2023年老師師德師風(fēng)自查報告范文（通用6篇）

2023年老師師德師風(fēng)自查報告范文（通用6篇）老師師德師風(fēng)自查報告1

始終都記得蘇格拉底的一句教化名言：“教化不是灌輸，而是點燃火焰?！边@說明白教化過程中不能把學(xué)生當作被動的接受者，而是一個不斷處于動態(tài)發(fā)展中的富有生命活力的主體，他們是最重要的參加者。這次“樹師德正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)活動，更多的是對老師的行為和道德的一種說明與規(guī)范。細致想來，只有老師把自己這根標桿立正了，學(xué)生才能向著更正直的方向強壯成長，他們這團被點燃的火焰才能燃燒得更旺盛長久。

“教書育人，為人師表”是自古對老師的一個形象描述。通過師德師風(fēng)的教化學(xué)習(xí)，我覺得師德師風(fēng)建設(shè)很大程度影響著老師隊伍建設(shè)的成敗，也就影響著教化事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德確定了老師對學(xué)生的酷愛和對事業(yè)的忠誠，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德干脆影響著學(xué)生們的成長，老師的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對學(xué)生的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。

良好的師德師風(fēng)的養(yǎng)成是每一個老師所必需修煉的，但是我覺得在老師向著更好的方向教化好學(xué)生，發(fā)展自己的同時，老師應(yīng)當享受到的權(quán)利也應(yīng)當要得到應(yīng)有的保障。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也須要我們老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當老師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教化者要得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的還是品德。老師在傳播學(xué)問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

我覺得新時代的師德師風(fēng)在與時代接軌，順應(yīng)時代新要求的同時，更應(yīng)當是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對于優(yōu)秀老師的選擇標準一般都是平易近人、嚴中帶慈、公允待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，這不是教化學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)當是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的改變。以前的學(xué)生對老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對學(xué)生也應(yīng)敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充溢自己的學(xué)問，做到與時代同步，才能培育出符合社會發(fā)展須要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。教書育人的道路漫漫而修遠兮，我將上下而求索，不斷尋求自己的更大突破，更嚴格的道德行為規(guī)范和約束。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的學(xué)問去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去暖和學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美妙心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師師德師風(fēng)自查報告2

在新形勢下，加強老師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師隊伍素養(yǎng)是特別重要的。作為老師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表老師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面良性發(fā)展。

本人從事教化教學(xué)工作二十余年，自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足。

（一）、愛崗敬業(yè)。只有酷愛祖國的教化事業(yè)，才能為教化事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教化不只是給學(xué)生傳授學(xué)問，更重要的是要教會他們怎樣做人。

（二）、為人師表。作為一名老師我深深地體會到自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

（三）、嚴謹治學(xué)。多年來我仔細鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

（四）、關(guān)愛學(xué)生。我同等地對待班級的每一名學(xué)生，當學(xué)生有進步時賜予表揚，當學(xué)生出現(xiàn)錯誤時剛好指出并對他進行指責(zé)教化。對學(xué)生我總是努力做到動之以情、曉之以理，敬重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

（五）、敬重家長。老師要想教化好學(xué)生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學(xué)生的特點，才能對學(xué)生因材施教。由于我常常和學(xué)生家長聯(lián)系，共同教化學(xué)生。

（六）、廉潔從教。我從不收受任何學(xué)生家長的財物。我覺得教化對每一個學(xué)生都應(yīng)當是公允的，教書育人就是我們的職責(zé)。經(jīng)過這段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地體會到“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的內(nèi)在含義，體驗到教化工作者自我的價值。無論老師工作有多辛苦，無論世風(fēng)如何不正，也不管老師社會地位、經(jīng)濟地位多么低下，我都決心將畢生精力徹底奉獻給教化事業(yè)。老師在我心中是一個崇高的職業(yè)，他們從事的是教化人、塑造人的事業(yè)，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的學(xué)問，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說的師德。在教化教學(xué)中，一切師德都基于老師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教化家提出的為人師表、以身作則、諄諄教導(dǎo)等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在學(xué)生的心目中，老師師德的力氣是任何事物都替代不了的最絢麗的陽光，它甚至影響到學(xué)生的一生。那么，作為一名老師，應(yīng)怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的才智呢？

首先在自己的工作中留意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面對全體學(xué)生，敬重學(xué)生的個體差異，同等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化學(xué)問，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的學(xué)問吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，剛好改正授課中存在的問題，訂正學(xué)生作業(yè)中的錯誤，對于學(xué)困生要耐性輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念。

其次在自己的生活中留意良好行為的養(yǎng)成。一個人的品德的凹凸，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。平常，不說與老師身份不相符的話，不做與老師形象不相稱的事。在家里，要家庭和諧，鄰里友愛。在小區(qū)，不參加各種賭博活動。與人交往，誠懇守信；同事之間不談不利于團結(jié)的話；不做不利于團結(jié)的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的老師，才會在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美妙的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)學(xué)問，而且懂得做人的道理。

第三老師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為老師要具備廣博的學(xué)問、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，駕馭新課程改革的理念，主動參與教研活動，小接著教學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。

總結(jié)我在箐口小學(xué)二十多年的教學(xué)工作，雖然取得了一些成果，但也存在一些不足之處：

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松。

（2）課堂上對學(xué)生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律松散。

（3）講課過程中，忽視了學(xué)生的個體差異，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信念。

（4）課后對差生的輔導(dǎo)不到位。

希望自己能在以后的工作中嚴格以老師職業(yè)道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。

特擬定下一步整改措施：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴格要求自己，仔細做好以下幾點：

1、加強自身建設(shè)，提高素養(yǎng)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。

二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)學(xué)問、法律法規(guī)方面加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)實力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

2、強化責(zé)任，提高效率。

對自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好安排，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，主動促進自身實力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教化教學(xué)水平。

在工作中勤視察、勤思索，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，一心一意做好教化教學(xué)各項工作。

老師師德師風(fēng)自查報告3

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略，推動教化創(chuàng)新，全面實施素養(yǎng)教化的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進步的指導(dǎo)者和引路人。老師的一言一行，一舉一動無時不刻在潛移默化的影響著學(xué)生，因此，師德師風(fēng)的建設(shè)必要的。

根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》?！栋咨绞兄行W(xué)老師行為準則》，《白山市中小學(xué)老師十部準》《撫松縣中小學(xué)老師十條禁令》等條例法規(guī)，本人逐一比照，找尋差距，仔細剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

1、工作中，存在著墨守成規(guī)的思想，不愿接受新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。對學(xué)無止境的教學(xué)業(yè)務(wù)沒有深刻鉆研，終身學(xué)習(xí)觀念不強。

2、狹隘地認為自身素養(yǎng)還可以，以致于愛崗敬業(yè)做得不夠突出。

3、要求學(xué)生過于嚴厲，間或?qū)W(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛。

4、對學(xué)生的關(guān)愛不夠，缺乏耐性，不擅長與學(xué)生家長的.溝通。

通過開展師德建設(shè)活動，本人充分意識到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中，主動調(diào)整心態(tài)，提升自我?guī)煹滤?，爭做一名師德?yōu)秀，業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民老師。

老師師德師風(fēng)自查報告4

聽了好幾場報告，看了不少關(guān)于“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動”的文章和錄象，感受最深的還是這句話：“百年大計，教化為本”，“振興中華，老師為本”?，F(xiàn)代老師必需要把敬重和理解學(xué)生落實到實處，這是毫無疑問的，這也是師生關(guān)系和諧的重要基矗然而，教與學(xué)不是老師或?qū)W生的單一活動，應(yīng)當是師生的雙邊活動。教化不僅僅是老師的事，應(yīng)當是全社會要共同關(guān)切的事。因此，敬重和理解也應(yīng)是雙向的、互動的，老師也要受到社會的敬重和理解。

我在心理詢問工作中，聽到不少因為師生間缺乏溝通而出現(xiàn)誤會的事。

曾經(jīng)有一個女孩子氣呼呼地對我說：“老師，要是我有一把小刀，剛才我就會插到某老師身上。”我很驚訝地問：“這個老師究竟哪一點得罪你啦？”她說：“他總是要我們背課文?！本褪且驗橐麄儽痴n文，她就氣得要殺人。老師要學(xué)生學(xué)習(xí)有錯嗎？現(xiàn)代老師要是不狠下心來，不嚴格要求學(xué)生能出成果嗎？

雖然現(xiàn)在高喊要搞素養(yǎng)教化，但素養(yǎng)教化最終還不是以分數(shù)來衡量教與學(xué)的工作？還不是以考多少個600分或幾個清華、北高校子來衡量學(xué)校的辦學(xué)水準？考分是學(xué)校的生命線，也是老師的生命線。為提高學(xué)生的分數(shù)，老師不得不實行一些措施。但老師的辛勤付出學(xué)生不理解，假如一個一心撲在教學(xué)上的老師最終卻給自己的學(xué)生捅了一刀的話，老師價值何在？

當然，會說出這樣氣話的學(xué)生是不會對老師怎么樣的。但有心事不說出來的學(xué)生，哪就有點可怕啦。

我還聽到一件這樣的事：有一個老師到某班去上課，進教室后說“請同學(xué)們保持寧靜，打算上課?！比欢?，有個別學(xué)生不聽反而在哪起哄，四周的學(xué)生則在哪大笑。于是，某老師就質(zhì)問該學(xué)生為何起哄，可他就是不承認。當某老師一轉(zhuǎn)身，他又在哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來說明理由，由于學(xué)生不愿站起來，老師拉了學(xué)生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦，學(xué)生大叫“老師打人啦，老師打人啦?！笔潞笪覀儐査骸袄蠋熣娴拇蚰懔藛?？”“反正我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是厭煩他?！薄澳阏f他究竟哪一點讓你們厭煩？”真要他說該老師究竟哪一點讓人厭煩，他倒說不出來啦。

當老師難啊，當海濱中學(xué)的老師更難。海濱中學(xué)雖然地處中心區(qū)，然而，她所面對的學(xué)生有65%來自私立學(xué)校，另外的35%是經(jīng)重點中學(xué)篩選出來的，這些學(xué)生沒有經(jīng)過正規(guī)的行為規(guī)范訓(xùn)練，有的學(xué)生雖有參與過訓(xùn)練但卻是屬于連小學(xué)學(xué)習(xí)生活都是沒法適應(yīng)的。海濱中學(xué)的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販，他們的文化素養(yǎng)偏低，法律觀念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長時，真是秀才遇到兵，有理也說不清埃這些難處，有誰明白？慶幸的是，海濱中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們能明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關(guān)切老師。面對這些，包校長常告誡老師們：要自己愛護好自己。我們沒有實力也沒資格強求上級、強求社會理解老師，敬重老師。然而，我們必需要勇于面對，不能靠等待。其實，我們只要和學(xué)生加強溝通，相互理解，老師們還是能贏得學(xué)生敬重的。

有一個案例是這樣的：

有一位女生，可以說是一位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，是學(xué)校的女籃隊員。但由于和老師缺乏溝通，從而產(chǎn)生猜疑，以為是老師不喜愛她。理由是：女籃訓(xùn)練時她常常遲到。但指導(dǎo)老師從沒有責(zé)怪過她。于是，她就以為是老師不喜愛她了。事實上，指導(dǎo)老師是因為知道她是一個很乖的學(xué)生，又是班長，是學(xué)生會干部，遲到確定是工作上的事，不舍得責(zé)怪一個好學(xué)生埃老師是一番好意的，可是學(xué)生不理解埃后來，我告知了相關(guān)老師，該老師特地找她談心，并在訓(xùn)練時給她更多的關(guān)切、指導(dǎo)。心結(jié)解開了，心情歡樂了。后來我聽班主任說，這個學(xué)生的學(xué)習(xí)進步也很大，從原來全年級的20多名進入前10名呢。從今，這個學(xué)生和這個老師的關(guān)系就像親姐妹一樣。

可見，師生間加強溝通，不僅可以消退師生間的誤會，老師還能贏得學(xué)生的敬重。然而，溝通須要時間，須要過程，須要機會?？墒牵蠋煹墓ぷ魈厥馐前嘀魅蔚墓ぷ?，實在是太忙啦。老師們找不到與學(xué)生溝通的時間，也就失去了贏得學(xué)生敬重的機會。如何變更這種現(xiàn)狀呢？我的看法是：

第一、為班主任減負，讓班主任有時間去架好師生溝通的橋梁。

其次、班會課應(yīng)當以尊師重教為主線，教會學(xué)生如何走近老師，理解敬重老師。

第三、每周（哪怕是每二周一次）進行一次師生間的溝通對話活動，形式、對象、內(nèi)容由老師、學(xué)生依據(jù)須要自己定。

第四、提高班主任待遇，讓家長、學(xué)生、老師甚至學(xué)校的中層干部都艷羨、敬重班主任這個崗位。

綜上所述，我個人認為，加強師德師風(fēng)建設(shè)也應(yīng)當把敬重和理解當成一個話題。不僅師生間要加強溝通、理解與敬重，而且，老師之間、老師與領(lǐng)導(dǎo)之間、老師與家長之間也要加強溝通，相互理解，相互敬重。以安定團結(jié)為重，以育人為本為重，不要自己制造障礙。通過加強師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓和諧的師生關(guān)系，和諧的老師之間、老師與領(lǐng)導(dǎo)之間、老師與家長之間的關(guān)系不再成為一句空話。

老師師德師風(fēng)自查報告5

老師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為老師要具備廣博的學(xué)問、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時間學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，駕馭新課程改革的理念，主動參與教研活動，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。

一、進過自查，發(fā)覺如下不足之處：

1、教化理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深化探討，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)許多困惑。

2、工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。

3、多媒體教學(xué)方面，運用交互式白板教學(xué)不夠嫻熟，只能運用自己的電腦和教本進行教學(xué)。

4、課堂上對學(xué)生的要求不夠嚴格，出現(xiàn)一些班級課堂紀律松散，學(xué)生學(xué)習(xí)看法較差。

5、課后愛好小組的輔導(dǎo)不夠到位。對學(xué)生針對性不強，導(dǎo)致效果不夠顯著

二、今后的改進方向：

1、從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，思想上醒悟、堅決；志向信念不動搖；理論要強。為此，我必需做到：不斷加強教化教學(xué)的理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途徑，并自覺遵守《老師法》，以它為準則，時刻提示自己要依法執(zhí)教。

2、留意加強學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，虛心聽取各方面的看法和建議，增加自己對各種不良現(xiàn)象斗爭的志氣，樹立良好老師的形象。

3、加強業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，努力提高綜合素養(yǎng)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過硬。

老師師德師風(fēng)自查報告6

本人在老師崗位上已工作了三十多年，三十多年來，自己看起來兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦。但而今深刻反思，有很多工作做得并不盡人意。有的甚至是違反了教化規(guī)律，是在“毀人不倦”?，F(xiàn)就我在師德師風(fēng)方面存在的問題。向領(lǐng)導(dǎo)，同事作以匯報：

一、在愛崗敬業(yè)方面，我酷愛教化，教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身