2023年書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 書(shū)法省培訓(xùn)心得體會(huì)(匯總19篇)

第2023年書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)書(shū)法省培訓(xùn)心得體會(huì)(匯總19篇)

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一在參加省級(jí)書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我深深地感受到了書(shū)法的魅力。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，我對(duì)于它的認(rèn)識(shí)只停留在傳統(tǒng)文化的高度，覺(jué)得美感很重要，但理解它的內(nèi)在含義卻很有限。然而，在培訓(xùn)中，我接觸到了許多大師級(jí)的作品，對(duì)于書(shū)法的內(nèi)涵有了更加深入的認(rèn)識(shí)。書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種智慧的體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)字體的鑒賞和創(chuàng)作，可以感受到書(shū)法師傅對(duì)于文字的理解及其對(duì)于人生的感悟，這使我對(duì)書(shū)法的興趣更加濃厚。

第二段：做好基礎(chǔ)功夫

在書(shū)法的培訓(xùn)中，我們的老師強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)的重要性。書(shū)法的基礎(chǔ)功夫是學(xué)習(xí)書(shū)法的前提，只有打好基礎(chǔ)，才能在后續(xù)的創(chuàng)作中更好地發(fā)揮自己的才華。而這種基礎(chǔ)功夫主要包括對(duì)于書(shū)法構(gòu)圖、筆畫(huà)、描紅等方面的訓(xùn)練。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和模仿，我逐漸掌握了一些書(shū)法的基本技巧。此外，對(duì)于毛筆的運(yùn)用也是書(shū)法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。毛筆的運(yùn)用需要練習(xí)者掌握力度和角度的把握，這也需要大量的時(shí)間和耐心來(lái)磨練。

第三段：追求個(gè)性創(chuàng)作

在書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，老師們強(qiáng)調(diào)了個(gè)性創(chuàng)作的重要性。書(shū)法藝術(shù)是基于傳統(tǒng)而發(fā)展起來(lái)的，而在創(chuàng)作中，我們應(yīng)該保留傳統(tǒng)的精髓，同時(shí)注入自己的個(gè)性和創(chuàng)意。個(gè)性創(chuàng)作不僅僅是對(duì)于字體的造型，更是對(duì)于字句的理解和表達(dá)。通過(guò)個(gè)性創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法不再僅僅是規(guī)矩和約束，而是可以自由發(fā)揮創(chuàng)意的藝術(shù)形式。這種追求個(gè)性的創(chuàng)作讓我對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)和理解更加深入，也讓我在書(shū)法的寫(xiě)作中找到了自己的風(fēng)格。

第四段：書(shū)法與審美的結(jié)合

書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，與審美緊密相連。在書(shū)法培訓(xùn)中，我們不僅僅學(xué)習(xí)到了書(shū)法的技巧和理論，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)于審美的敏感度。通過(guò)鑒賞大師級(jí)的作品，我們可以學(xué)習(xí)到不同風(fēng)格的書(shū)法，并從中汲取靈感。在書(shū)法的審美中，色彩、形式、結(jié)構(gòu)等因素都會(huì)影響著作品的整體效果。通過(guò)不斷觀察和學(xué)習(xí)，我的審美水平得到了提高，對(duì)于書(shū)法作品的欣賞和創(chuàng)作能力也得到了提升。

第五段：書(shū)法與生活的結(jié)合

書(shū)法作為一種藝術(shù)形式，不僅僅局限于藝術(shù)的領(lǐng)域，更能與生活緊密相連。在書(shū)法培訓(xùn)中，老師們教導(dǎo)我們?nèi)绾螌?shū)法融入到日常生活中。通過(guò)書(shū)寫(xiě)掛歷、對(duì)聯(lián)和賀卡等，讓我們將書(shū)法運(yùn)用到實(shí)際生活中，使書(shū)法不再成為一種藝術(shù)的“云端”，而是與人們的日常生活息息相關(guān)。除此之外，書(shū)法的運(yùn)用還能增強(qiáng)個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)，讓自己變得更加美麗和自信。

在省級(jí)書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我意識(shí)到書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正體會(huì)到它的魅力和深刻內(nèi)涵。在書(shū)法的修煉中，我們不僅僅能夠?qū)W到技巧和理論，更能夠培養(yǎng)自己的思考力和審美能力。通過(guò)書(shū)法，我們能更好地理解傳統(tǒng)文化，并將其與現(xiàn)代生活相結(jié)合，使之更有活力和生命力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)探索書(shū)法的奧秘，提高自己的書(shū)法水平，將書(shū)法的美麗和智慧傳遞給更多的人。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二書(shū)法是我一直向往的藝術(shù)形式，然而一直以來(lái)我都沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。最近，我來(lái)到了一家書(shū)法培訓(xùn)班，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這門(mén)藝術(shù)的魅力和樂(lè)趣。在這里，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。

首先，每一次的書(shū)法課都給我?guī)?lái)了極大的樂(lè)趣。在課堂上，老師耐心細(xì)致地教授我們正確的用筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)方式和技巧。他們富有激情的講解和豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，每次都能有所進(jìn)步。同時(shí)，與同學(xué)們一起分享和交流也是我喜歡的。我們互相學(xué)習(xí)、互相欣賞，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種交流給我?guī)?lái)了極大的啟發(fā)，也讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加愉快。

其次，書(shū)法培訓(xùn)班幫助我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。學(xué)習(xí)書(shū)法需要高度的耐心和細(xì)致的思考。每一筆每一畫(huà)都需要仔細(xì)斟酌，悉心揣摩。在課程中，不僅要嚴(yán)格要求自己，還需要堅(jiān)持下去。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈、持之以恒的習(xí)慣。這不僅對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法有很大的幫助，對(duì)其他學(xué)習(xí)也起到了積極的促進(jìn)作用。

另外，書(shū)法培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)到書(shū)法不僅僅是藝術(shù)形式，更是一種心靈的療愈。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)中，書(shū)法的練習(xí)可以讓我暫時(shí)放下一切煩惱，沉浸在筆墨之間。每一次的練字都給我?guī)?lái)了平靜和安寧，盡管只有短短的幾十分鐘，但足以讓我找到內(nèi)心的寧?kù)o。書(shū)法藝術(shù)的魅力就在于此，它不僅能夠提升我的審美能力，還能讓我在疲倦和壓力面前尋找到一絲慰藉。

最后，通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)，我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)、字體的演變等基礎(chǔ)知識(shí)，也了解了字帖中蘊(yùn)含的文化和歷史內(nèi)涵。這讓我深感書(shū)法與傳統(tǒng)文化緊密相連，書(shū)法不僅是一種藝術(shù)，更是中國(guó)文化的重要組成部分。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我對(duì)中華傳統(tǒng)文化的珍貴價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)提升非常有益。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加書(shū)法培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還借此培養(yǎng)出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。書(shū)法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的療愈，讓我在繁忙和壓力中找到了片刻的寧?kù)o和平靜。同時(shí)，書(shū)法培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的珍貴和重要性。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我更加熱愛(ài)中華文化，愿意將其傳播和發(fā)揚(yáng)。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深深體會(huì)到了書(shū)法的魅力和樂(lè)趣，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提升的地方。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的書(shū)法水平，同時(shí)也將書(shū)法這門(mén)藝術(shù)形式融入到自己的生活中，用它傳遞美和平靜。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三此次培訓(xùn)，是一次難忘的書(shū)法之旅，讓我感受了別樣的墨香。

一、感受書(shū)法的魅力

主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。

二、重拾練字的熱情

三、墨香陶冶了心境

進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。

四、書(shū)法之旅收獲多

本次書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫(xiě)得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。

讓我們知道了每個(gè)筆畫(huà)的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫(huà)的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺(jué)得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書(shū)法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是一門(mén)注重藝術(shù)修養(yǎng)和個(gè)人修煉的傳統(tǒng)藝術(shù)。為了提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和書(shū)法水平，我報(bào)名參加了一期書(shū)法培訓(xùn)班。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感悟，積累了不少心得體會(huì)。

在首次聽(tīng)書(shū)法培訓(xùn)課程時(shí)，我被老師飽滿的熱情所打動(dòng)。他們耐心細(xì)致地講解每一個(gè)字的構(gòu)造、歷史淵源，讓我們對(duì)書(shū)法有了更深入的了解。通過(guò)了解字體的基本結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的變化規(guī)律，我對(duì)書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。老師還告訴我們要重視觀察力的培養(yǎng)，觀察自然景物和人物形態(tài)，以便將這些形象轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)作品。這讓我明白了書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。

在書(shū)法培訓(xùn)課程中，我受益最大的是從書(shū)法作品中感受到的心境與情感。書(shū)法作品不僅要求字跡秀麗、工整，更要求傳達(dá)出書(shū)法家的情感和心境。書(shū)法家在寫(xiě)字時(shí)，通過(guò)墨跡的流淌、結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，能夠表達(dá)自己的思考和情感。書(shū)法作品的藝術(shù)魅力不僅來(lái)自于字體的形態(tài)美，更來(lái)自于書(shū)法家內(nèi)心的力量和能量。因此，在平時(shí)的練習(xí)中，我努力將自己的情感與墨跡相融合，不斷增加自己的藝術(shù)感悟。

書(shū)法是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和勤奮練習(xí)的藝術(shù)。在書(shū)法培訓(xùn)課程中，老師告訴我們切勿急功近利，要保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。每天練字的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但只要堅(jiān)持下去，定能取得進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了追求完美是一種態(tài)度，而非結(jié)果。每一次勤奮的練習(xí)都是對(duì)自我的鍛煉，是在提高自己的同時(shí)培養(yǎng)了耐心和毅力。只有在持之以恒的堅(jiān)持下去，才能慢慢感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。

通過(guò)這次書(shū)法培訓(xùn)，我也意識(shí)到了書(shū)法對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)的重要性。書(shū)法練習(xí)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的專(zhuān)注力和耐心，學(xué)會(huì)了懷揣一顆平靜的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在日常生活中，這些品質(zhì)也得到了提升。我開(kāi)始更加專(zhuān)注于眼前正在做的事情，對(duì)緊迫的時(shí)間沒(méi)有焦慮感。同時(shí)，在不斷提升書(shū)法水平的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持追求自我的精神，追求藝術(shù)的更高境界。這些都是書(shū)法藝術(shù)給予我的寶貴財(cái)富。

參加這次書(shū)法培訓(xùn)課程，我深深感受到了書(shū)法藝術(shù)的博大精深和對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的重要性。通過(guò)觀察字體的結(jié)構(gòu)，體會(huì)書(shū)法作品的心境與情感，堅(jiān)持長(zhǎng)期的勤奮練習(xí)，我不僅提升了自己的書(shū)法水平，也培養(yǎng)了專(zhuān)注力、耐心和追求完美的品質(zhì)。這將對(duì)我的人生道路產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信，繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)法練習(xí)和修煉，我會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)中的無(wú)窮魅力，并以此提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人生境界。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五我此次參加xx省小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽(tīng)完了每位專(zhuān)家學(xué)者的講課，做了數(shù)以千計(jì)的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書(shū)法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的加息預(yù)期目的。我深感收獲的'是：

首先，對(duì)書(shū)法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的組織工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來(lái)佛教文化表現(xiàn)對(duì)人文認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無(wú)所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書(shū)法學(xué)習(xí)民俗文化是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。

其次，豐富了書(shū)法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書(shū)法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和組織工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過(guò)培訓(xùn)，豁然開(kāi)朗，書(shū)法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專(zhuān)家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論踐行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來(lái)也要在一邊實(shí)踐書(shū)法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書(shū)法藝術(shù)，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書(shū)法和地方小書(shū)家。

再者，此次技術(shù)培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法方法。原想自己學(xué)書(shū)覺(jué)得枯燥，還去教孩童學(xué)枯燥，豈不枉哉由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)判，導(dǎo)致教法陳舊過(guò)時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致學(xué)習(xí)效果沒(méi)有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，我教書(shū)法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生工作效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣方面還需下功夫?；厝ズ?，我將重新適當(dāng)調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們單調(diào)的學(xué)習(xí)書(shū)法不覺(jué)得枯燥，更加輕松愉快。

另外，通過(guò)培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺(jué)得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)諸方面的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家討論，讓大家在教學(xué)中會(huì)少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必授業(yè)名家的教材，只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓師生取得成就感有了自信心，價(jià)值觀念能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫(xiě)配線的能力、水平得不到馬上提高。培養(yǎng)寫(xiě)字能手是必然的，培養(yǎng)書(shū)法家是偶然的。

再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓分析方法學(xué)生接受的方法教學(xué)生我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些并供大家參考指正，互相提高。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六作為一名年輕的語(yǔ)文教師，我有幸被派遣參加了由西寧市教育局在市少年宮舉辦的首屆西寧市中小學(xué)教師書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。此次培訓(xùn)班旨在促進(jìn)“書(shū)法進(jìn)課堂”，來(lái)自全市五十多所中小學(xué)的老師，聆聽(tīng)了來(lái)自于中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)、青海省書(shū)法協(xié)會(huì)、青海書(shū)畫(huà)院的諸位名師講座，他們就書(shū)法與寫(xiě)字、教學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。

八天的培訓(xùn)時(shí)光，對(duì)于書(shū)法學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)猶如白駒過(guò)隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)，而且也認(rèn)識(shí)到教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性所在。

在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師的耐心講解，讓我對(duì)書(shū)法藝術(shù)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。過(guò)去一直認(rèn)為，書(shū)法就是寫(xiě)字，字寫(xiě)得好，就是書(shū)法學(xué)得好。我對(duì)于書(shū)法的愛(ài)好，平時(shí)也就是憑興趣寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，照貓畫(huà)虎。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識(shí)，是單一、片面的認(rèn)識(shí)，是非常好錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書(shū)法是門(mén)藝術(shù)，書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地能寫(xiě)好字就是學(xué)好了書(shū)法，是需要用“心”去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。要想在書(shū)法上有些成績(jī)，首先得會(huì)觀察，觀察將直接影響到寫(xiě)字的準(zhǔn)確度，只有全身心的“進(jìn)入”字帖才能進(jìn)行細(xì)致的觀察。觀察做到了，要會(huì)讀貼，讀貼要讀到字的筆法、字法、墨法、章法，要讀出每一筆畫(huà)的特點(diǎn)，讀出筆畫(huà)的律動(dòng)和節(jié)奏。讀貼讀準(zhǔn)了，就可以臨帖了，當(dāng)然，這里的臨帖不是“依葫蘆畫(huà)瓢”，而是盡量準(zhǔn)確地還原古人的用筆，臨帖的時(shí)候要入貼、入骨，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不會(huì)和古人的字看似兩張皮。觀察、讀貼、臨帖之后進(jìn)行仿作，仿到一定程度之后，便可進(jìn)行加進(jìn)自己的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

書(shū)法不是一朝一夕就能練就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈，需要花費(fèi)大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識(shí)。所以，作為教師，特別是語(yǔ)文教師，平時(shí)要堅(jiān)持練字，掌握這一專(zhuān)業(yè)技能，不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化，它與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

而目前隨著電腦、手機(jī)的日益普及，傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn)，漢字書(shū)寫(xiě)水平的群體化下降已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書(shū)寫(xiě)水平下降的.根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代文化中，人們開(kāi)始越來(lái)越忽略古老漢字所蘊(yùn)藏的豐富藝術(shù)價(jià)值，也逐漸鈍化了對(duì)漢字獨(dú)特美感的審視能力，對(duì)傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。

對(duì)中小學(xué)生而言，書(shū)法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對(duì)于國(guó)家而言，書(shū)法課不僅提升國(guó)民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實(shí)意義。所以，大家一致認(rèn)為書(shū)法教育從娃娃抓起。學(xué)生的書(shū)法教育是和老師分不開(kāi)的，要想“書(shū)法進(jìn)課堂”順利開(kāi)展，在學(xué)校里開(kāi)設(shè)書(shū)法班，面臨的最大問(wèn)題就是師資不足，市教育局充分利用社會(huì)資源，聯(lián)合青海省書(shū)法協(xié)會(huì)開(kāi)辦了西寧市首屆書(shū)法教師培訓(xùn)班。我想這也許就是開(kāi)辦此次教師書(shū)法培訓(xùn)班的根源所在。

同時(shí)，此次培訓(xùn)班得到了西寧市中小學(xué)的大力支持，也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。在培訓(xùn)的最后兩天，一位和我同年參加工作的年輕老師聽(tīng)說(shuō)我在培訓(xùn)書(shū)法，放棄自己休息的時(shí)間到培訓(xùn)班旁聽(tīng)，表示明年果還有培訓(xùn)一定報(bào)名參加。最近幾年，我所在的西區(qū)教育局每年對(duì)新聘教師進(jìn)行基本功過(guò)關(guān)測(cè)試，在測(cè)試中毛筆字過(guò)關(guān)率是比較低的。所以非常希望，市教育局能為我們年輕的、愛(ài)好書(shū)法的教師多舉辦幾次這樣的書(shū)法培訓(xùn)?？傊?，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們年輕教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。

書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七學(xué)書(shū)法是我一直以來(lái)的夢(mèng)想和追求。為了提升自己的書(shū)法水平，我參加了一次書(shū)法培訓(xùn)課程。這次課程不僅讓我深入了解了書(shū)法的基本知識(shí)和技巧，還讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)書(shū)法的樂(lè)趣和意義。在這篇文章中，我將分享我在書(shū)法培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。

第一段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

在書(shū)法培訓(xùn)課程的第一堂課上，老師首先向我們介紹了書(shū)法的基本概念和發(fā)展歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法的理論知識(shí)，我了解到了書(shū)法的起源和演變，對(duì)不同書(shū)體的特點(diǎn)和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。掌握了這些理論知識(shí)后，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法并不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)字，而是要通過(guò)不斷的練習(xí)和研究，才能達(dá)到更高的水平。這一點(diǎn)讓我更加珍惜學(xué)習(xí)書(shū)法的機(jī)會(huì)，并激發(fā)了我不斷提升自己的動(dòng)力。

第二段：技法訓(xùn)練的實(shí)踐

在課程中，老師通過(guò)示范和指導(dǎo)，教會(huì)了我們?nèi)绾握_握筆、運(yùn)筆以及控制力度和速度。他還讓我們進(jìn)行了大量的練習(xí)，要求每個(gè)字的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。這些練習(xí)不僅讓我更熟練地掌握了基本的技法，還增強(qiáng)了我對(duì)筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)的理解。通過(guò)不斷地練習(xí)，我逐漸能夠?qū)懗雒烙^、工整的字跡，實(shí)現(xiàn)了自我進(jìn)步。這讓我深深地感受到了付出努力的重要性，以及堅(jiān)持不懈的價(jià)值。

第三段：感悟藝術(shù)之美

書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要技巧和功底，還需要藝術(shù)的靈感和創(chuàng)造力。在書(shū)法培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了書(shū)法作品的構(gòu)圖和布局，以及如何運(yùn)用空間和形態(tài)來(lái)展示內(nèi)容。這一方面讓我意識(shí)到書(shū)法是一種表達(dá)感情和精神的藝術(shù)形式，每個(gè)字都可以成為一幅獨(dú)立的藝術(shù)品。另一方面，它也讓我更加欣賞和享受書(shū)法藝術(shù)的美。無(wú)論是觀賞他人的作品還是自己創(chuàng)作，書(shū)法藝術(shù)都可以給人帶來(lái)一種獨(dú)特的審美體驗(yàn)和情感共鳴。

第四段：書(shū)法修身養(yǎng)性

書(shū)法是一門(mén)修身養(yǎng)性的藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我體會(huì)到了心靜如水的境界。在書(shū)法的世界里，我的思緒變得純凈而平靜，可以完全投入到字跡的書(shū)寫(xiě)中。這種專(zhuān)注和投入讓我暫時(shí)忘記了現(xiàn)實(shí)世界的紛擾和壓力，讓我感受到了一種心靈的平靜和安寧。同時(shí)，書(shū)法的練習(xí)也要求我保持耐心和恒心，不斷地錘煉意志力和毅力。這種品質(zhì)的培養(yǎng)不僅在書(shū)法的學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，同時(shí)也能夠影響到我的生活和工作，使我成為一個(gè)更加有耐心和堅(jiān)韌的人。

第五段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)法的決心

通過(guò)這次書(shū)法培訓(xùn)課程，我不僅提升了書(shū)法的技能和水平，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。我明白，要想在書(shū)法這條道路上越走越遠(yuǎn)，就需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地提升自己。未來(lái)，我將繼續(xù)參加書(shū)法培訓(xùn)課程，并積極參與書(shū)法比賽和展覽，與更多熱愛(ài)書(shū)法的人共同交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)與他們的互動(dòng)和碰撞，我相信自己的書(shū)法之路會(huì)越走越寬廣，帶來(lái)更多的成就和滿足感。

總結(jié)：通過(guò)這次書(shū)法培訓(xùn)課程，我收獲了知識(shí)、技能和思想上的成長(zhǎng)。我深切感受到書(shū)法的魅力和藝術(shù)的美，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要付出大量的時(shí)間和努力。然而，這一切都是值得的，因?yàn)闀?shū)法不僅可以提升自我，還可以給心靈帶來(lái)平靜和滿足。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能在書(shū)法的世界中不斷前行，邁向更高的境界。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八作為一名小學(xué)教師，我連續(xù)三次參加了黃陂區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。中國(guó)書(shū)法這門(mén)古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征。

在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書(shū)寫(xiě)工具的行列，書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫(xiě)脫離而成為一門(mén)必須專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于書(shū)法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展，乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少，而且書(shū)寫(xiě)也存在許多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。

培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王景老師的硬筆書(shū)寫(xiě)，從筆的粗細(xì)，到筆畫(huà)的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫(xiě)見(jiàn)解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的'“永”八法娓娓道來(lái)?？傊?，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書(shū)法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了。

幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫(xiě)不好，他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。

練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。

當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九俗話說(shuō)：“熟能生巧?！闭莆諘?shū)寫(xiě)技能離不開(kāi)練習(xí)。但練習(xí)不僅僅是“錯(cuò)誤的嘗試”和機(jī)械的重復(fù)，它是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動(dòng)。所以，小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)從他們的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行合理有效的練習(xí)，糾正錯(cuò)誤，掌握技能，這是小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵。

一、明確寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)要求

課堂教學(xué)是寫(xiě)字教學(xué)的主要手段，教師作為課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者，應(yīng)率先從寫(xiě)字教學(xué)的整體上向?qū)W生提出明確的學(xué)習(xí)目的要求，指出大致的學(xué)習(xí)方向，大致分為：教學(xué)目標(biāo)——必須學(xué)什么;教學(xué)策略——如何教、如何學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)——獲得反饋信息，了解學(xué)生各方面的素質(zhì)、個(gè)性的差異，便于有的放矢地指導(dǎo)。在規(guī)定目標(biāo)時(shí)遵守三個(gè)原則;一是少而精，二是循序漸進(jìn)，三是目標(biāo)適度。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是推進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和需求感，寓教于樂(lè)，在小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)中，特別是低年級(jí)教學(xué)中具有特殊的作用。在近幾年的寫(xiě)字教學(xué)中，我總結(jié)出以下幾種激趣方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

內(nèi)容相符合，這樣，“講故事”的形式就能起到更好的激趣效果。

（二）兒歌激趣。兒歌深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)，文字簡(jiǎn)練，通俗易懂，瑯瑯上口，易讀好記。因此，把教材中的執(zhí)筆方法，書(shū)寫(xiě)規(guī)律等編成兒歌，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，培養(yǎng)興趣。

（三）電教激趣。電教手段，可以使抽象的起筆、收筆等過(guò)程直觀化，靜態(tài)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，深難的內(nèi)容通俗化，使學(xué)生看得更為清晰，感受更為完整，易于理解字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例，便于記憶，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察方法。

（四）活動(dòng)激趣。教學(xué)中組織一切新穎的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)“集字”和“競(jìng)賽”是兩個(gè)有效的方法?！凹帧蹦茉鰪?qiáng)兒童的實(shí)際運(yùn)用能力，學(xué)以致用，提高興趣。根據(jù)兒童好勝心強(qiáng)、自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，有意引進(jìn)“競(jìng)賽”意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)搞比賽調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、采取直觀示范教學(xué)

要提高學(xué)生的寫(xiě)字技能和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，應(yīng)在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，第一，教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言要精煉。第二，創(chuàng)造條件，利用電化手段配合寫(xiě)字教學(xué)。例如，示范的字可寫(xiě)在幻燈片上，通過(guò)偏旁部首不同的位置組合讓學(xué)生直觀地辨其優(yōu)劣;學(xué)生臨摹的字也可以寫(xiě)在透明紙上，再顯示在銀幕上，師生共同評(píng)議，當(dāng)場(chǎng)反饋。

四、創(chuàng)設(shè)美的情境

號(hào)，薩克斯音樂(lè)等，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生們心情舒暢，心境開(kāi)朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習(xí)中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)實(shí)踐證明，在寫(xiě)字教學(xué)中適當(dāng)適時(shí)地采取音樂(lè)教學(xué)法，是完全可行并行之有效的。學(xué)生們說(shuō)：“在放看輕音樂(lè)的環(huán)境中寫(xiě)字，使我們身心愉快，心中始終有一種飽滿的激情，避免了習(xí)字的單調(diào)乏味，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高?！?/p>

當(dāng)代心理學(xué)家認(rèn)為，音樂(lè)教育不但可以陶冶性情，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，而且還可以使學(xué)生更懂事，更禮貌，更合群?？梢哉f(shuō)音樂(lè)是身心健康的法寶。由此可見(jiàn)，在寫(xiě)字教學(xué)中適當(dāng)引入音樂(lè)教學(xué)法，這對(duì)提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)效率，無(wú)疑起到了催化劑的作用，是大有作為的。

五、適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)

“好表?yè)P(yáng)”是小學(xué)生的重要心理特點(diǎn)，是鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的重要手段，如何使學(xué)生成功，使其不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅，從中得到心理上的滿足。教師要隨時(shí)注意心理效應(yīng)，更善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以肯定，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn)，如在作業(yè)批改上每次要加以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，定會(huì)有效地支撐學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)克服困難的勇氣和自信心。

總之，小學(xué)的寫(xiě)字教學(xué)，教師應(yīng)該摒棄那種“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的傳統(tǒng)的機(jī)械練習(xí)的陋規(guī)，而替之以科學(xué)的、合理的、有效的教學(xué)方法，使寫(xiě)字教學(xué)既新又活，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十隨著人們審美意識(shí)的提高和傳統(tǒng)文化的復(fù)興，書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，逐漸受到了更多人的關(guān)注和熱愛(ài)。在這樣的背景下，我決定報(bào)名參加一次書(shū)法培訓(xùn)班，以期能更深入地了解和體驗(yàn)這門(mén)藝術(shù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗多，不僅提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，更感受到了書(shū)法在精神層面上給我的啟迪和陶冶。

首先，學(xué)習(xí)書(shū)法讓我更加注重細(xì)節(jié)和內(nèi)心的安寧。學(xué)習(xí)書(shū)法需要認(rèn)真觀察每一個(gè)筆畫(huà)的起止，每一筆之間的力度和速度，每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)和平衡。通過(guò)不斷地練習(xí)和感悟，我逐漸意識(shí)到，書(shū)法中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都承載著作者的情感和心境。只有將整個(gè)過(guò)程融入到自己的內(nèi)心世界中，才能真正地傳達(dá)出作者的意境和情感。在這樣的修煉過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了專(zhuān)注和沉淀，學(xué)會(huì)了排除雜念，安靜地沉浸在書(shū)法創(chuàng)作的世界中。

其次，學(xué)習(xí)書(shū)法讓我更加了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。書(shū)法是一門(mén)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)，它起源于中國(guó)古代的甲骨文，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展和演變，形成了今天我們所熟知的楷、行、草、隸等各種字體。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我了解到每一種字體都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，每一種字體都承載了一種特定的文化內(nèi)涵和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿先賢的作品，我深刻體會(huì)到書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)和哲學(xué)的結(jié)合，它不僅僅是一種文字的書(shū)寫(xiě)方式，更是古人智慧和情感的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅讓我更加了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化，也使我對(duì)中國(guó)的歷史和民族精神有了更深入的認(rèn)識(shí)。

再次，學(xué)習(xí)書(shū)法讓我更加明白了“行有余力，騎而不遠(yuǎn)”的道理。書(shū)法是一門(mén)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷修煉的藝術(shù)，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)和積累，才能獲得進(jìn)一步的提高。學(xué)習(xí)書(shū)法需要日復(fù)一日地勤加練習(xí)，需要時(shí)常推敲和反思，需要不斷地尋找到自己的風(fēng)格和表達(dá)方式。在這個(gè)不斷追求進(jìn)步的過(guò)程中，我明白了只有付出更多的努力和時(shí)間，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了“行有余力，騎而不遠(yuǎn)”的道理，只有不斷努力，才能收獲到更多的成果。

最后，學(xué)習(xí)書(shū)法讓我找到了一種釋放壓力和尋找內(nèi)心平靜的方式。現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和高壓力讓人們失去了內(nèi)心的寧?kù)o和平衡，而學(xué)習(xí)書(shū)法可以幫助我們找到一種追求精神和身心平衡的方式。在書(shū)法的修煉過(guò)程中，我可以忘卻一切雜念和紛擾，全身心地投入到書(shū)寫(xiě)的世界中。在悠揚(yáng)的古琴聲中，我可以沉醉于墨香和紙韻，感受到一種內(nèi)心的寧?kù)o和喜悅。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我找到了一種釋放壓力和尋找內(nèi)心平靜的方式，也愈發(fā)感受到書(shū)法藝術(shù)所帶給我的精神享受和心靈撫慰。

總之，通過(guò)參加書(shū)法培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的技藝水平，更領(lǐng)略到了書(shū)法藝術(shù)的博大精深和內(nèi)涵豐富。在書(shū)法的修煉過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了細(xì)致、專(zhuān)注和沉淀，了解并欣賞了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。我也深刻體會(huì)到只有不斷努力，才能獲得進(jìn)一步的提高。最重要的是，學(xué)習(xí)書(shū)法讓我調(diào)整了自己的心態(tài)，找到了一種釋放壓力和尋找內(nèi)心平靜的方式。書(shū)法藝術(shù)是一面鏡子，通過(guò)它，我看到了自己內(nèi)心的寬廣和深刻，也看到了傳統(tǒng)文化對(duì)于現(xiàn)代人的寄托和撫慰。我相信，只要持之以恒，不斷修煉，書(shū)法藝術(shù)必將成為我人生中不可或缺的一部分。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一我很慶幸能有機(jī)會(huì)參加書(shū)法聽(tīng)課培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我積極參與了一系列書(shū)法課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，收獲了許多知識(shí)和技巧。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到書(shū)法的博大精深，也發(fā)現(xiàn)了自己在這門(mén)藝術(shù)上的不足之處。以下是我在書(shū)法聽(tīng)課培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先，我意識(shí)到了書(shū)法的重要性。書(shū)法作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著中華民族的智慧和美學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我不僅能夠仔細(xì)觀察和感受每一筆每一畫(huà)的美感，還能了解到歷代文人墨客的人生哲學(xué)和情感表達(dá)。書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對(duì)自我修養(yǎng)和審美追求的體現(xiàn)。因此，我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)更加堅(jiān)定了。

其次，我深刻認(rèn)識(shí)到要想在書(shū)法上有所突破，就必須牢牢掌握基礎(chǔ)功底。書(shū)法就如同搭建一座房屋一樣，基礎(chǔ)是最為重要的。在聽(tīng)課培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了正確的握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆方法以及筆畫(huà)結(jié)構(gòu)等基本技巧。我始終將這些基礎(chǔ)功夫作為自己書(shū)法發(fā)展的基石，從每個(gè)筆畫(huà)的制作，到字體的整體結(jié)構(gòu)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都嚴(yán)格要求自己，以此不斷提高自己的技藝。這些基本功底的熟練掌握，為以后更高層次的書(shū)法創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，我學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)面對(duì)書(shū)法的挑戰(zhàn)。書(shū)法是需要長(zhǎng)時(shí)間投入和持續(xù)練習(xí)的藝術(shù)，沒(méi)有積極的心態(tài)和堅(jiān)韌的毅力是很難取得好的成績(jī)的。在一開(kāi)始的時(shí)候，我因?yàn)樽约旱淖謱?xiě)得不好而有些沮喪，但是在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我逐漸明白了取得成就需要困難和挫折的磨礪。我開(kāi)始將書(shū)法的學(xué)習(xí)看作是一種享受而不是任務(wù)，用心去感受每一筆的流動(dòng)，每一字的氣勢(shì)。這種積極的心態(tài)不僅讓我更加喜歡書(shū)法，也激發(fā)了我進(jìn)一步追求卓越的欲望。

另外，書(shū)法聽(tīng)課培訓(xùn)還為我打開(kāi)了更廣闊的視野。通過(guò)與老師和其他同學(xué)的交流，我了解到不同時(shí)期、不同流派的書(shū)法風(fēng)格和技巧。這也讓我明白了書(shū)法的多樣性和包容性。每一位書(shū)法家都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)方式，這使得書(shū)法藝術(shù)更加鮮活多彩。而我從中學(xué)到的不僅僅是技巧，更是對(duì)書(shū)法各個(gè)方面的深入了解和思考，并從中汲取了靈感和啟示，為自己的創(chuàng)作帶來(lái)新的可能性。

最后，我認(rèn)識(shí)到書(shū)法的學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。無(wú)論是在字體的創(chuàng)作上，還是在技法的運(yùn)用中，都需要不斷去鉆研和探索。書(shū)法是需要持之以恒的，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和練習(xí)，才能夠取得較好的成績(jī)。在書(shū)法的道路上，我將不斷向前，不斷挑戰(zhàn)自己，去追求更高的藝術(shù)境界。

總之，在書(shū)法聽(tīng)課培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到了書(shū)法的博大和藝術(shù)性，在基礎(chǔ)和積極心態(tài)上有了很大的提高，也擴(kuò)寬了自己的視野，并且更加堅(jiān)定了對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和追求。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，更是一種修養(yǎng)和獨(dú)特的審美感知。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)在這條道路上越走越遠(yuǎn)，不斷進(jìn)步，將書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二1.學(xué)習(xí)了中國(guó)書(shū)法史，對(duì)漢字書(shū)體的演變過(guò)程有了更清晰的認(rèn)知。

通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告，欣賞殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文物圖片，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過(guò)程。體會(huì)到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。

2.增強(qiáng)了審美能力，提升人生境界和審美情趣。

書(shū)法藝術(shù)是可讀可識(shí)的直觀藝術(shù)。通過(guò)欣賞《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代書(shū)法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書(shū)法之神采，提高了自身的書(shū)法審美能力。在書(shū)法藝術(shù)的熏陶下，使我對(duì)書(shū)法進(jìn)一步增強(qiáng)了濃厚的興趣和無(wú)比的熱愛(ài)，愿不惜一切以精益求精的人生態(tài)度致力于書(shū)法藝術(shù)的探究。

毛筆的特殊性豐富拓展了書(shū)法藝術(shù)的和內(nèi)涵，漢字的特殊性產(chǎn)生了中國(guó)別具一格的形式意味。書(shū)法不是繪畫(huà)的形，而是示意的形、抽象的形。

3.提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類(lèi)的重要影響。

書(shū)法藝術(shù)是人類(lèi)智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。

4.領(lǐng)悟了一些書(shū)寫(xiě)技法。

書(shū)法是創(chuàng)造美的藝術(shù)，從點(diǎn)劃到結(jié)體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時(shí)，“書(shū)必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時(shí)，要“如錐畫(huà)沙，如印印泥”。正如歐陽(yáng)詢(xún)所言：“墨淡則傷神采，絕濃心滯鋒毫，肥則為鈍，瘦則露骨?！蹦纤卧~人、書(shū)法家姜夔在《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“折釵股欲其曲折圓而有力?！薄罢垅O股“，也是筆畫(huà)轉(zhuǎn)折處的用“金銀釵”的形象作比喻的一種筆法。

另外，運(yùn)筆的過(guò)程也是與周?chē)?事物相關(guān)聯(lián)的。如懷素“夜聞嘉陵江水”，“觀夏云多奇峰，輒嘗師之”，所以筆走蛇龍，得驟雨狂風(fēng)之勢(shì);張旭見(jiàn)公主擔(dān)夫爭(zhēng)道而得書(shū)法布局間架之意，觀公孫大娘舞劍而悟徹書(shū)法的節(jié)奏和氣韻;黃庭堅(jiān)晚年乘船過(guò)三峽，看到船工在一定空間范圍內(nèi)，有節(jié)奏的前俯后仰，把船槳推出挽回，一去一返，協(xié)調(diào)自然。由船工搖槳自然“到位”的動(dòng)作，黃庭堅(jiān)悟到了用筆如何自然“到位”。從“長(zhǎng)年蕩槳”中領(lǐng)悟到“飄逸”的筆法，是他多年研究筆法。

中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心卜希旸教授作了《書(shū)法概論》及《隸書(shū)的技法與實(shí)踐》專(zhuān)題講座，通過(guò)殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文獻(xiàn)資料的展示，以及從象形文字到金文和籀文、到漢隸的演變圖解，使我們感受到古文字的魅力，深刻理解了“大地先秦之書(shū)，一字千金”和“得古人之墨跡兩行必成大家”的含義。

河北師范大學(xué)書(shū)法教授楊春的《楷書(shū)技法與實(shí)踐》使我們領(lǐng)略到顏體寬博宏偉、沉雄樸茂;歐體法度森嚴(yán)、寓動(dòng)于靜，寓險(xiǎn)于平;柳體瘦硬堅(jiān)挺、骨力洞達(dá);趙體華貴典雅、俊秀婉麗。

石家莊市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭少斌《創(chuàng)作知識(shí)及創(chuàng)作》的主題報(bào)告深入淺出，結(jié)合實(shí)際，以鑒賞家的獨(dú)特視角，帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了“能”“妙”“神”的書(shū)法藝術(shù)境界。使我們明確地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字與書(shū)法是兩個(gè)不同的觀念。寫(xiě)字趨于實(shí)用性，而書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)造而不是復(fù)制，要達(dá)到創(chuàng)造美的目的，只有這樣，書(shū)法藝術(shù)最終才能達(dá)到格調(diào)的高雅和神采的靈動(dòng)。

石家莊市書(shū)法家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)魏兵然老師的《書(shū)法藝術(shù)與審美》，告訴我們“中國(guó)書(shū)法是中國(guó)文化哲學(xué)的核心”，從自然萬(wàn)物的和諧告知我們欣賞一幅好的作品，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)，字要講究變化，講究透氣、空靈、飄逸，不能鋒芒畢露，既剛勁大方又含蓄柔美，就像為人一樣，藝術(shù)的境界也是如此，是用心去體會(huì)。同時(shí)讓我們體會(huì)“用筆如用刀”“用筆如馭奔馬”“點(diǎn)畫(huà)如高峰墜石”“空中取勢(shì)之意”“風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲”將我們提高到一個(gè)新的藝術(shù)境界。

教授們身上散發(fā)出的詩(shī)人氣質(zhì)、學(xué)者風(fēng)范、大師風(fēng)采讓人著迷，他的文化底蘊(yùn)和儒雅才情更是令人折服。

此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族文化藝術(shù)，人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)及書(shū)法專(zhuān)業(yè)研究具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血?！皶?shū)道雖深，至誠(chéng)可達(dá)”。愿我們一起努力，為書(shū)法教育教學(xué)增添一份春色。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三5月26日在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多。

這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的時(shí)機(jī)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過(guò)還有時(shí)機(jī)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。

本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的開(kāi)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字。王老師從根本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字構(gòu)造特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的根底知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最根本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處提醒漢字的構(gòu)造美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。

光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。意識(shí)到自己字體中的缺乏，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。

我此次參加xx省小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽(tīng)了每位專(zhuān)家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書(shū)法課，我收獲很豐富，不虛此行，到達(dá)了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：

首先，對(duì)書(shū)法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來(lái)表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無(wú)所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書(shū)法學(xué)習(xí)是在我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。

其次，豐富了書(shū)法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書(shū)法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過(guò)培訓(xùn)，豁然開(kāi)朗，書(shū)法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專(zhuān)家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來(lái)也要在一邊實(shí)踐書(shū)法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書(shū)法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書(shū)法愛(ài)好者和地方小書(shū)家。

再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書(shū)覺(jué)得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉？由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過(guò)時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，我教書(shū)法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣方面還需下功夫?；厝ズ螅覍⒅匦抡{(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書(shū)法不覺(jué)得枯燥，更加輕松愉快。

另外，通過(guò)培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺(jué)得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法奉獻(xiàn)出來(lái)，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三另外，通過(guò)培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺(jué)得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法奉獻(xiàn)出來(lái)，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否那么，我們學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫(xiě)字能手是必然的，培養(yǎng)書(shū)法家是偶然的。

再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓學(xué)生承受的方法教學(xué)生？我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。

四天的書(shū)法骨干教師培訓(xùn)匆匆而過(guò)，回憶這四天的培訓(xùn)，講座、練習(xí)、觀摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風(fēng)，吹散縈繞于心頭的.迷霧，明晰了書(shū)法教學(xué)之路的方向。靜心聆聽(tīng)諸位專(zhuān)家的講座，字字珠璣，用心思索，尋找著推開(kāi)書(shū)法教學(xué)大門(mén)的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書(shū)法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點(diǎn)，以獨(dú)特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，巧妙點(diǎn)撥，讓我知己缺乏，加緊自身錘煉的步伐；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書(shū)法教學(xué)不能只憑滿腔熱情，亦應(yīng)有道，當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，研究出各個(gè)學(xué)生易于承受得教學(xué)妙招，努力營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的妙趣橫生的教學(xué)氣氛。觀摩巫艷秋老師的書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課，感慨于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶，精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，精到的精到的教學(xué)指點(diǎn)，精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，于是，我頓悟：書(shū)法教學(xué)不僅僅是寫(xiě)字技能的訓(xùn)練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培養(yǎng)。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四第一段：引言（大約200字）

在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，書(shū)法作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，仍然擁有著廣泛的吸引力。為了能夠更好地了解和學(xué)習(xí)書(shū)法，我報(bào)名參加了一期書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)的收獲（大約200字）

在書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)過(guò)程中，我最大的收獲是學(xué)會(huì)了正確的持筆姿勢(shì)和握筆力度。之前，我經(jīng)常持筆不正確，導(dǎo)致字體不流暢。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我逐漸擺正了手腕和手指的位置，正確地持筆，使得我的字跡變得更加勻稱(chēng)、流暢。此外，我還學(xué)到了書(shū)法的基本構(gòu)造和筆畫(huà)的技巧，這些對(duì)于我今后的書(shū)法學(xué)習(xí)極為重要。

第三段：堅(jiān)持和毅力（大約200字）

學(xué)習(xí)書(shū)法需要堅(jiān)持和毅力。在初級(jí)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)只有持之以恒地練習(xí)，才能取得進(jìn)步。每天都要抽出時(shí)間練習(xí)字帖，不斷地反復(fù)描摹，練就準(zhǔn)確、規(guī)整的字跡。在培訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了很多困難和挫折，但我通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，逐漸克服了這些問(wèn)題。這次培訓(xùn)真正教會(huì)了我如何用毅力和決心來(lái)追求自己的夢(mèng)想。

第四段：鍛煉專(zhuān)注力和耐心（大約200字）

書(shū)法的學(xué)習(xí)需要高度的專(zhuān)注力和耐心。在我參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。為了能夠練出好的字，我不得不培養(yǎng)專(zhuān)注力，將全部注意力集中在每一個(gè)筆畫(huà)上。此外，書(shū)法練習(xí)是一個(gè)相對(duì)緩慢的過(guò)程，需要耐心和毅力。許多次，我在習(xí)慣了即時(shí)的滿足的現(xiàn)代生活后感到無(wú)法堅(jiān)持下去。但是，在培訓(xùn)中，我訓(xùn)練了我自己的耐心，并有了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

第五段：結(jié)尾（大約200字）

通過(guò)參加書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些將對(duì)我的書(shū)法學(xué)習(xí)之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我學(xué)會(huì)了正確的持筆姿勢(shì)和握筆力度，培養(yǎng)了堅(jiān)持和毅力。我也意識(shí)到了專(zhuān)注力和耐心對(duì)于書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。我相信，只要我持之以恒地練習(xí)和努力，我一定能夠在書(shū)法的道路上取得更大的成就。通過(guò)書(shū)法的修煉，我不僅能表達(dá)自己的情感，還能感受到其中蘊(yùn)含的美和力量。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的書(shū)法水平。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五我有幸參加了襄陽(yáng)市開(kāi)展的書(shū)法教材培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了書(shū)法家成琢老師和書(shū)法名師陳丫歡老師的精彩講座，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解。此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。

成琢老師老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們毛筆書(shū)寫(xiě)的“獨(dú)門(mén)秘笈”，從實(shí)用出發(fā)概括了毛筆書(shū)寫(xiě)的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)等，還給大家推薦了《顏勤禮碑帖》臨習(xí)的經(jīng)典書(shū)目；講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書(shū)法中去偽存真，讓人眼界大開(kāi)，在許多專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，從國(guó)民素質(zhì)教育講到中國(guó)書(shū)法的審美體驗(yàn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書(shū)法融會(huì)貫通，聽(tīng)來(lái)猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開(kāi)。

陳丫歡老師的講座從實(shí)際教學(xué)入手，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們今秋怎樣開(kāi)展書(shū)法教學(xué)指明了道路和方向，讓我們明白了練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。懂得了練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的'人格和性情。聽(tīng)著陳丫歡老師的講座學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情高漲，大家看的津津有味，聽(tīng)的如癡如醉，個(gè)個(gè)表示要把中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承下來(lái)，讓我們的學(xué)生都能寫(xiě)出一手漂亮的中國(guó)字，讓我們的學(xué)生像陳老師說(shuō)的那樣規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人。

聽(tīng)完了兩位老師的講座，我想到了作為一名老師應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人，“書(shū)品如人品”，書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手，多練字、多讀書(shū)、多研究，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)秀的書(shū)法教師。這次培訓(xùn)，收獲很大，不僅提高了我的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)中，我要努力為書(shū)法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。近年來(lái)，隨著人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)識(shí)，書(shū)法培訓(xùn)逐漸成為一種流行的文化活動(dòng)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一次書(shū)法培訓(xùn)班，旨在提高我的書(shū)法水平，接下來(lái)將分享我的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)書(shū)法的收獲

參加書(shū)法培訓(xùn)班的幾個(gè)月來(lái)，我最大的收獲是學(xué)會(huì)了正確的握筆姿勢(shì)和基本的書(shū)寫(xiě)技巧。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是笨手笨腳地握著筆，字跡也不工整。通過(guò)老師耐心的指導(dǎo)和我的不斷練習(xí)，我開(kāi)始逐漸掌握正確的握筆姿勢(shì)，心手協(xié)調(diào)也有所提高。此外，我還學(xué)會(huì)了一些書(shū)法的基本規(guī)則和技巧，如字形結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)順序等。通過(guò)對(duì)這些規(guī)則和技巧的理解和運(yùn)用，我的字跡質(zhì)量得到顯著提高。

第三段：書(shū)法帶給我的快樂(lè)和寧?kù)o

學(xué)習(xí)書(shū)法不僅帶給我技能上的進(jìn)步，更讓我感受到了一種快樂(lè)和寧?kù)o。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我可以完全沉浸在書(shū)法的世界里，忘卻一切煩惱和壓力。每次揮灑筆墨時(shí)，我感受到一種與靈感相接觸的美妙，這種感覺(jué)無(wú)以言表。書(shū)法培訓(xùn)班也給了我與其他書(shū)法愛(ài)好者交流的機(jī)會(huì)，我們相互欣賞彼此的作品，分享書(shū)法心得，這不僅增進(jìn)了友誼，也讓我感受到了書(shū)法帶來(lái)的美好。

第四段：培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力

學(xué)習(xí)書(shū)法需要一定的耐心和專(zhuān)注力，這也是我在書(shū)法培訓(xùn)班中學(xué)到的重要品質(zhì)之一。書(shū)法需要一筆一劃的認(rèn)真描摹和投入，如果心不專(zhuān)一，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我經(jīng)常在書(shū)法練習(xí)中感受到自己的心境得到放松和聚焦。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)，這種耐心和專(zhuān)注力在日常生活中也會(huì)得到增強(qiáng)，并對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作有著積極的影響。

第五段：書(shū)法對(duì)我生活的影響

通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)，我不僅提高了書(shū)法水平，更感受到了書(shū)法對(duì)我的生活的積極影響。書(shū)法幫助我減壓、調(diào)節(jié)情緒，讓我更加內(nèi)心平靜和開(kāi)心。此外，我還發(fā)現(xiàn)書(shū)法培養(yǎng)了我對(duì)美的敏感和欣賞能力，讓我更加熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。我相信，書(shū)法將繼續(xù)伴隨我一生，并成為我生活中重要的一部分。

總結(jié)：通過(guò)參加書(shū)法培訓(xùn)班，我不僅得到了技能上的提升，還體會(huì)到書(shū)法帶給人的快樂(lè)和寧?kù)o。學(xué)習(xí)書(shū)法培養(yǎng)了我的耐心和專(zhuān)注力，對(duì)我的生活產(chǎn)生了積極的影響。書(shū)法不僅是一門(mén)藝術(shù)，更是一種修身養(yǎng)性的方式。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，享受書(shū)法帶給我的美好。

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，以下小編在這給大家整理了一些書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

俗話說(shuō)：字如其人，的確書(shū)法可以修身養(yǎng)性，可以體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)和個(gè)性。隨著歷史車(chē)輪的不斷前進(jìn)，在人們的生活中有一種震耳欲聾的孤寂亦有一種物欲橫流的缺乏。興許，是人們走的太快以至于把靈魂落在后面的原故吧。為了拾取心靈的碎片，找回昔日的快了何不到書(shū)法的百花園中找尋一方凈土給心靈放一次徦，找一汪清泉澆灌燥渴的靈魂。

書(shū)法中的三字即：毛筆、粉筆、鋼筆。這三筆的練習(xí)方法大同小異。首先，毛筆的練習(xí)方法：初學(xué)者握筆不宜過(guò)高，坐姿端正，兩腿自然敞開(kāi)與肩同寬，兩手自然搭于桌面，全身成自然狀態(tài)。在購(gòu)買(mǎi)筆、墨、紙時(shí)要精挑細(xì)選，如購(gòu)買(mǎi)毛筆時(shí)要看筆頭是否呈錐形，然后將筆頭扎手，是否有疼痛感，筆頭筆毛是否散開(kāi)。若有疼痛感且筆毛未散開(kāi)說(shuō)明符合標(biāo)準(zhǔn)。書(shū)寫(xiě)前兌墨要均勻，以便運(yùn)筆，同時(shí)有利于展現(xiàn)字體色澤。兌得過(guò)淡墨會(huì)大面積擴(kuò)散，過(guò)濃不利于運(yùn)筆。橫和豎是寫(xiě)好字的關(guān)鍵，在小學(xué)時(shí)老師常告訴我們橫平豎直那是不科學(xué)的，因?yàn)樽秩缙淙?，要講究和諧自然。在練習(xí)橫畫(huà)時(shí)要做到起筆方，收筆圓；略向右上方傾斜，中間細(xì)兩頭粗。另外起筆時(shí)和收筆時(shí)都需要頓一下筆，理順筆毛使其還原便于運(yùn)筆，同時(shí)有利于突顯筆鋒。練習(xí)豎畫(huà)時(shí)起筆時(shí)頓一下筆，然后順勢(shì)運(yùn)筆，收筆時(shí)頓一下筆使其呈水珠欲滴而未滴之態(tài)。

粉筆的練習(xí)方法：在寫(xiě)字之前先將粉筆方在黑板上磨使其呈錐形，然后用大拇指、食指、中指捏住粉筆，讓其指向掌心，握筆不要太高以防運(yùn)筆中筆斷，每寫(xiě)一筆后都要轉(zhuǎn)一下筆。這樣有利于運(yùn)筆，有利于保持筆畫(huà)的均勻，粉筆不易磨光。

鋼筆的練習(xí)方法同毛筆的字大體相同，但在練習(xí)過(guò)程中切勿使用其他筆代替鋼筆。

練習(xí)書(shū)法要有信心、決心、恒心，同時(shí)還要靜心，切記心浮氣躁。有志貴在恒，在練習(xí)書(shū)法時(shí)不能做夢(mèng)、心血來(lái)潮，想起的時(shí)候恨不得一下子就寫(xiě)好，沒(méi)想起的時(shí)候就忘得一干二凈。練習(xí)時(shí)要講究方法和技巧，初學(xué)者可以買(mǎi)文物出版社的柳公權(quán)或顏真卿的字貼來(lái)臨摹。在臨摹的過(guò)程中，我們可以把別人的字體字形記在心中然后在寫(xiě)，以做到記憶與實(shí)踐相結(jié)合。要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、吸收、創(chuàng)新，字體要以均衡、對(duì)稱(chēng)，協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、變化作為審美標(biāo)準(zhǔn)，注重整體布局。

勤勞遠(yuǎn)比黃金可貴。

首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。來(lái)自臺(tái)灣的楊淑芬老師，在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。

文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力?！皩?xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。

痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。

學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類(lèi)靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。

在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。

這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)樗?/p>