勞動(dòng)最光榮-賞析

勞動(dòng)最光榮-勞動(dòng)最光榮-（精選12篇）

勞動(dòng)最光榮-篇1

當(dāng)好值日生主題班會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)懂得仔細(xì)值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對(duì)班集體盡職盡責(zé)。教育同學(xué)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

二、活動(dòng)要點(diǎn)：

1.仔細(xì)值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。

2.要仔細(xì)負(fù)責(zé)地當(dāng)好值日生

三、教具預(yù)備：

投影儀、投影片、小紅花、小獎(jiǎng)品；

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)愛(ài)好引入活動(dòng)

①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么？

（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：這是一個(gè)潔凈干凈的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒服，感到很開(kāi)心。）

勞動(dòng)最光榮-篇2

勞動(dòng)最光榮

遼寧沈陽(yáng)崔立原

信箱@:

教材:選自遼寧省編教材學(xué)校音樂(lè)課本，第六冊(cè)、第五課。

班級(jí)：三班級(jí)綜合課

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲、3、節(jié)奏創(chuàng)編、

2、歌詞創(chuàng)編4、舞蹈創(chuàng)編、

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)歌曲教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的心情，并練習(xí)清楚的咬字和吐

字。

二、通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)潔方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏

教具預(yù)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。

教學(xué)過(guò)程：

一、老師：(放音樂(lè)、做律動(dòng)).同學(xué)拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

今日老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看

出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問(wèn)：你們都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，讓同學(xué)仿照動(dòng)物叫聲，并拍一拍。

雞：嘰嘰嘰.用木魚(yú)敲擊節(jié)奏。

鳥(niǎo)：吱吱.××用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.沙槌敲擊節(jié)奏。

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幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)制造。

二、導(dǎo)入課題。

1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂(lè)心情。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么心情？同學(xué)回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

3、隨琴合唱、

三、同學(xué)分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊唱歌邊表演。

第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。

其次組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演

第三組：編舞、用舞蹈表演。

四、表演：架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、舞蹈表演。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞，其次遍唱自編詞。

五、小結(jié)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，批判了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病。

勞動(dòng)最光榮-篇3

——今日我當(dāng)家

西塘橋鎮(zhèn)劉莊學(xué)校張建平

活動(dòng)目的：教育同學(xué)禮貌待人，孝敬長(zhǎng)輩，培育同學(xué)的勞動(dòng)力量和自我管理的力量。

活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備生活用品，排演小話劇《客人來(lái)了》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人講話

少先隊(duì)員應(yīng)心中有集體，心中有他人。禮貌待人，孝敬長(zhǎng)輩是每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)當(dāng)遵守的日常行為規(guī)范。星期天，爸、媽不在家，我們?cè)撛趺崔k？

爭(zhēng)論：星期天，爸、媽不在家，我們?cè)撛趺崔k？

檢查、表演“我當(dāng)家”

表演評(píng)比“誰(shuí)做得最好”并說(shuō)出為什么

二、小結(jié)

少先隊(duì)員不僅只是學(xué)習(xí)好，能說(shuō)會(huì)道，還要能說(shuō)會(huì)做，具有肯定的適應(yīng)社會(huì)的勞動(dòng)和交往力量。

三、小話劇表演《客人來(lái)了》

四、主持人總結(jié)上兩項(xiàng)活動(dòng)狀況

五、料理家務(wù)競(jìng)賽

六、活動(dòng)總結(jié)，并號(hào)召同學(xué)禮貌待人、孝敬長(zhǎng)輩，在活動(dòng)中不斷提高自己的各種力量。

勞動(dòng)最光榮-篇4

活動(dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最光榮（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試參與一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去光榮的心情，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)。

2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)磁帶、課件、掛圖

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲照鏡子：

拍手律動(dòng)，連續(xù)熬煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量

二、聽(tīng)聽(tīng)敲敲：

1.在開(kāi)頭部分請(qǐng)幼兒寧?kù)o的傾聽(tīng)音樂(lè)。并在觀賞完樂(lè)曲后老師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒內(nèi)心的感受：

①你能聽(tīng)出這首曲子有什么變化嗎？

②你聽(tīng)了之后心里有什么感覺(jué)？（歡快的、哀痛的、速度輕快的、緩慢的）

2.再次播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒觀賞，并讓幼兒嘗試聽(tīng)出這是一首三段體的樂(lè)曲。并嘗試聽(tīng)出a段和b段是重復(fù)的。

①你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲分幾段嗎？

②它們有什么不同？

3.請(qǐng)幼兒看圖觀賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，關(guān)心幼兒理解樂(lè)曲，感受樂(lè)曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過(guò)歌詞讓幼兒感受到樂(lè)曲熱忱和奔放。

三、唱唱跳跳：

1.請(qǐng)小伴侶看掛圖聽(tīng)音樂(lè)，你能聽(tīng)出歌曲了都有什么嗎？

2.老師清唱，讓幼兒感受傾聽(tīng)，學(xué)唱歌曲。

3.請(qǐng)小伴侶留意聽(tīng)，老師唱出了什么故事。

4.通過(guò)唱歌讓幼兒感受出全樂(lè)曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

5.a組演唱b組表演（合作），然后交叉練習(xí)。

6.遷移運(yùn)用：請(qǐng)小伴侶邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演?；顒?dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最光榮（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)合唱來(lái)培育幼兒在集體唱歌活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作力量。

2、練習(xí)把握輪唱和接唱的演唱技巧。

活動(dòng)預(yù)備：

樂(lè)曲、課件

活動(dòng)過(guò)程

一、兒歌：《別說(shuō)我小》

1、復(fù)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請(qǐng)幼兒留意兒歌節(jié)奏的變化。

3、看“指揮”，輪念兒歌

二、勞動(dòng)最光榮：

1、請(qǐng)幼兒看圖觀賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

2、再次觀賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂(lè)曲的熱忱和奔放。

3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：

①將幼兒自然分成兩組。

②幼兒觀看課件在老師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

③老師指揮，幼兒輪唱。

④請(qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

4、播放音樂(lè)，鼓舞幼兒，自由設(shè)計(jì)動(dòng)作

①幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

③幼兒集體邊唱邊表演。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：參與勞動(dòng)

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參與餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)潔的貨物等等。

2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀看準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒關(guān)心和指導(dǎo)。

勞動(dòng)最光榮-篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的心情。

2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半，不宜把握。

2、活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)制造財(cái)寶的歡樂(lè)，感受音樂(lè)的基本心情，并能隨著音樂(lè)即興表演。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、依據(jù)歌曲畫(huà)一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)磁帶、《勞動(dòng)最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

過(guò)程一：進(jìn)場(chǎng)（常規(guī)培育）

1、聽(tīng)進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、老師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。

過(guò)程二：故事導(dǎo)入

1、老師語(yǔ)言引導(dǎo)：今日老師給小伴侶講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚(yú)》。

2、導(dǎo)入課題：勞動(dòng)最光榮

過(guò)程三：熟識(shí)歌詞

1、出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒觀看場(chǎng)景：雄雞唱歌、鳥(niǎo)兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

3、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。

過(guò)程四：學(xué)歌曲

1、觀賞歌曲：老師組織幼兒寧?kù)o地傾聽(tīng)歌曲。在觀賞完樂(lè)曲后老師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。

2、老師組織幼兒依據(jù)音樂(lè)旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

3、老師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。

4、老師彈奏音樂(lè)旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。

過(guò)程五：表演唱

老師請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

四、教學(xué)反思

《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)觀賞活動(dòng)，觀賞活動(dòng)中“制造”是特別重要的。雖然只是一個(gè)觀賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把唱歌教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，由于歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟識(shí)并喜愛(ài)的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?。于是活?dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂(lè)和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“制造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，有利于他們的身心得到全面進(jìn)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我實(shí)行動(dòng)、靜交替的方法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大，并依據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采納設(shè)計(jì)美麗而又準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。

另外，在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節(jié)”方面的學(xué)問(wèn)，我向孩子解釋了一番，一開(kāi)頭孩子們都覺(jué)得勞動(dòng)是一件不好的事，由于很辛苦，后來(lái)我又問(wèn)了“爸爸媽媽勞動(dòng)后會(huì)得到什么？”、“農(nóng)夫伯伯們勞動(dòng)后又會(huì)得到什么”等等問(wèn)題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲，收獲的過(guò)程就會(huì)特別的歡樂(lè)，從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”……

小百科：勞動(dòng)，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類(lèi)運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我進(jìn)展的唯一手段。根據(jù)傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類(lèi)理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類(lèi)。

勞動(dòng)最光榮-篇6

《勞動(dòng)最光榮》這是一首特別有童趣的歌曲，同學(xué)愛(ài)好很足在演唱的時(shí)候，在教學(xué)中，我利用利用談話導(dǎo)入，激發(fā)一班級(jí)同學(xué)愛(ài)好，目的是讓同學(xué)在課堂上真實(shí)的感受一下勞動(dòng)的辛苦與歡樂(lè)，我這堂課的目的就是讓同學(xué)能夠在快樂(lè)的音樂(lè)課堂中學(xué)習(xí)所要學(xué)習(xí)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，寓教于樂(lè)

在我們平常的音樂(lè)課堂中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，老師的課堂教學(xué)幾乎都是根據(jù)自己課前的預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué),特殊在示范課、教研課、觀摩課上，老師課前專(zhuān)心良苦預(yù)備的“教案”成了一雙“無(wú)形的手”，掌握著同學(xué)，就好象把一群孩子圈在一個(gè)有限的空間里，整個(gè)課堂成了孩子們身上一把沉重的枷鎖，孩子們的自由完全被老師所掌握，這樣的課堂只是為了成就一個(gè)老師，違反了教育教學(xué)的根本目的，有點(diǎn)本末倒置。老師教學(xué)突出“以師為本”，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)與封閉，有意執(zhí)行教案，漠視教同學(xué)成，冷落師生、生生之間的互動(dòng)以及孩子們心理世界的差異，把教學(xué)僅僅看成是執(zhí)行教案的過(guò)程，具有特別強(qiáng)的目的性，將原本布滿(mǎn)激情的教學(xué)過(guò)程人為地變成了學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔傳授過(guò)程，整個(gè)課堂就好象回到了奴隸社會(huì)，老師是奴隸主，同學(xué)是奴隸，老師說(shuō)什么，同學(xué)就跟著做什么。精神自由飽受摧殘。

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)教育要關(guān)注同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)的提升，充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)參加體驗(yàn)、主動(dòng)探究，樂(lè)觀實(shí)踐的條件，鼓舞同學(xué)進(jìn)行共性化的藝術(shù)活動(dòng)，關(guān)心他們熟悉自己的獨(dú)特性和價(jià)值，培育同學(xué)自主、合作、探究的精神，以期實(shí)現(xiàn)同學(xué)在真正生活世界中人格的完善，精神的豐富?！庇纱宋覀兛梢粤私庑抡n改的基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。因此，隨著新課程地不斷深化實(shí)施，在我們音樂(lè)教學(xué)中，營(yíng)造一種使孩子共性得到真正凸現(xiàn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的整個(gè)精神自由世界的新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃的生氣，構(gòu)建開(kāi)放和諧、動(dòng)態(tài)生成的音樂(lè)課堂尤為重要。筆者認(rèn)為，變預(yù)為生成，運(yùn)用動(dòng)態(tài)生成式教學(xué)不失為一種有益的教學(xué)方式，它可以還給孩子們一個(gè)自由的課堂，讓他們乘著歌聲的翅膀在藝術(shù)的課堂展翅自由飛行。

勞動(dòng)最光榮-篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是全部勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又歡樂(lè)的事。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：假日里，布置幼兒去四周的理發(fā)店理發(fā)，到超市購(gòu)物等，了解人民的勞動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師介紹五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，知道是全部勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。

老師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?

3、幼兒爭(zhēng)論，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又歡樂(lè)的事。

提問(wèn)：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒(méi)有他們會(huì)怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺(jué)得他們的心情怎樣?為什么?

4、帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地)，并觀看勞動(dòng)后場(chǎng)地的干凈，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和歡樂(lè)。

勞動(dòng)最光榮-篇8

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)當(dāng)用最美麗的聲音唱。

3、培育幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用美麗的動(dòng)作進(jìn)行表演

2.歌曲《大雨小雨》，讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，留意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)當(dāng)聲音大一點(diǎn)，唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

二、基本部分

1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮

出示圖片-蜜蜂

——提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?

老師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特殊的勤勞。小喜鵲在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

——老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小伴侶來(lái)告知大家。

2.老師完整的示范歌曲一遍

3.老師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍

幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟識(shí)。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，老師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟識(shí)。

5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結(jié)束

音樂(lè)嬉戲：《種葵花》幼兒在嬉戲中自然結(jié)束。

附兒歌：-《勞動(dòng)最光榮》

太陽(yáng)光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來(lái)了

鳥(niǎo)兒忙梳妝

小喜鵲造新居

勞動(dòng)最光榮-篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試參與一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)光榮的心情，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)。

2、通過(guò)課件引導(dǎo)幼兒熟悉到勞動(dòng)最光榮，做一個(gè)勤快的人。

3、幼兒嘗試在生活中敬重他人勞動(dòng)成果，做一個(gè)懂得感恩的人。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒嘗試在生活中敬重他人勞動(dòng)成果，做一個(gè)懂得感恩的人。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試參與一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)光榮的心情，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，與勞動(dòng)節(jié)相關(guān)的小視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：溝通爭(zhēng)論感知生活。

曾經(jīng)去超市購(gòu)物，有觀看工作人員的工作狀況。

集體爭(zhēng)論：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

二、基本部分

1、參與勞動(dòng)。將全班幼兒分成若干小組，參與幼兒園內(nèi)的勞動(dòng)，如擦桌子，擺放椅子和整理書(shū)籍等等。

2、溝通情感。

集體溝通：“你今日在哪里勞動(dòng)”、你為其他小伴侶做了什么“在溝通中，體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂(lè)趣，激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。

3、幼兒仔細(xì)觀看小視頻認(rèn)真思索畫(huà)面講的是什么內(nèi)容。

4、幼兒間相互爭(zhēng)論自己所做過(guò)的一些為別人服務(wù)的事情，在關(guān)心過(guò)他人之后自己的心情和感受是怎樣的?

5、老師總結(jié)：嘗試在生活中敬重他人勞動(dòng)成果，做一個(gè)懂得感恩的人。嘗試參與一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)光榮的心情增加對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)。

三、結(jié)束部分

幼兒們一起唱兒歌勞動(dòng)最光榮。

勞動(dòng)最光榮-篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。

2、通過(guò)觀看圖片和多次傾聽(tīng)老師演唱，創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。

3、通過(guò)了解小貓的變化，感受勞動(dòng)的辛苦與歡樂(lè)，并敢于大膽表述自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事。

2、《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面，上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飄舞。

3、小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》，傾聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

1、老師與幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》中小貓的前后轉(zhuǎn)變過(guò)程，創(chuàng)設(shè)“愛(ài)勞動(dòng)”的情境?！澳銈冞€記得《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？小貓先是怎樣的，后來(lái)呢？

2、老師輕唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，幼兒傾聽(tīng)。問(wèn)：你們知道小貓最終為什么能釣到魚(yú)呢？是由于貓媽媽對(duì)小貓唱了首歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么。

（二）播放《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

1、畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作？

2、我們用歌曲中的話來(lái)唱出來(lái)。

（三）幼兒依據(jù)圖片示意，學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分。

1、老師放慢速度唱歌，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作，老師可以唱兩至三遍，滿(mǎn)意幼兒創(chuàng)編的需要。

2、幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái)，并與幼兒爭(zhēng)論理解歌曲的含義。

（四）幼兒遷移閱歷，發(fā)覺(jué)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小伴侶。

幼兒爭(zhēng)論后，知道一心一意的勞動(dòng)能獲得勝利，否則就什么事情都做不好。

老師：你們喜愛(ài)變化后的小貓嗎？為什么？愛(ài)勞動(dòng)是很光榮的事情，我們班有哪些小伴侶愛(ài)勞動(dòng)，他們做了什么樣的事情呢？

（五）大家為愛(ài)勞動(dòng)的小伴侶表演唱這首歌。

幼兒集體演唱，老師給愛(ài)勞動(dòng)的小伴侶發(fā)小紅花，以示鼓舞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子，為自己服務(wù)，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

家園共育：家長(zhǎng)在家鼓舞孩子自己的事情自己做，并學(xué)會(huì)關(guān)心家人做一些己所能及的事情。

教學(xué)反思

《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)觀賞活動(dòng)，觀賞活動(dòng)中“制造”是特別重要的。雖然只是一個(gè)觀賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把唱歌教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，由于歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟識(shí)并喜愛(ài)的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?/p>

勞動(dòng)最光榮-篇11

一、活動(dòng)課型：

爭(zhēng)章啟動(dòng)課

二、設(shè)計(jì)理念：

《勞動(dòng)最光榮》的設(shè)計(jì)理念就是讓隊(duì)員們尋回“勞動(dòng)最光榮”這一中華傳統(tǒng)美德。擯棄“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”、不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣。引導(dǎo)隊(duì)員感悟勞動(dòng)制造價(jià)值、勞動(dòng)制造財(cái)寶的道理，激發(fā)隊(duì)員參與勞動(dòng)的愿望。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解“成長(zhǎng)章”的達(dá)標(biāo)要求，學(xué)習(xí)一項(xiàng)勞動(dòng)技能，懂得勞動(dòng)最光榮的道理。

2.感悟勞動(dòng)制造價(jià)值、勞動(dòng)制造財(cái)寶的道理，激發(fā)同學(xué)爭(zhēng)“成長(zhǎng)章”的愛(ài)好與愿望。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀念，培育愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)敬重勞動(dòng)者。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

王宅鎮(zhèn)中心學(xué)校五（2）班教室

六、活動(dòng)預(yù)備：

1.拍攝短片《豐收的季節(jié)》。

2.故事《閃光的金子》。

3.隊(duì)員預(yù)備小品《螞蟻和蟈蟈》。

4.隊(duì)員排練三句半《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》。

5.每位隊(duì)員一張“爭(zhēng)章自我監(jiān)測(cè)表”。

6.《勞動(dòng)最光榮》歌曲伴奏。

七、活動(dòng)流程：

（一）預(yù)備部分

（二）正式部分

1.視頻導(dǎo)入展章激情

2.聽(tīng)故事，辨析明理

3.分析爭(zhēng)論明確要求

4.明確考核方法,激勵(lì)隊(duì)員爭(zhēng)章

（三）結(jié)束部分

八、活動(dòng)實(shí)錄：

（一）預(yù)備部分

隊(duì)儀式部分

1.報(bào)告人數(shù)

2.出旗（奏樂(lè)、敬禮）

3.唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

4.宣布活動(dòng)開(kāi)頭

（二）正式部分

1.視頻導(dǎo)入展章激情

（1）多媒體出示秋收?qǐng)D片

（主持人A）：隊(duì)員們，你們看：秋天來(lái)了，豐收的季節(jié)來(lái)了，農(nóng)夫伯伯們開(kāi)頭大豐收了，你們知道這個(gè)季節(jié)都有哪些農(nóng)作物嗎？

（輔導(dǎo)要點(diǎn)：在現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)的時(shí)代，隨著大棚種植技術(shù)的成熟，各種反季節(jié)食物越來(lái)越多，連眾多的農(nóng)村孩子都開(kāi)頭五谷不識(shí)、四時(shí)不分，本環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了引導(dǎo)隊(duì)員們更清晰地了解時(shí)令農(nóng)作物。）

（2）觀賞視頻《豐收的季節(jié)》

（主持人B）：是的，剛剛隊(duì)員們說(shuō)的才是屬于這個(gè)季節(jié)的果實(shí)，農(nóng)夫伯伯們豐收著自己的勞動(dòng)成果那是相當(dāng)興奮的，接下來(lái)讓我們通過(guò)一個(gè)短片感受一下這份喜悅之情。

（3）爭(zhēng)論溝通

（主持人A）：隊(duì)員們，看著短片中的農(nóng)夫伯伯豐收糧食，你們快樂(lè)嗎？你們能說(shuō)說(shuō)為什么農(nóng)夫伯伯會(huì)這么快樂(lè)？（爭(zhēng)論后集體溝通）

（4）主持人小結(jié)

（主持人B）：隊(duì)員們說(shuō)得真好，由于農(nóng)夫伯伯自己付出的勞動(dòng)得到回報(bào)了所以很快樂(lè)，由于是勞動(dòng)給了他們幸福，勞動(dòng)是最光榮的。

（5）出示“成長(zhǎng)章”

（主持人A）：隊(duì)員們，你們也想當(dāng)一名光榮的勞動(dòng)者嗎？你們看這是什么？這是一枚成長(zhǎng)章，你們想爭(zhēng)到它嗎？從今日開(kāi)頭，我們每一位隊(duì)員都要像農(nóng)夫伯伯這樣喜愛(ài)勞動(dòng)，爭(zhēng)取早日爭(zhēng)到這枚“成長(zhǎng)章”。有這個(gè)信念嗎？

2.聽(tīng)故事，辨析明理

（主持人B）：隊(duì)員們，又香又甜的蜂蜜哪里來(lái)？是蜜蜂辛勤勞動(dòng)釀造出來(lái)；幸福的生活哪里來(lái)？要靠我們辛勤的勞動(dòng)去制造。每年有千萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)者，由于自己辛勤的`勞動(dòng)而獲得了“勞動(dòng)模范”的光榮稱(chēng)號(hào)。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)啄木鳥(niǎo)小隊(duì)帶來(lái)的勞動(dòng)模范徐虎的故事吧。（講故事《閃光的金子》。）

徐虎是上海市一個(gè)一般的水電修理工。

1985年的一天，徐虎在不同地段掛起了三只“特約服務(wù)箱”。箱上寫(xiě)著：凡四周居民水電消失故障，急需當(dāng)天夜晚修理的，請(qǐng)寫(xiě)清地址投入箱內(nèi)，本人將準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)熱忱服務(wù)。開(kāi)箱時(shí)間19時(shí)。

從那以后，他每天總是定時(shí)開(kāi)箱，然后騎著自行車(chē)，帶著工具箱，按紙條上供應(yīng)的地址，挨家挨戶(hù)上門(mén)修理。

一天晚上，徐虎從箱子里取出五張紙條。當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。仆人見(jiàn)徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他明天再干?？尚旎⒖吹匠樗R桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很焦急，便說(shuō)：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱。”說(shuō)著就爬上樓頂干了起來(lái)，直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多才將管道疏通。

很多年來(lái)，徐虎利用休息時(shí)間走遍了千家萬(wàn)戶(hù)，給大家?guī)?lái)了便利。人們都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”。

（主持人A）：在我們的身邊，有很多這樣勤勞的人，他們用自己的勞動(dòng)制造了幸福。但是生活中不乏也有一些懶散的人。請(qǐng)觀賞螞蟻小隊(duì)帶來(lái)的小品《螞蟻和蟈蟈》。（同學(xué)表演小品《螞蟻和蟈蟈》）

夏天，螞蟻在勞碌的搬食物，路邊蟈蟈在閑適地唱歌

蟈蟈：哎，螞蟻兄弟，這么熱的天，你為什么不去休息呢？搬這么多食物干嘛？

螞蟻：我們要為冬季儲(chǔ)存足夠的食物呢！

蟈蟈：冬天？冬天還早呢？何必那么焦急呢！這兒遍地都是食物，既可以充饑，又可以解渴。這么熱的天也不好好休息！

螞蟻：（很不興奮）冬天來(lái)了再找食物就來(lái)不及了。你現(xiàn)在只知道玩，等到了冬天挨餓吧！

螞蟻?zhàn)吡?，蟈蟈連續(xù)唱歌。

冬天到了，蟈蟈饑寒交迫的來(lái)到螞蟻家

蟈蟈：（砰砰砰敲門(mén)）救救我吧，螞蟻大哥！我快要餓死了。求求你，給我一點(diǎn)食物吧！

螞蟻：（看了蟈蟈一眼）咦，誰(shuí)叫你不預(yù)備過(guò)冬糧食呢！在夏天，你只知道唱歌，還笑我們傻呢！

蟈蟈：是我不好。只知道玩不知道儲(chǔ)存食物。

螞蟻：哼！你現(xiàn)在可以連續(xù)彈琴唱歌了！告知你，不勞動(dòng)的人永久得不到食物的。

說(shuō)完螞蟻砰的關(guān)門(mén)。

蟈蟈只好離開(kāi)螞蟻家，連續(xù)乞討。

（主持人B）：看完小品，隊(duì)員們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們喜愛(ài)小品中的螞蟻還是蟈蟈？

齊答：螞蟻

（主持人B）：為什么？

答：螞蟻通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)獲得了食物，懶散的蟈蟈沒(méi)有好下場(chǎng)。

3.分析爭(zhēng)論明確要求

（1）我有一雙勤勞的手

（主持人A）：是的，勞動(dòng)是光榮的，只有在生活中我們也做一只勤勞的小螞蟻，才能用我們的雙手制造美妙的生活。下面我就來(lái)做個(gè)小調(diào)查。

①生活小調(diào)查

每日?qǐng)?jiān)持自己疊被子的隊(duì)員請(qǐng)舉手。

每日飯后堅(jiān)持洗碗筷的隊(duì)員請(qǐng)舉手。

會(huì)使用針、線釘紐扣的隊(duì)員請(qǐng)舉手。

②爭(zhēng)論溝通：

（主持人B）：看了我們剛才的調(diào)查結(jié)果，你們有什么感想？

③主持人小結(jié)

（主持人A）：對(duì)，我有一雙勤勞的手，事事都靠勤勞的手。（齊讀）

（輔導(dǎo)要點(diǎn)：小調(diào)查的設(shè)置目的是引導(dǎo)隊(duì)員們進(jìn)行自我反省，使隊(duì)員們能更加牢記“我有一雙勤勞的手，事事都靠勤勞的手”這一爭(zhēng)章要求。）

（2）我會(huì)一項(xiàng)勞動(dòng)技能

（主持人B）：小喜鵲會(huì)造新居，小蜜蜂能采蜜糖，小螞蟻搬家忙，它們都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)，我們的蜜蜂小隊(duì)隊(duì)員也個(gè)個(gè)都有專(zhuān)長(zhǎng)，下面就讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們的三句半《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》：

隊(duì)鼓一敲咚咚響，我們四人走上場(chǎng)，向老師隊(duì)員做匯報(bào)，——快講！

我們中隊(duì)決心大，行動(dòng)來(lái)個(gè)軍事化，自己動(dòng)手學(xué)自理，——真不差。

我在家中學(xué)做飯，洗菜切菜炒雞蛋炒肉不淡也不咸，——解饞！

自己練習(xí)洗衣服，洗衣機(jī)一開(kāi)嗚嗚嗚，潔凈衣服穿身上，——舒適。

自己鋪床又疊被，整理房間不怕累，房間布置要協(xié)調(diào)，——我全會(huì)。

自己事情自己做，關(guān)懷集體不用說(shuō)，家長(zhǎng)老師都興奮，——都興奮！

（主持人A）：我會(huì)一項(xiàng)勞動(dòng)技能，一技在身受用無(wú)窮，蜜蜂小隊(duì)的隊(duì)員真棒啊，我們也要向它們好好學(xué)習(xí)。不過(guò)我們這學(xué)期的成長(zhǎng)章要求可不是這么簡(jiǎn)潔，要求我們每一位隊(duì)員都能學(xué)會(huì)中一種農(nóng)作物或者是學(xué)習(xí)編織、剪紙、做模型、繪裝飾墻等勞動(dòng)技能。大家能做到嗎？

4.明確考核方法,激勵(lì)隊(duì)員爭(zhēng)章

①學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)

（主持人B）：從今日起，成長(zhǎng)章就正式啟動(dòng)了，隊(duì)員們要努力朝著目標(biāo)前進(jìn)，用自己勤勞的雙手學(xué)習(xí)一項(xiàng)勞動(dòng)技能。為了關(guān)心大家爭(zhēng)到成長(zhǎng)章，輔導(dǎo)員老師給每個(gè)隊(duì)員預(yù)備了這樣一張表格。