力的合成與分解導(dǎo)學(xué)案高一上學(xué)期物理人教版3

§3.4力的合成與分解新授課【課前準(zhǔn)備】學(xué)案、教材筆記本練習(xí)本練習(xí)冊(cè)知識(shí)體系本錯(cuò)題本（按順序擺好）好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。目標(biāo)計(jì)劃行動(dòng)反思【常規(guī)要求】坐姿端正，回答問(wèn)題聲音洪亮，條例清晰，舉左手且四指并攏要直前提測(cè)評(píng)限時(shí)5分鐘，基礎(chǔ)知識(shí)全部正確為合格，否則過(guò)日清。(一)、共點(diǎn)力內(nèi)容如果幾個(gè)力共同作用在上,或者雖不作用在同一點(diǎn)上,但它們的交于一點(diǎn)。分類幾個(gè)作用于同一點(diǎn)的力延長(zhǎng)線相交于一點(diǎn)的力可看作質(zhì)點(diǎn)的物體所受的力(二)、合力和分力1.當(dāng)一個(gè)物體受到幾個(gè)力共同作用時(shí),如果的作用效果跟這幾個(gè)力的共同作用效果,這一個(gè)力叫作那幾個(gè)力的合力,那幾個(gè)力叫作這個(gè)力的分力。2.合力與分力的關(guān)系:關(guān)系。三、力的合成和分解(1)定義:求幾個(gè)力的的過(guò)程。(2)兩個(gè)力的合成幾點(diǎn)說(shuō)明:①遵循法則—定則。②方法:以表示這兩個(gè)力的有向線段為鄰邊作平行四邊形,這兩個(gè)鄰邊之間的表示合力的大小和方向。(3)兩個(gè)以上的力的合成方法:先求出任意的合力,再求出這個(gè)合力與的合力,直到把所有的力都合成進(jìn)去,最后得到的結(jié)果就是這些力的合力。(1)定義:求一個(gè)已知力的。(2)力的分解原則:力的分解是力的合成的運(yùn)算,同樣遵守定則。(3)力的分解依據(jù):①一個(gè)力可以分解為兩個(gè)力,如果沒(méi)有限制,同一個(gè)力可以分解為大小、方向不同的分力(如圖所示)。②在實(shí)際問(wèn)題中,要依據(jù)力的實(shí)際情況分解。四、矢量和標(biāo)量1.矢量:既有大小,又有方向,合成時(shí)遵守定則或的物理量。2.標(biāo)量:只有大小,沒(méi)有方向,求和時(shí)按照則相加的物理量。3.三角形定則:把兩個(gè)矢量相接,從第一個(gè)矢量的始端第二個(gè)矢量的末端的有向線段就表示合矢量的大小和方向。三角形定則和平行四邊形定則的實(shí)質(zhì)是一樣的。4.合力的范圍：二、學(xué)習(xí)目標(biāo)力的合成與分解的基本概念及方法前測(cè)。(物理觀念)2.能準(zhǔn)確畫(huà)出力的合成與分解的力的圖示并且總結(jié)解題的注意事項(xiàng)。（科學(xué)思維）3.能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)例的分析、物理情境的構(gòu)建、物理過(guò)程的認(rèn)識(shí)，建立起物理模型，再運(yùn)用相應(yīng)的規(guī)律處理挑戰(zhàn)能力目標(biāo)三圍標(biāo)“提出有價(jià)值的問(wèn)題，才是真正的學(xué)習(xí)”自學(xué)后的思考題提出自己有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)或者問(wèn)題閱讀教材7275思考限時(shí)4分鐘1.在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí),合力與分力能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)物體上嗎?2.合力一定比分力大嗎？舉例說(shuō)明。1.兩個(gè)力的合力一定等于這兩個(gè)力的代數(shù)和。 ()2.兩個(gè)力的合力一定大于其中任意一個(gè)力的大小。 ()3.兩個(gè)力的合力的方向可能與兩個(gè)分力的方向都不相同。 ()4.分力與合力是同時(shí)作用在物體上的。 ()5.將一個(gè)已知力進(jìn)行分解,得到的分力是唯一的。 ()6.矢量與標(biāo)量的本質(zhì)區(qū)別是它們的運(yùn)算方法不同。 ()【質(zhì)疑】任務(wù)學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】畫(huà)出物體的合力，并且總結(jié)求合力的方法及合力的范圍限時(shí)4分鐘【學(xué)習(xí)任務(wù)二】畫(huà)出物體的分力，并且總結(jié)求分力的方法限時(shí)4分鐘【學(xué)習(xí)任務(wù)三】對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練總結(jié)注意事項(xiàng)限時(shí)5分鐘1.關(guān)于共點(diǎn)力的合成,下列說(shuō)法正確的是()B.兩個(gè)分力的大小一定,夾角越大,合力越小C.兩個(gè)力合成,其中一個(gè)力增大,另外一個(gè)力不變,合力一定增大D.現(xiàn)有兩個(gè)力,大小分別為3N、6N,這兩個(gè)力的合力的最小值為1N2.(多選)關(guān)于F1、F2及它們的合力F,下列說(shuō)法正確的是 ()A.合力F一定與F1、F2共同作用產(chǎn)生的效果相同B.兩力F1、F2一定是同種性質(zhì)的力C.兩力F1、F2一定是同一個(gè)物體受到的力D.兩力F1、F2與F是物體同時(shí)受到的三個(gè)力3.兩個(gè)大小相等的共點(diǎn)力F1和F2,當(dāng)它們之間的夾角為90°時(shí),合力大小為102N,則當(dāng)它們之間的夾角為120°時(shí),合力的大小為 ()2NC.15ND.20N4.F1和F2的合力大小隨著它們的夾角θ變化的關(guān)系如圖所示(F1、F2的大小均不變,且F1>F2)。則可知F1的大小為N,F2的大小為N,當(dāng)兩個(gè)分力方向之間的夾角為90°時(shí),合力F的值為N。

能力提升5.(多選)(2023·漢濱區(qū)高一檢測(cè))如圖,一個(gè)大人單獨(dú)提起一桶水和兩個(gè)小孩共同提起同一桶水,則下列說(shuō)法正確的是 ()A.大人的拉力可以看作兩個(gè)小孩拉力的合力B.大人拉力一定等于兩個(gè)小孩拉力大小之和C.兩個(gè)小孩兩手臂夾角θ越大,則拉力越小D.兩個(gè)小孩兩手臂夾角θ越大,則拉力越大【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】限時(shí)5分鐘1.(多選)關(guān)于合力與分力的說(shuō)法,正確的是 ()C.合力可能大于分力的大小,也可能小于分力的大小D.合力與分力是一對(duì)平衡力2.某物體同時(shí)受到同一平面內(nèi)的三個(gè)共點(diǎn)力作用,若這三個(gè)共點(diǎn)力大小和方向分別如圖甲、乙、丙、丁所示(坐標(biāo)紙中每格邊長(zhǎng)表示1N大小的力),則關(guān)于該物體受到合力的說(shuō)法正確的是 ()A.甲圖中物體所受的合力大小等于4NB.乙圖中物體所受的合力大小等于4NC.丙圖中物體所受的合力大小等于6ND.丁圖中物體所受的合力大小等于6N3.(2022·濟(jì)南高一檢測(cè))如圖所示,輕繩OA、OB和OP將一只元宵花燈懸掛在P點(diǎn),花燈保持靜止。已知繩OA和OB的夾角為120°,對(duì)O點(diǎn)拉力的大小皆為F,輕繩OP對(duì)O點(diǎn)拉力的大小為 ()A.FB.2FC.3FD.2F4.(多選)一物體同時(shí)受到同一平面內(nèi)的三個(gè)力的作用,下列力的合力可能為零的是 ()A.4N、8N、9NB.7N、4N、2NC.1N、5N、10N D.1N、8N、8N能力提升5.如圖所示,AB是半圓的直徑,O為圓心,P點(diǎn)是圓上的一點(diǎn),在P點(diǎn)作用了三個(gè)共點(diǎn)力F1、F2、F3。若F2的大小已