《永遇樂 京口北固亭懷古》《聲聲慢》自主學習單 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

=page1*2-11=page1*22纖麗與雄慨齊飛婉約共豪放一色——《永遇樂·京口北固亭懷古》《聲聲慢》聯(lián)讀任務單【課標要求及解讀】課標要求：精讀古今中外優(yōu)秀的文學作品，感受作品中的藝術形象，理解欣賞作品的語言表達，把握作品的內涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。結合自己的生活經(jīng)驗和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對作品的理解，力求有自己的發(fā)現(xiàn)。課標解讀：“文學閱讀與寫作”任務群旨在引導學生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學作品，使學生在感受形象、品味語言、體驗情感的過程中提升文學欣賞能力，并嘗試文學寫作，撰寫文學評論，借以提高審美鑒賞能力和表達交流能力?！窘滩姆治觥浚ㄒ唬﹩卧滩姆治觥队烙鰳?京口北固亭懷古》和《聲聲慢》屬于統(tǒng)編版必修上第三單元的兩首宋詞。本單元的人文主題是“生命的詩意”，旨在讓學生感受古典詩詞的魅力，體味古人豐富的情感、深邃的思想和多樣是人生，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強文化自信。（二）文本教材分析《永遇樂?京口北固亭懷古》和《聲聲慢》都寫作于南宋時期，都有著深深的時代烙印，都寫于金兵踏破山河，故土難收的南宋時期，一首是豪放詞，一首是婉約詞，前者寫景壯闊蒼涼，后者寫景細膩凄婉，在情感的表達上，前者更加豪邁奔放，表達了故土難收的悲憤，失意人生的慨嘆，后者情感表達更加含蓄委婉，將亡國之恨、喪夫之痛、孀居之悲融為一體?！緦W習目標】1、初讀感知，把握情感基調。2、美讀賞析，感受藝術魅力。3、研讀思考，感悟愛國情懷?！局?、難點】1、重點：美讀賞析，感受藝術魅力2、難點：研讀思考，感悟愛國情懷?！咀灾鲗W習案】自主學習（一）走近作者（知人）1、辛棄疾(1140—1207)，南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人。紹興三十一年(1161)曾隨耿京在山東起兵抗金，后在南宋先后任建康通判，江南、湖南、湖北安撫使等職，有政聲。因與當權者不合而屢遭貶抑，一生郁郁不得志，最終憂憤而死。辛棄疾有將相之才而不能施展，只能將一腔忠憤寄于詞間。著有《稼軒長短句》，奏疏《美芹十論》《九議》等。2、李清照(1084—1155),號易安居士,濟南(今山東濟南)人。宋代女詞人，是當時著名學者李格非之女。李清照早期生活優(yōu)裕，與丈夫趙明誠共同致力于金石書畫的搜集整理。后趙明誠仕途受挫失官，李清照隨夫遷回趙氏故里青州?！熬缚抵y”后，趙明誠病逝，李清照流落異地，無依無靠，在孤寂凄苦中度過了晚年。（二）背景資料（論世）《永遇樂·京口北固亭懷古》作于南宋開禧元年(1205)。當時宰相韓侂胄正準備北伐。辛棄疾受命知鎮(zhèn)江府，鎮(zhèn)守江防要地京口(今江蘇鎮(zhèn)江)。到任后，一方面，他積極派遣偵探了解金國虛實，進行軍事進攻的準備；另一方面，他又清楚地意識到政治斗爭的險惡，自身處境的艱難，深感很難有所作為。南宋朝廷上下一片北伐聲，激起了他恢復中原的豪情壯志，然而獨攬朝政的韓侂胄輕敵冒進，又令他憂心忡忡?！堵暵暵肥亲髡咄砟甑淖髌?，當時，正值金兵入侵，北宋滅亡，丈夫也病逝，避難的過程中作者半生收藏的金石文物又丟失殆盡。于是作者飄泊江南，由一個無憂無慮的貴婦人，一變而為流落無依、形影相吊的寡婦。這一連串的打擊使作者嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛，亡國之恨、喪夫之哀、孀居之苦凝集在她的心頭，無法排遣，于是寫下了這首《聲聲慢》。（三）知識鏈接1、何為“用典”？內涵用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，它的主要特點是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來表達自己的某種愿望或情感。類型①事典；②言典作用點評歷史，借古論今；②抒情言志，表明心跡；③引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境2、易安體李清照的詞于蘇豪、柳俗、周律之外別樹一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實感，語言清新自然，流轉如珠，音調優(yōu)美，故名噪一時，號為“易安體”。其特點主要體現(xiàn)在三個方面：一、用通俗易懂的文學語言和明白流暢的音律聲調作詞；二、融入了家國興亡的深悲巨痛，具有凄婉悲愴的格調；三、倜儻有丈夫氣，于溫婉中透出剛健、灑脫。二、預習自測解釋下列詞語：草草：②北顧：戚戚：③將息：【互動探究案】一、學習任務一：初讀文本，把握詞作情感基思考：這兩首詩的感情基調（意境）有何不同？《永遇樂》的感情基調是：?！堵暵暵返母星榛{是：。二、學習任務二：美讀詞作，領略詞作藝術魅力《永遇樂》《聲聲慢》兩首詞帶給我們不同的審美感受，前者深沉悲壯，后者婉轉凄楚，其藝術風格是如何達成的呢？你對哪一句更有感觸呢？答題提示：我對《永遇樂》\《聲聲慢》中的這一句有所感觸，這一句運用了（寫作手法），表達了作者（情感），更能體現(xiàn)本詞的藝術風格！三、學習任務三：研讀詞作，感悟詞人愛國情懷仔細研讀兩位詞人的人生經(jīng)歷，思考兩人的境遇有何相似之處？請分條寫一寫。李清照（1084-1151），號易安居士，濟南章丘人，婉約派代表。生于北宋，死于南宋都城臨安（今浙江杭州），在北宋，她家境優(yōu)渥，婚姻幸福，度過了前半生幸福無憂的光陰。1127年，金兵入據(jù)中原，靖康之變，北宋滅亡。她流寓南方，丈夫離世，顛沛流離，境遇孤苦。所以前期作品多寫悠閑生活，而后期作品多悲嘆身世，流露出對中原的懷念。《聲聲慢》是她后期的代表作品。辛棄疾（1140-1207），字幼安，濟南歷城人，豪放派代表。他雖生于金國，但受其父輩的影響，始終將洗雪國恥，收復國家失地作為自己一生的事業(yè)。二十一歲時，便參加了抗金義軍，不久歸南宋。但其光復故國的偉大志向卻一直得不到施展，直至67歲那年病逝于江西上饒！于是，一腔忠憤發(fā)而為詞，留下了無數(shù)的不朽詞作！《永遇樂·京口北固亭懷古》寫于他66歲那年。你能寫出幾句辛棄疾的一些愛國詩句嗎？你能寫出李清照的一些愛國詩句嗎？四、學習任務四：跨越時空，心靈相約近日，央視推出的文化節(jié)目《典籍里的中國》備受關注，它以“戲劇+影視＋文化訪談”的手法穿越千年歷史，帶你與古人對話，與先賢共語。如果你有一次可以和辛棄疾和李清照面對面傾心交流的機會，你會對她\他說些什么？【鞏固訓練案】1、在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人登臨京口北固亭，想起英雄人物劉寄奴，發(fā)出對他北伐赫赫戰(zhàn)功贊嘆的句子是：，，。2、在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，詞人起筆便抒發(fā)江山依舊、英雄不再、后繼無人的感慨的句子是：，