2023年初中英語教研工作總結范文

2023年初中英語教研工作總結范文初中英語教研工作總結范文1

本學期英語教研組在校教務處的領導和支持下，以新課程改革精神及年度教務處工作安排為指導思想，樹立科研興教的觀念，以整體推動基礎教化課程改革為中心，以課題探討為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，主動開展教學探討論理學習和課堂教化教學改革，全面學習《新課程標準》，仔細學習新的教學大綱，有安排、有目的地開展英語教研活動，協(xié)調(diào)好各備課組間的關系，充分調(diào)動每位老師的主動性，轉(zhuǎn)變教化教學觀念，以求形成一個鞏固發(fā)展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀主動向上的融洽的教化教學新風貌，努力提高英語教學成果。以下是我組本學期教學工作的簡要回顧，請予以指導：

一、詳細工作：

1、制定切合實際的工作安排，提出了本學期的工作目標。

本學期教學任務繁重且壓力大。針對我校英語教學的實際狀況與教學現(xiàn)狀、教學潮流，我組共同商討制定了以變更課堂教學中的薄弱環(huán)節(jié)為動身點的工作思路、以注意課堂教學精彩片斷設計為重點和以提高課堂教學水平，提出了加強和培育老師的實際工作和教學實力、教案編寫、作業(yè)布批、制定了本學期的工作安排，通過一學期全體英語老師的共同努力，本學期的工作基本按安排完成。

2、堅持教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。

⑴全組老師仔細鉆研教材，在教學中依據(jù)各班學生的實際狀況，適時適事調(diào)整，結合班級學生英語學習的特點，敏捷教學。堅持每天早自習輔導制度，主動開展符合我校學生特點的初三閱讀競賽活動，切實努力提高學生的閱讀、會話實力及解題實力。

⑵在備課中，全體老師能嚴格根據(jù)教務處一課一案的要求，實行課時學案，備過程、備方法、備教材、備學生，突出重難點學問和教學方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學嚴謹、清楚規(guī)范。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡潔的會話。課后仔細反思，剛好總結得失，以利于以后的教學。

⑶為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組針對各年級學生在英語學習過程中存在的實際狀況，各備課組適當調(diào)整教學進度，增加訓練難度和寬度，統(tǒng)一課外練習，資源共享，強調(diào)集體力氣。

3、充分發(fā)揮老師集體協(xié)作精神，堅持備課組活動，探討教學方案。

在教務處的有力協(xié)調(diào)下，英語教研組備課組活動開展主動有效，備課組制定教學進度與教學安排，探討教化教學方案與課堂教學設計，剛好反饋教情學情，提出整改看法，從而使教學常規(guī)得以全面有效進行。教學過程中各備課組根據(jù)“四個一”要求，做好教研工作，即統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試，從而確保資料共享，本學期各年級備課組活動從質(zhì)量、形式和效果上較上學期都有了長足的進步和提高，各備課組長及教學閱歷豐富的老師充分發(fā)揮了指導、組織和示范作用。

4、主動參與教研活動，提高教研氣氛，加強現(xiàn)代教化技術手段運用實力。

本學期英語教研組校內(nèi)公開教學課1節(jié)（奚婷婷老師執(zhí)教），縣內(nèi)公開課1節(jié)（劉蕓老師執(zhí)教）。全體英語老師參與縣內(nèi)培訓活動兩次。個別老師參與縣內(nèi)其他活動。如劉蕓老師和裘賽亞老師參與寧波教化學院主辦的“兩岸英語教學研討活動”，朱詠梅和劉蕓參與城南學校教研活動，劉蕓老師參與東陳中學調(diào)研活動和“浙江省中小學連接研討活動”。參與活動后的老師在本組活動時剛好傳達活動精神，豐富本組教研內(nèi)容。

二、存在問題與不足

1、教研氛圍還不夠主動，特殊是和外界的溝通機會少，對新課改的相識和探討不到位。

2、有些教學方案在實踐過程中效果顯現(xiàn)周期過長，在肯定程度上影響到實施。

3、上公開課的主動性還不夠高，不能剛好組織評課活動。

4、學術探討的氛圍還不夠深厚，論文、課題的數(shù)量不夠。

三、努力方向

探究出一條適合我校學生學習英語特點，著實有效地提高教化教學質(zhì)量的英語教學路子，仍須要我們?nèi)w英語老師和同學共同努力。這也要求我們英語老師必需加強自身學習，提高業(yè)務水平和駕馭課堂的實力，進一步更新教化教學觀念，以全新的教化理念投入到英語教學探討中來。我們將不斷總結閱歷，改進教研組工作中存在的不足，解決已發(fā)覺的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

初中英語教研工作總結范文2

一、見賢思齊，愛崗敬業(yè)

在我組英語老師隊伍中，以老中青結合，幾乎都了兼任班主任、年級組長以及學校的重要職務。工作繁忙，任務艱難，但全組老師以學校大局為重，以校為己任，克服困難，主動進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。多年來，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教化得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W看法贏得了學生的敬重，家長和社會的認可，從而提高了學生對英語學習的愛好。近幾年教學成果始終在本鎮(zhèn)及區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的前列。

二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高全組老師的素養(yǎng)，教研組組織老師學習了素養(yǎng)教化和英語教化教學方面的理論文章。我組利用隔周三的教研組會、備課組會的時間仔細學習了學校為外語組訂的《中小學外語學習》等報刊以及轉(zhuǎn)達區(qū)市教研室的有關精神。還一起學習探討《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了初中各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的學問脈絡通過學習，豐富了老師的英語學問，對于新的中學英語教化教學理念如"任務型教學模式"有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學問水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教化觀念。

三、主動參與和開展校本教研活動

我們每學期初教研活動有安排，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心，主動推動教學改革。各年級備課組在常規(guī)教學中集思廣益、細心備課、助幫助學，使常規(guī)教學開展得有條有理，步步推動。老師之間分工協(xié)作、團結互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組支配的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。

每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應駕馭的。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課，設計教案，相互切磋，聽課后仔細評課，如教學內(nèi)容支配否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們經(jīng)常回反思這樣的問題:如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學生為主體?老師的引導是否激發(fā)了學生潛在的能動性?等等。在實際中我們不斷提高。

同時，我們尤其注意青年老師教學規(guī)范的培育，主動激勵他們參與教學實踐活動，不僅使年輕老師能更快地成長，而且也使老老師看到或者是找尋到了新的靈感和激情。年輕老師虛心請教，不恥下問，老老師毫無保留，兢兢業(yè)業(yè)。本學期我們推出的兩名新老師王瑜、俞娜開設區(qū)級公開課，取得勝利。

另外，我們主動開展校本專題探討，使老師成為教化教學的主體，通過探討來解決實際問題。如:依據(jù)新教材的特點，現(xiàn)行的牛津英語教材，詞匯多，語法分散，開展了具有我校特色的"英語語言學問點系列"梳理活動，即對各年級段教材的語言學問點，進行系統(tǒng)梳理的過程。本次活動面廣量大，但通過各年級老師的同心同德，備課組長的統(tǒng)籌支配，教研組室的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在本學年內(nèi)如期完成。從而，為切實提高我校英語教學的整體水平打下扎實的基礎。

初中英語教研工作總結范文3

本學期，初中英語教研組全體老師在學校、學部的指導下，通過“培育老師隊伍、探討自主互助型課堂教學模式、中考探討、培優(yōu)補差、資源庫建設”等途徑，促進了新老師的快速融入、青年老師加速成長，提升了老師整體業(yè)務水平、穩(wěn)步提高了學科教學質(zhì)量。

現(xiàn)將本學期工作總結如下：

（一）落實備課組“說課制”，提高了集體備課的實效性，提升了業(yè)務水平

每次由一位中心發(fā)言人說課，提前一周定說課人；說課內(nèi)容包括教學目標、教學重點、難點和練習設計；教法、教學程序的設計

；多媒體的應用及學法指導等。通過集體備課對教材教法、教學目標、教學設計、學生練習、學業(yè)檢查評價的探討，促進了組內(nèi)成員更好地溝通合作、資源共享、更好地把握教材、，取長補短，優(yōu)化教學設計。

（二）落實常規(guī)檢查，促使常規(guī)自覺化、規(guī)范化，保住教學質(zhì)量的底線

，常規(guī)檢查內(nèi)容包括集體備課、教案、聽課記錄、作業(yè)的布置和批改、課堂狀況、階段檢、命題和閱卷；質(zhì)量分析等，堅持備課組集體備課和檢查，教研組每月檢查一次，并剛好評價，對組內(nèi)老師好的做法進行推廣，同時發(fā)覺問題剛好反饋，并提出了一些改進建議。

（三）開展學科教學探討活動，提升整體業(yè)務實力。

1、探討兩本書——通過探討>這兩本書，全體老師對教材的教學目標、教學重難點、教學策略、評價建議等的把握更加精確了，教學思路也更加清楚了，課堂效率得到很大的提了，老師們備考的閱歷也越來越豐富。

2、開展基本功競賽，英語組年輕老師多，有些缺乏廣州的中考閱歷，為幫助老師們快速融入，本學期先后組織老師開展了說課競賽和中考解題競賽。通過解題大賽，讓每位老師了解中考，探討中考題，同時大家也相識到，過程遠遠要比結果更重要，考試結束后，老師們還就做題的過程及題目本身進行了的心得溝通和探討，不斷提升自身業(yè)務素養(yǎng)。

在說課競賽中，每位老師細心設計說課稿并制作課件，大部分老師處理教材得當，教學設計活潑新奇，說課有根有據(jù)，在教材分析、重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好，體現(xiàn)了比較高的駕馭教材和教學設計的實力，并且年輕老師語言流暢美麗，富于激情和感染力。經(jīng)過角逐競爭，

周啟鳳、韋微、金俐3位老師獲得了此次大賽的一等獎，趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟4位老師獲得了二等獎。

3、開展了“滿足在課堂”的教學展示活動---自主互助型課堂教學模式探討

五月份，在說課的基礎上，又借督導的東風組織全組老師開展了“滿足在課堂”的教學展示活動---自主互助型課堂教學模式探討，全組35歲以下的青年老師參與了賽課，初一、初二分別探討了閱讀課、寫作課；初三針對中考復習階段的特點重點探討了講評課

。在賽課中，每個人在自己的課堂既體現(xiàn)了備課組的集體才智，更體現(xiàn)了自己的風格和特色，他們的英語基礎學問扎實，有朝氣，有魄力，有魅力。新入職的劉行知老師帶著自己的特色也參加了課堂展示，贏得了大家的好評。聽課后，大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問題：

1、一節(jié)好課應當調(diào)動學生的主動性，讓學生真正成為課堂的主子，這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教化的要求，如：在課堂中如何實現(xiàn)情感目標的教學，讓學生的主動性接著保持下去。

2、新課的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的連接應是課程設計的重點；每個教學環(huán)節(jié)對學生的學習目標的定位肯定要清晰明確，難易適中；課堂的指令應簡潔明白。

3、老師們多采納了小組競賽的形式，營造了寬松、民主、和諧的教學氛圍，但如何避開小組活動流于形式，提高小組學習的效率很重要；

4、課堂應留給學生思索的空間和當堂練習鞏固的時間。

（四）落實質(zhì)量監(jiān)控過程，提升學科教學質(zhì)量。

本學期，教研組充分發(fā)揮備課組的職能，提高教學質(zhì)量：

1、針對性預習；

2、課前小測、課后小結；

3、開展小組合作，激勵合作互助學習；

4、落實一課一練和單元過關；

5、強化口語、聽力、閱讀和寫作訓練；

6、做好每次考試的質(zhì)量分析，科學分析目標達成度，引導師生雙向反思，查漏補缺；

7、有效利用早讀、課間口語操練，重視語言積累；

8、探討培優(yōu)補差方案：開學初、教研組、備課組先后組織全組老師進行了培優(yōu)補差方案的探討。本學期，初三中考英語取得了很好的成果，成為年級優(yōu)勢學科，優(yōu)秀率、及格率、低分率全部達標，排名位于區(qū)前列；初一、初二的統(tǒng)考成果穩(wěn)中有升。

（五）資源庫建設

各備課組分工合作，完善教材同步資源，樹立“一年中考，三年備考”的理念。

1)以新教材為主線，各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語和句型的梳理，并設計好配套詞匯檢測卷,

突出學問點教學的完整性和規(guī)律性，突出基礎;同時,使學生學習更有目標性，解決以前盲目性的現(xiàn)象.

2）以新教材為主線，各備課組分工梳理語法學問，設計專題練習，鏈接歷年中考題.

3）以新教材為主線，結合考點和易錯點，探討出好單元過關檢測題.

4）以新教材為主線，各備課組分工歸納整理教材同步的?？键c和易錯點，提高考點和易錯點的復現(xiàn)率

5)設計單元主題寫作材料

通過編制、整合同步教學資源，全體老師在梳理學問的同時，更進一步熟識了教材及教材之間的聯(lián)系，實現(xiàn)了三個年級資源共享，減負增效；通過引進課程資源，開闊了視野，拓展了學問，豐富了教學資源。

五、開展學科活動，營造語言學習氛圍

初一：利用選修課開設”走進美國“課程和培優(yōu)補差；利用課間以英語角的形式進行口語操練，并實行學科學問競賽。

初二：利用選修課排練英語課本劇和培優(yōu)補差，開展課間口語操練；激發(fā)不同層次學生學習英語的主動性。趙全明老師組織排練的初二英語課本劇參與海珠區(qū)競賽獲一等獎。

初三：組織學生參與了廣州市初三英語讀寫實力競賽，并有多位同學獲獎

反思：

1、教研的氛圍還不夠濃，應接著開展自主互助型教學模式探討，提升課堂效率。

2、針對老師個體差異，還應加強培訓，激勵老師多相互聽課，優(yōu)化隊伍。

3、多開展一些與學科學問有關的競賽活動，激發(fā)學習愛好，營造競爭學習氛圍。

4、進一步探討培優(yōu)補弱方案，提高“三率一分”

一學期來，全組老師同心協(xié)力，各備課組都取得了肯定的成果，信任我們的明天會更好。

初中英語教研工作總結范文4

本學期，英語教研組在學校領導的帶領下，堅固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推動基礎教化課程改革為中心，以課題探討為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素養(yǎng)教化服務。以下是我組教學工作的簡要回顧。

一、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。

全組老師能仔細領悟《小學英語教學大綱》的精神，仔細鉆研教材，在教學中依據(jù)各班學生的實際狀況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在備課中，能嚴格根據(jù)教研室的要求，做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡潔的會話。課后仔細反思，剛好總結得失，以利于以后的教學。

為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，定期進行學問質(zhì)量校內(nèi)調(diào)研，剛好發(fā)覺教學中存在的問題，做好提優(yōu)補差工作，為提高教學質(zhì)量供應保障。

二、優(yōu)化課堂教學，提高師生實力。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成果的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組老師主動學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的探討。同時主動參與業(yè)務培訓和區(qū)英語教研活動，不斷充溢自己。

同時我組老師能仔細上好教學探討課。做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后仔細探討教學得失、回顧小結。平常能常常相互聽課，取長補短。在教學中晝運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設各種英語情景，提高學生學習愛好，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，有力地促進了老師業(yè)務實力的提高。

三、緊抓學科質(zhì)量，提高全面素養(yǎng)。

我組老師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多駕馭一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。

同時，還能因勢利導注意開展一些有益的課外活動。如利用社團活動時間，開展課本劇表演，極大地激發(fā)了學生學習英語的愛好，提高了學習效果。主動遵守教研室的規(guī)定，做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達實力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，今后將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語教學工作更為精彩！

初中英語教研工作總結范文5

我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的.良好學風的構成。

一、見賢思齊，愛崗敬業(yè)

在我組英語老師隊伍中，以老中青結合，幾乎都了兼任班主任、年級組長以及學校的重要職務。工作繁忙，任務艱難，但全組老師以學校大局為重，以校為己任，克服困難，專心進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。多年來，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教化得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W看法贏得了學生的敬重，家長和社會的認可，從而提高了學生對英語學習的愛好。近幾年教學成果一向在本鎮(zhèn)及區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的前列。

二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高全組老師的素養(yǎng)，教研組組織老師學習了素養(yǎng)教化和英語教化教學方面的理論文章。我組利用隔周三的教研組會、備課組會的時間仔細學習了學校為外語組訂的《中小學外語學習》等報刊以及轉(zhuǎn)達區(qū)市教研室的有關精神。還一齊學習探討《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了初中各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的學問脈絡透過學習，豐富了老師的英語學問，對于新的中學英語教化教學理念如"任務型教學模式"有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學問水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教化觀