中班語言媽媽的懷抱教案反思

中班語言媽媽的懷抱教案反思1、中班語言媽媽的懷抱教案反思

活動目標：

1.理解故事,學習故事中角色的對話，并與同伴一起表演。

2.感受母子相互擁抱的親切，體驗孩子渴望媽媽懷抱的情感。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。

活動重點難點：

重點：引導幼兒理解故事內(nèi)容，樂觀主動地學習角色之間的對話。

難點：能比照出家人的懷抱最溫存。

活動預備：

掛圖第6號。故事中小動物的頭飾?；顒忧白尯⒆痈杏X家里人的懷抱是怎樣的。

活動過程：

一、談話設懸，引出主題。

1、你寵愛你的媽媽抱抱你嗎?為什么?

2、媽媽抱抱你時，你有什么樣的感覺?

二、表達故事，比照出在媽媽的懷抱最舒適。

(一)有一條小蛇到樹林里去，看到小動物都有媽媽抱，他會怎么想呢?

(二)教師完整表達故事一遍。

1.小蛇遇到了誰?(引導幼兒依次回憶故事中消逝的角色,并出示掛圖)

2.小蛇觀看小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最寵愛誰的懷抱?

(三)結合掛圖再次表達故事，重點引導其學習角色間的對話。

1.依據(jù)故事內(nèi)容依次提問：

小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇最想躺在水的懷抱里，感覺是怎么樣的呢?

2.師幼一同完整復述故事。

三、角色扮演，練習對話，嘗試用擁抱表達愛意的方式。

請幼兒帶上頭飾扮演角色，擺上小凳子，組合成“母子對”大家一起邊講邊表演，指導幼兒完整講好對話局部。

四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。

1.小蛇為什么寵愛涼涼的懷抱?

2.你最寵愛誰的懷抱?感覺是怎么樣的?

活動反思：

中班語言《媽媽的懷抱》這是一個帶有濃濃親情的故事，簡潔、好玩，特別適合中班的孩子復述和表演。本活動通過比照讓孩子感受到家人的懷抱最溫存，舒適，教師一句一句的分析表達，可以幫助他們理解、又加深了記憶，對后面的表演活動也有幫助，更讓他們明白擁抱是表達愛意的一種方式，是家庭成員間的一種語言，一種習慣。

首先，我從談話，激發(fā)幼兒的回憶“在媽媽懷抱里的感覺”引出故事主題。接著，表達故事比照出在媽媽的懷抱最舒適。通過完整賞識文學作品，培育幼兒良好的傾聽習慣，初步了解故事。在提問中依次回憶故事中消逝的角色圖片，幫助幼兒梳理故事。隨后，我又結合掛圖再次表達故事，幫助幼兒進一步理解故事，角色之間的關系、對話表達。并將引導重點放在學習角色間的對話，豐富理解詞語：暖暖的、好舒適。最終，角色扮演，練習對話，嘗試用擁抱表達愛意的方式。通過表演來情景再現(xiàn)，在學習表演的同時，感受濃濃的親情。

本活動，幼兒表達樂觀，媽媽的懷抱也是孩子們?nèi)粘Ｉ韬蛯檺鄣摹ＴO計從幼兒對自己媽媽的懷抱的實體感覺;對媽媽懷抱的閱歷回憶感受動身，激發(fā)幼兒的自主表達激情，在故事的表達中，漸漸與幼兒的主體感覺融合，在故事與自身體驗的真實情境中，到達了幼兒發(fā)自內(nèi)心的認同。孩子們都與小蛇一樣表達了“我寵愛媽媽的懷抱，還是媽媽的懷抱最舒適”的真實猛烈愿望。最終，孩子們都沉醉在了與親人擁抱的甜蜜感覺中。

此活動也可以作為三八節(jié)的親子活動，邀請媽媽一起來進展活動，孩子們的感受會更加地深刻，擁抱的甜蜜氣氛會更升華。此外，圖片也可以制作成PPT，再配上一段溫馨的音樂，擁抱的意境會更深厚。

2、中班語言活動教案：我媽媽教案(附教學反思)

活動目標：

1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達。

3、感受母愛的宏大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

活動預備：

1、繪本：《我媽媽》

2、語言訓練的字條

活動過程：

一、理解繪本內(nèi)容

1、引出：“小朋友們，今日我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，秀麗嗎?你們覺得這么秀麗的花布衣服會穿在誰的身上呢?”

2、出示繪本封面，引導幼兒觀看并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽?”

3、學說：“這是我媽媽，她真的很棒”

4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

(1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個很棒的大廚師呀?學說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

(2)絕技圖片：你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害?

(3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?

(4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”

(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓全部的東西都長得很好。

(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?

(7)天使圖片：你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎?什么時候?唱得好聽嗎?

(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒!一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

5.引導幼兒思考自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

6.引導幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽秀麗嗎?我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢?

我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫存，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們

(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?

(3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老板，她都是我媽媽

8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎?她也愛我!永久愛我(深情地)。

二、完整表達繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛

這個故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請你們在教室里找一位小朋友或者教師，把她們當做你的媽媽，去抱一抱她

三、語言訓練(教師一句小朋友跟念一句，并做動作)

我媽媽真的很棒!

我媽媽真的、真的很棒!

我媽媽真的、真的、真的很棒!

我媽媽像蝴蝶一樣秀麗

還像沙發(fā)一樣舒適

她像貓咪一樣溫存

有時候，又像犀牛一樣強悍

我愛媽媽，媽媽愛我!

四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說緣由

五、總結。

每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽確定會很歡快的。

活動反思：

學姐上的這堂課有很多好的地方，比方她較好地把握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內(nèi)容，最終讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有局部小朋友到達了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關，學姐假設上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應當會更好。教師建議學姐在上繪本課的時候可以依據(jù)這樣的挨次：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最終讓小朋友學著講。我覺得教師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

3、中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)

活動設計背景

我班今年有幾位幼兒，由于以前沒有上過一幼兒園，特別粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交很多好朋友，在幼兒園開歡快心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應幼兒園的生活。

活動目標

1、引導幼兒有情感的朗讀兒歌。

2、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

4、情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

教學重點、難點

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

活動預備

1、和媽媽在一起的照片。

2、媽媽勞動或照看小朋友的圖片。

活動過程

(一)、出示照片

教師提問，這張照片上都有誰?

幼兒爭相答復。

(二)、教師提問，媽媽愛小朋友嗎?媽媽是怎樣愛小朋友的?

幼兒和教師一起爭論。

(三)、出示圖片

1、讓幼兒觀看圖片上都有誰?他們在干什么?

2、媽媽為什么要這么做?

3、教師引導幼兒媽媽做這些是由于媽媽愛小朋友。

4、教師和幼兒一起爭論怎樣去愛媽媽。

(四)、學習詩歌

1、教師講解詩歌內(nèi)容。

2、教師有感情的朗讀詩歌。

3、幼兒跟著教師朗讀詩歌

4、教師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

(五)、活動延長

1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2、幫媽媽做一些自己能做的事。

教學反思

1、在活動預備上能錄一些媽媽尋常勞動或照看小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。

3、在表達詩歌時，引導幼兒學習“一會兒變成.....”，并嘗試用這個句型來造句。

4、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么?我對媽媽的愛能變成什么?

5、多鼓舞幼兒大膽的說，教師認真聽幼兒說，并給以確定。

4、中班語言媽媽的懷抱教案反思

活動目標：

1.理解故事,學習故事中角色的對話，并與同伴一起表演。

2.感受母子相互擁抱的親切，體驗孩子渴望媽媽懷抱的情感。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。

活動重點難點：

重點：引導幼兒理解故事內(nèi)容，樂觀主動地學習角色之間的對話。

難點：能比照出家人的懷抱最溫存。

活動預備：

掛圖第6號。故事中小動物的頭飾?；顒忧白尯⒆痈杏X家里人的懷抱是怎樣的。

活動過程：

一、談話設懸，引出主題。

1、你寵愛你的媽媽抱抱你嗎?為什么?

2、媽媽抱抱你時，你有什么樣的感覺?

二、表達故事，比照出在媽媽的懷抱最舒適。

(一)有一條小蛇到樹林里去，看到小動物都有媽媽抱，他會怎么想呢?

(二)教師完整表達故事一遍。

1.小蛇遇到了誰?(引導幼兒依次回憶故事中消逝的角色,并出示掛圖)

2.小蛇觀看小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最寵愛誰的懷抱?

(三)結合掛圖再次表達故事，重點引導其學習角色間的對話。

1.依據(jù)故事內(nèi)容依次提問：

小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇最想躺在水的懷抱里，感覺是怎么樣的呢?

2.師幼一同完整復述故事。

三、角色扮演，練習對話，嘗試用擁抱表達愛意的方式。

請幼兒帶上頭飾扮演角色，擺上小凳子，組合成“母子對”大家一起邊講邊表演，指導幼兒完整講好對話局部。

四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。

1.小蛇為什么寵愛涼涼的懷抱?

2.你最寵愛誰的懷抱?感覺是怎么樣的?

活動反思：

中班語言《媽媽的懷抱》這是一個帶有濃濃親情的故事，簡潔、好玩，特別適合中班的孩子復述和表演。本活動通過比照讓孩子感受到家人的懷抱最溫存，舒適，教師一句一句的分析表達，可以幫助他們理解、又加深了記憶，對后面的表演活動也有幫助，更讓他們明白擁抱是表達愛意的一種方式，是家庭成員間的一種語言，一種習慣。

首先，我從談話，激發(fā)幼兒的回憶“在媽媽懷抱里的感覺”引出故事主題。接著，表達故事比照出在媽媽的懷抱最舒適。通過完整賞識文學作品，培育幼兒良好的傾聽習慣，初步了解故事。在提問中依次回憶故事中消逝的角色圖片，幫助幼兒梳理故事。隨后，我又結合掛圖再次表達故事，幫助幼兒進一步理解故事，角色之間的關系、對話表達。并將引導重點放在學習角色間的對話，豐富理解詞語：暖暖的、好舒適。最終，角色扮演，練習對話，嘗試用擁抱表達愛意的方式。通過表演來情景再現(xiàn)，在學習表演的同時，感受濃濃的親情。

本活動，幼兒表達樂觀，媽媽的懷抱也是孩子們?nèi)粘Ｉ韬蛯檺鄣摹ＴO計從幼兒對自己媽媽的懷抱的實體感覺;對媽媽懷抱的閱歷回憶感受動身，激發(fā)幼兒的自主表達激情，在故事的表達中，漸漸與幼兒的主體感覺融合，在故事與自身體驗的真實情境中，到達了幼兒發(fā)自內(nèi)心的認同。孩子們都與小蛇一樣表達了“我寵愛媽媽的懷抱，還是媽媽的懷抱最舒適”的真實猛烈愿望。最終，孩子們都沉醉在了與親人擁抱的甜蜜感覺中。

此活動也可以作為三八節(jié)的親子活動，邀請媽媽一起來進展活動，孩子們的感受會更加地深刻，擁抱的甜蜜氣氛會更升華。此外，圖片也可以制作成PPT，再配上一段溫馨的音樂，擁抱的意境會更深厚。

5、中班語言活動媽媽的懷抱教案反思

活動目標：

1.理解故事,學習故事中角色的對話，并與同伴一起表演。

2.感受母子相互擁抱的親切，體驗孩子渴望媽媽懷抱的情感。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：引導幼兒理解故事內(nèi)容，樂觀主動地學習角色之間的對話。

難點：能比照出家人的懷抱最溫存。

活動預備：

掛圖第6號。故事中小動物的頭飾?；顒忧白尯⒆痈杏X家里人的懷抱是怎樣的。

活動過程：

一、談話設懸，引出主題。

1、你寵愛你的媽媽抱抱你嗎?為什么?

2、媽媽抱抱你時，你有什么樣的感覺?

二、表達故事，比照出在媽媽的懷抱最舒適。

(一)有一條小蛇到樹林里去，看到小動物都有媽媽抱，他會怎么想呢?

(二)教師完整表達故事一遍。

1.小蛇遇到了誰?(引導幼兒依次回憶故事中消逝的角色,并出示掛圖)

2.小蛇觀看小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最寵愛誰的懷抱?

(三)結合掛圖再次表達故事，重點引導其學習角色間的對話。

1.依據(jù)故事內(nèi)容依次提問：

小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?小蛇最想躺在水的懷抱里，感覺是怎么樣的呢?

2.師幼一同完整復述故事。

三、角色扮演，練習對話，嘗試用擁抱表達愛意的方式。

請幼兒帶上頭飾扮演角色，擺上小凳子，組合成“母子對”大家一起邊講邊表演，指導幼兒完整講好對話局部。

四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。

1.小蛇為什么寵愛涼涼的懷抱?

2.你最寵愛誰的懷抱?感覺是怎么樣的?

活動反思：

中班語言《媽媽的懷抱》這是一個帶有濃濃親情的故事，簡潔、好玩，特別適合中班的孩子復述和表演。本活動通過比照讓孩子感受到家人的懷抱最溫存，舒適，教師一句一句的分析表達，可以幫助他們理解、又加深了記憶，對后面的表演活動也有幫助，更讓他們明白擁抱是表達愛意的一種方式，是家庭成員間的一種語言，一種習慣。

首先，我從談話，激發(fā)幼兒的回憶“在媽媽懷抱里的感覺”引出故事主題。接著，表達故事比照出在媽媽的懷抱最舒適。通過完整賞識文學作品，培育幼兒良好的傾聽習慣，初步了解故事。在提問中依次回憶故事中消逝的角色圖片，幫助幼兒梳理故事。隨后，我又結合掛圖再次表達故事，幫助幼兒進一步理解故事，角色之間的關系、對話表達。并將引導重點放在學習角色間的對話，豐富理解詞語：暖暖的、好舒適。最終，角色扮演，練習對話，嘗試用擁抱表達愛意的方式。通過表演來情景再現(xiàn)，在學習表演的同時，感受濃濃的親情。

本活動，幼兒表達樂觀，媽媽的懷抱也是孩子們?nèi)粘Ｉ韬蛯檺鄣摹ＴO計從幼兒對自己媽媽的懷抱的實體感覺;對媽媽懷抱的閱歷回憶感受動身，激發(fā)幼兒的自主表達激情，在故事的表達中，漸漸與幼兒的主體感覺融合，在故事與自身體驗的真實情境中，到達了幼兒發(fā)自內(nèi)心的認同。孩子們都與小蛇一樣表達了“我寵愛媽媽的懷抱，還是媽媽的懷抱最舒適”的真實猛烈愿望。最終，孩子們都沉醉在了與親人擁抱的甜蜜感覺中。

此活動也可以作為三八節(jié)的親子活動，邀請媽媽一起來進展活動，孩子們的感受會更加地深刻，擁抱的甜蜜氣氛會更升華。此外，圖片也可以制作成PPT，再配上一段溫馨的音樂，擁抱的意境會更深厚。

6、中班語言媽媽心媽媽樹教案反思

活動目標

1、賞識和感受詩歌所表現(xiàn)的奇異意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。

2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，進展幼兒的口語表達力氣和想象力。

3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

教學重點、難點

教學的重點:賞識和感受詩歌所表現(xiàn)的奇異意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。

教學的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。

活動預備

1、學問的預備：教師在活動前利用閑逛、談話豐富幼兒生活閱歷。

2、物質(zhì)的預備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片

活動過程

第一局部：談話引題，幼兒猜測

教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導幼兒答復。

其次局部：理解學習詩歌內(nèi)容

教師出示大樹的圖片提問“大樹媽媽一個人特別的孤獨、孤獨，這該怎么辦呢?小朋友，你們有沒有什么好方法?”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會情愿做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒表達)

幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽寵愛娃娃，有誰情愿成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有很多很多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有很多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣寵愛娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

第三局部、賞識和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感。

教師配以秀麗的背景音樂進展聲情并茂的朗讀，請幼兒賞識，賞識后提問讓幼兒爭論：你覺得娃娃們寵愛大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?

第四局部：朗讀詩歌

教師帶著幼兒一起朗讀詩歌,進一步生疏詩歌的內(nèi)容。

第五局部：拓展想象、仿編詩歌

教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

第六局部：活動的延長：

請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?

附：散文大樹媽媽

大樹媽媽，寵愛娃娃，

小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌。”

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：