大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大教案及反思

教案系列大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大教案及反思大班科學(xué)活動(dòng)螺絲本領(lǐng)大教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)反思，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，熟悉螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組建。螺桿和螺帽在匹配的狀況下，可以連接、固定物體。了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)螺絲本領(lǐng)大教案吧。幼兒園大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大

來(lái)源：市高青縣試驗(yàn)幼兒園張會(huì)學(xué)

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒生性驚異???，常常對(duì)四周的環(huán)境及事物問(wèn)這問(wèn)那。螺絲在我們身邊隨處可見(jiàn)，很簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的探究欲望。新《綱要》指出：對(duì)于科學(xué)探究活動(dòng)要盡量制造條件，讓幼兒實(shí)際參加操作試驗(yàn)，從中感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。因此我們?cè)趫@本課程中設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的使幼兒在快樂(lè)的操作活動(dòng)中，了解粗淺的科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育科學(xué)愛(ài)好及觀看分析力量。

設(shè)計(jì)思路如下：1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探究操作的愛(ài)好。2、分組操作，以競(jìng)賽的形式得出結(jié)論：螺絲作為固定連接物體的材料最便利、堅(jiān)固。3、通過(guò)自由玩螺絲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)螺絲在匹配的狀況下才能很好的固定連接物體。4、通過(guò)自由擺布一些帶有螺紋的物品，引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組建。螺桿和螺帽在匹配的狀況下，可以連接、固定物體。

2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。

3、通過(guò)操作活動(dòng)，培育幼兒的科學(xué)愛(ài)好，以及觀看分析的力量。

4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、每幼兒兩塊螺絲玩具。

2、不同直徑的螺絲。

3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。

4、細(xì)鐵絲、雙面膠、透亮?????膠、小細(xì)繩等，課前放到“百寶箱”里。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）、談話導(dǎo)入，引起操作愛(ài)好

“孩子們，你們常常做夢(mèng)嗎？昨晚我做了一個(gè)特殊好玩的夢(mèng)，有一個(gè)白胡子老爺爺送給我一個(gè)百寶箱，里面有好多好多的珍寶，你們想看嗎？誰(shuí)表現(xiàn)好，我讓誰(shuí)從百寶箱里摸一件珍寶。”

幼兒摸“珍寶”，說(shuō)出它的用處。師：“這些看似一般的東西，在百寶箱里住過(guò)一晚以后，已經(jīng)變的特殊奇異，可以和小伴侶一起玩一個(gè)特殊具有挑戰(zhàn)性的嬉戲。

（二）、操作試驗(yàn)，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)

1、出示嬉戲材料：螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透亮?????膠，分別放在四個(gè)容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個(gè)小伴侶預(yù)備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時(shí)也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小伴侶有沒(méi)有信念履行任務(wù)？好，開(kāi)頭工作?？茨且唤M最先履行任務(wù)。”

2、幼兒操作，紀(jì)錄結(jié)果。

3、交換材料，再次試驗(yàn)操作，直至各種材料各組都用過(guò)。結(jié)合速度和結(jié)實(shí)程度，評(píng)出第1、2、3、4四個(gè)名次

4、老師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最便利、最堅(jiān)固的。螺絲本領(lǐng)最大。

（三）、熟悉螺絲的結(jié)構(gòu)

幼兒每人一顆螺絲，通過(guò)觀看螺絲的結(jié)構(gòu)，熟悉螺絲由螺桿和螺帽組建，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。

（四）、查找螺絲，進(jìn)一步熟悉螺絲的作用

請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的？幼兒自由發(fā)言。老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞：“小伴侶說(shuō)的真好，可以看出你們都是一些擅長(zhǎng)觀看的好孩子?！?/p>

（五）、玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性

老師供應(yīng)匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。

老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請(qǐng)小伴侶幫幫忙，給它們配對(duì)，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。

結(jié)論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的狀況下才能很好的固定、連接物體。

（六）、熟悉螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用

供應(yīng)活動(dòng)預(yù)備3中的材料，幼兒操作。

“老師還給小伴侶預(yù)備了另一些更好玩的東西，請(qǐng)小伴侶也給它們配對(duì)，邊玩邊思索一個(gè)問(wèn)題：這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣，認(rèn)真觀看它，放下，再拿一樣，觀看、放下，誰(shuí)看出了它們的相同之處？請(qǐng)說(shuō)。

老師總結(jié)：對(duì)，這些物品都能分開(kāi)再合起來(lái)，因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋，用來(lái)相互連接又快又堅(jiān)固。比如剛才咱們玩過(guò)的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過(guò)螺紋連接的。

（七）、延長(zhǎng)：

老師給小伴侶布置個(gè)作業(yè)，回家觀看，也可以向家長(zhǎng)詢問(wèn)：還有哪些東西上有螺絲？明天咱們相互溝通好不好？

【活動(dòng)反思】

在本次活動(dòng)中，幼兒操作愛(ài)好深厚，競(jìng)賽氣氛樂(lè)觀喧鬧。每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親自操作、擺布、觀看、比較的過(guò)程中履行的。以競(jìng)賽的形式，讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論，是本次活動(dòng)中最勝利的環(huán)節(jié)。