體育課堂有效教學(xué)的六大策略課件

體育課堂有效

教學(xué)的六大策略主講人：日期：前言體育課堂是學(xué)校授課體系中非常重要的課時(shí),有助于學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展,提升學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生可以通過體育鍛煉排解學(xué)習(xí)的壓力，提升學(xué)生等運(yùn)動(dòng)量,是維持學(xué)生身體健康的重要課程,因此如何讓體育課樣有效教學(xué)十分關(guān)鍵;12有效教學(xué)概念的分類目錄六大教學(xué)策略有效教學(xué)概念的分類01LoremipsumdolorsitametkolorthatsuumatsimementberehthatkeuubatjeurawatbaktalaklicenLoremipsumdolorsitametkolortha有效教學(xué)是指在師生雙方共同的教學(xué)活動(dòng)中，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力得到很好的發(fā)展，學(xué)生整個(gè)生命體得到真實(shí)的進(jìn)步和成長。有效教學(xué)概念的分類有效教學(xué)有效教學(xué)概念的分類12基礎(chǔ)性：①是否能把握教學(xué)內(nèi)容的定位；②是否注重個(gè)別差異；③教師的表述是否清晰；④是否有效地使用教育資源。目前國內(nèi)把課堂的有效教學(xué)分為基礎(chǔ)性與發(fā)展性兩個(gè)緯度。發(fā)展性：是否能靈活運(yùn)用、選擇和編制教學(xué)計(jì)劃；是否運(yùn)用啟發(fā)式語言使學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)(如開放性提問，適當(dāng)?shù)挠哪膭?lì)冒險(xiǎn)精神等)；課堂教學(xué)能否體現(xiàn)互動(dòng)和開發(fā)的要求，老師能否尊重學(xué)生，喚起學(xué)生的自律意識(shí)，能否容許學(xué)生個(gè)體專長的課外開放；是否具有科學(xué)思維和創(chuàng)造性。有效教學(xué)概念的分類體育課堂有效教學(xué)的基本內(nèi)涵：有效的體育課堂教學(xué)，通俗的講就是指在一定的時(shí)間內(nèi)，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。六大教學(xué)策略02LoremipsumdolorsitametkolorthatsuumatsimementberehthatkeuubatjeurawatbaktalaklicenLoremipsumdolorsitametkolortha六大教學(xué)策略實(shí)施情感教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備策略差異教學(xué)策略優(yōu)化教學(xué)策略合理選擇教學(xué)內(nèi)容策略發(fā)揮學(xué)生主體性策略六大教學(xué)策略六大教學(xué)策略一、實(shí)施情感教學(xué)策略，是改進(jìn)體育課堂教學(xué)的基本要求在每節(jié)課前，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，以最佳的精神面貌和心理狀態(tài)走上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生，以自己的情感去激活學(xué)生的情感。關(guān)注課堂教學(xué)氛圍，及時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上始終保持良好情感，做到：“課開始，情趣生；課進(jìn)行，情趣濃；課結(jié)束，情趣存?！绷蠼虒W(xué)策略1、體育課堂教學(xué)準(zhǔn)備也就是備課。是指體育教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，鉆研和組織教材，選擇教法，分析自我和學(xué)生，制定教學(xué)計(jì)劃的過程，它還包括場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備。2、體育課堂教學(xué)準(zhǔn)備要做到周到全面了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)水平、身體健康狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格。分析教材，熟悉教材內(nèi)容的知識(shí)體系，確定知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。制定系統(tǒng)的完善的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)組織形式、課的結(jié)構(gòu)和程序等。二、實(shí)施教學(xué)準(zhǔn)備策略，是改進(jìn)體育課堂教學(xué)的前提條件六大教學(xué)策略是指在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度方面的目標(biāo)。它們有各自的內(nèi)涵和特性，它們又密切相關(guān)、相輔相成，三者統(tǒng)一為學(xué)生的綜合素質(zhì)。三維目標(biāo)六大教學(xué)策略是學(xué)習(xí)的主體，在目標(biāo)表述的語句中學(xué)生應(yīng)是主語。A是行為，說明學(xué)生應(yīng)能做什么？B是條件，說明B行為是在什么條件下產(chǎn)生的（是指對(duì)影響學(xué)習(xí)結(jié)果所規(guī)定的限制）；C課時(shí)教學(xué)目標(biāo)四個(gè)要素是程度，表明B行為的標(biāo)準(zhǔn)。（由行為的速度、準(zhǔn)確性和質(zhì)量三個(gè)方面確定）。D六大教學(xué)策略理解雙手胸前傳球動(dòng)作要點(diǎn)學(xué)生正確

條件對(duì)象程度體會(huì)（掌握）傳球的技術(shù)

行為通過練習(xí)學(xué)生迅速無誤地條件對(duì)象程度掌握雙手胸前傳球技術(shù)行為例1、學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳球技術(shù)12“條件”屬于過程方法方面“對(duì)象”指學(xué)生“行為”屬于知識(shí)技能方面“程度”完成標(biāo)準(zhǔn)六大教學(xué)策略例2、學(xué)習(xí)排球墊球技術(shù)通過對(duì)排球墊球的移動(dòng)和夾臂、送臂動(dòng)作的學(xué)習(xí)（條件），提高（程度）學(xué)生（對(duì)象）的墊球準(zhǔn)確率,使2/3的學(xué)生可以把60--70%來自不同方向的球墊到目標(biāo)的范圍內(nèi)（行為）(目標(biāo):4米外,將球墊至墻壁上3米高處直徑2米的圓圈內(nèi))讓學(xué)生（對(duì)象）知道幾種與墊球有關(guān)的戰(zhàn)術(shù),（條件）并在嘗試學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生掌握（程度）配合戰(zhàn)術(shù).（行為）教學(xué)準(zhǔn)備可采用下幾種方法：集體備課協(xié)作備課課后反思備課六大教學(xué)策略三、實(shí)施差異教學(xué)策略，是改進(jìn)體育課堂教學(xué)的重要手段只有實(shí)施差異教學(xué)，才能有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展，提高體育課堂教學(xué)的有效性。依據(jù)多元智能理論最近發(fā)展區(qū)理論提高教學(xué)的有效知識(shí)量。提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。強(qiáng)化課堂常規(guī)，保證有良好的課堂紀(jì)律四、實(shí)施優(yōu)化教學(xué)策略，是改進(jìn)體育課堂教學(xué)的關(guān)鍵六大教學(xué)策略選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)效性。選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。營造和諧、寬松的課堂氛圍有利于發(fā)揮學(xué)生主體性、創(chuàng)造性。科學(xué)的運(yùn)用各類有利于自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法、模式和活動(dòng)激發(fā)興趣。發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，要拒絕“放羊式”教學(xué)。五、合理選擇教學(xué)內(nèi)容策略-是提高體育課堂教學(xué)有效性的根本六、發(fā)揮學(xué)生主體性、創(chuàng)造性策略，促進(jìn)體育課堂教學(xué)更加有效、高效體育課堂有效教學(xué)的六大策略謝謝您的聆聽體育課堂有效教學(xué)體育課堂有效教學(xué)是指教師在體育課堂上通過采用合理的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。下面將從八個(gè)方面探討體育課堂有效教學(xué)的主要內(nèi)容。1.教學(xué)目標(biāo)明確明確的教學(xué)目標(biāo)是體育課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括知識(shí)、技能、情感等方面的內(nèi)容，并且要具有可操作性和可測(cè)量性。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)過程中始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。2.教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是體育課堂有效教學(xué)的核心。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生的年齡、性別、身體條件、興趣愛好等特點(diǎn)，并且要具有針對(duì)性和實(shí)效性。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行講解和示范，以便學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能。3.教學(xué)方法靈活多樣靈活多樣的教學(xué)方法是體育課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、比賽等，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用因材施教的方法，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教學(xué)方法。4.學(xué)生參與度高學(xué)生參與度高是體育課堂有效教學(xué)的標(biāo)志。教師應(yīng)該通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，教師可以采用游戲化教學(xué)、小組合作等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和挑戰(zhàn)，從而更好地參與到課堂中來。5.教學(xué)氛圍愉快和諧愉快和諧的教學(xué)氛圍是體育課堂有效教學(xué)的保障。教師應(yīng)該注重營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和支持，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，營造和諧的課堂氛圍。6.教學(xué)評(píng)價(jià)客觀有效客觀有效的評(píng)價(jià)是體育課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行客觀有效的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)該包括學(xué)習(xí)態(tài)度、技能掌握、體能提高等方面，并且要具有針對(duì)性和可操作性。同時(shí)，教師還應(yīng)該采用多種評(píng)價(jià)方式和方法，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。7.教師專業(yè)素養(yǎng)高教師的專業(yè)素養(yǎng)是體育課堂有效教學(xué)的核心。教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，并且要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)該具