c證心理輔導(dǎo)概述

個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論與方法1精選ppt第一節(jié)個(gè)別心理輔導(dǎo)〔心理咨詢(xún)〕概述一、什么是心理咨詢(xún)咨詢(xún)〔Counseling)的詞義來(lái)源于拉丁語(yǔ)Counsultation〔會(huì)議、考慮、忠告、交談、商討〕中國(guó)?書(shū)·舜典?咨：商量詢(xún)：詢(xún)問(wèn)根本含義：通過(guò)商談尋求幫助尋求幫助的——來(lái)訪者、當(dāng)事人提供幫助的——咨詢(xún)者2精選ppt你認(rèn)為心理咨詢(xún)應(yīng)該怎樣助人？問(wèn)題與思考3精選ppt案例討論心理訪談沒(méi)完沒(méi)了.MPG4精選ppt1.你認(rèn)為個(gè)案是什么問(wèn)題?2.主要解決什么問(wèn)題？你的咨詢(xún)思路是什么？怎樣解決？……3.為什么幫幫團(tuán)越幫越忙？問(wèn)題出在哪里？……4.楊莉?yàn)槭裁从羞@么強(qiáng)烈的反響，如何評(píng)價(jià)楊莉的反響？5.要是你，接下來(lái)會(huì)怎么做？……6.楊鳳池與幫幫團(tuán)有什么不一樣？比照中有什么感悟？7.楊使用了哪些方法？這些方法的目的是什么，其理論依據(jù)是什么？5精選ppt1.心理咨詢(xún)≠聊天和日常談話(huà)2.心理咨詢(xún)≠教導(dǎo)和邏輯分析3.心理咨詢(xún)≠建議和忠告4.心理咨詢(xún)≠撫慰和開(kāi)導(dǎo)5.心理咨詢(xún)≠替人解決問(wèn)題6精選ppt心理咨詢(xún)的定義錢(qián)銘怡：咨詢(xún)是通過(guò)人際關(guān)系，應(yīng)用心理學(xué)方法，幫助來(lái)訪者自強(qiáng)自立的過(guò)程。7精選ppt二、心理咨詢(xún)的性質(zhì)和特點(diǎn)1.心理咨詢(xún)?nèi)穗H幫助的終極目標(biāo)

——助人自助2.心理咨詢(xún)是一個(gè)人際良性互動(dòng)的過(guò)程——親密、信任、富有建設(shè)性的咨訪關(guān)系8精選ppt3.心理咨詢(xún)具有“心理性〞來(lái)訪者的問(wèn)題、困難心理咨詢(xún)應(yīng)幫助他們解決什么樣的問(wèn)題.doc咨詢(xún)互動(dòng)的內(nèi)容咨詢(xún)目標(biāo)咨詢(xún)的理論依據(jù)、方法手段行為主義理論、PAC交互作用分析理論9精選ppt行為療法的理論核心無(wú)論是適應(yīng)的行為還是不適應(yīng)的行為，都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)。除了遺傳和成熟有限的作用以外，學(xué)習(xí)是獲得行為和改變行為的主要途徑。10精選ppt行為療法的根本原理既然所有的行為(正常的、異常的)都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，那么就可以通過(guò)對(duì)個(gè)體的再訓(xùn)練、再教育，也就是再?gòu)?qiáng)化的方法，把異常的行為變?yōu)檎?，這就是行為療法的根本原理。方法——快速脫敏11精選pptPAC人格結(jié)構(gòu)理論：Parent〔父母〕——控制、支配、指責(zé)“你應(yīng)該……〞、“你不能……〞，“你必須……〞。Adult〔成人〕——冷靜、理性、尊重“我個(gè)人的想法是……〞。Child〔兒童〕——沖動(dòng)、任性、服從“我猜測(cè)……〞，“我不知道……〞“我就要……〞12精選ppt平行型〔互補(bǔ)型〕：符合正常的人際關(guān)系，也是人們?cè)诮煌衅诖慕煌错?。如：Ａ——Ａ—“幾點(diǎn)了？〞〔Ａ〕—“我的表８點(diǎn)。〞〔Ａ〕ＰＡＡＣＣＰ13精選ppt平行的交往還有如：Ａ——Ｐ—“這樣下去影響我做事，我以后不這樣了〞?！澳敲匆院笪易⒁馓嵝涯?。〞—“只有自己相信自己，才能讓別人相信你。〞—“你說(shuō)得對(duì)，所以你要自信才行。〞ＰＡＡＣＣＰ14精選ppt交叉型交叉的交往往往不能獲得適當(dāng)?shù)幕蝾A(yù)期的反響信息，溝通就會(huì)中斷，發(fā)生交流的破裂。如：ＡＡ——ＰＣ—“這次評(píng)優(yōu)秀，可能有我嗎？〞—“你學(xué)習(xí)退步那么多，還想評(píng)優(yōu)秀！〞ＰＡＡＣＣＰ15精選ppt三、心理咨詢(xún)與班主任思想工作的區(qū)別班主任思想工作處理的問(wèn)題：思想道德問(wèn)題〔如違法、違紀(jì)、倫理道德問(wèn)題等處理問(wèn)題的性質(zhì)：世界觀、價(jià)值觀、人生觀問(wèn)題輔導(dǎo)者與咨詢(xún)對(duì)象的關(guān)系：指導(dǎo)性的和教育性的關(guān)系，按法律、規(guī)章制度處理心理咨詢(xún)心理問(wèn)題〔如人際關(guān)系、情緒問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、生活問(wèn)題等〕人格、情緒、行為問(wèn)題、為人處世的方式等無(wú)條件的傾聽(tīng)、特殊的契約關(guān)系、平等的咨商關(guān)系16精選ppt

思想工作心理咨詢(xún)問(wèn)題的表現(xiàn)形式：社會(huì)情感與社會(huì)行為問(wèn)題出現(xiàn)的原因：教育不當(dāng)或錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)引培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才情緒化和具體情景性行為特殊的人生經(jīng)歷或不良刺激，易感的個(gè)性培養(yǎng)健康人格完善自我，實(shí)現(xiàn)自我17精選ppt四、心理咨詢(xún)與心理治療的區(qū)別

心理治療心理咨詢(xún)

接受幫助者可稱(chēng)作病人。主要有①精神病人②神經(jīng)癥病人③精神上受了打擊的人④越軌者稱(chēng)作來(lái)訪者或當(dāng)事人。這些人是“在適應(yīng)和發(fā)展方面發(fā)生困難的正常人”。

給予

幫助者①精神病醫(yī)生．主要接受醫(yī)學(xué)訓(xùn)練，較少經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的心理學(xué)訓(xùn)練。②臨床心理學(xué)家。主要接受心理學(xué)訓(xùn)練。稱(chēng)咨詢(xún)者或咨詢(xún)心理學(xué)家，接受心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練

障礙的性質(zhì)神經(jīng)癥、人格障礙、行為障礙、心身疾病、性心理變態(tài)、處在緩解期的某些精神病等．正常人在適應(yīng)和發(fā)展方面的障礙。人際關(guān)系方面的，學(xué)業(yè)方面的，升學(xué)就業(yè)方面的，婚姻、家庭方面的，也涉及一些變態(tài)行為。

干預(yù)的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人格的改造和行為矯正，重視癥狀的消除，有的治療流派不重視病人理智的作用，如心理分析和行為治療，費(fèi)時(shí)較長(zhǎng)，從數(shù)周到數(shù)年不等。強(qiáng)調(diào)教育的原則和發(fā)展的原則，重視對(duì)象理性的作用，強(qiáng)調(diào)發(fā)掘、利用其潛在積極因素，自己解決困難。費(fèi)時(shí)較少，從一次至若干次不等。18精選ppt五、心理咨詢(xún)的形式與種類(lèi)(一〕種類(lèi)1、個(gè)別咨詢(xún)2、團(tuán)體咨詢(xún)〔二〕形式1、門(mén)診咨詢(xún)2、咨詢(xún)3、通信咨詢(xún)4、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)5、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)19精選ppt六、咨詢(xún)者的道德準(zhǔn)那么與條件1.保密原那么2.維護(hù)當(dāng)事人利益原那么3.專(zhuān)業(yè)職責(zé)限定原那么能力限定感情限定時(shí)間限定

20精選ppt活動(dòng)專(zhuān)欄-小測(cè)驗(yàn)

答復(fù)〞是〞“否〞1．你對(duì)人真的很有興趣嗎？2．遇到挫折時(shí)，你是否比較容易心情煩亂，無(wú)法集中注意力？3．你能否耐心地傾聽(tīng)他人訴說(shuō)和你相反的觀點(diǎn)、意見(jiàn)，而不會(huì)排斥、不耐厭？4．你是否喜歡按自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)論別人？5．對(duì)別人所說(shuō)的話(huà)，你能否抓住“重點(diǎn)〞？6．當(dāng)你傾聽(tīng)別人傾訴時(shí)是否希望別人趕快講完，然后就可以盡情地陳述自己的觀點(diǎn)？21精選ppt7.別人陳述問(wèn)題時(shí)你是否專(zhuān)注？8.當(dāng)別人告訴你隱私時(shí)，你是否會(huì)表現(xiàn)出好奇、震驚或驚訝？9.當(dāng)你對(duì)求助者的心理問(wèn)題的原因感到迷惑時(shí)，通常是否有強(qiáng)烈的愿望去深入尋找？10.對(duì)于你喜歡的人，你是否容易只看到其優(yōu)點(diǎn)，反之對(duì)不喜歡的人，是否常看到其缺點(diǎn)？11.別人是否認(rèn)為你很能理解他人的心情？22精選ppt12.如果你的意見(jiàn)和求助者有出入，你是否更愿意相信自己的判斷？13.你能否化解對(duì)他人的不滿(mǎn)而不會(huì)使自己感到不舒服？14.你是否常主動(dòng)地給別人一些忠告或建議？15.有人說(shuō)，江山易改，本性難移，但你更愿意相信人是可變的？16.如果與你打交道的人讓你感到不舒服，你的情緒就會(huì)低落，甚至可能回避？23精選ppt評(píng)定方法單數(shù)題“是〞得1分，雙數(shù)題“不是〞得1分。如果你的得分在12分以上，那么一般來(lái)說(shuō)，你已具備了有效地幫助求助者的根底。這樣的人大多表現(xiàn)出熱心、誠(chéng)懇、有理解力、有條理、較為客觀、有自信心。如果得分在9分以下，那就需仔細(xì)衡量自己所提供的幫助是否得當(dāng)。24精選ppt第二節(jié)心理咨詢(xún)中常用的方法與技術(shù)兩大類(lèi)：參與性技術(shù)〔傾聽(tīng)技術(shù)〕影響性技術(shù)〔干預(yù)性技術(shù)〕根底：共情的態(tài)度與能力25精選ppt一、傾聽(tīng)的技巧1.小游戲2.騎自行車(chē)時(shí)與他人自行車(chē)無(wú)意中相撞：〔1〕自行車(chē)撞到一起了；〔2〕我撞了他的車(chē)；〔3〕他撞了我的車(chē);〔4〕真倒霉，自行車(chē)撞了。26精選ppt

傾聽(tīng)〔attending〕≠聆聽(tīng)我們不是僅用耳朵而是要用整個(gè)身心去傾聽(tīng)。27精選ppt案例學(xué)生：我恨我爸爸。輔導(dǎo)教師：你怎么可以恨你爸爸，再怎么說(shuō)他也是你的親人啊。學(xué)生：可是他一遇到不順心的事就拿我出氣。輔導(dǎo)教師：咳，當(dāng)?shù)亩际且粋€(gè)樣，外邊受氣，回家出氣。我小時(shí)候也一樣，經(jīng)常受我爸的氣。再者說(shuō)了，你爹受氣不拿你出氣拿誰(shuí)出氣。學(xué)生：可他老是打我。輔導(dǎo)教師：你爸爸打你是不應(yīng)該，但你想一想有沒(méi)有惹他生氣?

學(xué)生：有時(shí)候我沒(méi)惹他生氣他也打我。輔導(dǎo)教師：那你爸爸真是太不像話(huà)了。打孩子總得有個(gè)道理，怎么可以這樣無(wú)緣無(wú)故地打孩子。28精選ppt案例學(xué)生：我恨我爸爸。輔導(dǎo)教師：噢(全神貫注地望著他，示意他講下去)。學(xué)生：他遇到什么不順心的事就拿我出氣。輔導(dǎo)教師：怎么拿你出氣?學(xué)生：有時(shí)打我，有時(shí)罵我。輔導(dǎo)教師：那你一定感到很委曲啦。學(xué)生：是啊，可有什么方法。誰(shuí)叫他是我爸爸。輔導(dǎo)教師：嗯(全神貫注地望著他，示意他繼續(xù)講)。學(xué)生：有時(shí)候我真想離家出走，那樣我就自由了。輔導(dǎo)教師：你有沒(méi)有離家出走過(guò)?學(xué)生：沒(méi)有。(此時(shí)學(xué)生不再講話(huà)，而輔導(dǎo)教師也不出聲，只是全神貫注地望著學(xué)生)……我怕我回來(lái)后他會(huì)更使勁地打我。輔導(dǎo)教師：你真是不好受。學(xué)生：我(開(kāi)始哭泣)

29精選ppt〔一〕傾聽(tīng)技術(shù)的內(nèi)涵是指咨詢(xún)師全神貫注地聆聽(tīng)來(lái)訪者的表達(dá)，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒及體勢(shì)的變化，體察其言語(yǔ)背后的深層次情感，并運(yùn)用言語(yǔ)與非言語(yǔ)行為表達(dá)對(duì)來(lái)訪者表達(dá)內(nèi)容的關(guān)注與理解。30精選ppt話(huà)語(yǔ)：

他講話(huà)的內(nèi)容夠清晰嗎？

明確還是模糊？

是什么樣的語(yǔ)氣，堅(jiān)決、肯定還是軟弱？

身體語(yǔ)言：

他講話(huà)時(shí)是什么表情？

是什么姿勢(shì)？

他的身心是一致的嗎？

此刻的他是放松的嗎？

他講話(huà)之前的行為是什么？和行為后有改變嗎？

31精選ppt信念：

他話(huà)語(yǔ)后面的正面信念是什么？

信念后面還有什么信念？這份信念有多強(qiáng)烈〔伴隨的是什么情緒〕？

他的信念有助于他的目標(biāo)嗎？

價(jià)值觀：

他話(huà)語(yǔ)后面的正面動(dòng)機(jī)是什么？

這件事后面他追求的價(jià)值是什么？

那份價(jià)值后面還為了什么？

最高價(jià)值是什么？他的價(jià)值觀有助于他的目標(biāo)嗎？

32精選ppt情緒和感覺(jué)：那份情緒是什么？

他的情緒是不穩(wěn)定的嗎？

他的情緒和感覺(jué)給他的信號(hào)對(duì)他意味著什么？

他有認(rèn)識(shí)到這份情緒嗎？

他有學(xué)習(xí)到這份情緒的意義嗎？

他的這份情緒和感覺(jué)有助于他的目標(biāo)嗎？

他的焦點(diǎn)所在：

他的焦點(diǎn)在目標(biāo)結(jié)果上呢，還是在問(wèn)題上？

他的焦點(diǎn)在過(guò)去呢，還是在現(xiàn)在或未來(lái)？

他的焦點(diǎn)在外，還在內(nèi)？

他的焦點(diǎn)在別人身上，還是在自己身上？33精選ppt〔二〕傾聽(tīng)的態(tài)度與原那么1.不批評(píng)2.不判斷3.尊重4.敏銳5.以對(duì)方為中心防止傾聽(tīng)陷入誤區(qū)：〔1〕急于下結(jié)論?！?〕輕視來(lái)訪者的問(wèn)題?！?〕過(guò)多插話(huà)。〔4〕說(shuō)教、做道德評(píng)判。34精選ppt〔三〕傾聽(tīng)的技術(shù)層面Egan〔1994〕五個(gè)根本要素〔SOLER〕：〔1〕面對(duì)來(lái)訪者〔Squarely〕；〔2〕身體姿勢(shì)開(kāi)放(Open)；〔3〕身體稍微傾向來(lái)訪者〔Lean〕；〔4〕良好的目光接觸〔Eye〕；〔5〕身體放松〔Relaxed〕。35精選ppt二、共情能力共情就是咨詢(xún)者體認(rèn)來(lái)訪者內(nèi)部世界的態(tài)度和能力。“感受來(lái)訪者的私人世界，就好似那是你自己的世界一樣，但又絕未失去‘好似’這一品質(zhì)——這就是共情。它對(duì)治療是至關(guān)重要的。感受來(lái)訪者的憤怒、害怕或煩亂，就像那是你的憤怒、害怕和煩亂一樣，然而并無(wú)你自己的憤怒、害怕或煩亂卷入其中，這就是我們想要描述的情形。〞羅杰斯36精選ppt〔一〕共情的意義1.咨詢(xún)員能設(shè)身處地地理解來(lái)訪者，因而更準(zhǔn)確地把握材料。2.來(lái)訪者感到自己被接納被理解，從而產(chǎn)生一種愉快、滿(mǎn)足，有助于建立咨訪關(guān)系。3.促進(jìn)了來(lái)訪者的自我表達(dá)、自我探索，從而到達(dá)更多的自我了解和咨訪雙方更深入的溝通。4.對(duì)于那些迫切需要獲得理解、關(guān)心和情感傾訴的來(lái)訪者，共情具有明顯的助人、治療效果。37精選ppt案例：父母離異，與母親生活，父親常年在外做生意，近3年從未見(jiàn)過(guò)父親，平時(shí)也沒(méi)有。母親忙于工作，下班后經(jīng)常打牌，很少過(guò)問(wèn)他的生活。學(xué)生：“老師，你知道嗎？我今天本來(lái)不想來(lái)的，所以我遲到了。以前，我跟你說(shuō)過(guò)，我時(shí)常想我是一個(gè)沒(méi)人要的孩子，可是我和我父親畢竟有血緣關(guān)系啊。哎！我無(wú)法確定他們到底愛(ài)不愛(ài)我。對(duì)你，我也有一樣的不確定感覺(jué)，我覺(jué)得你之所以幫我，是因?yàn)槟愕穆殬I(yè)，我覺(jué)得很孤獨(dú)，我只不過(guò)是你眾多學(xué)生中的一個(gè)而已。〞老師A：“你怎么這么敏感多疑??？老師為你花了多少時(shí)間、費(fèi)了多少口舌，你還是疑心老師是不是真心幫你！〞38精選ppt老師B：“沒(méi)關(guān)系啦，遲到就遲到吧，沒(méi)什么大不了的。至于關(guān)心你嗎？我當(dāng)然關(guān)心你呀！要不然我怎么會(huì)每次都犧牲休息時(shí)間找你談話(huà)呢。別胡思亂想了，我們還是談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的事吧。〞老師C：“你不確定你父親和我到底是不是真心關(guān)心你，這讓你很迷惑，很難受。我能體會(huì)到你害怕我不是真心關(guān)心你。今天很快樂(lè)你能來(lái)，我也能理解你猶豫不決的心情。我很關(guān)心你，所以我想知道前面的談話(huà)中，我是不是有那些行為或言談讓你感到我不是真正關(guān)心你了？〞39精選ppt〔三〕共情的反響要領(lǐng)〔1〕轉(zhuǎn)換角度，從來(lái)訪者的參照框架出發(fā)。〔2〕把握來(lái)訪者陳述的內(nèi)容和感受?！?〕體認(rèn)來(lái)訪者的感受程度。〔4〕向來(lái)訪者表達(dá)出你的理解。40精選ppt案例：來(lái)訪者：……我覺(jué)得很難過(guò)、很難過(guò)，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)擔(dān)憂(yōu)過(guò)高考，就算想，也只是估計(jì)自己能不能取得優(yōu)異成績(jī)。唉!想不到居然名落孫山，真是越想越不服氣，今年的高考其實(shí)并不難，班上成績(jī)中等的人都考入了大學(xué)，沒(méi)想到一向佼佼者的我…我覺(jué)得考試根本就不能正確評(píng)估一個(gè)人的成績(jī)；況且讀書(shū)也不是為了考試，這樣我也就想開(kāi)了，決定工作算了，但我的父母卻罵了我—頓，堅(jiān)持說(shuō)考上大學(xué)才是有長(zhǎng)進(jìn)，一定要我參加補(bǔ)習(xí)班，然后再考。和他們爭(zhēng)了幾天，都沒(méi)結(jié)果，我都煩死了。41精選ppt共情層次

不同層次咨詢(xún)者的回答感受程度內(nèi)容一你為什么感到如此悲傷呢?×××二你一向成績(jī)很好，但想不到高考卻失敗了?！痢痢倘?yàn)楦呖疾患案瘢阅愀械胶苁?、很難過(guò)。√×√四因?yàn)楦呖疾患案?，所以你感到很失望、很難過(guò)，也不清楚前面的路該如何走，心中很混亂?！獭獭涛迥阋幌虺煽?jī)很好，從來(lái)沒(méi)想到高考會(huì)失敗，因此你特別感到失望與難過(guò)，也有點(diǎn)氣憤。與父母商量后，似乎非讀書(shū)不可，但自己實(shí)在有點(diǎn)不甘心，因而內(nèi)心很矛盾?！獭獭?2精選ppt〔四〕使用共情時(shí)的注意要點(diǎn)1.咨詢(xún)員應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入來(lái)訪者的參照框架，設(shè)身處地感受來(lái)訪者的喜怒哀樂(lè)?！拔沂欠裰饔^性很強(qiáng)？〞“我是否對(duì)來(lái)