Unit3 Look at me A let's talk and let's learn大單元整體教學(xué)人教PEP英語(yǔ)三上

(PEP版)三年級(jí)上學(xué)期類別內(nèi)容單元標(biāo)題主題?人與自我?人與社會(huì)□人與自然單元主題五官與身體部位單元子主題“日常問(wèn)候”“邀請(qǐng)朋友一起做某事”和“學(xué)會(huì)欣賞、愛(ài)護(hù)自己的身體部位”育人目標(biāo)禮貌問(wèn)候邀約，認(rèn)識(shí)五官與身體部位，樹(shù)立保護(hù)身體，堅(jiān)持鍛煉的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出：“英語(yǔ)課程的實(shí)施要充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，以主題為引領(lǐng)選擇和組織課學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要先從整體安排教學(xué)環(huán)節(jié)，形成單元框架結(jié)構(gòu)。(王建平，2020)無(wú)論是本單元學(xué)習(xí)的主題是Body,在情境中學(xué)習(xí)與別人打招呼、問(wèn)好的詞匯與句型。在三年級(jí)下冊(cè)Unit3Atthezoo中學(xué)生會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述肢體。本單元的學(xué)習(xí)為以后的學(xué)習(xí)本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第三單元，其中關(guān)于認(rèn)識(shí)新同學(xué)、新老師，學(xué)會(huì)跟別人打招3的學(xué)習(xí)是Unit1和Unit2的內(nèi)容的拓展和延深。日常問(wèn)好，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，能明禮守序，能認(rèn)識(shí)五官及身體部位類的單詞，并語(yǔ)篇二(PartBLet'stalk)是配圖的對(duì)話，講述了Sarah到Mike家邀請(qǐng)Mike一起玩呈現(xiàn)身體部位名稱的單詞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的身體學(xué)習(xí)字母拼讀規(guī)則來(lái)鞏固單元核心詞匯，同時(shí)也能將拼讀規(guī)則更好的運(yùn)用到其他單詞的做好了拼圖一起玩，結(jié)果小兔子拼圖自己飛走了的故分句型，并加入了兩個(gè)新詞first和then表示動(dòng)作的先后順三年級(jí)的學(xué)生這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有濃厚的興課之前，學(xué)生只接觸到兩個(gè)單元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)很薄弱，這就決定他們的實(shí)際情況出發(fā)，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。教師簡(jiǎn)單的教好模仿，愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)憑興趣做事，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，由于本課內(nèi)容是分五官名稱，教學(xué)時(shí)充分利用自身五官部位的資源和TPR教學(xué)法進(jìn)行游戲活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)篇核心詞匯核心句式學(xué)習(xí)要點(diǎn)(一)PlaywithMike日常近況的問(wèn)候及回*根據(jù)圖片和標(biāo)題，境及主要信息*在語(yǔ)境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。(二)PlaywithMike他人的身體部位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身介紹自己身體部位的官的動(dòng)詞短語(yǔ)：Close大通過(guò)介紹自己或他人的五官部位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的眼睛牙齒，愛(ài)護(hù)自己的五官學(xué)習(xí)字母Ee,Ff,Gg詞首字母的發(fā)音規(guī)律，如egg,elephant根據(jù)單詞的讀音規(guī)則動(dòng)，如拆音、拼音、習(xí)、觀察、感知、體母在單詞中的發(fā)音復(fù)習(xí)鞏固句型Let's句型：Goodidea!*推斷故事的畫面、*根據(jù)圖片和核心語(yǔ)言推測(cè)故事的主*理解故事內(nèi)容，朗陳潔和Sarah一起上學(xué)和制通過(guò)Zoom和Zip一起制作玩偶，并與玩偶1.在情景中，運(yùn)用句型Howareyou?I'mfine,thankyou.Verywell,thanks.詢問(wèn)并回答某人近(第一課時(shí))2.在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)身體部位單詞：hand,head,arm,body,leg,foot。學(xué)會(huì)用身體部位做事做運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生鍛(二)詞匯課(第二課時(shí))3.在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)五官單詞：face,ear,eye,nose,mouth,(三)詞匯課(第三課時(shí))4.認(rèn)識(shí)Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,學(xué)會(huì)尊重個(gè)體差異，在(四)語(yǔ)音課(第四課時(shí))5.理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)身體部位和五官的單(五)故事課(第五課時(shí))課時(shí)語(yǔ)篇內(nèi)容類型詞匯對(duì)話融合課What:本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，是A部分對(duì)話和詞匯融合課，由于A部分的對(duì)話課都是詢問(wèn)近況及邀請(qǐng)某人一起做某事的對(duì)話，所以將它們進(jìn)行重新整合Jie上學(xué)碰到了Mike詢問(wèn)近況并提議一起上學(xué)是配圖的詞匯課，描述了WuBinbin戴著Zoom的頭飾，介紹面具五官的語(yǔ)境，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)五個(gè)五官單詞，培養(yǎng)保護(hù)眼睛和牙齒等五官的意識(shí)。Why:教材情景中對(duì)話交流用到的詢問(wèn)并回答近況提議或邀請(qǐng)一起做某事的不表達(dá)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生與家人分享自己的校園生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂(lè)于與同學(xué)朋友交往的意識(shí)。How:本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話融合課，首先是早上ChenJie高高興興去上學(xué)，她碰到了Mike。Mike用“Howareyou”來(lái)詢議：Let'sgotoschool!Mike爽快地回答：OK!MissWhite提議開(kāi)一個(gè)show,每個(gè)人扮演一個(gè)角色，從教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：Howareyou?I'mfine習(xí)理解)yournose.Touchyourface.進(jìn)行面部運(yùn)動(dòng)。(應(yīng)用實(shí)踐)3.通過(guò)小組之間的PK賽，把今天的句型運(yùn)用在PK邀請(qǐng)賽上進(jìn)行練習(xí)。結(jié)合繪本《Thefivesens資源選取及運(yùn)用教材、PPT及圖片后觀看學(xué)習(xí)視頻，后跟讀模仿對(duì)話、互動(dòng)交流，根據(jù)需要調(diào)-Tnfue.Tharkyou/Verywell況，并且利用圖片讓學(xué)與指導(dǎo)與反饋教師根據(jù)學(xué)生不同的水平，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題給與指導(dǎo)與鼓勵(lì)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正指，說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，鞏固詞匯。教師觀察學(xué)生運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行交流的情教師觀察學(xué)生能否能目，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。特別是重點(diǎn)語(yǔ)句，在游戲中不知拓展，并培養(yǎng)學(xué)生要用身體部位進(jìn)動(dòng)，愛(ài)惜身內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交問(wèn)題的回應(yīng)與反饋引導(dǎo)討論和正確的評(píng)價(jià)。及時(shí)