《家庭教育學(xué)》課件第八章特殊家庭的兒童教育

第一節(jié)單親家庭的兒童教育

《中國大百科全書》中認(rèn)為,單親家庭是核心家庭中配偶一方因離異、死亡、出走、分居等原因,造成家庭成員不全的家庭。不管是哪種方式造成的單親家庭,對兒童成長過程中的情感和社會性發(fā)展都有一定的不良影響。一、單親家庭的類型(一)離異造成的單親家庭(二)喪偶造成的單親家庭(三)未婚先育造成的單親家庭(四)分居造成的單親家庭二、單親家庭對孩子的影響(一)情緒情感方面(二)適應(yīng)性方面(三)性格方面(四)智力和學(xué)習(xí)方面(五)在身體健康方面(六)在人際關(guān)系交往方面三、單親家庭的教育策略(一)單身父母要調(diào)整好情緒(二)引導(dǎo)孩子正確面對家庭環(huán)境的變化(三)尊重孩子(四)與孩子共同承擔(dān)起家庭的責(zé)任(五)創(chuàng)造更多機(jī)會與孩子溝通(六)不要向孩子灌輸負(fù)面思想(七)性別角色教育第二節(jié)重組家庭的兒童教育

重組家庭是指那些離異者、喪偶者在法律許可的情況下重新尋找伴侶,又重新組織形成的家庭。從心理角度出發(fā),人不管在青年期還是中年期都希望有一個完整的家庭,即使到了老年期也要有老來伴,這樣既有益于身心健康,也符合人性的特征。隨著我國近年來離婚人數(shù)的逐年攀升,重組家庭的數(shù)量也呈增長趨勢。由于重組家庭的增多,我國相關(guān)學(xué)者開始對繼父母的角色重視起來。一、重組家庭對孩子的影響(一)家庭關(guān)系出現(xiàn)問題(二)轉(zhuǎn)變和適應(yīng)有困難(三)缺乏社會認(rèn)可制度的支持(四)情緒反應(yīng)未能疏解(五)對再婚家庭的期望須調(diào)整(六)孩子極易產(chǎn)生不良心理情緒二、重組家庭的教育策略(一)經(jīng)營好婚姻關(guān)系(二)與孩子建立起心靈橋梁(三)一視同仁(四)理性施愛(五)嚴(yán)格要求第三節(jié)隔代家庭的兒童教育

隔代家庭的兒童教育一般是指由于父母一方或雙方外出務(wù)工無法親自照顧孩子,把孩子交由孩子祖輩撫養(yǎng)的養(yǎng)育方式。上海市婦聯(lián)的調(diào)查顯示,上海目前0~6歲的孩子,10個中有五六個主要由祖輩撫養(yǎng)。這種情況在農(nóng)村尤甚,外出打工者多的村莊,這一比例更高。隔代教養(yǎng)已成為我國目前不可忽視的一種社會現(xiàn)象,對為數(shù)眾多的兒童的成長、發(fā)育乃至以后的人生發(fā)展都將產(chǎn)生重要的影響。一、隔代家庭存在的主要問題(一)家長教育觀念不適當(dāng)(二)家長對孩子缺少情感關(guān)愛(三)家長對孩子的教育沒有質(zhì)量二、隔代家庭的教育策略(一)父母要提高認(rèn)知,多樣化地與孩子溝通(二)關(guān)心“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人,提高他們的監(jiān)護(hù)能力(三)與孩子的班主任保持聯(lián)系(四)鼓勵孩子自我發(fā)展第四節(jié)領(lǐng)養(yǎng)家庭的兒童教育

領(lǐng)養(yǎng)家庭是一種特殊的家庭,又被稱為收養(yǎng)家庭。在20世紀(jì)末,由于我國法律制度和管理還不完善,領(lǐng)養(yǎng)子女的情況通常在私下進(jìn)行。一般領(lǐng)養(yǎng)人會有兩種情況:一種情況是自己無子嗣,為了今后的養(yǎng)老,領(lǐng)養(yǎng)一個孩子;另一種情況是由于自己只有一個孩子或多個孩子都是同一種性別,從而想領(lǐng)養(yǎng)一個與自己孩子性別不同的孩子,與自己的孩子結(jié)伴成長?，F(xiàn)在由于我國法律制度逐漸完善，戶口管理制度比較嚴(yán)格，領(lǐng)養(yǎng)要獲得相關(guān)部門的審批。一、領(lǐng)養(yǎng)家庭面臨的困難和問題(一)養(yǎng)父母適性應(yīng)稍差(二)是否要告知收養(yǎng)子女的“身世秘密”二、領(lǐng)養(yǎng)家庭的教育(一)養(yǎng)父母要不斷進(jìn)行自我教育(二)做好自我心理調(diào)節(jié),擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任(三)從情感上對收養(yǎng)子女多加關(guān)愛(四)努力形成和諧、融洽、民主的家庭氛圍思考題：1.單親家庭的主要類型有哪些?2.重組家庭對孩子有哪方面影響?3.重組家庭的教育策略有哪些?4.隔代家庭存在的主要問題有哪些?5.聯(lián)系實(shí)際,說明隔代家庭對孩子應(yīng)采取的教育策略。6.領(lǐng)養(yǎng)家庭面臨的困難和問題有哪些?案例分析：

離婚,請不要“離”開孩子某市南崗區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)的班主任王老師介紹說,她曾經(jīng)做過調(diào)查,班里有15名學(xué)生父母離異,但是僅有4名學(xué)生承認(rèn)。單親家庭的學(xué)生十分忌諱別人打聽自己的家庭情況,認(rèn)為這“見不得人”?！皩⒆约悍忾]起來”成為保護(hù)自己、隱藏事實(shí)的最好途徑。于是,這些孩子很少與人交流,更