【語(yǔ)文】福州市小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷

【語(yǔ)文】福州市小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shǔjià

huánɡkǒnɡ

chuánrǎn

qièqièsīyǔsīháo

lǒnɡzhào

yùyán

wànɡérshēnɡwèi2．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。耕（ɡēn

ɡēnɡ）種

弱（luò

ruò）小

情不自禁（jīn

jìn）提（dī

tí）防

似（sì

shì）乎

大腹便便（biàn

pián）3．下面加點(diǎn)字的注釋正確的一組是（

）A．兔走（跑）觸株 B．因（因?yàn)椋┽屍漶鏑．小溪泛盡卻（卻是）山行 D．沒(méi)精（精彩）打采4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．好的同桌能帶著你變得優(yōu)秀起來(lái)，而不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同桌也會(huì)對(duì)你有不好的影響，這就是“近朱者赤，近墨者黑。”B．自相矛盾與自欺欺人的意思是差不多的。C．趙州橋雖然體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的才干，而且是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。D．兩只小蝦的搏斗很猛烈。5．

下面畫(huà)橫線的詞句使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．法布爾認(rèn)為：只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)，才能驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。真可謂：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。B．違反交通規(guī)則、橫穿馬路的壯壯不但不聽(tīng)勸，還理直氣壯地說(shuō)：“我這是‘不入虎穴，焉得虎子’！”C．“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩?！笨吹娇h衙門派衙役向莊稼人要官糧，小棗核毫不退縮，而是機(jī)智地與縣官周旋。D．經(jīng)常跟萱萱一起做手工，我也變得更加心靈手巧了，這真是“近朱者赤，近墨者黑”啊！6．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定不能掩耳盜鈴，必須要實(shí)事求是。B．天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天根本不會(huì)下雨，你帶傘出門真是杞人憂天了。C．有一次他被魚(yú)刺卡住了，以后一吃魚(yú)就緊張，簡(jiǎn)直是畫(huà)蛇添足。D．他學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是葉公好龍，只在嘴上說(shuō)說(shuō)，并不真的喜歡。7．你會(huì)讀“因釋起耒而守株”一句嗎？下列讀法停頓正確的是（

）A．因釋/起耒/而守株 B．因/釋起/耒而守株C．因釋起/耒而/守株 D．因/釋起耒/而守株8．句子練習(xí)。（1）、用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。娘說(shuō)：“棗核，你一點(diǎn)兒不見(jiàn)長(zhǎng)，我真為你愁得慌！”_______（2）、圍繞下面這句話具體寫(xiě)一寫(xiě)。我們學(xué)校六一兒童節(jié)的活動(dòng)真精彩，______（3）、修改病句同學(xué)們迎著清晨的朝陽(yáng)認(rèn)真地做廣播體操。_______（4）、5月23日，三（5）班的林濤同學(xué)在上第三節(jié)體育課時(shí)，把自己白色帶藍(lán)色花紋的太陽(yáng)帽落在了足球場(chǎng)上，請(qǐng)幫他寫(xiě)一則尋物啟事，注意格式。_______9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）_____________當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像______________一樣平靜。人影給溪水_________了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然，___________人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。（《童年的水墨畫(huà)》）（2）_______________？_______________，善莫大焉。（《左傳》）借問(wèn)酒家何處有？_________________________。（《清明》）（3）《青草國(guó)的鵝》中的女孩之所以叫“草嬰”，是因?yàn)開(kāi)_____________；她把名字改為“草櫻”，是因?yàn)開(kāi)___________________________________。（4）我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的時(shí)間和習(xí)俗。___________________________________________10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。向后轉(zhuǎn)，你也是排頭我今年上三年級(jí)了，個(gè)子很矮。我最討厭的就是體育課了，上體育課我就要站在最后一排，而且最后一排就我一個(gè)人。一走步，我像個(gè)小丑似的跟在后面，同學(xué)們都笑我是“打狼的”。我很自卑。去年秋天，區(qū)里舉辦廣播操比賽。為了拿個(gè)好成績(jī)，我們提前一個(gè)月就開(kāi)始訓(xùn)練了。為了使隊(duì)伍整齊，我被（理所當(dāng)然、理直氣壯）地甩了出來(lái)。誰(shuí)讓我不能長(zhǎng)得高點(diǎn)呢？最后階段由體育老師訓(xùn)練。我們班的體育老師是新調(diào)進(jìn)來(lái)的一位男老師，高個(gè)兒，總是瞇著眼睛笑，可是訓(xùn)練起來(lái)特別的嚴(yán)厲，大家都叫他“笑面虎”。他看見(jiàn)我在隊(duì)伍旁邊“游蕩”，便叫我站到隊(duì)伍中去。我想，他一定是叫我在同學(xué)面前出丑。我十分不情愿地站在屬于我自己的位置上，在他的口令下做各種動(dòng)作。因?yàn)槲覜](méi)有和同學(xué)們一起訓(xùn)練，一上去，顯得有點(diǎn)不（合拍、合群），自然也沒(méi)少引起同學(xué)們的哄笑?？伞靶γ婊ⅰ崩蠋熞稽c(diǎn)兒也不為之動(dòng)怒，反倒站在我旁邊訓(xùn)練起來(lái)，一練就是兩個(gè)星期。到比賽前，他也沒(méi)有讓我離開(kāi)的意思。我頓時(shí)產(chǎn)生了懼意，到時(shí)候走不好可要給班級(jí)丟臉的，那可不行，那樣班主任老師和同學(xué)們都饒不了我的。到了比賽那一天。上場(chǎng)前，“笑面虎”老師向我身邊靠了靠，側(cè)臉說(shuō)：“記住——向后轉(zhuǎn)，你也是排頭！”聽(tīng)了這話，我不知從哪來(lái)的力量，感覺(jué)到了從未有過(guò)的自信。上場(chǎng)時(shí)，我在心中默念這句話，當(dāng)我聽(tīng)到“向后轉(zhuǎn)”的口令，我真正意識(shí)到大家在注視著我。我知道，我要昂起頭，挺起胸，充滿自信，因?yàn)槲疑砗笥幸恢ш?duì)伍。10、短文中有幾處描寫(xiě)“我”心情的詞語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_______________→________________→________________→_________________11、在下面橫線上寫(xiě)出文中括號(hào)內(nèi)正確的答案。_________

_______________12、請(qǐng)你聯(lián)系上下文解釋“笑面虎”的意思。“笑面虎”：___________________________13、“我”產(chǎn)生“懼意”的原因是什么？判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（1）“我”被同學(xué)們嘲笑而產(chǎn)生的。

()（2）“笑面虎”老師對(duì)“我”訓(xùn)練非常嚴(yán)厲。

()（3）“我”怕做不好廣播操。

()14、你喜歡這樣的“笑面虎”老師嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一個(gè)美麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：”你一點(diǎn)也不笨?！边@篇作文深深地打動(dòng)了老師，老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。媽媽的生日那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里。等媽媽醒來(lái)，他甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”媽媽笑了：“是什么？”他笑笑：“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩。是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。15、讀完短文，我們知道小男孩送給媽媽的生日禮物是“__________”。16、文中畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子是一個(gè)________句，把_________比作____________________，寫(xiě)出小男孩___________________的心情。17、我可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，小男孩的《愿望》是一個(gè)___________________的愿望。18、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲂∧泻㈦m然“智力受損”，其實(shí)也還聰明乖巧的細(xì)節(jié)，并用“_______”畫(huà)出來(lái)。19、這是一個(gè)美麗的故事，故事中的哪個(gè)人物最讓你感動(dòng)呢？為什么？____________________________20、

習(xí)作。我們的身邊有各種各樣的人物，有的是“小書(shū)蟲(chóng)”，有的是“樂(lè)天派”有的是“熱心腸”，有的是“運(yùn)動(dòng)健將”……請(qǐng)抓住其中一個(gè)人的某一個(gè)特點(diǎn)，向大家介紹一下他（她）吧！題目自擬，注意內(nèi)容完整，用上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于300字。（不出現(xiàn)真實(shí)姓名）【參考答案】1．暑假

惶恐

傳染

竊竊私語(yǔ)絲毫

籠罩

寓言

望而生畏【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“惶、染、竊、毫、畏”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．ɡēnɡ

ruò

jīndī

sì

pián【詳解】略3．A【解析】A【詳解】本題考查的字詞解釋。結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析，本題中解釋正確的是A項(xiàng)。B項(xiàng)：“因釋其耒”意思是于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊。所以“因”的意思是“于是”。C項(xiàng)：“小溪泛盡卻山行”意思是乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。所以“卻”的意思“再”D項(xiàng)：“沒(méi)精打采”精神委靡不振的樣子。所以“精”的意思是精神。4．A【解析】A【詳解】A近朱者赤，近墨者黑。出自：故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。晉·傅玄《太子少傅箴》，靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人會(huì)讓自己也變好，接近壞人會(huì)讓自己也變壞。B自相矛盾是一個(gè)寓言故事演化而成的成語(yǔ)，最早出自《韓非子·難一》。該成語(yǔ)比喻行事或言語(yǔ)先后不相應(yīng)、互相抵觸。在句中常用作謂語(yǔ)、定語(yǔ)，不能用于兩方以上，只能用于單方自我抵觸。自欺欺人，漢語(yǔ)成語(yǔ)，意思是欺騙自己，也欺騙別人?，F(xiàn)指“就是明明知道真相，卻騙自己也騙別人，一般指不肯面對(duì)事實(shí)?！背鲎运巍だ杈傅隆吨熳诱Z(yǔ)類》。C“雖然”應(yīng)該改為“不僅”，“不僅……而且”中的而且表示進(jìn)一步的意思，用在后一個(gè)分句的開(kāi)頭。D“猛烈”應(yīng)該改為“激烈”。猛烈，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是氣勢(shì)大，力量大；急劇。出自《書(shū)·舜典》。激烈，是漢語(yǔ)詞匯，指的是（動(dòng)作、言論）劇烈；（性情、情懷）激奮，剛烈。如：激烈爭(zhēng)辯。5．B【解析】B【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。注意結(jié)合語(yǔ)境理解。不入虎穴，焉得虎子。俗語(yǔ)，比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功。也指需通過(guò)實(shí)踐取得真知。由B項(xiàng)中“違反反交通規(guī)則、橫穿馬路的壯壯不但不聽(tīng)勸”可知“不入虎穴，焉得虎子”與句不符，故選B。6．C【解析】C本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用，要在理解成語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意及語(yǔ)境判斷其使用是否恰當(dāng)。A掩耳盜鈴：偷鈴鐺怕別人聽(tīng)見(jiàn)而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。B杞人憂天：杞國(guó)有個(gè)人怕天塌下來(lái)。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。C畫(huà)蛇添足：畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。使用不當(dāng)，與句意及語(yǔ)境不符。D葉公好龍：比喻口頭上說(shuō)愛(ài)好某事物，實(shí)際上并不真愛(ài)好。（點(diǎn)睛）7．D【解析】D本題考查朗讀句子。“因釋起耒而守株”這句話的意思是，他便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊。所以斷句為：因/釋起耒/而守株。8．

娘說(shuō)，棗核一點(diǎn)兒不見(jiàn)長(zhǎng)，她真為棗核愁得慌！

在這歡樂(lè)的節(jié)日里，我們有的舉行歌舞聯(lián)歡活動(dòng)，有的舉行義賣，有的開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，一起歡度這美好的節(jié)日。

同學(xué)們迎著朝陽(yáng)認(rèn)真地做廣播體操。##同學(xué)們迎著清晨的陽(yáng)光認(rèn)真地做廣播體操。

示例：尋物啟事5月23日，我在上第三節(jié)體育課時(shí)，把自己白色帶藍(lán)色花紋的太陽(yáng)帽落在了足球場(chǎng)上，如有拾到的同學(xué)麻煩交給三（5）班的林濤同學(xué)，謝謝。三（5）班林濤5月24日【解析】本題考查按要求寫(xiě)句子。（1）、本題考查的是引述句改為轉(zhuǎn)述句。首先要改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)，再改人稱。本題要把第一人稱“我”改為第三人稱“她”，把第二人稱“你”改為第三人稱“棗核”，將第一個(gè)“棗核”去掉。（2）、本題考查補(bǔ)充句子。要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫，應(yīng)注意前后照應(yīng)和銜接，要求句子條理清晰。本題要圍繞“我們學(xué)校六一兒童節(jié)的活動(dòng)真精彩”這句話寫(xiě)具體，可將學(xué)校六一兒童節(jié)的活動(dòng)具體的描寫(xiě)出來(lái)。（3）、本題考查修改病句。要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變?cè)涞囊馑迹瑱z查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。本題語(yǔ)意重復(fù)，“清晨”與“朝陽(yáng)”語(yǔ)意重復(fù)，可改為：同學(xué)們迎著朝陽(yáng)認(rèn)真地做廣播體操?；蛘撸和瑢W(xué)們迎著清晨的陽(yáng)光認(rèn)真地做廣播體操。（4）、本題考查寫(xiě)尋物啟事。尋物啟事一般包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容。(一)標(biāo)題：尋物啟事的標(biāo)題可以有兩種構(gòu)成格式：①由文種名稱和緣故構(gòu)成。如“尋物啟事”。②由文種名和具體丟失物名構(gòu)成。如“尋書(shū)啟事”、“尋自行車啟事”。(二)正文：尋物啟事的正文一般由以下幾項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成。①寫(xiě)明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時(shí)要寫(xiě)明丟失的原因、時(shí)間和具體地點(diǎn)。②交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。③尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫(xiě)些表謝意的話外，還可以寫(xiě)明給以拾到者必要的酬金之類的話。③落款落款要署上發(fā)文的單位或個(gè)人的名稱或姓名，并署上發(fā)文的日期。9．

垂柳把溪水

綠玉帶

染綠

撲騰一聲

人誰(shuí)無(wú)過(guò)

過(guò)而能改

牧童遙指杏花村

她是草上的嬰兒

她不喜歡草嬰這個(gè)名字

八月十五

中秋節(jié)

吃月餅【解析】本題考查的是對(duì)課文以及詩(shī)詞歌賦的背誦默寫(xiě)。（1）本題考查的是課文《童年的水墨畫(huà)》，這首兒童詩(shī)通過(guò)“溪邊”、“江上”、“林中“三個(gè)小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場(chǎng)景，靜、動(dòng)交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫(huà)面。從“蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”中我們可以體會(huì)到孩子們的快樂(lè)。參考原文：垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然，撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。（2）本題考查《左傳·宣公·宣公二年》?！叭苏l(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！闭浴蹲髠鳌ばば辍方忉專喝藳](méi)有不犯錯(cuò)誤的，只要能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，就是最好的了?！敖鑶?wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！背鲎蕴拼?shī)人杜牧的《清明》全詩(shī)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。譯文：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。借問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。（3）本題考查課文內(nèi)容理解。《青草國(guó)的鵝/湯湯奇異童話系列》編著者湯湯?！肚嗖輫?guó)的鵝/湯湯奇異童話系列》內(nèi)容提要：10歲的女孩子草櫻突然受到大白鵝的攻擊，這個(gè)一心想咬草櫻一口的鵝來(lái)自青草之國(guó)，它要喚醒草櫻關(guān)于鵝的記憶，帶草櫻回到青草國(guó)。面對(duì)兩個(gè)世界兩種截然不同的身份，草櫻的奇異之旅充滿令人心動(dòng)的溫暖，讓人揪心的為難以及讓人難忘的感動(dòng)。（4）本題考查文化常識(shí)。元宵節(jié)：正月十五，吃湯圓；端午節(jié)：五月初五，吃粽子。10．10、

討厭

不情愿

懼意

自信

107．

理所當(dāng)然

合拍

108．本義是指表面和善，其實(shí)和老虎一樣兇猛。后比喻外貌和善而內(nèi)心嚴(yán)厲兇狠的人。在文中指新來(lái)的體育老師是個(gè)外表總瞇著眼睛笑，但訓(xùn)練起來(lái)特別的嚴(yán)厲的人。

109．

×

×

√

110．喜歡。首先，這樣的“笑面虎”老師外表和善，不輕易動(dòng)怒，讓學(xué)生愿意親近，沒(méi)有距離感。其次，這樣的“笑面虎”老師在訓(xùn)練或?qū)W習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、一視同仁，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。再次，這樣的“笑面虎”老師適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信，使學(xué)生受益良多?！痉治觥?0、本題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選信息的能力。根據(jù)題干中“描寫(xiě)‘我’心情的詞語(yǔ)”，可知答案就在短文中。“心情”指的是感情狀態(tài)，如，喜悅、憤怒、悲傷、快樂(lè)、煩惱、生氣、害怕、討厭等。細(xì)讀短文，找出這一類的詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)即可。11、本題考查根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨析詞語(yǔ)的能力。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。選詞填空前，應(yīng)充分理解詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行選詞。理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。理直氣壯：理由充分，因而說(shuō)話有氣勢(shì)。合拍：符合節(jié)奏，比喻協(xié)調(diào)一致。合群：跟大家關(guān)系融洽，合得來(lái)。12、本題考查對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。答題思路是先理解詞語(yǔ)的意思，然后將解釋代入句子中，最后體會(huì)詞語(yǔ)在文中的含義。注意做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋。類似這樣的詞語(yǔ)還有替罪羊、千里馬、井底蛙等，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。13、本題考查對(duì)短文的理解能力。根據(jù)題干中“‘我’產(chǎn)生懼意”在文中第三自然段找到“我頓時(shí)產(chǎn)生了懼意”，然后聯(lián)系下文“到時(shí)候走不好可要給班級(jí)丟臉的，那可不行，那樣班主任老師和同學(xué)們都饒不了我的”可知，“我”怕做不好廣播操而給班級(jí)丟臉，所以產(chǎn)生了懼意。14、本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)的時(shí)候，注意先寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，即“喜歡”或者“不喜歡”，然后再說(shuō)清理由，寫(xiě)理由時(shí)可以根據(jù)文中“笑面虎”老師的表現(xiàn)展開(kāi)說(shuō)，也可以略微結(jié)合自身實(shí)際。本題是開(kāi)放性題，合理即可。15、作文《愿望》

87．

比喻

小男孩

喜鵲

高興

88．美好

89．但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

90．故事中的的小男孩讓我最感動(dòng)。因?yàn)樾∧泻⒑苊?，美在他有一顆純真善良的愛(ài)心?！窘馕觥?5、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析能力。我們仔細(xì)閱讀短文四、五和六自然段可以知道小男孩送給媽媽的生日禮物是“作文《愿望》”。16、本題是對(duì)修辭手法的考查。畫(huà)線句子把“小男孩”比作“喜鵲”，因此運(yùn)用了比喻的修辭手法。我們結(jié)合上文“老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的"可知這句話寫(xiě)出了小男孩受到老師表?yè)P(yáng)后高興的心情。17、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括能力。這篇短文講述了一個(gè)塌鼻子的小男孩子以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适隆Ｒ虼诵∧泻⒌摹对竿肥且粋€(gè)美好的愿望。18、本題考查短文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。結(jié)合短文內(nèi)容，閱讀“但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻”可知小男孩雖然智力受損，其實(shí)也還聰明乖巧。19、本題為思路拓展題。要結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫(xiě)出自己的想法即可，但要言之有據(jù)，不能偏離短文所表達(dá)的主旨中心。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。20、