淺談小學(xué)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施途徑 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談小學(xué)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施途徑摘要：勞動(dòng)教育是對促進(jìn)少年兒童身心健康發(fā)展具有重要意義，其教育目的在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。為有效發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人價(jià)值，基于家校共育開展日常生活勞動(dòng)，結(jié)合黨史、時(shí)令特點(diǎn)以及區(qū)域資源開展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)等實(shí)施途徑能有效助力勞動(dòng)教育的落實(shí)，提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；勞動(dòng)教育；實(shí)施途徑；課程資源引言：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想注重挖掘勞動(dòng)教育的綜合育人價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，以實(shí)踐活動(dòng)為載體培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步所需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。因此，勞動(dòng)教育對落實(shí)立德樹人理念，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。然而當(dāng)下的勞動(dòng)教育落實(shí)情況不容樂觀，勞動(dòng)課程類型設(shè)置缺少全面性，不同學(xué)段安排缺少側(cè)重性，活動(dòng)形式單一，忽視學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)，針對勞動(dòng)過程的形成性評價(jià)缺失等問題依然十分突出。如何通過有效的實(shí)踐途徑和評價(jià)機(jī)制將小學(xué)勞動(dòng)教育落實(shí)到位值得深入探討。一、小學(xué)勞動(dòng)教育課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)全面、各學(xué)段有所側(cè)重的課程結(jié)構(gòu)，具體如圖1所示。圖1勞動(dòng)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中提升勞動(dòng)能力，形成良好的勞動(dòng)態(tài)度和品質(zhì)，值得我們研討。二、小學(xué)十項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)群的實(shí)施途徑1．家校共育落實(shí)日常生活勞動(dòng)教育（1）清潔與衛(wèi)生面，注重培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣，樹立自理、自立、自強(qiáng)意識。[1]清潔動(dòng)工具；家庭教育中，學(xué)?？梢暂o助家長根據(jù)學(xué)生年齡階段特點(diǎn)，制定家務(wù)勞動(dòng)清單，在日常勞動(dòng)中養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)的態(tài)度。學(xué)?？啥ㄆ谂e辦“洗滌小達(dá)人”“誰的小手洗得最干凈”等活動(dòng)，營造講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好氛圍。（2）整理與收納整理與收納要求學(xué)生逐步養(yǎng)成收納、分類的習(xí)慣，初步養(yǎng)成勞動(dòng)思維和家政能力。于創(chuàng)造美好生活的意義。（3）烹飪與營養(yǎng)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展差異，可以在教室開展削果皮、泡茶等活動(dòng)，學(xué)生相互之間交流水果和飲品的營養(yǎng)價(jià)值，塑造健康生活的理念；有條件的學(xué)校還可以組織“家務(wù)勞動(dòng)技視頻，了解蒸、煮、炒、煎、燉等食材加工方法，在家長陪護(hù)下烹飪幾道家常菜，家長22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選任意識，激發(fā)學(xué)生樂于烹飪，善始善終地開展家務(wù)勞動(dòng)的熱情。（4）家用器具使用與維護(hù)家用器具使用與維護(hù)一方面要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用電吹風(fēng)、吸塵器、電視機(jī)、電冰箱等常用家電，另一方面要求學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀產(chǎn)品說明書，規(guī)范、安全地進(jìn)行操作。學(xué)?？梢缘入娖魇褂弥黝}活動(dòng)，組織學(xué)生展開交流討論，引導(dǎo)家長督促學(xué)生規(guī)范安全使用電器，并養(yǎng)成用后及時(shí)清理收納的好習(xí)慣。固教育成果，形成良好穩(wěn)固的勞動(dòng)習(xí)慣，在不斷的實(shí)踐中提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。2．結(jié)合校內(nèi)資源和黨史學(xué)習(xí)實(shí)踐農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)小動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)種植、飼養(yǎng)的方法；中高段可以通過種植常見的蔬菜水果，飼養(yǎng)雞、鴨等家禽，感受勞動(dòng)的不易，養(yǎng)成持之以恒的勞動(dòng)品質(zhì)。學(xué)校還可以組織項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，棚種植、立體農(nóng)業(yè)、智能檢測養(yǎng)護(hù)等現(xiàn)代化種植和飼養(yǎng)技術(shù)。們參與水產(chǎn)養(yǎng)殖、果樹護(hù)理提供條件；同時(shí)巧妙利用室內(nèi)陽光通道，開辟多肉種植區(qū)、育搭建科普宣傳、活動(dòng)交流及成果展示一體化長廊。3．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦能手工勞動(dòng)32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選要求學(xué)生能初步掌握陶藝、紙工、印染、皮影、木版畫等傳統(tǒng)工藝中的1～2項(xiàng)，因地的評價(jià)與展示可以依托班級文化墻、校園宣傳欄，還可以走進(jìn)社區(qū)，開展志愿者活動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。4．工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)要求學(xué)生選擇1～2項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行簡單產(chǎn)品模型或原型的加工，熟悉選用設(shè)備和工具的特點(diǎn)，能識讀簡單的產(chǎn)品技術(shù)圖樣。學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生有條件的學(xué)校還可以充分利用當(dāng)?shù)氐墓I(yè)生產(chǎn)資源，帶領(lǐng)學(xué)生參觀工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、組裝和包裝，還可以通過研討、座談與專業(yè)技術(shù)人員交流，了解工業(yè)勞模故事，以升勞動(dòng)效率的感悟。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際條件和學(xué)生興趣，選擇合適項(xiàng)目開展實(shí)踐。例如，運(yùn)用3D打印技術(shù)設(shè)計(jì)與打印小筆筒、茶杯，利用智能控制技術(shù)制作搶答器、模擬紅綠燈自動(dòng)控制器等。5．利用區(qū)域優(yōu)勢開展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)3～4年級現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)教育要求學(xué)生對服務(wù)性勞動(dòng)的類型和特征具有初步認(rèn)識，選擇1~2項(xiàng)與自身日常生活密切相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)。例如，通過幫助家長收取快遞，體驗(yàn)物流服務(wù)的便利；學(xué)習(xí)使用智能設(shè)備在餐廳中點(diǎn)餐；到銀行、錢幣博物館、金融教育示范基地等金融實(shí)踐基地，體驗(yàn)現(xiàn)代金融服務(wù)。[2]在活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展過程中，充分挖掘?qū)W校、家庭、社區(qū)資源及必要的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)創(chuàng)造真實(shí)情景，體驗(yàn)其中的挑戰(zhàn)與樂趣，形成尊重現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、勞動(dòng)者、勞動(dòng)成果的觀念和積極參與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)的態(tài)度。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選5～6現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)。例如：結(jié)合家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品的銷售需要，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)農(nóng)產(chǎn)品營銷合當(dāng)?shù)劂y行資源，開展“銀行工作體驗(yàn)日”活動(dòng)等。建議充分利用家庭資源，如聘請?jiān)诜?wù)行業(yè)工作的家長作為志愿者擔(dān)任指導(dǎo)教師。學(xué)生在理解現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)的過程中，形成誠實(shí)勞動(dòng)的品質(zhì)。6．公益勞動(dòng)和志愿者服務(wù)公益勞動(dòng)與志愿者服務(wù)模塊建議學(xué)生以校園、社區(qū)為主，參加1~2項(xiàng)力所能及的公自己的貢獻(xiàn)；在學(xué)校、家庭、社區(qū)中開展“防疫我能行”等等公共衛(wèi)生服務(wù)宣傳活動(dòng)，關(guān)愛他人的健康等。共服務(wù)意識，初步形成社會(huì)責(zé)任感。三、共育新時(shí)代好少年新時(shí)代呼喚勞動(dòng)教育，全面落實(shí)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的十項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)群，培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，具有創(chuàng)新意識、