《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》（教案）蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊

《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊第82～83頁。【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道10個(gè)一是1個(gè)十。學(xué)會(huì)正確地?cái)?shù)出11～20各數(shù)，了解這些數(shù)的數(shù)值，能正確地讀數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，體會(huì)相互之間的大小。2、在數(shù)數(shù)過程中初步感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，感受由具體的數(shù)數(shù)中抽象出數(shù)的過程，在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)過程中形成相應(yīng)的數(shù)感3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)估計(jì)物品的數(shù)量，培養(yǎng)初步的數(shù)感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，能正確地?cái)?shù)出11～20各數(shù)，并正確地讀數(shù)。難點(diǎn)：初步建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念，知道10個(gè)一是1個(gè)十?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、小棒【教學(xué)過程】一、激活經(jīng)驗(yàn)，引入新知。師：小朋友，在生活中，你見過這些物品嗎？10支鉛筆捆成1捆。10個(gè)衣架扎在一起。10塊巧克力裝成1盒。10個(gè)壽司裝成1盒。他們都是10個(gè)10個(gè)裝在一起的。二、實(shí)踐操作，探索新知。（一）建構(gòu)“十”，認(rèn)識(shí)十個(gè)一是一個(gè)十過渡：每一個(gè)物體如果用一根小棒來表示，請你數(shù)一數(shù)在桌上擺出10根小棒。師：我們一起來擺一擺，這是一根，在數(shù)學(xué)上，一根小棒表示1個(gè)一。5根小棒就是幾個(gè)一？（5個(gè)一）10根小棒表示幾個(gè)一呢？（10個(gè)一）說明：這10根小棒我們可以像這樣捆成一捆，請看！（視頻演示，左手握緊小棒，右手撐開皮筋，套上去，繞幾圈，捆緊）師：你也來捆一捆吧。你的一捆是幾根？（10根）師：對，這是10根小棒，我們把它捆成了一捆，成了一個(gè)整體。那我們就把這一捆叫做一個(gè)十。追問：10個(gè)一是幾根？1個(gè)十是幾根？（10根）小結(jié)：小棒總數(shù)沒有變，它們都表示10根，我們就說10個(gè)一是1個(gè)十。反過來，1個(gè)十就是10個(gè)一。師：我們玩拿小棒的游戲。聽清楚要求。請你拿出3根小棒。拿出7根小棒，拿出了幾個(gè)一根？老師要提出新的要求了，比比看，誰拿的又對又快。請你拿出10根小棒。我們可以一根一根地拿出10根，也可以直接拿出一捆。都對，哪種方法更快、更方便呢？二、認(rèn)數(shù)：11-191.擺一擺：擺11、12根小棒。過渡：游戲再繼續(xù)，在桌面上快速擺出11根小棒。師：擺11根小棒。追問：這樣擺是不是11根？一捆是10根，再拿1根，合起來11根。追問：11根，這個(gè)數(shù)好奇怪呀，它有2個(gè)數(shù)字1呢。左邊的1和右邊的1表示的小棒數(shù)相同嗎？（左邊的“1”表示1捆，右邊的“1”表示1根）小結(jié)：可見，同樣是“1”，寫在不同的位置上，表示的含義也不同。師：你會(huì)擺出12根小棒，擺擺看?？矗?捆和2根合起來的數(shù)要這樣寫：1捆就在左邊寫1，2根就在右邊寫2，（板書：12）看著小棒你來說說看，左邊的“1”表示什么？（1捆）也叫做1個(gè)什么？右邊的“2”呢？（2根）也叫做2個(gè)什么？讀作“十二”?，F(xiàn)在你知道12這個(gè)數(shù)表示的含義了嗎？2.擺一擺：擺十幾根小棒。過渡：你還想擺十幾？自己擺一個(gè)。老師把小朋友擺的整理了，仔細(xì)觀察這些十幾的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：哦~原來用小棒表示十幾的數(shù)有著共同的地方，他們都有一捆，一捆和幾根，表示的數(shù)就是十幾。（三）認(rèn)識(shí)20師：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多知識(shí)。現(xiàn)在你能迅速擺好19嗎？師：想一想，19根添上1根是多少？（20根）為什么是二十呀？我只看到1個(gè)十，還有1個(gè)十在哪？交流：9根再添1根，又滿十根了，滿十根就要捆成1捆，這樣就有2捆，一共有2個(gè)十。2個(gè)十是——二十反過來：20里面有幾個(gè)十？20里面有幾個(gè)一？揭題：借助我們的好朋友小棒，我們一起認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)。三、游戲活動(dòng)，深化新知。（一）想一想，猜一猜過渡：小朋友們，其實(shí)在我們的尺子上也有這些數(shù)。一起讀一讀。這些數(shù)是按照從小——到大的順序排列的。想一想：1.13前面是誰？2.17后面是誰？3.與15相鄰的兩個(gè)數(shù)是誰？猜一猜：小熊和小兔也來湊熱鬧了。你能猜出小動(dòng)物背后藏著哪個(gè)數(shù)嗎？1.隱去14，猜猜小熊背后藏著哪個(gè)數(shù)2.隱去19，猜猜小兔背后藏著哪個(gè)數(shù)師：想象一下，尺子繼續(xù)延長，后面的數(shù)比20要---大。（二）考眼力，估一估。1.出示：草莓圖（隱掉）師：老師這里還有一堆草莓，考考你的眼力，估一估有多少個(gè)？師：到底有多少個(gè)呢？我們要數(shù)一數(shù)。這么多草莓，數(shù)的時(shí)候我們可以數(shù)一個(gè)劃一個(gè)，做好標(biāo)記有序的數(shù)一數(shù)。一起數(shù)（數(shù)到10個(gè)）可以把10個(gè)草莓——圈起來。你能看出來了嗎？一共有多少個(gè)草莓？2.出示：傘圖（隱掉）師：再來，看清楚了，有多少把傘？誰來估一估？把書翻到83頁，像剛剛一樣數(shù)一數(shù)，圈一圈。全課小結(jié)，拓展延伸。1.學(xué)到現(xiàn)在，我們借助小棒認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)，這些數(shù)在我們的尺子上有，在我們的書上有，在我們的生活中，更是無處不在。師：瞧，佩奇一家要乘公交車去超市買東西，他們要坐幾路車？出示：公交車站牌；紅綠燈；大米；電梯。師：車來了，能上去嗎？（16）現(xiàn)在呢？（18）上車了，開著開著遇到了——紅綠燈。提問：等紅燈怎么數(shù)？（倒著數(shù)）一起倒數(shù)。師：他們買了——一袋大米。從圖中，你還知道了什么？提問：準(zhǔn)備坐電梯，猜猜它們家住幾樓？老師給你們一個(gè)提示: