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礎。”不過，3~6歲的學前兒童還處在心理成長發(fā)展和人格1、根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際情況，設計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導活動，2、針對各班特殊幼兒(如：較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等),給予科學有效的心理輔導，3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理來改變自己。4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教(1)對教師進行一次團體心理輔導的培訓。(2)為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理(1)通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法，學會(2)讓幼兒學會變得堅強，勇敢的面對一切困難。(3)讓幼兒學會感恩，知道自己的事情自己做，愿意3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓。(以家長會的形式)1.在成人的幫助下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾、認真洗手不玩水。2.會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關系，懂得健康的重要性。3.安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。4.學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。5.學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學習飯后漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習6.愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。7.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物8.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。其次，培養(yǎng)良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。好晨檢記錄與家長聯(lián)系簿。定期向家長宣傳衛(wèi)生保健知識。健康：1.能較好地適合環(huán)境、氣候和生活條件的變化。并注意安全。3.認識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預防接種的好習慣。4.了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養(yǎng)幼兒動

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