導(dǎo)航學(xué)語文習(xí)題講

導(dǎo)航學(xué)語文習(xí)題講解王建華21.風(fēng)箏1.抄寫：花蕾墮落丫杈寂寞憔悴訣別蕩漾嫌惡笑柄驚惶虐殺寬恕恍然大悟苦心孤詣2.解釋造句：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來。下雨天，爸爸淋著雨來到學(xué)校，當我出來時，我恍然大悟，原來父親那么疼愛我。這道題我一直搞不懂，直到他列舉出了生活中的一個例子，我才恍然大悟指費盡心思鉆研或經(jīng)營。指苦心鉆研，到了別人所到達不了的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。孤詣：別人所達不到的。父親苦心孤詣的奮斗了十年，終于將公司發(fā)展壯大，成為了優(yōu)秀的企業(yè)家。他在這個領(lǐng)域苦心孤詣鉆研十年，頗有建樹經(jīng)過多年苦心孤詣的研究課件，課件終于獲獎了。他在教育戰(zhàn)線上苦心孤詣的奮斗，終于成為教育家。3整體感知時間“我”的行為“我的心情”小時候讀講論兒童的書后再與弟弟會面時毀壞弟弟的風(fēng)箏想要補過懺悔兒時的糊涂嫌惡、鄙視放風(fēng)箏心很重地墮下去沉重（2）“對于精神的虐殺的這一幕”在課文中具體指什么？指“我”不許小弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他做風(fēng)箏，氣得“我”把他快要做完工的風(fēng)箏抓斷踩扁了。隨堂檢測:1.注音：嫌惡（wù）瑟縮（sè）憔悴（cuì）什物（shí）花蕾（lěi）2.填漢字：訣別隱瞞虐殺蕩漾寬恕3.《風(fēng)箏》選自《》，作者魯迅現(xiàn)代家

家，家，原名字，1918年首次用筆名“魯迅”發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一部白話小說《》野草文學(xué)思想周樹人革命狂人日記豫才4.填動詞：課后練習(xí)B抓C擲F踏風(fēng)箏滿天的風(fēng)箏相同不同內(nèi)容情感都是從回憶切入敘事，記敘的事情都與風(fēng)箏有關(guān)。課文記敘的是兄長發(fā)現(xiàn)并毀壞風(fēng)箏我對童年對弟弟的粗暴行為感到悔恨選文記敘的是兄弟放風(fēng)箏的快樂。我對童年對兄弟快樂生活的深切懷念。2.“兒時，如同格式般遙遠的兒時”蘊含著怎樣的情感？這句話表達了作者對已逝童年的留戀與懷念。3.運用了生動的動詞“搶，抓，飛”描寫出二哥放風(fēng)箏的靈活與迅速。4.提示：以描寫為主，一定要有抒情，點明“難忘”這一關(guān)鍵詞。趙人患鼠，乞貓于中山，中山人予之。貓善捕鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰：“何不去之乎？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去①饑寒猶遠，若之何而去②夫貓也？”有一個趙國人擔(dān)憂家里的鼠患，他在中山討要貓。中山的人給了他一只貓。貓善于捕捉老鼠和雞。一個多月了，老鼠被貓吃了，但是雞也被貓吃光了。他的兒子覺得貓是禍害，告訴他的父親說：“為何不趕走貓呢？”他的父親說：“這不是你所想的那樣，我所擔(dān)憂的是老鼠，不是在于雞。有了老鼠，它就偷竊我們的糧食，毀壞我們的衣服，穿破我們的墻壁，破壞我們的器具，我們將會挨餓受凍。沒有雞總歸比這些壞處好啊!如果沒有雞的話，不吃雞罷了，我們距離挨餓受凍還遠著呢。為什么要趕走那只貓呢？”趙人患鼠的故事告訴我們，凡事都有兩面性，要抓住其主要矛盾。在魚與熊掌不可兼得時，要有取舍?；蚴且部梢哉f明，想要達到目標，就有事情需要犧牲。生活中萬物莫不是如此。22.羚羊木雕自主學(xué)習(xí)1.抄寫抹淚攥著逮住怦怦樹杈寒戰(zhàn)傷疤允許犄角形影不離滿不在乎無可挽回不可抗拒2.解釋詞語并造句。自作主張：指沒有經(jīng)過上級或有關(guān)方面同意，就擅自處置他老是不跟領(lǐng)導(dǎo)商量，每次都自作主張的做事形影不離：像形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。不論發(fā)生什么，我希望我們母子形影不離。我和曉彤像是親姐妹一樣，整天形影不離3.根據(jù)課文內(nèi)容，梳理文章脈絡(luò)順序⑴我把我的羚羊木雕送給好朋友萬芳。父母發(fā)覺后，逼我要回來。⑵我被逼無奈，硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還我。⑶我對朋友這樣反悔，傷心極了。插敘⑵萬芳用新褲子換“我”的破褲子。⑶我把羚羊木雕送給了萬芳。隨堂練習(xí)1.注音：傷疤（bā)樹杈（chà）怦怦（pēng)允許（yǔn)臉頰（jiá)反悔（huǐ)攥著（zuàn)抹淚（mǒ)2.改正錯別字：行影不離滿不在呼無可換回不可抗距3.說說下面句子在表達上的特點及作用。這句話是景物描寫用冷冷的月光烘托我心情的憂傷。表現(xiàn)了因為“我”的反悔而失去友誼后的傷心、難過和孤單的感情。4.比喻句：我的心像鉛一樣沉重。反問句：我的心能不沉重嗎？形乎挽拒課后練習(xí)1.詞語意思：驕傲：自豪堅韌：堅強，有韌性。（或堅持不懈，有毅力，認準目標不動搖。）2.（2）蒙迪認真而又出色地完成作業(yè)并懷著成功的喜悅交作業(yè)。（5）經(jīng)過多年的努力，蒙迪終于如愿以償。3.運用比喻的修辭方法，用偷走孩子的夢比喻破壞了孩子的美好的愿望，生動形象地表達了老師的懺悔、自責(zé)之情。4.運用了議論的表達方式，告訴了人們一旦樹立了理想，就要堅持不懈地為之奮斗，只要有堅忍不拔的毅力，就能達到成功的彼岸，收束全文，點明文章中心。5.喜歡任何一個人物即可。蒙迪：既有遠大理想，又要堅強意志，在確定目標后，