化學教師學期工作總結范文5篇

化學教師學期工作總結范文5篇化學教師學期工作總結范文精選5篇一

為了進一步提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進展總結和反思。

一、積極主動靠興趣

俗話說得好：興趣是的教師。我們能把握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴大學生的學問視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。

在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中的興趣、最長久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有教師的教學能吸引學生的留意力，學生對所學的學問又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順當進展，教師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。

在教學中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重在根底學問，教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學生簡單承受和理解，每次測驗我們都掌握試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不行攀的事情。

只要肯努力，肯定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對教師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注意自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。

在言行上覺得你詼諧幽默幽默想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得敬重;在學習和生活上對學生關懷像益友更像父母。其次要準時盡量展現(xiàn)學科的魅力，通過設置合理的情風光彩讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的親密關系，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調(diào)動學習化學的積極性。

二、慎終追遠重根底

俗話說：開頭是勝利的一半。仔細分析學生課堂課后反應中的問題，與他們是否精確理解和把握根本概念、根底學問和根本技能有很大的關系。針對學生把握的狀況，準時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避開了至少削減了學生消化不良的狀況，削減差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱忱。

由于在教學中狠抓根底學問，就是抓化學課本學問，力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習力量不同，學習根底不同，學生對化學學問的把握力量，承受消化力量差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。

三、力量提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號離子符號構造示意圖---電子式構造式化學方程式等等，進展分析、理解、比照來突破難點。再如氧化復原的學習，給學生充分的時間，在爭論分析總結的根底上得出升失氧還降得還氧的口訣，而不能直接告知口訣。

化學教師學期工作總結范文精選5篇二

本學期的化學教學按規(guī)劃順當完成，以實際動身，注意全體學生在原有根底上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，總結了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取。

中考最關鍵的要精確地理解和把握初中化學的根底學問和技能有很大的關系，而重視和加強根底學問和根本技能的學習仍舊是首要的。

抓根底學問，就是要把化學課本學問，教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的學問把握力量不同，教師應針對學生實際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗力量。

2、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高學生的力量，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習化學的“根本學科思維方法”。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

要求化學教學要突破單純灌輸課本學問限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。

根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還沒有試驗化學新課程標準，但教師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討，聽完課后能與上課教師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達要好的課堂效果。

6、加強試驗教學，中考試題中，試驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學及復習中加強這局部的力度。

7、抓好學有余力，有特長的學生，給有特長的學生制造進展共性的氣氛、鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好根底。

8、從實際動身，總結閱歷，收取教訓。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率。

化學教師學期工作總結范文精選5篇三

本期以來，我擔當九年級兩個班的化學教學工作數(shù)學教學任務。經(jīng)過一學期緊急、有序的教學，到期末已經(jīng)完本錢期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結。

一、本期開展的主要工作

1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出很多珍貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順當完本錢期教學任務奠定了堅實根底。

2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、及格率，完成學校下達的教學任務，堅持超前一周備寫教案，做到備課充分、有用高效。從課堂教學入手，仔細細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授學問重點、難點突出，努力實踐學校提出的“一課一案，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積存了肯定的教學閱歷。

3、考點訓練準時、精確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。

4、本期以來，完成前8個單元的新授課內(nèi)容，同時對教材進展了系統(tǒng)的復習，完成質(zhì)檢考試模擬訓練題。

二、教學工作取得的成績

1、注意常規(guī)教學，提高教學效率。

本期以來，教者按授課規(guī)劃進展授課，順當完成化學上冊新授課的全部內(nèi)容及復習內(nèi)容。學校先后進行三次月考，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時，仔細分析，查找差距，準時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓舞、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進展精選，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格掌握作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

2、注意提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。

在教學過程中，留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思索多動腦筋，多留心多做好預備課前的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣深厚了，學習成績也就提高了。

3、注意“雙基”教學，夯實學生的學習根底。

重視“雙基”教學，夯實學生根底，讓學生從根底著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的力量。通過本學期的化學課教學，使學生能把握本學期化學課本的學問內(nèi)容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的力量。在教學過程中，教師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。

4、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加學生的社會責任感和使命感。要強調(diào)和培育學生的發(fā)覺問題，解決問題的力量，更重要的是培育學生對科學的喜愛和自覺地運用科學，敬重科學規(guī)律的精神和思想，要著力于學問與生活的聯(lián)系與結合。讓學生產(chǎn)生對化學學問的貼近與親切之感，也促進學生對化學學問與力量的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實際中問題較多，從多種角度對學生的學問與力量進展考察。讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。

5、討論中考命題方向，講究復習策略。

討論近幾年中考試題，會發(fā)覺試題均以新課程標準的目標、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面表達了“學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此根底之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注意培育學生的良好學習興趣、學習習慣。采納模塊復習的方法，讓學生分塊復習學問點。

三、教學中存在的問題

1、化學教學以試驗為根底，但我?；瘜W儀器及藥品比擬短缺，分組試驗難以完成，加之教學時間緊，局部學生試驗只能在課堂上敘述，或者改成演示試驗。

2、教材中的局部難點、重點對學生而言，理解把握起來比擬困難，比方有探究試驗，計算等，而這些題目要求的力量較高，比擬敏捷，因此，一局部學生把握起來有困難，導致成績偏低。

3、局部學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現(xiàn)象，平常學習勁頭缺乏，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴峻，有些同學上課不留意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，批判教育，急躁說服，加以引導，使學生從思想上有所熟悉。

4、對特別的個體關懷不夠。由于學生個體之間存在差異,局部學生承受學問很快，一小局部學生承受學問較慢。對這些相對困難的學生盡管賜予了不少的幫忙，但關懷的還不夠，特殊是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。

四、對今后教學工作的準備及措施

搞好九年級教學工作有非常重要的意義，在壓力大、任務重的狀況下，教者始終努力堅持工作，把教學質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者準備實行以下措施：

1、仔細細致的備寫教案，鉆研教材，討論教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié)。具體準時批改作業(yè)，深入教室準時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓舞，多指導，賜予他們上進的信念和士氣。

2、培育學生學習化學的興趣，把教材學問與生活實際聯(lián)系起來，引導學生采納探究式、啟發(fā)式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示試驗，培育學生觀看、分析、解決問題的力量，