部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷測(cè)試卷(及答案)

部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷測(cè)試卷（及答案）1．讀句子，寫詞語(yǔ)。（1）放學(xué)回到家，我看見(jiàn)媽媽正在chúfáng()里燉著排骨。媽媽用勺子嘗了一下咸淡，對(duì)我說(shuō)：“從chōuti()里拿點(diǎn)錢去小區(qū)超市買瓶jiàngyóu()回來(lái)！”我剛回來(lái)，媽媽又向我喊道：“再去買塊豆腐回來(lái)！”我bàoyuàn()道：“今天真是zāogāo()的一天。”（2）昨天晚上下了一場(chǎng)大暴雨，山前的pù

bù()páoxiào()著，從百米高的xuányá()上傾瀉下來(lái)。它把能量都聚集在水流中，狠狠地砸向下面的深潭，霎時(shí)，jīngyíng()的水珠四濺，水霧一陣陣dàngyàng()開(kāi)來(lái)，如同仙境一般。2．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．參（cēn）差

正（zhēng）月

似（shì）的

飛奔（bēn）B．瘦削（xuē）

一宿（xiǔ）

厭惡（wù）

蒙（měng）古包C．單薄（bó）

冠（guàn）冕

苞（bāo）蕾

負(fù)擔(dān)（dān）D．松散（sǎn）

擱（gē）板

看（kān）守

熬（áo）3．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．一唱一和（hé）

苞蕾（léi）

碰壁

沖鋒B．勾當(dāng)（ɡòu）

一哄面散（hònɡ）

貢獻(xiàn)

沸騰C．勒索（lèi）

叱咤風(fēng)云（chà）

近犯

潮訊D．剝削（xiāo）

壓軸登場(chǎng)（zhóu）

講座

奮戰(zhàn)4．下列句子修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．這橘子酸得我的牙都快掉了。 B．他餓得都可以把一頭大象給吃了。C．他唱歌像百靈鳥一樣，真好聽(tīng)。 D．他家窮得快揭不開(kāi)鍋了。5．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。B．周老師指導(dǎo)我們做了許許多多一盞盞不同型號(hào)的臺(tái)燈。C．他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。D．地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。6．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（

）A．竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！B．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎，傍晚，我又與群鳥一起為它送行。C．進(jìn)了太和門，就來(lái)到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。D．列夫·托爾斯泰是俄國(guó)文學(xué)家、思想家。他的代表作有“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”“安娜·卡列尼娜”“復(fù)活”等。7．按要求，寫句子。（1）清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好?。　保ㄗ⒁饧狱c(diǎn)字，請(qǐng)你不用“說(shuō)”字寫一句人物的語(yǔ)言）______________________________________（2）寫一寫“子涵在放學(xué)后看課外書”這一入迷的場(chǎng)景。_____________________________________（3）這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢?。〒Q個(gè)說(shuō)法，意思不變）_____________________________________8．按要求填寫。（1）“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，________________”是孟浩然筆下美好恬靜的田園生活；“________________，萬(wàn)紫千紅總是春”是朱熹筆下勝日尋芳的春意盎然；“________________，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”是賀知章久客傷老的滄桑感慨。（2）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，________________。”——《伯牙鼓琴》（3）________________，視死忽如歸?！苤玻?）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處_______________，輕輕________________?！仙帷恫菰?．按課文填空。（1）“_________天空中掛著一輪____________，下面是海邊的沙地，都種著_____________的_________的西瓜，其中有一個(gè)十一二歲的少年……”這段描寫節(jié)選自課文《____________》，作者是____________。我們還學(xué)習(xí)了他的另一篇課文是《________________》。（2）“鍾子期死，____________，終身不復(fù)鼓琴，以為_(kāi)__________?！边@句話出自文言文《________》，由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人稱為“___________”。（3）《西江月·夜行黃沙道中》是________代詩(shī)人_________的作品，詩(shī)的最后兩句話是________________，___________表達(dá)出了作者_(dá)_____________的情感。（4）“____________，還來(lái)就菊花。”“還”的讀音是___________________。（5）寫一句熱愛(ài)祖國(guó)的名人名言____________。寫一句關(guān)于讀書的名人名言_______________。（6）《窮人》的作者是______________，他的代表作有許多，如《____________》。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。材料一：隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總也在不斷加大。部分城市在市郊堆放垃圾，對(duì)空氣、土壤、水等造成污染。大量廚余垃圾與其他垃圾混合填埋，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅人民健康。垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)。其優(yōu)點(diǎn)有：一、可以減少占地。去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少的垃圾數(shù)量可達(dá)60%以上。二、可以減少污染。如廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒物質(zhì)，會(huì)造成嚴(yán)重的污染。三、可以變廢為寶。比如使用的塑料快餐盒、方便面碗、一次性筷子等，這些生活垃圾中有大部分可以回收利用。四、可以減少危害。例如扔掉的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故也時(shí)有發(fā)生。材料二：分類主要垃圾可回收垃圾廢紙類、塑料類、玻璃類、金屬類等。廚余垃圾剩飯剩菜、菜梗菜葉、動(dòng)物內(nèi)臟、果皮瓜皮等。有害垃圾廢電池、廢盒、廢油漆桶、過(guò)期藥品、廢燈管、殺蟲劑等。其他垃圾包括廢棄食品袋、保鮮膜、紙巾、貝殼、堅(jiān)果殼、灰土等。材料三：材料四：垃圾分類是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放，分類收集，分類運(yùn)輸，分類處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須緊密配合，同時(shí)，還要制定懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)政策。只有大家各司其職，各掃“門前雪”，減量化，資源化，無(wú)害化的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。10、把多個(gè)選項(xiàng)依次填在括號(hào)里。（1）我國(guó)垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)是()A．可回收垃圾

B．生活垃圾

C．有害垃圾

D．其他垃圾

E．廚余垃圾（2）可回收垃圾經(jīng)過(guò)再加工、整理，可以成為生產(chǎn)原料或再利用，主要包括：()A．電子廢棄物類

B．塑料類

C．金屬類

D．玻璃類

D．材料四

E．紙類（3）為完成上面兩題的選項(xiàng)，需要重點(diǎn)閱讀的是()A．材料一

B．材料二

C．材料三11、填空。（1）垃圾分類是垃圾處理的()環(huán)節(jié)。（2）如果你去倒垃圾，會(huì)把壞燈管投放進(jìn)()色垃圾桶，把裝著瓜果皮核和剩菜的袋子投進(jìn)()色垃圾桶。（3）去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少的垃圾數(shù)量可達(dá)()%以上。而“1噸塑料可回?zé)?00公斤的柴油”，最能表明垃圾分類可以()的優(yōu)點(diǎn)。12、只有大家各司其職，各掃“門前雪”，減化，資源化，無(wú)害化的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)“門前雪”在文中具體指的是什么？_____________________________________________________13、如果用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言逐條概括材料的幾方面內(nèi)容，還需要做哪些補(bǔ)充？（1）垃圾的危害及垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)。（2）_________________________________________________（3）_______________________________________________（4）垃圾分類是系統(tǒng)工程，需要大家各司其職。14、依據(jù)你居住小區(qū)目前垃圾分類存在的問(wèn)題，請(qǐng)向居民們提出一句話的倡議。_____________________________________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。父親的“名片”小時(shí)候，父親整天只知道干活，我便少了管教，成了一條小狗，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無(wú)所不為。這時(shí)，村里人看見(jiàn)父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬地給人家遞上一支煙。上學(xué)后，我仍頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到要請(qǐng)家長(zhǎng)的地步。當(dāng)那位戴著“瓶底”的老師見(jiàn)到父親的老實(shí)相時(shí)，驚訝得險(xiǎn)些把“瓶底”晃下來(lái)?！澳褪撬赣H？不像不像！您那兒子哪一點(diǎn)像您？把您的臉都丟盡了！打架、逃學(xué)、剪女孩的頭發(fā)……”我不記得當(dāng)時(shí)是怎樣回家的，但見(jiàn)父親不言不語(yǔ)不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。從那以后，我變得安分守己，開(kāi)始認(rèn)真讀書。汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中我全鄉(xiāng)第一，初一、初均全鄉(xiāng)第一，參加競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)?！懊弊兞?，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說(shuō)出一句話：“我就是這娃的爹?！比珗?chǎng)笑了，我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片贊嘆聲中坦然地接過(guò)別人遞來(lái)的一支煙了。15、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。①打趣：_____________________②坦然：____________________16、“從那以后，我變得安分守己，開(kāi)始認(rèn)真讀書。汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候?！边@句話在文中起的作用是_______________________。17、“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候?！边@句話的含義是什么？________________________________18、文章中所說(shuō)的“名片”指的是（

）A．父親介紹身份的證件。B．父親的臉面。C．我的表現(xiàn)。19、評(píng)價(jià)一下，文中的父親是一個(gè)怎樣的人？__________________________20．習(xí)作。題目：那些溫暖的時(shí)光提示：想清楚自己要表達(dá)的中心意思，注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫?！緟⒖即鸢浮?．

廚房

抽屜

醬油

抱怨

糟糕

瀑布

咆哮

懸崖

晶瑩

蕩漾【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“廚、屜、醬、怨、糟糕、瀑、咆哮、懸崖、蕩漾”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題考查字音。冠冕，讀音：guānmiǎn，指冠帽的總稱；堂皇大方；仕宦，又指高官高位。故選C。3．B解析：B【詳解】本題考查對(duì)字音或字形的辨析。A選項(xiàng)，有誤，一唱一和（hé）——一唱一和（hè）：比喻彼此呼應(yīng)，互相配合。苞蕾（léi）——苞蕾（lěi）：指尚未開(kāi)放的花。B選項(xiàng)，正確。C選項(xiàng)，有誤，勒索（lèi）——勒索（lè）：指用威脅強(qiáng)迫的手段向別人索取財(cái)物。近犯——進(jìn)犯：是指敵軍向某處侵犯。潮訊——潮汛：每年固定出現(xiàn)的漲潮期。D選項(xiàng)，有誤，剝削（xiāo）——?jiǎng)兿鳎▁uē）：指無(wú)償?shù)卣加袆e人的勞動(dòng)或產(chǎn)品，主要是憑借生產(chǎn)資料的私人所有權(quán)來(lái)進(jìn)行的。壓軸登場(chǎng)（zhóu）——壓軸登場(chǎng)（zhòu）：指最后一個(gè)出場(chǎng)出場(chǎng)的。4．C解析：C【詳解】本題考查修辭手法。從“酸得我的牙都快掉”“把一頭大象給吃了”“得快揭不開(kāi)鍋”可知ABD運(yùn)用了夸張的修辭，C選項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“他”比作“百靈鳥”。5．B解析：B【詳解】本題考查病句辨析。作答時(shí)要先判斷所給句子的病句類型，再根據(jù)修改病句的方法進(jìn)行修改。常見(jiàn)病句類型包括：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、語(yǔ)序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)、比喻不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)。修改病句的方法是增、刪、調(diào)、換。閱讀分析可知，ACD三項(xiàng)句子沒(méi)有語(yǔ)病，B選項(xiàng)“周老師指導(dǎo)我們做了許許多多一盞盞不同型號(hào)的臺(tái)燈”這句話重復(fù)啰嗦，“許許多多”與“一盞盞”在句子中意思相近，可以任意刪去一個(gè)。句子修改為：周老師指導(dǎo)我們做了許許多多不同型號(hào)的臺(tái)燈。或：周老師指導(dǎo)我們做了一盞盞不同型號(hào)的臺(tái)燈。6．A解析：A【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，要求我們掌握常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及用法。A．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。B．“清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎”和“傍晚，我又與群鳥一起為它送行”屬于并列分句，中間應(yīng)該用分號(hào)。C．太和殿”“中和殿”“保和殿”屬于詞語(yǔ)的并列，因此中間應(yīng)該為頓號(hào)。D．“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”“安娜·卡列尼娜”“復(fù)活”都是作品的名稱，應(yīng)該用書名號(hào)。7．

小明疑惑的問(wèn)道：“這到底是什么呢？”

放學(xué)后，子涵在看課外書。他仔細(xì)的盯著書中的內(nèi)容，細(xì)細(xì)地品讀著，有時(shí)開(kāi)心的笑著，有時(shí)眉頭緊皺好像要哭的樣子，有時(shí)又深深地嘆氣，令人琢磨不透。

這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是沒(méi)有什么辦法?！驹斀狻浚?）本題考查仿寫句子。

由題目可知，用其他含有“說(shuō)”的意思的詞代替“說(shuō)”寫一句話。表示說(shuō)的詞語(yǔ)有很多，例如：喊、叫、嚷、責(zé)怪、訓(xùn)斥、表?yè)P(yáng)等，結(jié)合語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)寫句子即可。示例：我旁邊的小紅由衷的感嘆：“這簡(jiǎn)直太漂亮了！”（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。由題目可知，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，寫出子涵在放學(xué)后看課外書入迷的樣子。句子要完整通順，不要寫錯(cuò)別字。示例：子涵放學(xué)后，靜靜的看著書，窗外的吵鬧聲，樹(shù)上小鳥嘰嘰喳喳的聲音，都無(wú)法使他分神，他仿佛完全沉浸在了這本書里無(wú)法自拔。（3）本題考查反問(wèn)句改為陳述句。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：1.問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；2.刪除反問(wèn)詞比如“難道……嗎“和”怎能……呢”等;3.否定改為肯定，肯定改為否定。即：這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是沒(méi)有什么辦法。8．

把酒話桑麻

等閑識(shí)得東風(fēng)面

少小離家老大回

巍巍乎若太山

捐軀赴國(guó)難

翠色欲流

流入云際【詳解】本題考查古詩(shī)、文言文、名言和課文的默寫。（1）出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》，全詩(shī)內(nèi)容：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。出自宋代朱熹的《春日》，全詩(shī)內(nèi)容：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。出自唐朝賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，全詩(shī)內(nèi)容：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。（2）選自文言文《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（3）“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”語(yǔ)出曹操之子曹植《白馬篇》，意思：為了解除國(guó)難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣。（4）選自課文《草原》，原文：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。9．

深藍(lán)的

金黃的圓月

一望無(wú)際

碧綠

少年閏土

魯迅

好的故事

伯牙破琴絕弦

世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

伯牙鼓琴

知音

宋

辛棄疾

舊時(shí)茅店社林邊

路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)

對(duì)寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的向往

待到重陽(yáng)日

huán

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神

列夫·托爾斯泰

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平【詳解】本題考查詩(shī)詞、文言文的理解，文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的理解分析能力。（1）“天空中掛著一輪……面是海邊的沙地……”這句話出自魯迅的《少年閏土》，原句是：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其中有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。我們還學(xué)習(xí)了魯迅的另一篇課文是《好的故事》。（2）“鍾子期死……終身不復(fù)鼓琴……”這句話出自《伯牙鼓琴》。全文為：伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。譯文為：伯牙彈琴，鍾子期聽(tīng)他彈琴。伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！辈灰粫?huì)兒，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！辨R子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙伲J(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人稱為“知己”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。（3）《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾的詞作。全文為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。意思是：天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹(shù)林中。拐了個(gè)彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前?！芭f時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！北憩F(xiàn)了詞人對(duì)寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的向往。（4）“還來(lái)就菊花?！背鲎蕴拼?shī)人孟浩然的《過(guò)故人莊》。原句是：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。意思是：等到九九重陽(yáng)節(jié)到來(lái)時(shí)，再請(qǐng)君來(lái)這里觀賞菊花。由此可得，這里的“還”表示返，來(lái)。還：讀作“huán”時(shí)，釋義為返回原來(lái)的地方或恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)；歸還；回報(bào)別人對(duì)自己的行動(dòng)。故這里的“還”讀作“huán”。（5）根據(jù)題目要求，結(jié)合自身的文學(xué)積累，寫一句熱愛(ài)祖國(guó)的名人名言。如：捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤病栋遵R篇》。這句話的意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。寫一句關(guān)于讀書的名人名言。如：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》。這句話形容博覽群書，把書反復(fù)地精讀、細(xì)讀，讀透后在寫作文時(shí)運(yùn)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。答案不唯一，言之有理即可。（6）《窮人》的作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。他的代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。A解析：10、

AECD

BCDE

B11、

前端

紅

綠

60

變廢為寶12、分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理13、

垃圾的幾種分類

不同類別垃圾桶的顏色14、不注意回收垃圾，倡議：垃圾回收，變廢為寶?！窘馕觥?0、本題考查文章內(nèi)容理解。（1）結(jié)合材料二可知我國(guó)垃圾分類有：AECD。（2）結(jié)合材料二可回收垃圾“廢紙類、塑料類、玻璃類、金屬類等”可知答案是：BCDE。（3）要完成上面兩題的選項(xiàng)，需要重點(diǎn)閱讀的是材料二，故選B。11、本題考查文章內(nèi)容理解。（1）結(jié)合材料一“垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)”可知答案。（2）結(jié)合材料二可知，壞燈管屬于有害垃圾，瓜果皮核和剩菜屬于廚余垃圾，故是綠桶。（3）結(jié)合材料一“一、可以減少占地。去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少的垃圾數(shù)量可達(dá)60%以上”可知答案；結(jié)合“可以變廢為寶。比如使用的塑料快餐盒、方便面碗、一次性筷子等，這些生活垃圾中有大部分可以回收利用”可知“1噸塑料可回?zé)?00公斤的柴油”，最能表明垃圾分類可以變廢為寶的優(yōu)點(diǎn)。12、本題考查文章內(nèi)容理解。通過(guò)閱讀與理解資料四中內(nèi)容可知，資料三中的“大家各司其職，各掃‘門前雪’”具體指分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理?？蓮牟牧先械倪@句話“垃圾分類是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須緊密配合”表現(xiàn)出來(lái)。13、本題考查概括材料內(nèi)容。（2）結(jié)合材料二的內(nèi)容可知主要寫了垃圾的幾種分類。（3）結(jié)合材料三的內(nèi)容可知主要告訴我們垃圾桶不同分類的顏色。14、本題考查思維拓展。學(xué)生根據(jù)居住小區(qū)目前垃圾分類存在的問(wèn)題，向居民們提出一句話的倡議即可。示例：小區(qū)經(jīng)常不注意垃圾分類和回收，可用：垃圾分類，變廢為寶。C解析：15、

指嘲弄或開(kāi)玩笑。

指心里平靜，沒(méi)有顧慮。16、承上啟下17、因?yàn)槲腋冻隽撕古c淚的代價(jià)，所以終于有了收獲成功和喜悅的時(shí)候。18、C19、父親是一位謙虛，時(shí)刻關(guān)心著自己孩子，以子為榮，以子為恥的人?！窘馕觥?5、本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系上文“小時(shí)候，父親整天只知道干活，我便少了管教，成了一條小狗，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無(wú)所不為?！薄袄先?，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”中可知，打趣的意思：嘲弄或開(kāi)玩笑。聯(lián)系“我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，”可知，坦然的意思：指父親心里很平靜，沒(méi)有顧慮。16、本題考查過(guò)渡句的理解和運(yùn)用。這句話承接上文“我”的付出和父親對(duì)“我”的期待，引起下文父親因?yàn)椤拔摇钡淖兓詾楹懒?。所以該句在這兒起“承上啟下”的作用。17、本題考查對(duì)句子的理解。課文主要講了“我”小時(shí)候頑性難改，丟盡了父親的臉。上學(xué)后因?yàn)槔蠋煹囊淮我?jiàn)家長(zhǎng)，讓“我”明白了自己的表現(xiàn)成了父親的“名片”，可知，“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候?！钡暮x是：因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，所以終于有了收獲成功和喜悅的時(shí)候。18、本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。由文中“才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張‘名片’”可知，文章中所說(shuō)的“名片”是指我的表現(xiàn)，故答案為：C。19、本題考查對(duì)人物形象的分析。“父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬地給人家遞上一支煙?！笨芍赣H是一位以子為恥的人；““名片”變了，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說(shuō)出一句話：“我就是這娃的爹?！薄笨芍赣H是一位以子為榮的人。20．范文

那些溫暖的時(shí)光

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把他金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的羅漢松上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中達(dá)幾個(gè)卷兒的，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受這爛漫的校園生活。每當(dāng)我眼前浮現(xiàn)出那畫面時(shí)，我就不禁感到溫暖與幸福。

那一年是夏天，我去上