揚州初一新生分班(摸底)語文考試模擬試卷(10套試卷帶答案解析)

PAGE揚州初一新生分班（摸底）語文考試模擬試卷(10套試卷帶答案解析)初一新生分班（摸底）語文考試模擬試題（時間90分鐘總分100分）一、基礎(chǔ)知識1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。línglì（________）wǔrǔ（________）máodùn（________）páihuái（________）kāngkǎi（________）zīxún（________）2.這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。suífēngqiánrùyè，rùnwùxìwúshēng。3.平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。廢（______）忘（______）舍（______）為人同心（______）力居（______）思（______）萬古長（______）神機（______）算4.下面的句子有錯誤，請你用修改符號在原句修改病句。（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎？（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢？氣候變化無常，人們會感冒。（1）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎？例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！蓖鯇幷f，他要像李剛那樣關(guān)心集體。（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！?.六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。（1）待到山花爛漫時，__________。（2）__________，誰持彩練當(dāng)空舞？（3）__________，不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，__________。7.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行！（1）中國古時候，有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，__________，__________?！保ㄟx自《為人民服務(wù)》）（2）燕子去了，__________；楊柳枯了，__________；桃花謝了，__________。（選自《匆匆》）（3）弈秋，通國之善弈者也。__________，其一人專心致志，__________；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，__________。（選自《學(xué)弈》）二、閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。“奶奶！”小女孩叫起來，“??！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”8.這段話選自______（國名）童話作家______的名篇《賣火柴的小女孩》。9.讀這一段話時，應(yīng)該用怎樣的語氣？閱讀下面的文言文，完成下列小題。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援①弓繳②而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。注釋：①援：拉。②弓繳：弓箭。10.結(jié)合上下文理解下列詞語。（1）誨：______（2）俱：______11.請翻譯句子大意。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。閱讀下面的文章，完成下列小題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。12.聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（1）以手掩面（2）契機13.破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（______）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（______）14.你對“生之喜悅”這個題目的理解：15.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。16.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？17.讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。三、作文18.題目：《我得到了》要求：在橫線上填一個適當(dāng)?shù)脑~語再作文，如表揚、鍛煉、理解、教育、關(guān)心、教訓(xùn)等；選擇一件事來寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過寫具體，做到語句通順，層次清楚；400字以上。答案解析一、基礎(chǔ)知識1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。línglì（________）wǔrǔ（________）máodùn（________）páihuái（________）kāngkǎi（________）zīxún（________）【答案】(1).伶俐(2).侮辱(3).矛盾(4).徘徊(5).慷慨(6).咨詢【解析】【詳解】這道題目考查學(xué)生根據(jù)拼音寫詞語的能力。學(xué)生只有讀準(zhǔn)字音，才能得出相應(yīng)的詞語。在書寫詞語的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準(zhǔn)確書寫，不要出現(xiàn)錯別字。其中“伶俐”的“伶”不要寫成“靈”，“矛盾”的“矛”不要寫成“予”，“慷慨”的“慨”不要寫成“概”。2.這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。suífēngqiánrùyè，rùnwùxìwúshēng。【答案】隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！窘馕觥俊驹斀狻窟@道題目考查學(xué)生根據(jù)拼音寫句子的能力。學(xué)生只有讀準(zhǔn)字音，才能得出相應(yīng)的句子。在書寫句子的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準(zhǔn)確書寫，不要出現(xiàn)錯別字。其中“潤”不要寫成“瑞”，“聲”不要寫成“生”。3.平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。廢（______）忘（______）舍（______）為人同心（______）力居（______）思（______）萬古長（______）神機（______）算【答案】(1).寢(2).食(3).己(4).協(xié)(5).安(6).危(7).青(8).妙【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對成語的掌握情況，關(guān)于成語，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意成語的識記和積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。“舍己為人”的“己”、“萬古長青”的“青”容易寫錯。4.下面的句子有錯誤，請你用修改符號在原句修改病句。（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎？（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。【答案】（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可。（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”（3）把“不是很清楚嗎？”換成“呢？”（4）在“寫作水平”前面加“提高”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。句（1）詞語重復(fù)，刪去“不禁”或“忍不住”；句（2）不合邏輯，將“已經(jīng)”改為“即將”；句（3）用詞不當(dāng)，將“嗎”改為“呢”；句（4）搭配不當(dāng)，在“寫作水平”前面加“提高”?！军c睛】辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢？氣候變化無常，人們會感冒。（1）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎？例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”【答案】（1）面對任何災(zāi)難，中華民族不會望而卻步。（2）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。（1）句式反問句，可以改為陳述句。注意意思不能變。（2）可以改為“轉(zhuǎn)述句”?！稗D(zhuǎn)述句”就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來。標(biāo)點符號的改變：直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉,再加上句號，并改成第三人稱的說法；“轉(zhuǎn)述句”改“直述句”，要加上冒號和引號，再加上句號，就是從第三人稱轉(zhuǎn)化為第一人稱。6.六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。（1）待到山花爛漫時，__________。（2）__________，誰持彩練當(dāng)空舞？（3）__________，不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，__________。【答案】(1).（1）她在叢中笑(2).（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫(3).（3）但使龍城飛將在(4).（4）家祭無忘告乃翁【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！皡病薄俺取薄凹馈倍际且族e字，注意和形似字、同音字的辨析。7.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行！（1）中國古時候，有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，__________，__________。”（選自《為人民服務(wù)》）（2）燕子去了，__________；楊柳枯了，__________；桃花謝了，__________。（選自《匆匆》）（3）弈秋，通國之善弈者也。__________，其一人專心致志，__________；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，__________。（選自《學(xué)弈》）【答案】(1).（1）或重于泰山(2).或輕于鴻毛(3).（2）有再來的時候(4).有再青的時候(5).有再開的時候(6).（3）使弈秋誨二人弈(7).惟弈秋之為聽(8).思援弓繳而射之【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！傍櫋薄稗摹薄拔薄霸薄袄U”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。二、閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”8.這段話選自______（國名）童話作家______的名篇《賣火柴的小女孩》。9.讀這一段話時，應(yīng)該用怎樣的語氣？【答案】8.(1).丹麥(2).安徒生9.急切（急迫、迫切、懇切、懇求等）【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握能力。文學(xué)常識的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）識記中國重要作家的時代及代表作；（2）識記外國重要作家的國別與代表作；（3）識記文學(xué)體裁常識。這段話選自丹麥童話作家安徒生的名篇《賣火柴的小女孩》?！?題詳解】本題考查學(xué)生對朗讀語氣的把握能力。把握好朗讀的語氣可以幫助學(xué)生更好地理解文章，了解人物的思想感情。這段話寫的是小女孩想讓奶奶把她帶走，因為她知道，如果火柴滅了，奶奶會不見的，所以應(yīng)該讀出急切的語氣。閱讀下面的文言文，完成下列小題。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援①弓繳②而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。注釋：①援：拉。②弓繳：弓箭。10.結(jié)合上下文理解下列詞語。（1）誨：______（2）俱：______11.請翻譯句子大意。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！敬鸢浮?0.(1).（1）教導(dǎo)，教育(2).（2）一起，一同11.另一個人雖然也在聽講，心里卻認(rèn)為有天鵝將要到來（到達(dá)、飛過來），老想著要拉開弓箭將它射下。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“俱”意思是“一起，一同”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。雖：雖然；鴻鵠：天鵝；援：拉。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。選自不詳參考譯文：弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個人好。閱讀下面的文章，完成下列小題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。12.聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（1）以手掩面（2）契機13.破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（______）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（______）14.你對“生之喜悅”這個題目的理解：15.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。16.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？17.讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來?！敬鸢浮?2.（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。（2）指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。13.(1).A②(2).B①14.活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。15.①馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。②在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。③年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。16.因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。17.示例：生命是人世間最美好的東西，我們要尊重生命，熱愛生命?！窘馕觥俊?2題詳解】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，還要弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！耙允盅诿妗币馑际怯檬终谧∽约旱哪?；“契機”意思是事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。在理解本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容分析文中的意思作答即可?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對破折號作用的分析能力。破折號有以下幾種作用：表示對前文的說明或注釋；表示聲音的延長；表語言躍進(jìn)；表示聲音的中斷或停頓；表示意思的轉(zhuǎn)折。A句“病痛總是早上光臨”與前文意思形成轉(zhuǎn)折，破折號表示“語意轉(zhuǎn)折”；B句“痛楚讓我感到我還活著”揭示了“感激”的原因，破折號表示注釋。點睛：標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點。【14題詳解】本題考查學(xué)生對標(biāo)題含義的理解。標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。標(biāo)題含義可以從以下方面分析：題目本身義，指文中的某樣物品（題目為名詞時多見），文章中的某個情節(jié)（題目為句子時多見）；題目深層義，往往與中心相聯(lián)系。結(jié)合文章內(nèi)容分析，“生之喜悅”表面意思是活著就是喜悅的；深層含義表現(xiàn)了人對生命的渴求?！?5題詳解】本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。表現(xiàn)馬修所受痛苦的句子有直接描寫，如第（1）段中“馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊……由于藥物的副作用而萎縮”；有間接描寫，如第（2）段“年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視”?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。結(jié)合文章最后一段的內(nèi)容來分析，抓住“痛楚感使馬修體驗到了‘存在’”一句分析作答即可?！?7題詳解】本題是現(xiàn)代文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。理解文章主旨，從“珍惜生命、熱愛生命”的角度作答即可。三、作文18.題目：《我得到了》要求：在橫線上填一個適當(dāng)?shù)脑~語再作文，如表揚、鍛煉、理解、教育、關(guān)心、教訓(xùn)等；選擇一件事來寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過寫具體，做到語句通順，層次清楚；400字以上。【答案】范文：我得到了教訓(xùn)有一天，我在家里發(fā)現(xiàn)了一個沒見過的東西，我要查出它的廬山真面目：它是長方形的，藍(lán)顏色的，頭上有一個蓋，只要把大拇指向下壓“啪”火就噴出來了。哦，這怪東東原來是一種我沒見過的打火機啊。好玩！好玩！于是我想著用它來燒鉛筆。我把紙團叉在筆芯上，把打火機傾斜，然后把開關(guān)向下按，“哎喲”火不聽話，把我的手指給燙到了，氣死我了。這時鉛筆點著了，紙團卻也著火了，啊！我嚇得急忙把帶火的紙扔進(jìn)了身邊的廢紙桶里，我松了口氣，這下沒事了吧。但是這時廢紙桶也燒著了，我又想：火要是沒有空氣，再大也會熄滅。我飛快的把一大堆本子和書扔進(jìn)了著火的桶里，不好，火更大了。我急忙跑出房間去，大喊：“爸爸，著火啦”，爸爸迅速沖了進(jìn)去，把著火的桶拿出來，放在陽臺上，又馬上返回房間把火星撲滅，然后回到了陽臺用大塊的毛毯蓋住著火的廢紙桶，用水把火撲滅。爸爸非常生氣，教訓(xùn)了我一頓：“火不能玩的啊，早給你說了，出事怎么辦，家給燒了，睡大街了?！蔽铱粗鵁冒纪共黄阶兒诘哪镜匕?，是又害怕又羞愧，以后再也不做這樣的傻事了?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇半命題作文。題目“我得到了”需要補充的是賓語，例如“教訓(xùn)、信任、理解、尊重”等。寫作過程中要通過事件把自己“得到”的過程詳細(xì)敘述，突出得之難，表達(dá)珍惜之情。如“我得到了尊重”，可以寫自己通過對他人的尊重得到了別人對自己的尊重，最后一段用議論的表達(dá)方式闡述“尊重”的意義。據(jù)此分析擬題，然后選材作文?！军c睛】寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對題目認(rèn)真審度，理解每個詞語或句子的意思。如果擬題過大，往往難以下筆。要在短小的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實，主題深刻。如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細(xì)節(jié)，用自我獨特的情感體驗，去表現(xiàn)最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動?？梢赃x取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細(xì)節(jié)取勝，挖掘出深刻的立意。

初一新生分班（摸底）語文考試模擬試題(1)一、看拼音寫詞語，要求把每個字寫端正、勻稱。（5+3=8分）dànshēngjiéránfěitúdòngjiāngchōuyē二、按要求寫詞語或句子。（17分）1.給成語分類，再分別補寫一個。（4分）發(fā)憤圖強膽小如鼠迎難而上游手好閑專心致志口是心非——————————————————————————————————————————————————————2.把下面的詞語補充完整，并按規(guī)律分別補寫兩個。（3分）革（）鼎（）見（）知（）（）歌（）舞（）燈（）彩3.仿寫句子。（2分）例：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日資從飯碗里過去；默默時，日子便從凝然的雙眼前閃過。4.填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）居里夫人（）工作條件再艱苦，（）不放棄提煉鐳。她（）成功，（）有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。5.把病句改在下面的橫線上。（2分）我們這個班的同學(xué)是全校開展“美麗班級創(chuàng)建評比”活動中最好的班級。6.根據(jù)語境要求，用恰當(dāng)?shù)木涫礁膶懴旅孢@句話。（4分）一只手上的五根手指，各有所長，各有所短。第一次讀完豐子愷的《五根手指》，你不禁感嘆：與“對五根手指有愛憎之情的人”辯駁時：三、按課文內(nèi)容或要求填空。（18分）1.我以去人近，而遠(yuǎn)也。句中帶點字的意思分別是、。這句話出自《》。2.過去的日子如，被微風(fēng)了，如，被初陽了；…………我赤裸裸，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸？句子中的兩個赤裸裸分別指：、3.為人民利益而死，；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，。這句話作者采用了論證，分別用兩個詞形容這兩種“死”：、。4.作者葉永烈分別用了、、三個事例說明了自己的觀點“”。5.使卵石，并非，而是。6.《石灰吟》的后兩句詩是：，。7.摘錄本冊課文對自己深有啟發(fā)的句子：。從中，我感受到。四、閱讀分析，完成練習(xí)。（22分）（一）句段（5分）聯(lián)系課文內(nèi)容體會句子，填空。（1）“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！甭?lián)系上文，我們知道“她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”分別指的是，后一個“幸?！钡囊馑际?，透過這兩個“幸?！蔽腋惺艿?。（2）“最后，把‘？’拉直變成‘！’，找到了真理?！甭?lián)系全文，“？”指的是，“！”指的是。作者這樣表達(dá)的好處是。（二）短文（17分）十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大會堂時，對帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛樂樂團合作。我對音樂完全是外行，我只是想看到三個世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時，我怦然心動。他拄著雙拐，從容自信又有點艱難地走上了臺。拐杖加上小提琴，這就是帕爾曼的獨特形象嗎？從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。濟濟萬人的大會堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來。起來——跌坐在椅子上；再起來——又沒有成功；又試了一次——又失敗了。帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來！全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙扶。面對著帕爾曼□我似乎不能不想□在我們的生活中□曾多么頻繁地使用“扶”這個字啊□扶持□扶助□扶危□扶持高雅藝術(shù)□扶助弱者□扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟□一個“扶”字□關(guān)系著攙扶者和被攙扶者□攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強呢？人們伸出手去攙扶時，是出于同情；而面對著不用攙扶者，喚起的是尊敬。與不用攙扶形成鮮明對照的是：期望被攙扶，請求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度?。÷q月里，我也會遇到需要被攙扶一下的時候，但愿那時，帕爾曼會給我力量，使我有勇氣說：不用攙扶。帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝你！1.給短文加個題目，寫在文前的橫線上。（2分）2.寫出下列詞語的近義詞。（1分）謙和（）濟濟萬人（）3.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。（2分）怦然心動：無與倫比：4.給第10自然段加上標(biāo)點。（3分）5.請寫出對下列句子的理解。（6分）（1）“從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。”（2）“全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲?！薄叭珗黾澎o著”是因為“繼而是雷鳴般的掌聲”又是因為6.概括全文的主要內(nèi)容。（要求在65個字以內(nèi)）（3分）五、開放題。（5分）1.當(dāng)革命者堅貞不屈，為國捐軀時，我想到了詩句_________________________。當(dāng)周恩來寫下“同室操戈，相煎何急”時，我想到了詩句__________________。2.補寫對聯(lián)：上聯(lián)：校校有美麗班級下聯(lián)：橫批：3.請寫一句送給母校老師的贈言：4.你最喜歡的課外讀物是___________，請給它設(shè)計一條廣告詞________________________________________________。六、寫作樂園。（30分）1.口語交際。（3分）“帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝你！”假如你也有幸參加了這場音樂會，會對帕爾曼大師說些什么？2.讀寫結(jié)合。（2分）讀短文的第五、六段，透過帕爾曼的“起來、跌坐，起來、又跌坐，起來、再跌坐，他笑了笑………”這一系列舉動，想象他當(dāng)時的內(nèi)心世界，把你想到的寫下來。3.作文。(25分)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，有歡笑，有淚水；有成功，也有失敗；一件件往事似乎仍在眼前。請選擇印象最深的一件事來寫，要求:題目自擬，內(nèi)容豐富，有真情實感。500字以上。答案：一、誕生截然匪徒凍僵抽噎二、1.第一類：發(fā)憤圖強迎難而上專心致志（補寫褒義詞）第二類：膽小如鼠游手好閑口是心非（補寫貶義詞）2.革（故）鼎（新）見（微）知（著）（補寫帶有反義詞的成語）（能）歌（善）舞（張）燈（結(jié)）彩（補寫帶有近義詞的成語）3.略4.居里夫人（即使）工作條件再艱苦，（也）不放棄提煉鐳。她（之所以）成功，（是因為）有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。5.我們這個班是全校開展“美麗班級創(chuàng)建評比”活動中最好的班級。6.一只手上的五根手指，真是各有所長，各有所短?。。ǜ袊@句）一只手上的五根手指，難道不是各有所長，各有所短嗎？(反問句或雙重否定句)三、1.日始出時日中時認(rèn)為離兩小兒辯日2.輕煙吹散薄霧蒸融來到這世界回去罷光著身子沒有任何成就3.就比泰山還重就比鴻毛還輕對比重如泰山輕如鴻毛4.謝皮羅發(fā)現(xiàn)漩渦和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)波義耳發(fā)明了酸堿試紙奧地利醫(yī)生推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢真理誕生于一百個問號之后5.臻于完美的錘的打擊水的且歌且舞6.粉骨碎身全不怕要留清白在人間7.略四、（一）（1）火爐烤鵝圣誕樹奶奶，小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了，作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。（2）發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。（二）1.略2.謙虛人山人海3.指由于受某種事物的吸引，心怦怦地跳。文中指“我”看見帕爾曼時非常激動。指事物非常完美,沒有能與它相比的。文中指帕爾曼演奏技藝超群。4.，：，！、、；，，……。5.觀眾們都靜靜地緊張地期待著帕爾曼能站起來帕爾曼在無人攙扶的情況下站起來，觀眾用掌聲給予鼓勵和表揚。6.略五、1.粉骨碎身全不怕要留清白在人間本自同根生相煎何太急2.略3.略4.略六、略

初一新生分班（摸底）語文考試卷語 文班級 姓名 得分（等級）一、基礎(chǔ)知識應(yīng)用（40分）1.請你拼一拼，寫一寫。（8分）péngpài yáoyè ménglóng kuíwú wānyán（） （） （） （） （）dàngdí huàxiǎnwéiyí qiánzīànzhǎng（） （） （）2.用“√”給加點的字選擇正確的讀音。（3分）（1）只要你比昨天做得好，就應(yīng)該為自己喝（hēhè）彩，為自己加油故障。（2）如果不能成為（wéiwèi）大道，那就當(dāng)一條小路。（3）不過有的人經(jīng)過成功的手術(shù)后，仍（rénréng）然灰心喪氣。3.我能給帶點的字選解釋。（6分）屈：①彎曲，使彎曲；②屈服，使屈服；③理虧；④委屈，冤枉。理屈詞窮（） 屈膝卑躬（） 屈指可數(shù)（）頑強不屈（） 能屈能伸（） 屈打成招（）4.成語是漢語瑰寶，我們應(yīng)從中吸取營養(yǎng)，請你把成語補充完整，并選擇其中兩個寫一句話。（8分）同心（）（） 一（）九（） 大（）無（）舍（）忘（） （）（）歸趙 集（）廣（）5.我會判斷。下面的漢字，按漢語拼音字母次序排列，最前面的一個字應(yīng)該是（），最后面的一個字應(yīng)該是（）。（1分）瀾綿檐丸輩釀貼6.小法官巧斷案。（對的打“√”，錯的打“×”）（5分）（1）貝多芬的《月光曲》是一首鋼琴奏鳴曲。（）（2）《楚王好細(xì)腰》選自《墨子》一書。（）（3）《東施效顰》一文中“妻子”與“卻看妻子愁何在”中的“妻子”是同一個意思。（）（4）古代漢語中“走”與現(xiàn)代漢語中“走”是同一個意思。（）（5）“這難道不是偉大的奇觀嗎？”去掉“難道”一詞，原句主要意思不變。（）7.我會按要求完成句子訓(xùn)練。（6分）（1）秋天的西安是個美麗的季節(jié)。（改病句）（2）王寧說：“我要像李永勤那樣關(guān)心集體?！保ǜ膶戦g接敘述句）（3）每個人都說自己的家鄉(xiāng)好。（改為雙重否定句）（4）天上的星星一閃一閃的。（改為擬人句）（5）厚厚地松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）（6）陽光撫摸著大地。（擴句）8.給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序號填在括號里。?分）負(fù)：A.擔(dān)負(fù) B.遭受 C.敗，跟“勝”相對 D.違背（1）在這次作戰(zhàn)中，他身負(fù)重傷。（2）我們不能做忘恩負(fù)義的人。（3）既然你是孩子的父親，就應(yīng)為孩子的成長負(fù)責(zé)任。二、文言文閱讀（4分）（一）學(xué)者有四失①學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或是則多②，或失則寡，或失則易，或失則止③，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其實者也。【注釋】①失：過失，缺點。②多：學(xué)得過多。③止：遇到困難停止不前。④心之莫同也：心理各有不同。1.解釋句中加點的詞。（2分）或是則多，或失則易， 然后能救其失也2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1分）教也者，長善而救其實者也。3.請你談?wù)剬處熥饔玫目捶ǎ?分）三、現(xiàn)代文閱讀（26分）試①再過三天，小保姆一個月的試用期就到了。小保姆長得濃眉大眼，樣子（）土氣點，手腳（）很勤快。煮飯、洗衣、打掃房間，樣樣活兒都干得挺利索。畢竟是鄉(xiāng)下來的姑娘，很實在，女主人對她的總體印象頗佳。不過，在最后三天中，女主人還想對她進(jìn)行一項測試。②清早，小保姆起床要去做飯，在房門口撿到一元錢。她想準(zhǔn)是女主人掉的，就隨手把它放在廳中的茶幾上，像收拾一件雜物，隨收隨放，瑣瑣碎碎，她根本沒有意識到這當(dāng)中的特殊意味：這錢藏著一個心計，對錢的漠視竟是一種抗?fàn)?。③第二天清早，小保姆又在房門里見到一張鈔票，是五元錢。她好生奇怪，女主人為何連續(xù)兩天丟錢？她是個精細(xì)的主婦，怎么會丟三落（luòl(fā)à）四的？咦，會不會是在試探，在懷疑我的誠實？小保姆想到這兒，翹起了嘴巴，很生氣：怎么能這樣小看人？怎么能這樣侮辱人？她越想越氣，準(zhǔn)備去找女主人論理。然而，她仔細(xì)一想，又否定了自己的猜想。女主人剛從科長位上退休，富態(tài)中透著幾分威嚴(yán)，待人接物很有風(fēng)度。這樣體面的人，怎么會玩“釣金龜”的小兒游戲呢？不會的，可是再想回來，不是女主人，還會有誰把錢放在這兒？她迫切想知道究竟，于是眉頭微微蹙起，旋即用腳把錢撥進(jìn)了茶幾角腳下……④晚上睡前，小保母趴在臥室窗前窺看廳中動靜，她想看看女主人是否來取錢。不出所料，女主人果然悄悄來到廳中，在茶幾前趴下，把手伸到茶幾桌腳下……這一鏡頭令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置塌坍了，變成了一個粗俗可鄙的惡婆婆。她狠狠地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下一個什么決心，隨后便安然上床睡覺了。⑤第三天清早，小保姆又在房門口見到一張鈔票，是十元。她的嘴角立即泛起一絲冷笑，便把錢撿了起來，裝進(jìn)了自己的口袋里……當(dāng)晚女主人找小保姆談話像當(dāng)年找科員個別談話一樣嚴(yán)肅婉轉(zhuǎn)采用啟發(fā)式你在試用期的工作表現(xiàn)是不錯的這應(yīng)該充分肯定可是唉！做人要起頭，路正長著呢！誠實是頂要緊的。你如果能夠記住這一點，痛改前非，我還是想留下你的！⑥“你是不是說我撿了10元錢？”⑦“是呀！難道你不覺得自己有錯嗎？”⑧“不，我已經(jīng)將10元錢還給你了！”⑨“咦，你啥時啥地還我錢了？”⑩“早上7點，公共樓梯！”?女主人一時沒有反應(yīng)過來，還想開口反駁，但“樓梯”兩個字卻讓她觸電一樣，渾身一顫。她一時臉紅語塞（sāisàisè），十分狼狽，心中暗暗叫苦：怎么讓她看到了？?原來女主人每天早上7點鐘都要下樓去鍛煉，小保姆就把撿到的10元錢悄悄放在樓梯上。女主人下樓時，看見了10元錢，眼睛一亮，左右張望，看沒人在場，便趕快撿起鈔票揣（chāiduān）進(jìn)懷中，根本沒有想到有誰也在悄悄的測試她……。1.在文中括號里填上合適的詞語。（2分）2.給文中加點的字選擇正確的讀音。（3分）丟三落（）四 語塞（） 揣（）進(jìn)3.給⑤段中畫線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。（3分）4.聯(lián)系短文內(nèi)容回答問題。（4分）（1）小保姆的日常表現(xiàn)是（限十個字）（2）這錢藏著一種心計，聯(lián)系上下文，這里的“心計”指的是5.女主人對小保姆接連三次“測試”，小保姆的表現(xiàn)是：（6分）第一次第二次第三次6.女主人“臉紅語塞，十分狼狽，心中暗暗叫苦”的直接原因是，根本原因是。（4分）7.題目“試”蘊含兩層含義，仔細(xì)讀文章，說說這兩層含義分別是什么。（4分）四、作文（30分）社會是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時我們學(xué)會了堅強；在不利的環(huán)境中我們學(xué)會了生存；在怒火燃燒時我們學(xué)會了忍耐；在看到別人犯錯時我們學(xué)會了理解；在別人傷害自己時我們學(xué)會了容忍；在別人遇到困難時我們學(xué)會了關(guān)心……請以“學(xué)會”為題，寫一篇記敘文。

一、基礎(chǔ)知識應(yīng)用1.澎湃搖曳朦朧魁梧蜿蜒蕩滌化險為夷潛滋暗長2.（1）hè解析 “喝”有兩個讀音：hè，大聲喊叫，如喝彩、喝問；hē，把液體飲料或流質(zhì)食物咽下去，如喝水、喝粥。（2）wéi解析 “為”有兩個讀音：“wéi”，成為，為人，以為等都讀“wéi”；“wèi”，為了，為何，為國捐軀都讀“wèi”。（3）réng解析 “仍”只有一個讀音，是后鼻音，讀“réng”。3.③①①②①④4.同心協(xié)力一言九鼎大公無私舍生忘死完璧歸趙集思廣益寫話略5.輩檐解析 按漢語拼音字母次序排列為：輩（bèi），瀾（lán），綿（mián），釀（niàng），貼（tiē），丸（wán），檐（yán）。6.（1）√（2）√解析 《楚王好細(xì)腰》出自《墨子·兼愛中》。（3）√解析 “兩個妻子”都是妻子和子女的意思。（4）×解析 古代的“走”意為跑，現(xiàn)代漢語的“走”，就是走。（5）√解析 去掉“難道”，“這不是偉大的奇觀嗎？”仍然用否定的疑問表示肯定的語氣。7.（1）秋天的西安是個美麗的城市。（2）王寧說，他要像李永勤那樣關(guān)心集體。（3）每個人不會不說自己的家鄉(xiāng)好。（4）天上的星星不停地眨著眼睛。（5）松脂發(fā)出光彩。（6）溫暖的陽光輕輕地?fù)崦蟮亍?.（1）B（2）D（3）A二、文言文閱讀1.有的簡單補救2.做教師的，就是要發(fā)揚（他們）的長處，補救他們的缺點的啊。解析 “教也者”，指施教者，或教師；“長”，這里用作動詞，發(fā)揚；“其”，代詞，代指學(xué)者，或?qū)W生（也可譯為“他們”）。3.全面了解學(xué)生，因材施教。三、現(xiàn)代文閱讀1.雖然卻2.làsèchuāi3.當(dāng)晚，女主人找小保姆談話，像當(dāng)年找個別科員談話一樣，嚴(yán)肅、婉轉(zhuǎn)，采用啟發(fā)式：你在試用期的工作表現(xiàn)是不錯的，這應(yīng)該充分肯定?？墒恰?.（1）樣樣活兒都干得挺利索。（2）女主人對她的測試。5.根本沒有意識到是測試，把錢放到茶桌上。懷疑并驗證了測試，有所生氣，卻錢撥到茶桌下面。生氣并施計，把錢放在樓梯讓女主人撿，反駁女主人不尊重他人。6.她撿起錢被保姆看見，中了保姆的計根本原因：不尊重、信任別人而羞愧。7.一是金錢測試，二是信任、品德、尊重的測試。四、作文略

初一新生分班（摸底）語文考試卷1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。

（1）línglì

（2）wǔrǔ

（3）máodùn

（4）páihuái

（5）kāngkǎi

（6）zīxún2.平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（1）廢（___）忘（___）（2）舍（___）為人（3）同心（___）力（4）居（___）思（___）（5）萬古長（___）（6）神機（___）算3.下面的句子有錯誤。不要急，請你修改病句。它們謝謝你了!（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（2）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。4.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。

例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢?

氣候變化無常，人們會感冒。

（1）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎?例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！?/p>

王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。

（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”5.六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。

（1）待到山花爛漫時，____________________。

（2）________________________，誰持彩練當(dāng)空舞?

（3）________________________，不教胡馬度陰山。

（4）王師北定中原日，________________________。（5）每次科技活動，老師講解的方法我都懂，書上介紹的理論我也會，可自己怕動手，常常只知其然，不知其所以然。老師知道后，教育我說：“_________________，_________________?！保ㄟx擇陸游《冬夜讀書示子聿》名句填空）6.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!

（1）中國古時候，有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（_____________），（____________）。”（選自《為人民服務(wù)》）

（2）燕子去了，（______________）；楊柳枯了，（_____________）；桃花謝了，（____________）。（選自《匆匆》）7.模仿別人可以提升自己，請模擬例句仿寫句子。例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。仿句：如果我是清風(fēng)，我將_______________。如果我是春雨，我將__________________。8.選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處。如旭日噴薄似風(fēng)拂揚柳如小橋流水若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。9.選關(guān)聯(lián)詞填空（將所選關(guān)聯(lián)詞填入括號中）（1）因為……所以……（2）不但……而且……（3）只要……就……（4）雖然……但是……（5）如果……就……（6）即使……也……A.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（_____）熱愛勞動。B.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（_____）成績很好。C.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（______）不注意鍛煉身體。D.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（______）能提高成績。課外閱讀：希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?/p>

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。10.聯(lián)系上下文解釋詞語在文中的意思。

（1）以手掩面——

（2）契機——11.破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的括號中。

A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（____）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（____）12.你對“生之喜悅”這個題目的理解：13.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。14.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?15.讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。16.拓展閱讀

（1）在你小學(xué)階段學(xué)過很多名著，請你選擇你喜歡的一部，寫出作品名稱、作者和喜歡的理由。（2）請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫出來。（如你都不會，還可以把你此時此刻的心里話寫下來。）17.作文：

作文可以表達(dá)自己的真情實感，大家都很愿意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。

題目：________留在我的記憶深處

提醒：1）寫出真情實感，字跡要清晰工整；

2）把題目補充完整，再寫作文；

3）如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替；

4）不少于500字。答案解析1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。

（1）línglì

（2）wǔrǔ

（3）máodùn

（4）páihuái

（5）kāngkǎi

（6）zīxún【答案】伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨詢【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，關(guān)于字形，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思?！傲胬薄翱犊比菀讓戝e。伶俐：形容人物機靈乖巧或是做事干脆利落。慷慨：大方，不吝嗇。2.平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（1）廢（___）忘（___）（2）舍（___）為人（3）同心（___）力（4）居（___）思（___）（5）萬古長（___）（6）神機（___）算【答案】(1).廢（寢）(2).忘（食）(3).舍（己）為人(4).同心（協(xié)）力(5).居（安）(6).思（危）(7).萬古長（青）(8).神機（妙）算【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對成語的掌握情況，關(guān)于成語，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意成語的識記和積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思?！吧峒簽槿恕钡摹凹骸薄ⅰ叭f古長青”的“青”容易寫錯。3.下面的句子有錯誤。不要急，請你修改病句。它們謝謝你了!（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（2）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。【答案】（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可。

（2）把“和”改為“等”（3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”

（4）在“寫作水平”前面加“提高”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對病句的辨析與修改。（1）小明不禁忍不住笑出聲來。詞義重復(fù)，“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可；（2）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝，“木工用具”包含“鑿子、鋸子、斧子”，把“和”改為“等”；（3）表意不清，把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”；（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。搭配不當(dāng)，在“寫作水平”前面加“提高”?！军c睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。

例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢?

氣候變化無常，人們會感冒。

（1）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎?例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！?/p>

王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。

（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”【答案】（1）面對任何災(zāi)難，中華民族不會望而卻步。

（2）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。（1）句式反問句，可以改為陳述句。注意意思不能變。（2）可以改為“轉(zhuǎn)述句”?！稗D(zhuǎn)述句”就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來。標(biāo)點符號的改變：直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉,再加上句號，并改成第三人稱的說法；“轉(zhuǎn)述句”改“直述句”，要加上冒號和引號，再加上句號，就是從第三人稱轉(zhuǎn)化為第一人稱。5.六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。

（1）待到山花爛漫時，____________________。

（2）________________________，誰持彩練當(dāng)空舞?

（3）________________________，不教胡馬度陰山。

（4）王師北定中原日，________________________。（5）每次科技活動，老師講解的方法我都懂，書上介紹的理論我也會，可自己怕動手，常常只知其然，不知其所以然。老師知道后，教育我說：“_________________，_________________?！保ㄟx擇陸游《冬夜讀書示子聿》名句填空）【答案】(1).（1）她在叢中笑(2).（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫(3).（3）但使龍城飛將在(4).（4）家祭無忘告乃翁(5).（5）紙上得來終覺淺，(6).絕知此事要躬行。【解析】【詳解】本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可。“橙”“祭”“躬行”“翁”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。6.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!

（1）中國古時候，有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（_____________），（____________）。”（選自《為人民服務(wù)》）

（2）燕子去了，（______________）；楊柳枯了，（_____________）；桃花謝了，（____________）。（選自《匆匆》）【答案】(1).（1）或重于泰山(2).或輕于鴻毛(3).（2）有再來的時候(4).有再青的時候(5).有再開的時候【解析】【詳解】本題考查考生對現(xiàn)代文名句的記憶能力，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。“鴻”“再”“候”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。現(xiàn)代文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。7.模仿別人可以提升自己，請模擬例句仿寫句子。例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。仿句：如果我是清風(fēng)，我將_______________。如果我是春雨，我將__________________。【答案】(1).我將吹去所有的陰霾，(2).我將沖掉所有的污穢【解析】【詳解】本題考查學(xué)生仿寫能力，要求學(xué)生把握例句的內(nèi)容及句式特點，在內(nèi)容方面，選取自然中事物并在寫時注意該事物的特點，要樂觀向上。在句式上，運用“如果我是……，我將……”的句式。另外，要運用擬人的修辭手法。【點睛】仿用句式要求按照給定材料的要求、思路和格式進(jìn)行仿寫，這類題主要考查考生的分析能力和語言表達(dá)能力，往往涉及語法結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達(dá)方式、語意連貫、風(fēng)格協(xié)調(diào)等方面。8.選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁钊肟崭裉?。如旭日噴薄似風(fēng)拂揚柳如小橋流水若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀?！敬鸢浮?1).如大江東去,(2).如小橋流水,(3).如旭日噴薄,(4).似風(fēng)拂楊柳【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的理解能力，重點理解“大江東去”，“小橋流水”，“旭日噴薄”，“風(fēng)拂揚柳”的意境，結(jié)合題中“豪放”“婉約”“粗獷”“細(xì)膩”進(jìn)行分析。9.選關(guān)聯(lián)詞填空（將所選關(guān)聯(lián)詞填入括號中）（1）因為……所以……（2）不但……而且……（3）只要……就……（4）雖然……但是……（5）如果……就……（6）即使……也……A.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（_____）熱愛勞動。B.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（_____）成績很好。C.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（______）不注意鍛煉身體。D.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（______）能提高成績?！敬鸢浮?1).A.不但……(2).而且……(3).B.因為……(4).所以……(5).C.雖然……(6).但是……(7).D.如果……(8).就……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的運用的把握。要求學(xué)生掌握關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系。然后結(jié)合具體句子分析即可。A.大明刻苦學(xué)習(xí)與熱愛勞動形成遞進(jìn)關(guān)系，所以用“不但……而且……”；B.大明刻苦學(xué)習(xí)與成績很好形成因果關(guān)系，所以用“因為……所以……”；C.大明刻苦學(xué)習(xí)與不注意鍛煉身體形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“雖然……但是……”；D.大明刻苦學(xué)習(xí)與能提高成績形成條件關(guān)系，所以用“只要……就……”。課外閱讀：希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?/p>