六年級上冊英語教案通用15篇

第六年級上冊英語教案通用15篇六年級上冊英語教案通用15篇

教案是教師教學活動中不可或缺的重要工具。教案能夠幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學步驟。下面是小編為大家整理的六年級上冊英語教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

六年級上冊英語教案精選篇1

教材分析

本課是科學普及出版社《小學英語》六年級上冊第三課Wheredoyoulive第一課時。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)則。而本課在學習了新句型時，也以第三人稱為主線進行句子的變化，如Wheredoesshelive

學情分析

學生分析主要包括學生已有的認知經(jīng)驗、學習興趣、生活經(jīng)驗等。這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來展開問話的。這些句子比較容易，也符合學生心理，學生學起來比較容易和有興趣，對于學生來說難度不大。就是國家的一些單詞學生可能不太認識，得進行重點教。這里有一點就是學生都是來自__，這個句型操練性不強，住在哪有一定的變動性。因此為了讓學生多操練，得用多____，讓學生和電腦上的人進行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。

教學目標

1、能夠在對話的過程中，感知、理解、學習交際用語和詞匯：

交際用語：WheredoyoucomefromIcomefromChina.

WheredoyouliveIliveinBeijing.

詞匯：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

2、學生能夠利用這種對話進行簡單的交流。能知道一些朋友是來自哪個國家和居住在什么地方。

3、學生在知道了一些國家之后，還能學到一些國家的特殊標志性的建筑，知道一些國家的人情風俗，增加學生的知識面。

教學重點和難點

一、交際用語的應用：WheredoyoucomefromIcomefromChina.

WheredoyouliveIliveinBeijing.

二、詞匯的聽說讀寫：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

教學過程

1、復習

（1）讓學生唱一首歌

教師跟唱，學生全體唱，目的是為了讓學生輕松的進入學習的氣氛中。

（2）復習第三人稱單數(shù)

教師說動詞原型，學生說第三人稱單數(shù)，目的是為了復習，同時達到本課呈上啟下的作用。

（3）讓學生讀第二課課文

復____課的內(nèi)容，讓學生達到鞏固的作用。

2、呈現(xiàn)

（1）掛出圖片，讓學生知道這些國家和首都的名字，讓學生跟讀。ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

（2）再掛出一些圖片，讓多____里面的人自問自答。

WheredoyoucomefromIcomefromChina.

WheredoyouliveIliveinBeijing.

讓學生知道問的是什么意思。然后變化不同的國家讓學生知道不同的國家的人如何回答，為學生操練打下伏筆。

（3）然后老師和學生之間對話，就多____之間互相問話。

這種呈現(xiàn)方式，讓學生能很容易進入本課的學習，通過圖畫讓學生了解各國的不同的標志性建設(shè)，有利于學生從感觀上認識其它國家，并產(chǎn)生興趣。并且能讓學生馬上記住所要教的國家的英語，讓學生順利的進入操練部分。

3、操練

（1）老師和學生之間操練這些句型

（2）學生與學生之間集體操練這些句型

（3）讓學生單個上來操練這些句型

這種由點到面的操練模式，是跟據(jù)學生掌握知識的一種循序漸進的過程，讓學生從容易到難的操練，讓學生熟悉句子。

4、游戲活動

當學生能熟練的說出這些句型的時候，就是學生進行游戲比賽的活動時間了。

我把不同國家的卡片分發(fā)給每個組，然后每組前后分別一問一答輪流下去，哪個組問得最快最好的為勝，并給于一定的獎勵。

游戲是為了鞏固本課的重點內(nèi)容，讓學生在輕松的活動中達到更好的鞏固新知識的目的。

六年級上冊英語教案精選篇2

教學內(nèi)容：

unit3partalook,readandsay

教學目標：

1、學生能聽說讀單詞exciting

2、學生能聽說讀寫單詞excited,sports.

3、學生能了解一般過去時的意義和基本用法：itwastherejustnow.theywerehereamomentago.

4、學生通過本課的學習，知道要照看好自己的物品。

重點難點：

一般過去時態(tài)的理解和運用

教學準備：

1、多____課件

2、錄音機

教學過程：

一、freetalk

t:hello,boysandgirls.itsafinedaytoday,isnt

s:yes.

t:whatdateisittoday

s:its…

t:whensyourbirthday

s:mybirthdaysonthe…of…

t:mybirthdaysonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand

s:yes.

t:andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.itsolympicgames.whenwasthebeijingolympicgame(課件展示奧運會圖片和____)

s:itwasonthe8thofaugust.

二、presentation

1、sports

t:doyoulikeolympicgames

s:yes,ido.

t:soithinkyoulikesports.

(課件展示運動的單詞和圖片，以舊帶新讀出新單詞)

t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting.letssayachant.

thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:

swimming,swimming,theyreswimming.

skating,skating,theyreskating.

skiing,skiing,theyreskiing.

running,running,theyrerunning.

2、race

t:look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.

(課件展示圖片，學生根據(jù)已學單詞自己讀出新單詞race)

t:lookatthepicturesandtellmewhatraceisit

(課件出示游泳比賽、賽馬和賽車的圖片，讓學生說一說)

3、exciting

t:whichracedoyoulikewatching

s:ilikewatching…races.

t:why

s:becauseits…

t:itsveryexciting.(課件出示圖片和單詞)

操練新單詞，朗讀、組詞和造句

4、excited

t:whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel

s:ifeelveryhappy.

t:me,too.iwillfeelveryexcited.

(課件出示圖片和單詞，操練新單詞，朗讀、組詞和造句)

鞏固新內(nèi)容

課件展示一段學生進行跑步比賽的視頻和提示，學生以小組討論的形式談?wù)撛撘曨l。

5、waswere以及一般過去時的意義。

根據(jù)學生對視頻的描述，教師將課件上的be動詞一個個改為was,were并示范朗讀，同時出現(xiàn)一般過去時的意義并讓學生歸納be動詞的變化規(guī)律。

6、justnow,amomentago

t;如何判斷一個句子是否為過去時呢在一般過去時的句子中常會出現(xiàn)表示過去時間的時間狀語，如justnow,amomentago.

(朗讀單詞和詞組，用其中的新單詞momentago組詞造句)

三、鞏固操練

1、將下列句子改成一般過去時

2、看一看，比一比，說一說

四、consolidation

listentothetapecarefullyandanswerthequestions.

五、practiceingroups

usethethingsinthegiftboxesandmakedialogues.

六年級上冊英語教案精選篇3

一、教學目標

知識目標

1、能聽懂、會說、會讀和會拼:blackboardbookcasemusiccom__rsometimesnearsongbook

2、能聽懂、會說、會讀:ourclassroomwatchTVlotsof

3、能聽懂、會說、會讀和會寫句型:Thereis/are...in/on/near...

能力目標

1、能用Therebe句型介紹某一場所。

2、提高學生的閱讀能力。

情感目標

讓學生了解貧困地區(qū)的教室等，珍惜我們所擁有的生活。

二、教學重難點

1、能聽懂、會說、會讀和會拼:blackboardbookcasemusiccom__rsometimesnearsongbook

2、能聽懂、會說、會讀:ourclassroomwatchTVlotsof

3、能聽懂、會說、會讀和會寫句型:Thereis/arein/on/near

4、能用自己的話介紹某一場所。

三、教學方法

直觀情景

四、教學工具

PPT

五、教學過程

Step1Warm-up

1、Greetings

2、Freetalk

T:WhatsyourjobT:Whatsmyjob

T:Doyouwanttoknowmoreaboutme(引出bright)

Step2Presentation

1、T:Whatsinmystudy

以書房圖為中心，講授生詞near，lotsof,sometimes,songbook.

2、總結(jié)Therebe

3、Havearest引出句型Whatsintheclassroom

Step3Practice

Whatsintheclassroom

Thereis/are

Step4Presentation

1、Watchacartoonandanswerquestions

2、跟錄音讀課文

Step5PracticeReadinroles

Step6Consolidation

1、Tobeaguide

2、showsomepictures

Step7Homework

1、Readthepassagefluently.

2、Introduceyourbedroomtoyourclassmates.

第二課時

TeachingAims(教學目標)

學生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

學生可理解使用句型：AreyouKittyYes，Iam./No,Iamnot.

TeachingImportances(教學重點)

boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

TeachingDifficulties(教學難點)

AreyouKittyYes，Iam./No,Iamnot.

CultivationEducationTrainingPoints(養(yǎng)成教育訓練點)：

繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，幫助學生逐步養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)的好習慣,引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的英語。

TeachingMethods(教學方法)

游戲法，小組競賽法,情境法

TeachingTools(教學用具)

多____課件

TeachingProcedures(教學過程)

Pre—taskpreparations

1、播放音樂，帶領(lǐng)學生朗讀兒歌，感受Areyou…句型。

Areyouaboy

Areyouaboy

Yes，Iam

Yes、Iam

Areyouagirl

Areyouagirl

No，Imnot

No，Imnot

2、請個別學生用課時一學過的句子介紹自己。

S1：Hi，Im…(name)、Ima…(boy/girl)

While-taskprocedures

1、出示Listenandsay的圖片,播放錄音或多____動畫，讓學生跟讀對話。板書句型Areyou…Yes，Iam、/No，Imnot、讓學生跟讀，然后通過____幫助學生理解該句型的用法。

T:Areyou…

S1：Yes，Iam、/No，Imnot、

2、再次播放Listenandsay的錄音，讓學生跟讀。然后請一個學生上來戴上眼罩，再請另外________和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復問Areyou…

S1：Areyou…

S2：Yes，Iam./No，Imnot.

S1：Areyou…

S3：Yes、Iam、/No、Imnot.

3、Listenandguess：猜謎游戲。通過游戲幫助學生操練句型Areyou…先讓學生看Playagame欄目的對話，然后請一個學生蒙上眼罩，站在講臺上，另一個學生與他/她打招呼，蒙眼罩的學生根據(jù)聲音猜猜是誰在打招呼。

S1：Hello!Imagirl/boy.

S2：Areyou…

S1：No、

S2：Areyou…

S1：Yes，Iam、/No、Im…

4、出示Kitty,Alice，Joe，Peter的圖片，每次請一位學生上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請其他學生猜猜他/她是誰。

Sl：(pickthecardofKitty)Imagirl、

Ss：AreyouAlice

S1：No、ImKitty.

Post-taskactivities

1、學生四人一組分角色朗讀Listenandsay的對話。鼓勵學生仿照Listenandsay的內(nèi)容玩捉迷藏游戲，邀請一組學生上來玩游戲。

S1，S2S3：One，two，three!Comeandcatchme、

S1：Ima…

S4：Areyou…

S1：Yes，Iam、/No、Im…

S2：Ima…

S4：Areyou…

S2：Yes。Iam./No、Im…

S4：Youre…

S3：Yes、Im…

2、把學生分為四人一組，發(fā)給每個小組四張人物圖片，請每個組員挑選一張，然后根據(jù)圖片扮演角色。要求學生用Areyou…句型互相詢問對方的身份。

S1：(toS2)AreyouMr…

S2：Yes，Iam./No，Imnot.Im…

BlackboardDesign(板書設(shè)計)：

Unit3AreyouKitty

Areyou…

Yes，Iam./No，Imnot.

六年級上冊英語教案精選篇4

教學內(nèi)容：

DAskandanswerEReadandmatchFDrawandguessGListenandrepeatHSingasong

教學要求：

1、掌握單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,note,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine

2、聽懂、會說、會讀句型CanI…No,youcant、

3、了解字母組合er在單詞中的讀音

4、會唱歌曲Thesignsinthepark

重點難點：

1、掌握四會單詞、詞組、句型

2、了解字母組合er在單詞中的讀音

教具準備：

錄音機，磁帶，單詞，詞組卡片，教學掛圖

教學過程：

一、Revision

利用時鐘T:WhatsthetimeS:Its…

二、Presentation:

1、DAskandanswer

T:Jackisbackhomefromthezoo、Whatdoeshewanttodo

Lookatthepictures、Thenaskandanswerthequestionsinpairs、

Picture1A:CanIgotothepark

B:No,youcant、Youshouldgohomenow、

Picture2A:CanIhaveanice-cream

B:No,youcant、Youshouldhavedinnernow、

Picture3A:CanIwatchTV

B:No,youcant、Youshouldreadyourbooksnow、

Picture4A:CanIplaycom__rgames

B:No,youcant、youshouldgotobednow、Thensaytogether

2、Readandmatch

T:Benisreadingastory、LookatthepicturesandhelpBenwritethecorrectlettersintheboxes、

Listentothetape,answerthequestions、

[1]WhatisMrSmithdoinginthepark

[2]whatdoesheseeonthegrass

[3]Andwhatdoeshedo

[4]WhocomesuptoMrSmithandwhatdoeshesay

[5]HowmuchdoestheparkkeeperfineMrSmith

邊回答，邊教授單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,not,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine

集體朗讀單詞

集體讀短文，個別表演課文

三、Readandmatch

部分單詞、詞組較多，要多創(chuàng)設(shè)情景，便于學生掌握，尤其是詞組：pickitup使用需強調(diào)，以及區(qū)分ten-yuannote與tenyuan3

四、Drawandguess

TodayisSunday.

BenNancyandJackareplayingagameaboutpublicsigns.

讓學生看懂P20游戲要求，請學生自己畫公共標志

T:whatdoesthissignmean

Yes,youreright.Sorry,youreworry.Tryagain.

五、Listenandrepeat

1、跟讀單詞

2、Howtopronounced“er”here

3、Anyotherwords“er”pronounced.

4、Readthesentence

5、比較er發(fā)音為//5

六、Singasong

1、Readthesong

2、Explainsomewordsorphrases.

3、Listentothetapeandsingtogether.

七、Practice:《練習冊》

AListenandchoose

八、Homework

1、Copythenewwords

2、RecitePartE,G

板書設(shè)計：

Unit2Publicsigns

Jack:CanI…Mum:No,youcant.

Youshould…now.

//brotherpetersistertiger

Petersbrotherandsisterlikethetoytiger

六年級上冊英語教案精選篇5

一、教學目標與要求

1.能夠理解并會朗讀Let’sread部分的短文，并回答課后問題。

2.會唱歌曲“ThewayIfeel”。

3.了解Goodtoknow部分內(nèi)容。

二、教學重點與難點

1.重點是理解并正確朗讀短文。

2.難點是理解條件狀語從句和時間狀語從句，并簡單回答。

三、課前準備

1.教師準備本課時所需的詞卡。

2.教師準備錄音機和錄音帶。

3.教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)播放Let’schant，師生一齊吟唱。

(2)教師出示Let’slearn的教學掛圖，隨意指向圖中的一個人物，要求學生根據(jù)人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。

2、Presentationandpractice

(1)“辨別真假”活動。

學生分成兩大組，一組說“Ihaveaheadache.”同時做頭疼或其他動作和表情，另一組來判斷，動作和句子意思一致，說：Yes.不一致說：No.

(2)教師接著說新句子：Ihavetheflu.同時做打噴嚏，咳嗽，提示學生flu的意思。并問學生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu讓學生回答各種癥狀，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.教師說：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語takesomemedicine。

(3)指導學生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點，幫助學生理解文章大意.引導學生邊思考邊閱讀文章。

Sorethroatseeadoctor

Nosehurthavetheflutakesomemedicineanddrinkhotwater

Haveaheadachestayinbed

(4)Let’ssing.教師用簡筆畫畫三張臉來表示happy,sad和mad.教師播放錄音，學生靜聽，教師略講歌詞大意，學生跟著學唱歌。

(5)Goodtoknow.學生看Zoom的四種表情，再請學生讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。

(6)活動名稱：啞劇表演

活動目的：鞏固新詞組，并導入句型“What’sthematter…/Doyouhavea….”

活動準備：準備一些寫有詞組的小紙片。

活動過程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學表演動作，其他同學運用“What’sthematter…Doyouhavea….”提問，要求表演的同學運用“Ifeelsick./Ihavea…”來回答。

(7)看病開處方。

一名學生扮演醫(yī)生，另一名學生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增強學生的口頭語言表達能力.

D:Goodmorning,…S:Goodmorning,doctor.

D:What’syournameS:Mynameis…

D:What’sthematterS:Ifeelsick.

D:DoyouhaveaheadacheS:Yes.

D:DoyouhaveafeverS:Idon’tknow.Ifeelverycold.

D:DoyouhaveasorethroatS:Yes.

D:Cometomeandsay“Aha”S:Aha…

D:Youhaveacold.S:Oh.WhatshouldIdothen

D:I’llgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.

處方：

Name:MikeAge:12Sex:F

Symptom(癥狀):Haveaheadache，Sorethroat，Nosehurt

Diagnosis(診斷)：haveabadcold

Advice(建議)：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed

3、Consolidationandextension

(1)學生聽讀P18五遍。

(2)表演動作表情給家長看，并用英語介紹。

五、板書設(shè)計：

Unit2What’sthematter,Mike

havetheflutakesomemedicine

drinkhotwaterstayinbed

六年級上冊英語教案精選篇6

教學重點：

1．掌握字母的發(fā)音和書寫。

2．鞏固數(shù)字30－60的拼讀。

教學難點：

1．Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。

2．B,d;l,j;p,q;u,v在書寫時易寫錯。

3．Singandread中出現(xiàn)了三個新單詞：jet,sugar,X’mas.要讓學生做到能認讀。

4．Let’spractise中兩道加法題的結(jié)果出現(xiàn)了55、60，而前面只學到50。

教具準備：

1．字母卡、加法算式卡

2．有關(guān)學習物品的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3．Readandsay部分的自制課件。

4．教材相配套的的錄音帶

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．復習第二冊教材第65頁的Let’schant。

2．做“搶讀字母”的游戲。

這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，

學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

3．全班報數(shù)游戲。教師讓全班學生依次起立從1到50報數(shù)，教師需要特別點撥一下55和60的發(fā)音。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師出示字母課件，讓學生說出含有該字母的單詞。當出示字母Jj,Ss,__時，教師補充并教讀三個新單詞：jet,sugar,X’mas.

2．放錄音讓學生感知Singandread部分的內(nèi)容，要求學生邊聽邊指。教師可提供圖片，幫助學生理解其意。

3．讓學生跟著錄音學唱。

4．讓學生讀出5個紅色的字母，告訴學生它們是元音字母。讓學生記?。涸糇帜赣?個，分別是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.

5．教師利用自制教學課件，讓學生把字母按照發(fā)音歸類。用鼠標操作，把字母分別放進Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff，Rr7個小房子里。

6．師生共同討論、調(diào)整，最后形如Readandsay。

7．讓學生根據(jù)結(jié)果說規(guī)律，教師總結(jié)。

8．做找伙伴的游戲。

教師發(fā)給學生們字母卡片，每個學生持一張，然后教師說字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff,Rr.

凡持有這幾個字母的同學到前面來。讓其他持有字母的學生按相同音素與其站在一起。當教師問：HowmanyfriendsarethereinyourfamilyLetterA？時，持有H、J、K三張字母卡的學生走到A的身邊，四人一起說：Four!A,H,J,K!

9．教師先出示3本書，問學生：Look!Howmanybooks學生回答：3！教師再拿起4本書，問學生：HowaboutthisoneHowmanybooks學生回答：4!教師把這七本書摞在一起，問學生：What’s3plus4引導學生回答出：7！

10．教師可用學生的文具等實物，讓學生熟悉這一句型。

11．教師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖片。教師讓一個學生選擇題并讀題What’s___plus____另一個學生答題，如果答對就把該算式卡后的圖片翻過來作為獎品發(fā)給他。但這個學生必須說：I’vegot…說對才能拿到獎品。

12．教師最后統(tǒng)計誰得的獎品最多：Howmanyprizesdoyouhave

（三）趣味操練（Practice）

1．聽音辨字母

這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

2．字母書寫傳遞比賽

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說開始后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如：

CDIObdpqCIDOEFHIL

板書設(shè)計：

Recycle1

What’s10plus10

I’vegot…

教案點評：

本課時通過Singandread，Readandsay，Letspractise三部分的活動復習所學的26個字母和數(shù)詞。整個教學過程都圍繞字母和數(shù)詞展開。本課時明顯體現(xiàn)了在以活動為主的課堂教學中學生的主體地位，教師注意引導學生積極參與教學活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新性。比如，在Readandsay部分，教師通過游戲讓學生自己去發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)律。Letspractise部分學生通過問答加法題的形式復習文具用品和數(shù)詞，活躍了教學，使學生在趣味性的活動中獲得學習英語的成就感，實現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教學原理。

六年級上冊英語教案精選篇7

一、教學目標

（一）知識目標

1.學生能聽懂會讀本課課文。

2.使學生通過練習復習句子：WhattimeisitIt’s.復習所學過的時間表達法。

(二)能力目標

1.學生能夠模仿課文對話，能練習相互問候的日常用語。

2.培養(yǎng)以舊帶新掌握一定的語言技巧的能力，練習該如何表達時間。

（三）情感目標

以情感培養(yǎng)人，培養(yǎng)學生珍惜時間的好習慣。

二、教學重點

掌握whattimeisitIt’s

三、教學難點

學生能夠準確的用英語表達時間。

四、教學用具

錄音機，磁帶

五、教學資源

2:10twotenorewopastten.

4:30fourthirtyorhalfpastfour.

9:00nineo’clockornine.

5:45fiveforty-fiveoraquartertosix.

六、教學過程：

Step1:Review

1)Playagame:“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.

2)Reviewsomephrases:

WhatdayisitWhattimeisit

Step2:Presentationandpractice

1.引出新課題，教授新單詞airport，教讀數(shù)遍并讓學生明白單詞的意思。

2.Askandanswer:

1).Whoisthis

JennyDannyLiMing.

2).WheredoesJennyliveCanada.

WheredoesLiMingliveChina.

3)HowlongisitfromSeptember1toJune25

Sscountthemonths:

OctoberNovemberDecember

JanuaryFebruary…June.

Wow!That’stenmonths.

3.Teaching“Whattimeisit”

1)指著自己的手腕處，T:Whattimeisit（強調(diào)連讀isit）

S:“It’s______”Explainthatweuse“o’clock”onlyonthehour.

2)Demonstrate:

Tdrawsaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.

Eg:

2:40twoforty

5:10fiveten

9:00nineo’clock

6:37sixthirtyseven

3.Practice:

1)Practiceinpairs.

2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.

4.Teaching“thetext”

1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:

a.WhydoesLiMingcometoCanada(HewantstolearnEnglish)

b.WhendoesLiMingarrive

c.WhattimedidLiMing’splanearrive

d.Whomeetshimattheairport

e.Didhehaveagoodtrip

2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.

3)Askthestudentstoanswerthequestions.

4)Readbythemselves,thenreadrole-play.

Step3.Homework

Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“WhattimeisitIt’s.”

七、Blackboard

Lesson1AttheAirport

5o’clock——Whattimeisit

6o’clock——It’s5:25.

Lesson2Jenny’sHouse

一、教學目標：

（一）知識目標：

1、能聽、說、讀、寫單詞：room;kitchen;bathroom;livingroom

2、能用英語簡單描述自己的家中的各個房間。

（二）能力目標：

學生能正確運用英語描述家中的房間，能在創(chuàng)設(shè)的情境中進行交流，使語言交際與表達能力進一步得到提高。

（三）情感目標：

1、激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學習主動性，感受學英語的樂趣。

2、培養(yǎng)學生要熱愛家庭、熱愛生活。

二、教學重點、難點：

（一）教學重點：

能正確運用room;kitchen;bathroom;livingroom，能準確理解課文內(nèi)容。

（二）教學難點：

能正確理解兩個名詞性物主代詞mine,yours。

三.教具、學具:Somepictures，vocabularycards，audiotapeandthetaperecorder

四、教學資源：起居室和客廳的區(qū)別

簡單的說,區(qū)別:客廳主要是用來接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看電視的地方。因為咱們現(xiàn)在的條件有限,一般人家是把客廳和起居室沒有分開,一個空間,兩種功能。

五、Teachingsteps:

Step1.ClassOpening

1.Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissSun!

T:Howareyoutoday

S:I’mfine,thankyou.Andyou

T:I’mfine,too.Thankyou.Wheredoyoulive

S1:Iliveinanapartment.

S2:Iliveinahouse.

Step2.Revision

Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.

Step3.Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livingroom

1.Introduce:

a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.

b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.

c.Freetalketthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.

2.Studentbook:

a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

b.1).T:Inourbook,therearetwonewwords.“mineandyours”

T:Thisismybook.Thisismine.

T:Thisismycoat.Thisismine.

T:Thatisyourpencil.Thatisyours.

T:Thatisyourshirt.Thatisyours.

T:Doyouknowthemeaning

S:Yes.Mine是我的.Yours是你的.

2).Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsandmaketheothersclearabouttheirmeaning.

六年級上冊英語教案精選篇8

一，教學目標與要求：

1，能夠聽，說，讀，寫短語：turnleft,turnright,gostraight.

2,能聽，說，認讀句型：“HowcanIgettothemuseumGostraightforfiveminutes.Thenturnleft.”并能進行關(guān)鍵詞的替換操練。

3，能聽，說，認讀句子：“It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.”并能在情景中進行應用。(let’stalk的內(nèi)容)

二，教學重點，難點分析：

重點：turnleft,turnright,gostraight，It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft

難點：It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft

三，課前準備：

1，本課需要的單詞卡片。

2，準備一些玩具，一條紅領(lǐng)巾。

3，準備教學掛圖。

4，準備教學課件。

5,把全班座椅分成很多小組，擺成一個小城市的樣子。

四，教學步驟和建議：

1，Warmingupandrevision

T:Lookatme,what’sthis

Ss:hand

T:Yes,It‘salefthand.showmeyourlefthandplease.

T:(showrighthand)Isthisalefthand

Ss:No,It’sarighthand(如果學生不會加上right老師要引導)

T:touchyourleftear……(通過指令活動讓學生掌握leftright)

Game:Simonsays

(用本游戲進一步操練leftright,并能提高學生的學習氣氛，為本節(jié)課奠定了課堂氛圍)

2，Presentationandpractice

1T:Boysandgirls,look!thisismylefthand,nowIturnleft(做動作，強調(diào)turnleft)

板書turnleft帶讀

用同樣方法呈現(xiàn)turnright

操練：turnleft，turnright

2活動1，操隊活動

T：Thewholeclass,standup,turnleft…..turnright…..

(學生聽指令做動作，現(xiàn)全班操練，再分小組操練)

Guessinggame復習library,cinema等學過的表示地方的單詞，猜對的學生可以拿到表示地方的單詞圖片，并放到自己小組的桌子中間，等所有圖片都復習完了，所有圖片就到了各個小組中間，教師就成了一個小城市，有各種建筑物，為下一活動做準備。

3活動2，指路活動

T：Iamarobotnow,youcancontrolme,now,Iwanttogotothe…….

Ss:Turn…gostraight….

T:(扮演成一個盲人，用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛)Iwanttogotothe…….

Ss:Turn…gostraight….

讓一學生蒙住眼睛，全班學生指路。(可叫多幾個學生來)

4活動3，尋寶活動

T:(教師事先把一些玩具藏在各個小組的桌子里)gostraight,turnleftatthecinema,gostraightturnright.youcanfindyoudog.

(學生根據(jù)老師說的線路，小組討論怎么走)

叫一個學生上講臺：S1：gostraight,turnleftatthecinema,gostraightturnright.youcanfindyoudog.(學生邊走邊說，走對了拿到寶物的，寶物暫時給該學生保存)

5呈現(xiàn)句子It’seastofthecinema.

用圖片復習方位詞eastwestsouthnorth并把它們貼到教室的四個方位，教師站在中間，教師指哪個地方，學生就大聲讀出這個方位。

6教師站在教師的一個小組上T:WhereisMrChenSs:Itisinthecinema.教師這時用手指東邊，Ss:It’salibrary.T:Sothelibraryisintheeast,It’seastofthecinema.(強調(diào)It’seastofthecinema.)

教師多用幾個地方操練這個句子。

7錄音呈現(xiàn)Let’stalk內(nèi)容，老師帶讀

8呈現(xiàn)Let’stalk掛圖。教師指定一個地方，讓學生Pairwork討論怎么去到那個地方。

3，Production

T：Nowourclassroomisacity.Thereisa…Thereisa…supposeyouareastranger,youdonotknowhowtogettosomewhere,andyourfriendliveinthiscity,sotalkwithyourfriend.

4,Homework

CopytheworldsandsentencesinP19andP20

六年級上冊英語教案精選篇9

教學目標：

1、能比較流暢地朗讀A部分對話，并進一步表演對話。

2、能熟練運用本單元的重點句型

WhensyourbirthdayMybirthdayson…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

Idlike…根據(jù)實際情況進行問答。

3、通過完成D部分練習，使學生掌握聽力填空的答題技巧。

教學重點：

能熟練運用本單元的重點句型

WhensyourbirthdayMybirthdayson…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

Idlike…根據(jù)實際情況進行問答。

教學準備：

日歷、錄音機及磁帶、句型小黑板、

板書設(shè)計：

Unit3Bensbirthday

A:Whensyourbirthday

B:Mybirthdayson…

A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

B:Idlike…

教學過程：

A.Freetalk

1、Greetings

2、Lookandsay(看日歷說日期)

3、Freetalk

T:WhatdayisittodayT:Whatdateisittoday

T:WhensyourbirthdayT:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

T:Wouldyoulikea…

T:WhenstheTeachersDay/WhenstheChildrensDayS:ItsMonday.

S:Itsthe…

S:Itsonthe…

S:Idlikea…

S:Yes,Ido./No,Idont.

S:ItsonthetenthofSeptember./ItsonthefirstofJune.

B.Readandact

1.BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.

2.Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.

3.Actthedialogue.

C.Askandanswer

1.T:Whensyourbirthday

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.

2、Doasurvey

全班進行匯總反饋

A:sbirthdayison…Hewouldlike……

D.Listenandwrite

1、BooksopenedatP26.Lookatthepicture,please.

T:Bensbirthdayscoming.Heistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty.WhatwouldhelikeashisbirthdaypresentLetslistencarefully.

2、T:Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent

T:Whatelsewouldhelike

T:Whatcolor

T:WhatdoesRonwant

3、Listentothetapeagainandfillintheblankets.

4、Checkuptheanswers.

5、Readthesentencesinchorus.

S:Hewouldlikeabigcakewithalotsofstrawberries.

S:Hewouldlikesomefish.

S:Ablueoneandayellowone.

S:Hewantsabluefish,too.

E.Assignhomework

1、Askandanswer(P25)

2、通過詢問制作全班同學生日表。

3、預習PartE。

六年級上冊英語教案精選篇10

第一部分簡要提示

一，年級：6年級

二，Unit8

三，課題：Reviewandcheck

四，課型：單元復習課

五，教學目標：

1通過復習，要求學生掌握四會單詞，詞組和句子。

2通過本單元各個板塊的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。

六，重點難點：在本單元各個練習中綜合運用前三個單元的四會內(nèi)容。

第二部分教學過程

第一步：復習（5、6、7三個單元的重點內(nèi)容）

T:Hello,boysandgirls.Whatdayisittoday(稍停,等待學生回答問題)

T:Yes,todayis…Whatdidyoudolast…Whatelsedidyoudo(稍停,等待學生回答問題)

T:Look,whatdidDaviddoonSunday(PPT2顯示David在看卡通片)

T:Yes,hewatchedcartoons.Whatelsedidhedo

(PPT顯示David在走向動物園,稍停,等待回答)

T:Nowpracticeinpairs.(PPT3顯示一個男孩和一個女孩的活動,圖下有時間和句型)

T:Look,(PPT4顯示句子)Readafterme.

(帶讀第一單元重點句式,結(jié)合PPT強調(diào)需要注意的地方)

T:Arethesefestivals（PPT5顯示節(jié)日）

T:Yes,theyarefestivals.

T:When’sNewYear’sDay(稍停)（PPT6呈現(xiàn)句型和答案）

It’sonthe1stofJan.

When’sHalloween(稍停)

It’sinOct.

T:Now,Let’smatch.Askandanswerwiththesentencestructures.

請和你的同桌用所給句型完成連線練習。(稍等)（PPT7顯示其余的節(jié)日和日期的連線練習）

T:AreyourightLet’slook.(PPT完成其他連線練習)

T:WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay(PPT呈現(xiàn)句型)

Yes,theygotoparties.DidyougotopartieslastNewYear’sDay(等待學生回答)

T:PleasetalkaboutMid-AutumnFestival,Halloween,andSpringFestivalwithyourpartners.

T:Lookatthesepictures,whataretheytalkingabout(PPT8顯示3幅圖片及句型)(稍等)

引導學生使用句型:Whose…isit/aretheyIt’s/They’remine/his/hers/ours.造句。復習第七單元名詞性物主代詞的用法。

(本步驟設(shè)計說明:本單元是綜合復習,在本部分,教師安排對話、交流等形式復習舊知，為本課練習做鋪墊。)

第二步：單元各板塊綜合練習

(一)BLook,readandrespond

1T:剛才我們復習本冊書后三個單元的重點內(nèi)容,下面老師就來考考大家掌握的情況。Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學們，請大家看這些圖，和同桌試著說說圖中人物的對話。

(PPT9顯示B部分第一幅圖的對話及句型提示)

(學生進行看圖討論)

2T:OK.現(xiàn)在請你們完成書上的練習吧!(學生口頭完成書上練習)

3(出示PPT10--12核對正確答案,講解容易出錯的部分)

(二)ALook,matchandsay

1T:剛才我們的是根據(jù)問句進行回答,相信大家都完成得不錯.

下面老師要加大練習難度啦!Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學們,請大家看這些圖,和同桌試著說說圖中人物的對話。

（PPT13顯示第一幅圖及句子提示）

（學生進行看圖討論30秒）

2T:OK.現(xiàn)在請你們完成書上的練習吧?。▽W生完成書上練習）

3（出示PPT14--16核對正確答案，講解易錯部分）

(三)CLook,readandcomplete

1T:剛才,我們練習的都是口頭表達,下面我們來試試書面表達.Look!

(PPT17--19顯示各個單元重點句式中容易出錯的地方,需要強調(diào)之處均為空白;在引導學生自主歸納的基礎(chǔ)上,出示PPT完整內(nèi)容)

(學生進行討論)

2T:OK!Let’strytofinishthisexercise.(出示PPT20及正確答案)

(學生完成C部分填空練習)

3(出示PPT21--23核對正確答案,講解易錯部分)

(四)DPlayagame

1T:同學們,剛才大家做了很多練習,下面讓我們來放松一下,一起做個游戲吧!

首先,這是一個擲篩子的游戲,請根據(jù)圖片順序來解釋一下游戲規(guī)則。

(PPT24--25顯示圖片)

(學生嘗試解釋游戲規(guī)則)

2T:游戲規(guī)則就是象大家所描述的這樣:首先第一個同學根據(jù)所擲篩子的數(shù)字走棋子,并向第二個同學提問,如果第二個同學答對了就換成第二個同學擲篩子提問;如果答錯了,第一個同學進行糾正,并繼續(xù)擲篩子。

3T:下面，老師來跟全班同學一起做這個游戲。咱們用“石頭，剪子，布”來決定誰先走第一步棋子。

（教師和學生代表進行“石頭，剪子，布”游戲決定游戲順序）

4教師和學生之間開始游戲。

第三部分說明

本節(jié)課為6A第8單元的內(nèi)容，是5，6，7單元的綜合復習。本課分為兩個步驟設(shè)計：第一步：綜合復習后三個單元的重點句式；第二步：分板塊完成各項目要求，并作重點提示。

六年級上冊英語教案精選篇11

一、教學目標與要求

1.能夠聽說讀寫單詞和短語：haveacold，haveatoothache，haveafever，hurt，haveaheadache，haveasorethroat.

2.能夠聽說讀句型：What’sthematter，Mike？Ifeelsick.Ihaveafever.并進行關(guān)鍵詞的替換操練。

3.能夠理解會并吟唱Let’schant的歌謠。

二、教學重點與難點

1.重點是掌握A—Let’slearn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。

2.難點是正確拼寫四會單詞和短語。

三、課前準備

1、教師準備本課時所需的單詞卡。

2、教師準備錄音機和錄音帶。

3、教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm—up

（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”

（2）日?？谡Z對話，復習職業(yè)單詞。

What’syourfather/mother？

2、Presentationandpractice

（1）教師出示Let’sstart的教學掛圖，說：Look！Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey？What’sthematterwiththem？…幫助學生回答，并引導學生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學生熟悉答句中的新單詞和短語。

（2）播放Let’schant的錄音，重點領(lǐng)讀句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.

（3）教師出示一支體溫表，說：Thisisathermometer.IfIhaveafever，itwilltellme.Let’sseeMike.Mikedoesn’tfeelwell.Hehasafever.指著Let’slearn的圖片的Mike，教學“haveafever”。讓學生看圖片，教授單詞和短語：hurt，haveacold，haveatoothache，haveaheadache，haveasorethroat.注意headache和toothache的共同之處，幫助學生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學生跟讀單詞。

（4）教師讓學生讀單詞，叫到的同學，給他圖片（haveafever），問他：“What’sthematter，x？”引導學生說：Ifeelsick.Ihaveafever.解釋sick單詞。用同樣的方法教授句型：What’sthematter，x？I.要求學生回答并做出相應的表情?？梢宰寣W生兩個進行操練。

（5）“看病”游戲。

將學生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold，cold，whohasacold？如第一組選中的是haveacold，這組學生就邊做動作或表情邊吟唱：Cold，cold，Ihaveacold.用同樣的方法進行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動。

（6）“敲敲打打”活動。

教師將所學單詞或短語寫在黑板上，然后把學生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。

3、Consolidationandextension

（1）學生聽讀P14—16五遍。

（2）學生背誦和抄寫單詞和短語4遍。

五、板書設(shè)計：

Unit2What’sthematter，Mike？