名著導(dǎo)讀童年

高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯〞，而作為瀚如煙海的書籍的統(tǒng)帥和精華--名著，對于我們每個人，都是一生必不可少的必修課。他是人類聰明才智的表達(dá)，是人類優(yōu)秀文化思想的結(jié)晶。

名著，是人類精神的財富：施耐庵的?水滸傳?表達(dá)著封建時代被壓迫人們的對抗精神；吳承恩的神話小說?西游記?反映了人們強烈的叛逆精神。魯迅的?朝花夕拾?表達(dá)著人們的親情和鄉(xiāng)情；冰心的?繁星·春水?訴說著母愛和親情的偉大；高爾基的?童年?展示了少年時代的社會的黑暗和生活的艱辛；莎士比亞的?威尼斯商人?揭露了人與人之間的冷漠和殘忍。走進(jìn)文學(xué)名著，就是走進(jìn)人類文化的家園，讓您感受不同文化的魅力；走進(jìn)文學(xué)名著，就是走進(jìn)世界偉人的人生，讓您感受到偉人的思想藝術(shù)和風(fēng)采。1整理課件?童年?名著導(dǎo)讀之2整理課件池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天

操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆還在拚命唧唧喳喳寫個不停

等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年

你的童年？？？高爾基的童年？？？童年3整理課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解故事情節(jié)。2.體會人物情感。3.品味童心童趣。4.感悟成長內(nèi)涵。4整理課件?童年?5整理課件順境中要善于利用逆境中要百折不撓在邪惡中善良在苦難中長大6整理課件馬克西姆?高爾基〔1868-1936〕生于俄國中部的尼日尼·諾夫戈羅德城，幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過童年。他只上過三年學(xué)，11歲就走向社會，開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒工、搬運工、守夜人、面包工等。16歲時，他只身來到喀山，進(jìn)入了“社會大學(xué)〞，在與命運的爭斗中它深入俄國社會的罪底層，和各個階層、各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而豐富了它的社會知識和生活經(jīng)驗。1905至1907年，高爾基積極投身譽為偉大的無產(chǎn)階級革命，1906年寫成了長篇小說?母親?。?母親?真實地反映了20世紀(jì)初俄國風(fēng)起云涌的工人運動，表現(xiàn)了俄國工人階級從自發(fā)走向自覺的斗爭過程，被列寧稱贊為一本“非常及時的書〞。十月革命后，高爾基寫出了他最著名的自傳體三部曲?童年?、?在人間?、?我的大學(xué)?。走近

作者7整理課件熟悉的作品散文詩?海燕之歌?長篇小說?母親?

自傳體小說三部曲?童年??在人間??我的大學(xué)?是高爾基文學(xué)遺產(chǎn)中最優(yōu)秀的局部之一，在這些作品中，高爾基根據(jù)早年的生活經(jīng)歷，真實描繪了19世紀(jì)70年代至90年代俄國社會生活的全貌，展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，表現(xiàn)了一代新人對抗黑暗、奴役，追求自由、光明的崇高理想。

8整理課件?童年?前蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說三部曲的第一部〔另有?在人間?、?我的大學(xué)?〕。小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我〞隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我〞去“人間〞混飯吃結(jié)束，生動再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。如片斷你讀明白內(nèi)容了嗎？9整理課件?童年?是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部。早在19世紀(jì)90年代，高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基在意大利卡普里島的寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次，列寧對高爾基說：“您應(yīng)當(dāng)把一切都寫出來，老朋友，一定要寫出來!這一切都是富有極好的教育意義的，極好的!〞高爾基說：“將來有一天，我會寫出來……〞不久，他實現(xiàn)了這個諾言。高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時社會生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風(fēng)俗人情的真實生動的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事〞，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩意的形象之一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。你知道寫作背景嗎？10整理課件為使你們對阿廖沙的成長過程有一個完整的認(rèn)識過程，這里簡介一下后兩部作品的內(nèi)容。?在人間?描繪阿廖沙11歲走向社會外出謀生的經(jīng)歷。他備受生活煎熬，做過各種工役，受盡欺凌、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，體驗了社會生活底層的艱辛，認(rèn)識到人性的丑惡。不過，外婆的善良、廚師的正直、瑪戈爾皇后的博學(xué)，又使他看到生活的光明面。同文物鑒定人、司爐工、木匠等人的交往也使他感到人性的多面與復(fù)雜。他酷愛書籍，利用一切時機讀他所能碰到的書籍，為此吃了種種苦頭。11整理課件?我的大學(xué)?描寫他在喀山時期的活動與成長經(jīng)歷。他16歲報著上大學(xué)的愿望來到喀山，但理想無法實現(xiàn)，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會大學(xué)。他無處棲身，與人共用一張床板。在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來，因接觸大、中學(xué)生、秘密團(tuán)體的成員及西伯利亞流放回來的革命者，思想發(fā)生變化。他閱讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動。在革命者的引導(dǎo)之下，擺脫了自殺的精神危機?？ι降?年使他在思想、學(xué)識、社會經(jīng)驗方面都有長足的進(jìn)步。

12整理課件故事梗概阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時，是一個纖夫，后來開染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。

阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。13整理課件從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不管是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。但在這個污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調(diào)。外祖母跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調(diào)。外祖母跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。14整理課件后來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個人單獨生活。就這樣經(jīng)過了一個夏天思考之后，他終于增強了力量和信心。

母親婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對阿廖沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛〞的情感漸漸被對一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)！他們的生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時，也感受到了友誼和同情。但這也招致學(xué)校的非難。他以優(yōu)異的成績讀完了三年級，就永遠(yuǎn)地離開了學(xué)校課堂。這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間〞去謀生。15整理課件主題思想

作者在小說中真實地記述了自己童年的苦難歷程。反映了當(dāng)時俄國舊社會小市民階層的風(fēng)俗人情。無情地揭露和批判了俄羅斯長期以來形成的小市民習(xí)氣，鞭撻了小市民的罪惡靈魂。作者提出了要把喚醒民眾作為自己義不容辭的義務(wù)和權(quán)利。同時作者在書中也讓人看到新的一代人如何在舊的基地上破土而出，并且顯示了他們強大的生命力。它喚起人們對光明生活必然取代黑暗生活的希望。

16整理課件外祖母：她的形象是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最有人性的藝術(shù)形象之一。她善良、樂觀，心里充滿了無私的愛。她為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰(zhàn)勝惡。她信仰的上帝是與人為善的。她知道很多優(yōu)美的民間故事，常常講給阿廖沙聽，她無私的愛豐富了阿廖沙的心靈，阿廖沙說道，“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了把我領(lǐng)到光明的地方……，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活〞。外祖父：他是俄羅斯小市民階層的典型。暴躁、乖戾、貪婪、自私。他經(jīng)常兇狠地毒打外祖母和孩子們，有次竟把阿廖沙打得失去知覺，結(jié)果生了場大??；他非常貪財，暗地里放高利貸，秘密接受典當(dāng)，甚至慫恿徒工到市場上偷竊。卡什林是小說中丑惡勢力的化身，在他身上集中表達(dá)了俄國小市民的卑劣靈魂。人物形象17整理課件四、人物形象——典型情節(jié)——性格特征1、阿廖沙〔即“我〞〕：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情〞，都給過阿廖沙以力量和幫助，使“我〞在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。2、外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給“我〞聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓18整理課件3、外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿廖沙因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。

4、兩個舅舅：也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。自私殘暴。19整理課件文學(xué)藝術(shù)特點

?童年?是前蘇聯(lián)作家高爾基寫的自傳體小說。其主要表現(xiàn)手法是革命現(xiàn)實主義。作者以高超的技藝，反映了俄國當(dāng)時小市民生活方式及其精神特征，鞭撻了小市民卑劣靈魂。同時也讓人看到新一代人如何在舊的基地上破土而出，并且顯示出自己強大的生命力。作品以主人公阿廖沙成長過程為主線，以阿廖沙在外祖父家里的生活經(jīng)歷為背景而展開故事。其藝術(shù)風(fēng)格顯示了作者在新時期創(chuàng)作的種種特點。相當(dāng)出色的景物描寫，生動的人物性格刻畫，細(xì)膩的心理剖析和凝練而質(zhì)樸的筆法等方面都完全可以同列夫?托爾斯泰的?童年?少年?青年?及阿克薩夫的?家庭紀(jì)事?等作品相媲美。20整理課件閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光輝，在悲劇的氣氛中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。你讀后有何感受？21整理課件?童年?是一本獨特的自傳。它并不像大多數(shù)自傳那樣，以一個主人公為形象創(chuàng)造出一幅肖像來。它更多地像一幅長卷斑斕的油畫，復(fù)原了一個時代，一個家庭里的一段生活。這段生活中，出現(xiàn)了許許多多的主人公。無論是美，還是丑的，都同時站在讀者面前，沖擊著讀者的心靈，我們不得不一次次按捺住沖動，繼續(xù)看下去。這種巨大的神奇的感染力，是為許多批評家所稱道的藝術(shù)效果，有的西方評論者甚至認(rèn)為?童年?是高爾基最杰出的作品。?童年?以其獨特的藝術(shù)形式、深刻的思想內(nèi)容和獨樹一幟的藝術(shù)特色在俄蘇文學(xué)乃至世界文學(xué)史上占有重要地位，并具有不可比較的藝術(shù)價值。你想知道?童年?的地位影響嗎？22整理課件你能欣賞這些精彩片段嗎？陰沉的秋天,不僅看不見太陽,也感覺不到陽光的溫暖,甚至能夠忘記太陽的存在——就在這樣的秋天里，我曾不止一次在樹林里迷過路。當(dāng)你已經(jīng)遠(yuǎn)離了大路，又身心疲憊找不到小路時，你只有踩著泥濘的道路，越過叢叢的荊棘，踏著上下不平的土墩，徑直向前。這樣，最終你總能走上寬闊的大路！

外公那干瘦但卻勻稱的身軀偎依著我，他講起了自己童年時代的艱苦歲月，他用詞很粗魯，難懂，但他講的很流暢，有條有理。他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發(fā)光，金色的茸毛歡樂地豎起來；他那尖尖的嗓音變得又粗又重，對著我的臉吹噓起來：“你到這里來坐的是輪船，是蒸汽送你來的，可是我年輕的時候，得靠自己的力氣拉纖，在伏爾加河上逆水行船。船在水里走，我赤著腳在岸上拉纖，踩著又尖又利的碎石子，就這樣從日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太陽曬的后腦殼直冒油，腦袋里像燒化的生鐵似的，可還得不停地拉，23整理課件解讀人性：任選話題，小組合作探究1.在我的記憶中，那段生活，仿佛是由一個善良而又極端老實的天才美妙的講出來的悲慘生活，離奇而又黑暗的生活中充滿了太多的殘酷——高爾基?童年?請聯(lián)系作品，從：“悲慘〞、“黑暗〞、“殘酷〞三個詞中，任選一個詞談感受。24整理課件1.身世悲慘：3歲喪父，10歲喪母，在外祖父家寄人籬下，11歲就走向人間去流浪。2.童年境遇悲慘：外祖父性格暴躁、乖戾，阿廖沙經(jīng)常慘遭外祖父的毒打，第一次就被外祖父打的失去知覺，在外祖父家，阿廖沙經(jīng)常被兩個表哥欺負(fù)，外祖父破產(chǎn)以后，阿廖沙以撿垃圾維持生活，在學(xué)校讀書，老師和同學(xué)都瞧不起他3.成長環(huán)境黑暗：兩個舅舅是粗野、自私的小市民，經(jīng)常為爭奪家產(chǎn)而互相毆打，外祖父經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，4.社會黑暗：底層老百姓在艱難的生活中掙扎，沒有尊嚴(yán)，朝不保夕、、、、5.人與人關(guān)系殘酷：25整理課件你能答復(fù)這些問題嗎？1、?童年?最根本的主題之一是：阿廖沙的成長。是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。2、?童年?這部小說不僅描繪了作者苦難童年的悲涼情景，而且折射出19世紀(jì)末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動的形象。請寫出小說中給你印象最深的兩個人物及其性格特點。例如：3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的，正直的老工人里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“〞都給主人公以力量和支持。4、〔人物名〕被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表〞的作家，他的自傳體三部曲是。5、?童年?中塑造的形象是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。6、?童年?刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比方：勇敢正直的，善良樂觀的，自私殘暴的，貪婪惡毒的以及快樂的“小茨岡〞和執(zhí)著的“好事情〞。鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣外祖母：善良、慈祥、樂觀而堅強；外祖父：殘忍而吝嗇；茨岡：能干、愉快等吝嗇、貪婪、專橫、殘暴慈祥善良、聰明能干、熱愛生活小茨岡格里戈好事情高爾基阿廖沙?童年?、?在人間?、?我的大學(xué)?“我〞阿廖沙外祖母外祖父舅舅們26整理課件人與環(huán)境?童年?讀后感

?童年?的作者高爾基在童年時，生活在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的他過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。但生活在這樣一個惡劣的環(huán)境里，他為何會成功？〔引〕

有人說：“環(huán)境可以造就一個人，也可以消滅一個人。〞沒錯，就是這樣的環(huán)境造就了這樣的高爾基。一個人的性格和天資是自身擁有的，環(huán)境的作用就是激發(fā)它或埋沒它。高爾基擁有一顆充滿光明和博愛的心，因此當(dāng)他看到邪惡和污穢時，不但沒有被污染，反而經(jīng)受了磨練，產(chǎn)生了強烈地免疫力。他在黑暗中積極地尋找光明，他使自己的心胸更加開闊，對真、善、美的追求更加強烈。擁有堅強的心與頑強斗志的他，最終沖出了惡劣的環(huán)境，尋找到屬于他的天地?？梢?，環(huán)境對人的影響，是取決于人本身，人具有改變環(huán)境和戰(zhàn)勝環(huán)境的主動性〔議〕

惡劣的環(huán)境可以鍛煉人，好的環(huán)境當(dāng)然也可以成就人。常有人說，好詩都讓唐朝的人寫光了。為什么唐朝的人能寫出那么多的好詩？這也和他們的生活環(huán)境有關(guān)。唐代是我國最繁榮興盛的時期，人民生