初三怎樣設計實驗

怎樣設計實驗怎樣設計實驗科學探究的要素提出問題猜想假設設計實驗進行實驗分析論證評估交流提出可探究科學問題對探究結果推測與假設？《物理課程標準》對于設計實驗的要求：

當導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓存在什么定量關系呢？提出問題實驗探究：電流與電壓的關系

當導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。實驗探究：電流與電壓的關系猜想與假設實驗探究：電流與電壓的關系一、識別三類變量可能的結果——通過導體的電流I可能的原因——導體兩端的電壓U設計實驗因變量：自變量：

控制變量：

除自變量外，所有影響因變量的變量——導體的電阻R實驗探究：電流與電壓的關系

自變量

控制變量

因變量一、識別三類變量設計實驗1.自變量的測量和改變（1）如何測量電阻兩端的電壓，

選擇什么器材？（2）如何改變電阻兩端的電壓，怎么操作？設計實驗實驗探究：電流與電壓的關系二、操作三類變量如何改變電阻兩端的電壓，怎么操作？改變串聯(lián)電池節(jié)數(shù)改變滑動變阻器滑片位置改變R兩端的電壓，保護電路實驗探究：電流與電壓的關系設計實驗二、操作三類變量實驗探究：電流與電壓的關系1.自變量的測量和改變（1）如何測量電阻兩端的電壓，

選擇什么器材？（2）如何改變電阻兩端的電壓，怎么操作？設計實驗二、操作三類變量實驗探究：電流與電壓的關系2.因變量的測量如何測量通過電阻的電流，選擇什么器材？設計實驗二、操作三類變量實驗探究：電流與電壓的關系3.控制變量的控制實驗過程中如何對控制變量進行控制？設計實驗二、操作三類變量設計實驗實驗探究：電流與電壓的關系實驗設計思路思維導圖因變量

電流怎么測量___

A自變量

電壓怎么改變

控制變量

電阻怎么控制

怎么測量___

V實驗探究：電流與電壓的關系設計實驗實驗設計思路思維導圖實驗探究：電流與電壓的關系三、確定實驗所需的器材和設備，畫出實驗電路圖設計實驗RAV實驗探究：電流與電壓的關系四、設計實驗步驟第1步：介紹實驗的準備工作設計實驗

按照電路圖連接電路，開關斷開，將電流表、電壓表調(diào)零，將滑動變阻器的滑片置于最大阻值端。實驗探究：電流與電壓的關系第2步：測出自變量、因變量的第1組數(shù)據(jù)四、設計實驗步驟設計實驗

試觸后閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片至某一適當位置，用電壓表測出測定值電阻R兩端的電壓U，用電流表測出通過定值電阻R的電流I，將電壓U和電流I的測量值分別記錄在實驗數(shù)據(jù)表中。實驗探究：電流與電壓的關系第3步：改變自變量，控制變量不變，

測出自變量、因變量的第2組數(shù)據(jù)四、設計實驗步驟設計實驗

調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到另一適當位置，用電壓表測出定值電阻R兩端的電壓U，用電流表測出通過定值電阻R的電流I，將電壓U和電流I的測量值分別記錄在實驗數(shù)據(jù)表中。實驗探究：電流與電壓的關系第4步：繼續(xù)改變自變量，控制變量不變，測出自變量、因變量的4組數(shù)據(jù)四、設計實驗步驟設計實驗

仿照步驟3，再做4次實驗，每次分別將電壓U和電流I的測量值記錄在實驗數(shù)據(jù)表中。實驗探究：電流與電壓的關系第5步：根據(jù)公式計算出物理量，記錄數(shù)據(jù)。（若無公式則不用寫第5步）四、設計實驗步驟設計實驗實驗探究：電流與電壓的關系第1步：介紹實驗的準備工作。第2步：測出自變量、因變量的第1組數(shù)據(jù)。第3步：改變自變量，控制變量不變，測出自變量、因變量的第2組數(shù)據(jù)。第4步：繼續(xù)改變自變量，控制變量不變，測出自變量、因變量的4組數(shù)據(jù)。第5步：根據(jù)公式計算出物理量，記錄數(shù)據(jù)。（若無公式則不用寫第五步）四、設計實驗步驟設計實驗實驗探究：電流與電壓的關系五、設計數(shù)據(jù)記錄表設計實驗自變量/單位表頭空格因變量/單位U/VI/A實驗探究：電流與電阻的關系怎么測量___

實驗設計思路思維導圖因變量

自變量

控制變量

怎么控制

怎么測量

怎么改變

實驗探究：電流與電阻的關系實驗設計思路思維導圖

電壓因變量

電流怎么測量___

A自變量

電阻怎么改變換不同電阻怎么控制

怎么測量讀出電阻值控制變量

實驗探究：電流與電阻的關系思考1：如何控制導體兩端的電壓不變？

用干電池控制導體兩端電壓不變實驗探究：電流與電阻的關系思考1：如何控制導體兩端的電壓不變？用干電池作電源無法控制導體兩端的電壓不變實驗探究：電流與電阻的關系實驗設計思路思維導圖怎么測量___

自變量

控制變量

因變量

電流A電阻

怎么改變換不同電阻

電壓怎么控制

怎么測量讀出電阻值實驗探究：電流與阻的關系在改變電阻時，未控制電阻兩端電壓不變思考2：是否控制導體兩端的電壓不變？浸在水中的物體所受浮力大小與物體排開水的體積是什么關系？提出問題實驗探究：浮力與排開液體體積的關系實驗探究：浮力與排開液體體積的關系猜想假設浸在水中的物體所受浮力大小與物體排開水的體積成正比一、識別三類變量設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系自變量V排

控制變量ρ液因變量F浮二、操作三類變量設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系1.自變量的測量和改變（1）如何測量物體排開水的體積，選擇什么器材？量筒V排=V-V0

V0V二、操作三類變量設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系1.自變量的測量和改變（2）如何改變物體排開水的體積，怎么操作？

換用不同體積的鋁塊，使其完全浸沒二、操作三類變量設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系2.因變量的測量如何測量物體受到的浮力，選擇什么器材？彈簧測力計F浮=G-F拉

G

F拉二、操作三類變量設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系3.控制變量的控制實驗過程中如何控制液體的密度保持不變？

實驗中用同一種液體水：ρ水實驗設計思路思維導圖設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系自變量

怎么測量_______

因變量

控制變量

怎么控制

怎么改變

怎么測量__

實驗設計思路思維導圖設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系自變量

怎么測量__

怎么測量_______

因變量

控制變量

F浮V排

ρ液怎么控制

水

怎么改變換用不同體積的鋁塊

V排=V-V0F浮=G-F拉三、確定實驗所需的器材和設備設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系彈簧測力計、量筒（口徑合適）六個不同體積的鋁塊、細線、水四、設計實驗步驟設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系1.將彈簧測力的指針調(diào)零，用細線拴住一個鋁塊，向量筒中倒入適量的水。四、設計實驗步驟設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系2.將鋁塊掛在彈簧測力計上，在空氣中測出鋁塊的重力為G；測出量筒中已倒入水的體積為V0，再將鋁塊完全浸沒在水中，測出量筒中水和鋁塊的總體積為V；測出彈簧測力計的拉力為F拉，將G、V0、V、F拉記入表格。（如下圖所示）四、設計實驗步驟設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系四、設計實驗步驟設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系3.改換不同體積的鋁塊，仿照步驟1再進行5次實驗，測出5組G、V0、V、F拉的數(shù)據(jù)。四、設計實驗步驟設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系4.根據(jù)V排=V-V0計算出每次實驗鋁塊排開水的體積并記錄；根據(jù)F浮=G-F拉計算出每次實驗鋁塊所受浮力大小并記錄。五、設計數(shù)據(jù)記錄表設計實驗實驗探究：浮力與排開液體體積的關系V/m3

V0/m3

V排/m3

G/N

F拉/N

F浮/N測量量/單位自變量/單位測量量/單位因變量/單位在科學探究中怎樣設計實驗課堂小結一、識別三類變量二、操作三類變量三、確定實驗所需的器材和設備四、設計實驗步驟五、設計數(shù)據(jù)記錄表鞏固作業(yè)

實驗桌上有高度不同的發(fā)光物體A和B，兩個焦距分別為5cm、10cm的凸透鏡，刻度尺、光具座和光屏各一個。小華選用這些器材，探究“凸透鏡成實像時，像的高度與物體的高度是否有關”。小華的主要實驗步驟如下：①將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座中央，將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩側(cè)。調(diào)節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度。②用刻度尺測出發(fā)光物體A的高度，并記錄在表格中。③將發(fā)光物體A放在光具座上距