2024屆青海省西寧市湟川中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)摸底檢測語文試題（解析版）

青海省西寧市湟川中學(xué)2024屆高三開學(xué)摸底考試語文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：高考范圍。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對小說文體最初發(fā)表論斷的是東漢桓譚。他在《新論》中指出，小說文體以瑣碎、駁雜、虛妄為特征，它與“圣人文語”明道治國平天下功用不可同日而語?；缸T之后，對小說文體給予發(fā)論的是東漢史學(xué)家班固。他在《漢書·藝文志》中認為小說“蓋出于稗官”，為“街談巷語，道聽涂說者之所造”。桓譚、班固的認識，代表了中國文人對小說的最初認知。他們普遍表達了對小說的不屑，班固更是將小說列入“子”的范疇，造成了與歷史的隔絕。對小說給予“史補”功能的界定，主要發(fā)生于唐代。唐時，史學(xué)高度發(fā)達，史籍重要性不僅得到官方認可，并獲得積極支持。此時，順應(yīng)小說創(chuàng)作中長期對史家所遺、所棄之事拾取記載的現(xiàn)實，始有了對小說“史補功能”的明確界定。唐人對小說的認知，較之以往有了明顯突破。雖然也如以往認為小說“瑣碎、妄誕、真虛莫測”，但卻使小說與史傳之間建立起明確的淵源聯(lián)系，確立了小說與史傳“卑”與“尊”的等級關(guān)系，把小說存在價值確定為可為正史編纂提供闕失資料、能彌補正史記載之不足、有助于人們博聞強見等。至此，小說始有了明確的“史補”目的。這一目的突出體現(xiàn)于小說創(chuàng)作與評論中對“史”的功能的攀附?！澳绞贰毙膽B(tài)與唐后史學(xué)家對小說“史補”的功能論定兩相結(jié)合，導(dǎo)致唐后小說創(chuàng)作與評論普遍流露出濃郁的自覺而為的“史補”目的。對“史”之功能進行攀附，小說“史補”的這種價值指向?qū)π≌f發(fā)展具有一定的積極作用。對中國古代小說來說，無論是原初形態(tài)的“街談巷語，道聽涂說者之所造”，魏晉南北朝時期的拾史之遺、取史之棄，還是唐以后小說創(chuàng)作的幻設(shè)為文，小說之所以流行，最根本的原因是其具有傳奇述異、令人賞心悅目的娛樂審美功能。但這一功能倘若沒有基于“史補”觀下“史”的功能的規(guī)引和限制，小說創(chuàng)作很可能滯于“牛鬼蛇神”之奇而難以自拔；審美娛樂而外，倘若沒有存故實、播道義等“史”之功能的注入，小說的內(nèi)涵會顯得單一，小說存在的價值與品位不會獲得提升。不過，我們也要看到“史補”這一價值追求對小說發(fā)展帶來的消極影響。郭豫適在《中國古典小說理論史》序言中指出：“封建史學(xué)家那種崇實斥虛的思想傾向，那種過于強調(diào)文學(xué)著述勸善懲惡、宣揚封建綱常的教化功能的觀念和意識，對小說的創(chuàng)作卻是一種束縛；史學(xué)家的‘實錄’精神也被不正確地解釋和運用到小說批評中去，要求小說創(chuàng)作也像史學(xué)著述那樣嚴格地記錄史實和事實，這些都不利于小說作為一種獨立的文學(xué)樣式發(fā)展其獨立的個性，影響到小說的創(chuàng)造精神和藝術(shù)的想象及虛構(gòu)。”對“史”之功能長期而執(zhí)著的攀附，使得小說的審美娛樂功能長期處于被忽略、被輕視的地位。基于“史補”目的下的“實錄”觀念是對小說想象和虛構(gòu)的本質(zhì)特征的一種否定。所有這些，都不利于小說本身個性的成熟與發(fā)展。中國古代小說發(fā)展的步伐緩慢而曲折，說到底，皆與小說的這種“史補”觀具有緊密關(guān)聯(lián)。（摘編自何悅玲《中國古代小說“史補”觀念生成的史學(xué)淵源與價值指向》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.小說對史家遺棄之事有拾遺功能，這一事實直到唐代小說高度發(fā)達時才被史學(xué)家所承認。B.中國古代小說中的“慕史”心態(tài)與“史補”價值指向，對唐后的小說創(chuàng)作產(chǎn)生了一定的影響。C.古代小說要兼有傳播道義和審美娛樂之雙重功能，就必須合理重視小說的史補價值追求。D.郭豫適認為，小說創(chuàng)作不可過于強調(diào)崇實斥虛，要重視藝術(shù)想象和虛構(gòu)，這樣才能獨立發(fā)展。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章舉桓譚和班固的例子，從特征和來源兩方面表明中國文人對小說的最初認知。B.文章引用郭豫適的話，將“史補”價值追求對小說發(fā)展的消極影響闡述得更為充分有力。C.文章最后兩段闡述小說“史補”價值指向?qū)π≌f發(fā)展的利弊，使文章具有思辨色彩。D.文章梳理了中國古代小說與史傳之間，從隔閡到攀附再到史補的發(fā)展脈絡(luò)，層次分明。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.相比桓譚和班固二人的認知，唐人的“史補”觀念摒棄了對小說的鄙視，不失為一種進步。B.“史補”價值觀念對小說造“奇”的敘事能力有積極作用，若背離這一觀念，小說便不會流行。C.中國古代小說正因為有了“史”之功能的注入，其內(nèi)涵才更加豐富，價值和品味才得以提升。D.中國古代小說的審美娛樂功能長期被忽略、被輕視，導(dǎo)致其長期而執(zhí)著地攀附“史”的功能。【答案】1.A2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“這一事實直到唐代小說高度發(fā)達時才被史學(xué)家所承認”錯誤，張冠李戴。原文第二段開頭有“對小說給予‘史補’功能的界定，主要發(fā)生于唐代。唐時，史學(xué)高度發(fā)達，史籍重要性不僅得到官方認可，并獲得積極支持”，可見不是小說高度發(fā)達時，而是史學(xué)高度發(fā)達時才被史學(xué)家所承認。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“從隔閡到攀附再到史補的發(fā)展脈絡(luò)”錯誤。文章第一、二兩段闡述了中國古代小說和歷史之間從隔閡到攀附的發(fā)展脈絡(luò)，第三、四兩段闡述了小說對“史”功能的攀附給中國古代小說創(chuàng)作帶來的積極和消極的影響。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“唐人的‘史補’觀念摒棄了對小說的鄙視”錯誤。原文第二段有“雖然也如以往認為小說‘瑣碎、妄誕、真虛莫測’”“確立了小說與史傳‘卑’與‘尊’的等級關(guān)系”，說明唐人對小說沒有完全摒棄鄙視態(tài)度。B.“若背離這一觀念，小說便不會流行”錯誤。原文是說“小說之所以流行，最根本的原因是其具有傳奇述異、令人賞心悅目的娛樂審美功能”，可見小說不是因為具有“史補”價值觀念才流行。D.“審美娛樂功能長期被忽略、被輕視，導(dǎo)致其長期而執(zhí)著地攀附‘史’的功能”錯誤，因果顛倒?！爸袊糯≌f長期而執(zhí)著地攀附‘史’的功能”是因，“中國古代小說的審美娛樂功能長期被忽略、被輕視”是果。故選C。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。由于現(xiàn)代工業(yè)和科技文明的發(fā)展，地球上野生動植物們賴以生存的荒野所剩無幾，在我國最著名的一處當(dāng)屬位于青藏高原的可可西里。3億年前，可可西里所在的地區(qū)還是一片海洋。之后的板塊運動將海洋關(guān)閉，將眾多地體拼貼成陸地。約6500萬年前，印度板塊與歐亞板塊飛速相撞，青藏高原開始劇烈抬升。熔巖從地底噴涌而出，形成大量火山遺跡。地下水也被加熱，在海拔5000米處，造就了世界上海拔最高的溫泉群。與此同時，平均海拔為5600～5700米的唐古拉山脈隆升于南側(cè)；擁有多座6000米級山峰的昆侖山脈東段崛起于北側(cè)；可可西里山、風(fēng)火山、烏蘭烏拉山橫亙于中央。這些大山自西向東平行延伸，山與山之間是寬闊的沉積盆地，峰嶺縱橫，盆地相間。一片極為廣袤的荒野——可可西里，誕生了?？煽晌骼餀M跨青海、西藏、新疆，總面積約25萬平方千米，平均海拔為5000米，是青藏高原海拔頗高的地區(qū)。高海拔造就了一個寒冷的世界，可可西里地區(qū)的年平均氣溫在零下10攝氏度和零下4.1攝氏度之間，最低氣溫可達零下46.2攝氏度。寒冷的氣候條件讓可可西里成了一個天然的冰凍場，永久凍土覆蓋了90%以上的土地，凍土層厚為80～120米。海拔超過5500米的高山之上，則形成了巨大的冰川。高山上的冰雪融水不斷向可可西里盆地內(nèi)流淌，盆地內(nèi)地勢平緩、排水不暢，加之永久凍土阻止流水滲入地下，于是積水成湖?？煽晌骼锏貐^(qū)湖泊分布極為密集。這些湖泊大小各異，湖岸或筆直或曲折，加之湖水的深度和礦化度各不相同，使得湖泊呈現(xiàn)出不同的顏色，如淺藍色、藍綠色、靛青色等。湖泊之外更多的地方，則是沼澤濕地。即便有現(xiàn)代交通工具，進入可可西里也并非易事。從這里發(fā)源的河流，多數(shù)是以湖泊為中心的內(nèi)流水系。只有少數(shù)水系流出可可西里區(qū)域，或是穿越昆侖山，流向北方干旱的柴達木盆地；或是匯入長江、黃河，成為這些超級大河的源頭。這些河流往往水量較小、侵蝕力有限，不像青藏高原邊緣的河流，可以切割出海拔較低的河谷?？煽晌骼锏貐^(qū)沒有被河流大規(guī)模侵蝕，它地勢起伏平緩，相對海拔只有300～600米，是“世界屋脊”上保存最完整的高原平臺。現(xiàn)在，舞臺已經(jīng)準備就緒，誰將成為這里真正的主人？墊狀植物率先登場，它們是高原生命的先鋒。其中簇生柔子草的長相最為喜人，一經(jīng)生根發(fā)芽，便會蔓延成一個巨大的圓形，直徑可達2米。每年的6月，大地還滿是荒蕪；7月，幾乎是一夜之間，無數(shù)花花草草突然從地下冒出，競相綻放；8月，植物的種子便已成熟脫落，在可可西里的藍天下隨風(fēng)飄蕩。這期間，即便冰雪突降，許多植物依然會頑強地開花結(jié)果。植物的繁茂使得可可西里生機勃勃，但真正的主角屬于動物們。身材嬌小、體長只有10多厘米的鼠兔最喜歡可可西里的高原草甸。尤其在草皮開裂呈塊狀的地方，它們可以輕易挖掘出復(fù)雜的洞穴，以躲避天敵，可謂“狡兔三窟”?！案蛔恪钡纳顒t讓它們大量繁衍。另一種常見的穴居動物——喜馬拉雅旱獺，尤以肥胖渾圓著稱。它們以洞穴周圍500米范圍內(nèi)的嫩草為食，機警敏覺，常直立眺望，一有危險即鉆入洞中。小型鳴禽角百靈，體長只有15厘米左右，喜歡將巢穴建在地面上。它們幾乎不做長距離飛行，而是在地面撿拾草籽、捕捉昆蟲。體形與之相當(dāng)，同樣以草籽昆蟲為食物的白腰雪雀，喜歡小群聚集于鼠兔群集處，隨時準備利用廢棄的鼠洞以作巢穴棲息。而大型涉禽黑頸鶴，則從遠方遷徙而來，在可可西里的淺水中啄食植物及魚類。黑頸鶴通體黑白相間，頭頂為暗紅色，形態(tài)極為優(yōu)雅，是可可西里最為旖旎的一道風(fēng)景。更大型的動物則是有蹄類。青藏高原上的特有物種白唇鹿，體形巨大而強壯，鹿角長達1米，并在頂部有多處開叉。捕食者的隊伍也壯大起來。獵隼、大鵟等大型猛禽從空中飛臨。以大方臉著稱的藏狐和形似家貓的兔猻，從地面出擊。鼠兔、高原兔、早獺、角百靈等小型動物，紛紛成為它們的盤中美食。體形更大的猞猁，還會瞄準巖羊和藏羚羊的幼崽。狼則是可可西里的“終極獵手”。它們利用強大的群體配合圍捕一切獵物，捕獲成年的藏野驢也不在話下。棕熊雖然體形更大，卻沒有狼敏捷，也缺乏群體的配合。從植物根莖到鼠兔、旱獺等小型動物，才是棕熊的主要食物。從鼠兔、高原兔、角百靈等小型動物，到藏羚羊、藏原羚、藏野驢等有蹄類動物，再到獵隼、猞猁、狼等獵食者，動物顯然已經(jīng)成為這片荒野的主人。這便是可可西里，中國最偉大的荒野。而我們要做的是，讓荒野永遠歸荒野！（摘編自《可可西里：中國最大的荒野》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“拼貼”指板塊運動將眾多地體組合在一起，使海洋變成陸地。B.“內(nèi)流水系”指沒有流出可可西里區(qū)域的河流。C.“‘富足’的生活”指鼠兔可以輕易挖掘復(fù)雜洞穴以躲避天敵。D.“永遠歸荒野”是希望這里永遠不要受到人類文明的破壞。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.可可西里所在的地區(qū)從海洋變成陸地歷經(jīng)了3億年的時間，這里分布著大小各異、顏色不同的眾多湖泊。B.可可西里位于青藏高原上自西向東延伸的群山之間，是地勢起伏平緩、海拔只有300～600米的高原平臺。C.可可西里的許多植物生長周期相對較短，它們幾乎在短短兩三個月內(nèi)就完成發(fā)芽、成長、開花、結(jié)籽的全過程。D.可可西里的野生動物種類豐富，其中禽類動物如白腰雪雀、黑頸鶴、獵隼等主要食用草籽、昆蟲和魚類。6.可可西里的生物鏈是如何形成的？請根據(jù)材料加以概括?！敬鸢浮?.C5.C6.①可可西里的植物抗寒能力強且植物生長周期短，在惡劣的氣候條件下也能繁茂生長。②植物的繁茂，為食草動物提供了大量的食物，使其能夠大量繁衍。③大量繁衍的食草動物，又為捕食者動物的生存繁衍提供了物質(zhì)保障，從而形成了一個自足的生物鏈?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析的能力。C.“指鼠兔可以輕易挖掘復(fù)雜洞穴以躲避天敵”錯誤，““富足”的生活”也包括上文所說的植物繁茂。選項以偏概全。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。A.“歷經(jīng)了3億年的時間”錯誤，原文說“3億年前，可可西里所在的地區(qū)還是一片海洋。之后的板塊運動將海洋關(guān)閉，將眾多地體拼貼成陸地”，可見并非經(jīng)歷3億年該地區(qū)才從海洋變成陸地。B.“可可西里位于……群山之間”錯誤，根據(jù)原文“一片極為廣袤的荒野——可可西里，誕生了……可可西里橫跨青海、西藏、新疆，總面積約25萬平方千米，平均海拔為5000米，是青藏高原海拔頗高的地區(qū)”等內(nèi)容可知，可可西西包括這些山脈在內(nèi)，而群山之間是沉積盆地；“海拔只有300～600米”錯誤，是“相對海拔”。D.“主要食用草籽、昆蟲和魚類”錯誤，“主要”一詞，沒有依據(jù)，大型猛禽捕食的是小動物。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。結(jié)合“7月，幾乎是一夜之間，無數(shù)花花草草突然從地下冒出，競相綻放；8月，植物的種子便已成熟脫落，在可可西里的藍天下隨風(fēng)飄蕩。這期間，即便冰雪突降，許多植物依然會頑強地開花結(jié)果”可概括出，可可西里的植物抗寒能力強且生長周期短，在惡劣的氣候條件下也能繁茂生長。結(jié)合“植物的繁茂使得可可西里生機勃勃，但真正的主角屬于動物們……它們可以輕易挖掘出復(fù)雜的洞穴，以躲避天敵……‘富足’的生活則讓它們大量繁衍”可概括出，植物的繁茂，為食草動物提供了大量的食物，使其能夠大量繁衍。結(jié)合“獵隼、大鵟等大型猛禽從空中飛臨。以大方臉著稱的藏狐和形似家貓的兔猻，從地面出擊。鼠兔、高原兔、旱獺、角百靈等小型動物，紛紛成為它們的盤中美食”可概括出，大量繁衍的食草動物，又為捕食者動物的生存繁衍提供了物質(zhì)保障，從而形成了一個自足的生物鏈。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。悒郁汪曾祺秋天生長在淡淡的稻花香里，成熟于戟指的稻芒上。秋天總不免有些悒郁，成熟的稻穗也低垂了頭！時近黃昏，夕陽在西天燒起篝火，地面上的一切都鍍了一層薄薄的金。卷發(fā)似的常青樹樹梢上升起一道金邊，蓬松松的，靜靜的。銀子像是剛醒來，醒在重露的四更的枕上，飄飄的有點異樣的安適，然而又似有點失悔，失悔驀然丟舍了那些未圓的夢；甚么夢？沒有的，只不過是些不可捕捉的迷離的幻想影子罷了。青青的遠樹后冉冉的暮靄。銀子漫不經(jīng)心地走著，沿著恬靜的溪流，輕輕地叫喚著自己名字：“銀子，銀子……癡丫頭！要真是寶貝，為甚么你娘不叫你做金子？”她心里藏著一點秘密的喜悅，不愿意給人知道，并且像連自己都不給知道似的。一渦淺笑鑲上她的臉。她走著，眼睛跟著自己的腳尖。這腳尖，小小的，可以把她帶得多遠！究竟能走多遠？她想問問自己，但是她不愿意自己回答，默默地，她又笑了。說了她怕人知道，也怕自己知道。還不是走到——那個坪里！腳下是帶綠的淺草，這些淺草有的也已經(jīng)紅了心，茸茸的，被西風(fēng)剪得很平齊，被朝露洗得很干凈。她很耐心地尋找，看看有沒有馬齒咬過的印子。她仿佛覺得有一匹渾身柔潤如天鵝絨的長腳俊物，嚼著草，踢著前蹄，悠然拂著修齊的尾巴。馬在哪兒呢？她樂意有那么一匹馬。陌頭躺著一頭倦芻的牛，她心里想：笨東西，我不歡喜看見你噦，你太笨，太懶，太……讓你早上自己走出來，晚上再自己走進欄里去。她甚至還想拾一塊青鵝卵石扎它一下，因為牛角上正棲了兩只八哥兒，它那么從容自在，那么得意，竟想甜甜地做一個夢，但是她沒有這么做。這草里一片坦平，一般不會有石卵兒。也許有吧，可是她不想找，多費事。草坪四近都沒有人影，洗凈了泥腿的人早給高挑的酒旗兒招去了。咦，連馬號的聲音都聽不見了。世界這樣清靜，究竟是甚么意思？這已經(jīng)出了莊了，銀子左手在前，勒住韁轡，右手在后，抓住鞭兒，嘴里一聲“哈——嘟”馬來了，嘚嘚嘚……一口氣跑了不知多遠。她停住了。唉，不像！怎么兩腳總不騰空？馬累了后得歇歇，飲點兒水，于是她大步走下土坡，坐到最下面。今兒這坡忽然像是嫌寬了些，比往常寬，也比往常靜。河水清極。水里一處有兩只黑晶晶的大眼睛，怔怔地對著她。嗨，這心臟為甚么跳得這么劇烈？跳甚么？春天的花過去了，夏天的云過去了，秋天的一把白了頭的狗尾草在風(fēng)中搖。誰家的葡萄園不采摘葡萄釀酒？無意又似有意的，她的手觸到自己的胸前，忽然無端地紅起臉來。心一下子飛到甚么天上去？人都說有三十三重天！飛去了怎么回來，多遠的路！嗯，銀子很害羞地往坡上的草里一伏。“嚇，嚇，”一只青樁鳥兒飛過去了，它笑銀子。有甚么可笑的？銀子知道。銀子回去了，她聽得媽媽叫“銀子，銀子，——回——來——啵！”的聲音漸漸遠去了。媽媽也曉得銀子一定會聽見的，她只是不答應(yīng)罷了。其實銀子心中正想到好笑的地方：一天到晚銀子銀子的叫，應(yīng)當(dāng)發(fā)一百萬財！可是連僅有的一個金戒指還當(dāng)?shù)袅恕８羯接腥舜抵J管，把聲音拉長，把人的心也好像拉長了，她癡了一會兒，很想唱唱歌，就慢慢地唱起來了：第一香櫞第二蓮，第三檳榔個個圓，第四芙蓉五桂子，送郎都要得郎憐。門外場上被風(fēng)兒掃得平平的，除了一兩片落葉掠過留下的線條外，只有幾個腳印，那是媽媽的。銀子將擷來的一把狗尾草，不高興似的恨恨地一撒。她高興？她怎么不高興？快吃飯了。飯已經(jīng)擺到矮桌上，爸爸喝著一小杯酒，銀子坐在矮桌邊，呆呆地注視著爸爸喝一口酒，吮一吮胡子。“銀子成人了?！卑职謰寢尶纯淬y子，默默地笑笑，媽媽還微微地攢一攢眉。若在往常，銀子非得往爸爸懷里一撲，問他“笑些甚么”不可，但是今天她不想問。她心里想：“你們笑我，我不回來了，明兒，我會跑，跑到遠遠的天邊，看媽媽會不會再叫‘銀子——回——來——啵！’銀子一走，你們找金子去。”突然，銀子把筷子往下一放，飛奔地跑出門外去了。外面的天寬寬的，罩著大地，地面上的一切都在成熟。嘚嘚嘚……明明聽見的呣？銀子向林子里跑去，今天好像甚么都欺負她。她要去林子里哭一會兒。她要看看那匹馬。1941年11月21日（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.標題中的“悒郁”可以理解為是一種幸福的心理，是銀子對異性的好奇，和對未來生活的美好向往。B.文中寫銀子嫌棄牛太笨太懶，甚至想拾起鵝卵石扎它，是為了表現(xiàn)銀子不喜歡牛，及其任性的性格。C.銀子和《邊城》中的翠翠一樣，都是處于青春期的少女，翠翠是外向靈動的，而銀子則是內(nèi)向文靜的。D.“銀子一走，你們找金子去”，表現(xiàn)銀子因父母嘲笑她并對她產(chǎn)生不滿，而產(chǎn)生離家出走的奇怪想法。8.文中銀子的心理是如何變化的？請結(jié)合文本簡要分析。9.這篇小說具有散文化的特點，請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.A8.①銀子四更醒來感覺安逸，同時又因感覺丟舍那些未圓的夢而感覺失悔。②銀子沿著恬靜的溪流漫不經(jīng)心地行走，內(nèi)心因藏著秘密而既喜悅又害怕。③對著河面看著自己的影子，她感到害羞。④聽到媽媽喊她回家的聲音，她感到好笑。⑤聽到隔山有人吹蘆管，她想唱歌，回到家看到門外場上的媽媽的腳印又有些不太高興。⑥回家后父母對她笑一笑，她也覺得煩悶，但又無處尋找安慰。9.①結(jié)構(gòu)風(fēng)格散漫疏朗。本文淡化故事情節(jié)，沒有通過創(chuàng)設(shè)復(fù)雜尖銳的矛盾沖突來塑造主人公銀子的形象特征，而是通過描寫銀子內(nèi)心的情緒流動來表現(xiàn)銀子的少女情懷。

②意境塑造富有詩意。小說運用詩化的語言將銀子青春期復(fù)雜莫測的心緒與稻花、夕陽、遠樹、暮靄、溪流、淺草等景色融為一體，創(chuàng)設(shè)出富有詩情畫意的氛圍和意境?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“是為了表現(xiàn)銀子不喜歡牛，及其任性的性格”分析錯誤。文章寫這一內(nèi)容是為了表現(xiàn)銀子內(nèi)心的煩躁。C.“翠翠是外向靈動的”說法錯誤。翠翠的性格也是內(nèi)向靈動的。D.“表現(xiàn)銀子因父母嘲笑她并對她產(chǎn)生不滿，而產(chǎn)生離家出走的奇怪想法”理解錯誤。表現(xiàn)的是青春期的銀子內(nèi)心的煩躁，對爸媽的賭氣，心中的秘密無法對父母言說的煩惱，且銀子的父母沒有嘲笑她，也未對她產(chǎn)生不滿。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生對人物心理變化的把握能力。由原文“銀子像是剛醒來，醒在重露的四更的枕上，飄飄的有點異樣的安適，然而又似有點失悔，失悔驀然丟舍了那些未圓的夢”可知，銀子四更醒來感覺安逸，同時又因感覺丟舍那些未圓的夢而感覺失悔。由原文“銀子漫不經(jīng)心地走著，沿著恬靜的溪流，輕輕地叫喚著自己名字：‘銀子，銀子，……癡丫頭！要真是寶貝，為甚么你娘不叫你做金子？’她心里藏著一點秘密的喜悅，不愿意給人知道，并且像連自己都不給知道似的”“她走著，眼睛跟著自己的腳尖。這腳尖，小小的，可以把她帶得多遠！究竟能走多遠？她想問問自己，但是她不愿意自己回答，默默地，她又笑了。說了她怕人知道，也怕自己知道”可知，銀子沿著恬靜的溪流漫不經(jīng)心地行走，內(nèi)心因藏著秘密而既喜悅又害怕。由原文“河水清極。水里一處有兩只黑晶晶的大眼睛，怔怔地對著她”“嗯，銀子很害羞地往坡上的草里一伏”可知，對著河面看著自己的影子，她感到害羞。由原文“銀子回去了，她聽得媽媽叫‘銀子，銀子，——回——來——啵！’的聲音漸漸遠去了。媽媽也曉得銀子一定會聽見的，她只是不答應(yīng)罷了。其實銀子心中正想到好笑的地方”可知，聽到媽媽喊她回家的聲音，她感到好笑。由原文“隔山有人吹著蘆管，把聲音拉長，把人心也好像拉長了，她癡了一會兒，很想唱唱歌，就慢慢地唱起來了”“門外場上被風(fēng)兒掃得平平的，除了一兩片落葉掠過留下的線條外，只有幾個腳印，那是媽媽的。銀子將擷來的一把狗尾草，不高興似的恨恨地一撒”可知，聽到隔山有人吹蘆管，她想唱歌，回到家看到門外場上的媽媽的腳印又有些不太高興。由原文“爸爸媽媽看看銀子，默默地笑笑，媽媽還微微地攢一攢眉。若在往常，銀子非得往爸爸懷里一撲，問他‘笑些甚么’不可，但是今天她不想問”“突然，銀子把筷子往下一放。飛奔地跑出門外去了”可知，回家后父母對她笑一笑，她也覺得煩悶，但又無處尋找安慰。9題詳解】本題考查學(xué)生對文本風(fēng)格的把握能力。本文的散文化特點可從風(fēng)格散漫疏朗和意境塑造富有詩意兩個角度進行分析。本文是一篇小說，但是本文并沒有尖銳的矛盾沖突，而是通過對主要人物銀子的心理變化來表現(xiàn)銀子的少女情懷，如銀子四更醒來感覺安逸，同時又因感覺丟舍那些未圓的夢而感覺失悔；銀子沿著恬靜的溪流漫不經(jīng)心地行走，內(nèi)心因藏著秘密而既喜悅又害怕；對著河面看著自己的影子，她感到害羞；聽到媽媽喊她回家的聲音，她感到好笑；聽到隔山有人吹蘆管，她想唱歌，回到家看到門外場上的媽媽的腳印又有些不太高興；回家后父母對她笑一笑，她也覺得煩悶，但又無處尋找安慰。所以本文在結(jié)構(gòu)上淡化故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)風(fēng)格散漫疏朗。由原文“秋天生長在淡淡的稻花香里，成熟于戟指的稻芒上”“時近黃昏，夕陽在西天燒起篝火，地面上的一切都鍍了一層薄薄的金”“青青的遠樹后冉冉的暮靄”“銀子漫不經(jīng)心地走著，沿著恬靜的溪流”“腳下是帶綠的淺草，這些淺草有的也已經(jīng)紅了心，茸茸的，被西風(fēng)剪得很平齊，被朝露洗得很干凈”可知，小說運用詩化的語言將銀子青春期復(fù)雜莫測的心緒與稻花、夕陽、遠樹、暮靄、溪流、淺草等景色融為一體，創(chuàng)設(shè)出富有詩情畫意的氛圍和意境。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。燕王喜使栗腹以百金為趙孝成王壽。酒三日，反報曰：“趙民其壯者皆死于長平，其孤未壯，可伐也?！蓖跄苏俨龂龢烽g而問曰：“何如？”對曰：“趙，四達之國也，其民皆習(xí)于兵，不可與戰(zhàn)。”王曰：“吾以倍攻之，可乎？”曰：“不可?！痹唬骸耙匀珊酰俊痹唬骸安豢?。”王大怒。左右皆以為趙可伐。遽起兵六十萬以攻趙，令栗腹以四十萬攻鄗，使慶秦以二十萬攻代。趙使廉頗以八萬遇栗腹于鄗，使樂乘以五萬遇慶秦于代，燕人大敗，樂間入趙。燕王以書且謝焉，曰：“寡人不佞，不能奉順君意，故君捐國而去，則寡人之不肖明矣。敢端其愿，而君不肯聽，故使使者陳愚意，君試論之。語曰：‘仁不輕絕，智不輕怨?！谙韧跻玻乐髦?。寡人望有非則君掩蓋之，不虞君之明罪之也；望有過則君教誨之，不虞君之明棄之也。且寡人之罪，國人莫不知，天下莫不聞，君微出明怨以棄寡人，寡人必有罪矣。雖然恐君之未盡厚也。諺曰：‘厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名?！惫恃谌酥罢?，厚人之行也；救人之過者，仁者之道也。世有掩寡人之邪、救寡人之過，非君心所望之？昔者柳下惠吏于魯，三黜而不去。或謂之曰：‘可以去?！禄菰唬骸埮c人之異，惡往而不黜乎？猶且黜乎，寧于故國爾。’柳下惠不以三黜自累，故前業(yè)不忘；不以去為心，故遠近無議。今寡人之罪國人未知而議寡人者遍天下今以寡人無罪，君豈怨之乎？愿君捐怨，追惟先王，復(fù)以教寡人。意君曰，余且愿心以成而過，不顧先王以明而惡，使寡人進不得修功，退不得改過，君之所揣也，唯君圖之！此寡人之愚意也，敬以書謁之?！睒烽g怨不用其計，卒留趙不。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕三》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。今寡人之罪A國人B未知C而議D寡人者E遍F天下G今以H寡人無罪11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.孤，文中指死去父親的孩子，與“吾少孤”（《祭十二郎文》）中的“孤”意思相同。B.愚，表示自稱的謙辭，和“愿陛下矜憫愚誠”（《陳情表》）中的“愚”意思不同。C.要，文中是求取的意思，和“張良出，要項伯”（《鴻門宴》）中的“要”意思不同。D.卒，文中是最終的意思，和“而卒莫消長也”（《赤壁賦》）中的“卒”意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.栗腹受燕王喜之命帶著禮物為趙孝成王敬酒獻物，祝其長壽。宴飲三天后，他返回燕國，向燕王匯報說，燕國可以趁此機會進攻趙國。B.面對是否可以進攻趙國的問題，樂間和其他諸位大臣的意見不同。雖然樂間態(tài)度堅決，連說三次不可以攻打趙國，但最終燕王未予采納。C.燕國發(fā)兵六十萬攻打趙國，趙國名將廉頗、樂乘分別領(lǐng)軍迎戰(zhàn)，結(jié)果燕軍大敗；樂間因為對燕王喜不聽勸告心懷不滿，所以棄燕投趙。D.燕王喜寫信給樂間，誠心向他承認錯誤，一方面承認自己無才，一方面想用先王的名義讓樂間回到燕國繼續(xù)輔佐他，但是樂間沒有聽從。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）對曰：“趙，四達之國也，其民皆習(xí)于兵，不可與戰(zhàn)?！保?）使寡人進不得修功，退不得改過，君之所揣也，唯君圖之！【答案】10.ACG11.B12.D13.（1）（樂間）回答說：“趙國是一個四通八達的國家，它的百姓都善于（熟悉）作戰(zhàn)，不能和它開戰(zhàn)。”（2）這樣就使我進不能建立功業(yè)，退不能改正過失，（這一切）全在您的掌握之中，希望您再考慮一下！【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如今我的罪過，國人并不知曉，而議論我的人卻遍及天下。今天我沒有罪過?！敖窆讶酥铩逼Y(jié)構(gòu)作主語，較長，可在其后A處斷開；“國人未知”主謂結(jié)構(gòu)，意思完整，“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，放在句首，可“而”前C處斷開；“寡人”（第二個）作“議”的賓語，之間不斷開，“遍天下”動補關(guān)系，之間不斷開，“天下”后斷開，且“今”，時間狀語，習(xí)慣置于句首，在“今”前G處斷開。故選ACG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解一詞多義的能力。A.正確。句意：他們的遺孤還沒有長大。/我年輕時就失去了父親。B.錯誤。意思相同，謙稱自己。句意：因此我派使者向您陳述一下我的心意。/懇請陛下憐恤我愚拙的誠心。C.正確?！耙棽敝械摹耙笔茄埖囊馑?。句意：仁德的人不靠傷害別人來求取好名聲。/張良出去，邀請項伯。D.正確。句意：最終還是留在趙國，沒有回復(fù)燕王。/但是最終并沒有增加或減少。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“誠心向他承認錯誤”錯誤。從燕王喜怪罪樂間沒有幫他掩蓋錯誤，認為他不是仁厚之人可以看出，燕王喜并不是誠心向樂間認錯。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“趙，四達之國也”判斷句，“也”表判斷；“習(xí)”，善于、熟悉；“兵”，作戰(zhàn)；“不可與（之）戰(zhàn)”省略句。（2）“修功”，建立功業(yè)；“揣”，掌握；“唯”，希望；“圖”，考慮。參考譯文:燕王喜派栗腹帶著百金去給趙孝成王敬酒獻物，祝其長壽。飲酒三天之后，栗腹回報燕王說:“趙國百姓中壯年人都死在長平，他們的遺孤還沒有長大，我國可以乘機進攻趙國。”燕王喜于是召見昌國君樂間，向他詢問說：“賢卿以為乘機進攻趙國怎么樣？”(樂間)回答說:“趙國是一個四通八達的國家，它的百姓都善于(熟悉)作戰(zhàn)，不能和它開戰(zhàn)?！毖嗤跸舱f：“我用兩倍的兵力進攻它，可以嗎？”樂間回答說：“不可以?！毖嗤跸灿终f：“用三倍的兵力可以嗎？”樂間回答說：“不可以?！毖嗤跸埠苌鷼?。身邊的大臣都認為可以進攻趙國。(燕王喜)很快就發(fā)兵六十萬攻趙，派栗腹率四十萬軍隊攻打鄗邑，派慶秦率二十萬軍隊攻打代郡。趙國派廉頗率八萬軍隊在鄗邑迎擊栗腹，派樂乘率五萬軍隊在代郡迎擊慶秦，結(jié)果燕軍大敗，樂間也投奔了趙國。燕王用書信向樂間謝罪，說：“我無才，沒有依從您的話，所以您拋棄燕國而離開，那么我的無能是再明白不過的了。我希望賢卿繼續(xù)回來效命，但您卻不肯聽從，因此我派使者向您陳述一下我的心意，希望您三思而行。常言道：‘仁德的人不輕易和人絕交，聰明的人不輕易怨恨別人。’您同先王的關(guān)系是世人所知的。我希望如果我有過錯時，您能幫助掩蓋，不料您卻張揚我的罪過；我希望我有過失時，您能給予教導(dǎo)，不料您卻明著拋棄燕國。況且我的罪過，國人沒有不知道的，天下沒有沒聽說的，您又暗地里跑出燕國，公開抱怨并拋棄我，我有罪是一定的了。盡管如此，恐怕您也沒有盡到忠心吧。俗話說：‘忠厚的人不靠傷害別人來讓自己獲益，仁德的人不靠傷害別人來求取好名聲?！虼搜陲梽e人過失的，是忠厚者的行為；挽救別人過失的，是仁者的本分。世上有能掩飾我的過錯，糾正我的錯誤，這不是您心里所希望的嗎？從前柳下惠在魯國做官，多次被罷黜也不離開魯國。有人對他說：‘您可以離開魯國?！禄菡f：‘假如自己的做法與別人不一樣，那么到哪里能不被罷黜呢？到哪里都是被罷黜，我寧愿在故國被罷黜。’柳下惠不因多次被罷黜而自己束縛自己，所以人們不會忘懷他以前的功績；他不愿離開本國，所以朝野上下都沒有非議他的。如今我的罪過，國人并不知曉，而議論我的人卻遍及天下。今天我沒有罪過，您難道還怨恨我嗎？希望您捐棄前嫌，追念先王的恩德，重新來教導(dǎo)我。我考慮您的想法是，暗藏報復(fù)的心理，以促成我的過失，不顧及先王的恩德，張揚我的丑事，這樣就使我進不能建立功業(yè)，退不能改正過失，(這一切)全在您的掌握之中，希望您再考慮一下！這些是我的愚見，恭敬地以書信向您說明?！睒烽g怨恨燕王喜沒有采納自己的計策，最終還是留在趙國,沒有回復(fù)燕王。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。夏日雜興①劉基夏至陰生景漸催，百年已半亦堪哀。葺鱗不入龍螭夢②，鎩羽③何勞燕雀猜。雨砌蟬花粘碧草，風(fēng)檐螢火出蒼苔。細觀景物宜消遣，寥落兼無濁酒杯?！咀ⅰ竣俅嗽姷膶懽髂甏笾聻樵琳辏?360）左右。當(dāng)時，劉基對元朝的腐敗昏庸感到不滿，辭官歸鄉(xiāng)隱居。②語出屈原《九章·悲回風(fēng)》：“魚葺鱗以自別兮，蛟龍隱其文章?！雹坻|羽，翅膀傷殘，不能高飛。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)出句寫夏至以后，景色由明轉(zhuǎn)暗，樹木高聳，綠樹成蔭，猶如被催著變換。B.頷聯(lián)化用楚辭典故，是為了表現(xiàn)燕雀這類普通鳥雀對飛龍和鴻鵠的不能理解。C.頸聯(lián)觀察細膩，描寫細微精致，“粘”“出”二字把夏至景色刻畫得生動傳神。D.整首詩表面描寫“夏日景色”，其實落腳于“雜興”，寓情于景，情景交融。15.這首詩表達了哪些情感？請結(jié)合文本簡要概括。【答案】14.B15.①對時光易逝的感慨。②壯志未酬的孤寂和愁悶。③對凡夫俗子的猜疑的不屑?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“是為了表現(xiàn)燕雀這類普通鳥雀對飛龍和鴻鵠的不能理解”說法有誤。此聯(lián)是詩人以飛龍和鴻鵠自喻，表示對那些普通魚蟲鳥雀之類的凡夫俗子的猜疑嗤之以鼻。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度的能力。詩歌首聯(lián)中，“夏至陰生景漸催”描寫詩人看到夏至景色發(fā)出感慨。夏至以后，陰氣初動，景色由明轉(zhuǎn)暗，春天的百花盛開，姹紫嫣紅，逐漸變得樹木高聳，綠樹成蔭，景色猶如被催著變換。面對此情此景，詩人不由得生出對時光易逝的感慨。“百年已半亦堪哀”表達了詩人時年五十歲左右，看著自己年已半百卻一事無成，壯志難酬，因而感到有點哀傷的情感。此外，尾聯(lián)“寥落兼無濁酒杯”中，詩人發(fā)出感嘆：面對炎熱的夏季，本來應(yīng)該大家一起消夏排遣，然而卻因為隱居，即便是一起暢飲的朋友也沒有，不由得感到孤單寂寞，只好用觀察景色來消暑解悶了。由此可知，詩歌表達了詩人壯志未酬的孤寂和愁悶。詩歌頷聯(lián)“葺鱗不入龍螭夢，鎩羽何勞燕雀猜”中化用屈原《九章·悲回風(fēng)》“魚葺鱗以自別兮，蛟龍隱其文章”的典故，以飛龍和鴻鵠自喻，對那些普通魚蟲鳥雀之類的凡夫俗子的猜疑嗤之以鼻。由此可見，詩中有詩人對凡夫俗子的猜疑的不屑。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）諸葛亮在《出師表》中以“____________，____________”寫出了自己所受先帝三請茅廬的殊遇。（2）李白的《蜀道難》中，“_____________，_____________”兩句，寫飛瀑直下，引發(fā)萬壑雷鳴，場面宏大，震撼人心。（3）古代詩詞中，“白發(fā)”的意象往往寄寓著詩人醒目而濃郁的生命意識、時不我待的焦慮感以及由此產(chǎn)生的悲涼感，如“_____________，_____________”等。【答案】①.三顧臣于草廬之中②.咨臣以當(dāng)世之事③.飛湍瀑流爭喧豗④.砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷⑤.多情應(yīng)笑我⑥.早生華發(fā)（君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪/塵滿面鬢如霜/艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯/塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字詞：“湍”“喧”“豗”“砯”“崖”“壑”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成下面小題。蔚縣的民宅建筑也極其獨特。明洪武年間建成的蔚縣縣城為州城，整座城池的民居全部仿老北京的四合院建成，如今大部分保存完好。當(dāng)你穿行在一街一巷的灰墻黑瓦、古石老磚的院落中間時，你不能不產(chǎn)生這樣的暢想：這會不會是當(dāng)年被召到京城建元大都、故宮的3000蔚州男兒的傳承？在蔚縣地域的最西端，有一個與山西接壤的古鎮(zhèn)暖泉鎮(zhèn)。暖泉鎮(zhèn)是蔚縣八大商業(yè)集鎮(zhèn)最獨特、最美麗的地方，它的美麗獨特在于它有南方水鄉(xiāng)之韻。當(dāng)你看到繞街的小河從人家的門前汩汩流過，當(dāng)你聆聽一街一河的杵衣聲和村婦們①的歡笑聲時，你無法不生出“塞北江南”的快樂與喜悅。暖泉鎮(zhèn)最令人驚異的是它②的古民宅古民居。鎮(zhèn)里的西古堡村是蔚州800古城堡中最耀眼的一個，它的城堡呈“甕城”形，“甕城”建筑應(yīng)追溯到元代。在甕城內(nèi)的民居民宅大都為明清古建筑，高大的木門樓，大青磚砌墻，無處不在的磚雕木刻……蔚州的“古建筑之謎”，包括世界獨一無二的點染彩繪、刀刻剪紙的“藝術(shù)之謎”以及“古老而現(xiàn)代的商業(yè)精神之謎”，都曾讓我困惑、追問了很長年代。終于有一天，我在浩瀚的書海里找到答案，一切都③。原來，這一切都與古老的張庫（即張家口至烏蘭巴托）商道有關(guān)。17.下列句子中的“為”與文中加點的“為”，意義和用法相同的一項是（）A.你說的很對，十寸為一尺。B.這種藝術(shù)形式為廣大人民所喜聞樂見。C.我有信心，一定能變沙漠為良田。D.他一生四海為家，居無定所。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分可以改寫成“當(dāng)我們穿行在一街一巷的灰墻黑瓦、古石老磚的院落中間時，我們會產(chǎn)生這樣的暢想：這可能是當(dāng)年被召到京城建元大都、故宮的3000蔚州男兒的傳承。”從語義上看，二者基本相同，為什么原句表達效果更好？【答案】17.A18.①此起彼伏②無與倫比③豁然開朗19.①原句用第二人稱“你”，仿佛是在跟讀者對話，讓讀者想象自己穿行在蔚縣的古民居院落中，感受蔚縣古民居對元大都和故宮特點的傳承，有呼告效果，增強感染力。用“我們”則沒有這樣的效果。②原句中“不能不產(chǎn)生這樣的暢想”是雙重否定句，抒發(fā)的感情更強烈；這會不會是……傳承？”是疑問句，有啟發(fā)讀者進一步體會穿行于蔚縣古民居院落中的感受的作用，更具感染力，而改句是一般的陳述句，沒有這樣的效果。【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生理解詞義的能力。文中加點的“為”表判斷，“是”的意思。A.表判斷，“是”的意思。。B.被。C.變成、成。D.當(dāng)作、充當(dāng)。故選A。【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①此處形容村婦們的歡笑聲連續(xù)不斷，故可填“此起彼伏”。此起彼伏：這里起來，那里下去；形容接連不斷。②此處形容古民宅古民居極為完美，故可填“無與倫比”。無與倫比：指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。③此處形容我在浩瀚的書海里頓時領(lǐng)悟，找到了答案，故可填“豁然開朗”。豁然開朗：由狹窄幽暗一變?yōu)閷掗熋髁?，比喻頓時通達領(lǐng)悟?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達效果的能力。要比較句子的表達效果，應(yīng)從修辭運用、句式特點、語序、語體風(fēng)格、精妙用詞（動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進行分析比較。第二人稱可以增加親切感，這種敘述方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者與原文段的距離，原句“當(dāng)你穿行……”和“你不能不產(chǎn)生這樣的暢想……”，讓讀者想象自己穿行在蔚縣的古民居院落中，感受蔚縣古民居對元大都和故宮特點的傳承；雙重否定句語氣比肯定句更為強烈，起到不容置疑的進一步的肯定效果，加強肯定的效果。原句中“不能不產(chǎn)生這樣的暢想”強調(diào)能夠產(chǎn)生暢想，抒發(fā)的感情更強烈；疑問句式能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心，原句“這會不會是……傳承？”是疑問句，有啟發(fā)讀者進一步體會穿行于蔚縣古民居院落中的感受的作用，更具感染力。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。咸味，是五味中最單純、最重要的一味。各種味道要增加適口感，都離不開鹽。豬肉雞湯，味極鮮美，①，其美味就不能被充分激發(fā)出來。甜味在基本味中具有緩沖作用，咸、酸、辛、苦太過時，②，以削弱它們對味蕾的刺激。酸味也是飲食中不可缺少的。尤其我國北方，那里水硬（含堿性物質(zhì)較多），所吃的食物又多難以消化，故在制作菜肴時常常用醋，以增加胃液的酸度，幫助消化，刺激食欲。辛味是極富刺激性、極復(fù)雜的一味。古代所說的辛，只是指蔥、姜、蒜、花椒、桂皮、韭、芥末等的味道，而我們今日所說的辛辣主要是指辣椒的味道。苦味③，它都是用來配合其他味道的。如陳皮、丁香、杏仁，在燉煮肉肴時加上這些帶有苦味的調(diào)料，可以起除腥膻和激發(fā)香味的作用。不