電子琴興趣小組活動總結(jié)

第第頁電子琴興趣小組活動總結(jié)

一學期來，在電子琴愛好小組教學過程中，嘗試讓同學用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素〔歌曲、樂譜、節(jié)奏等〕與非智力因素〔愛好、情感、性格、意志等〕相結(jié)合為原那么，以進展同學的制造性思維為重點，激發(fā)同學學習愛好，著重同學對音樂的感受技能和表現(xiàn)技能，培育同學形成良好的人文素養(yǎng)，為同學終身喜歡音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

一、著重音樂審美體驗，感悟音樂藝術(shù)魅力

在每節(jié)課的教學設計中都比較留意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，著重培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

一方面，上課時留意琴聲美、語言美，讓同學體會美的想象力，從而使同學進而喜愛上音樂活動課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪聰慧，以利于同學養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活立場。

二、給同學適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間實時間

在教學過程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學表現(xiàn)自己，鼓舞同學在他人面前自信地表演，樹立同學的自信心。每節(jié)課還設計一些值得討論、可爭論的問題，讓同學制造性地思索回答。著重進展同學的`發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學，應尊敬學生對音樂的感受及理解，讓同學充分發(fā)揮自己的想像力。

如在觀賞《友誼地久天長》時，是讓同學先聽音樂，然后依據(jù)自己對音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無論同學覺得音樂在表現(xiàn)什么，老師都不去壓抑同學，而是鼓舞同學勇于表達自己個人的觀點，愛護和鼓舞同學在音樂體驗中的獨立見解。

三、著重自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)同學的新奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，同學們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織技能、交際技能、合作意識、團隊精神等。在上《軍港之夜》這一課時，讓同學分組進行演奏，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、安排每個人的演奏任務，課前擔憂七班級的同學是否有這樣的組織技能及合作精神，但是最末的結(jié)果出乎意料之外：小組長組織得井井有條，同學們的演奏出乎意料地好，他們的想像力特別豐富，制造技能特別強。

通過小組合作學習，引導同學積極參加各項音樂活動，提高同學的學習愛好，加強同學音樂表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識和團隊精神。

四、著重進展同學的制造性思維，加強制造意識

制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達。

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