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單元整合真題體驗1.(2008·寧夏,31)《上??h竹枝詞》有詩云:“卅年求富更求強,造炮成船法仿洋。海面未收功一戰(zhàn),總歸虛牝擲金黃?!迸c上述內(nèi)容有關的歷史事件是(

)A.第二次鴉片戰(zhàn)爭B.中法馬尾海戰(zhàn)

C.中日甲午戰(zhàn)爭

D.八國聯(lián)軍侵華解析:本題考查獲取和解讀信息、準確描述歷史事物特征的能力,考查的內(nèi)容為洋務運動的結果。仔細閱讀材料提取有效信息,“卅年求富更求強,造炮成船法仿洋”顯然是指洋務運動;“海面未收功一戰(zhàn)”指的是甲午戰(zhàn)爭中的黃海海戰(zhàn)。綜合上述信息就是,洋務運動進行了30年,又是造炮又是造船,但在甲午戰(zhàn)爭中依然一敗涂地。故本題選C。答案:C2.(2009·廣東單科)《中華民國臨時約法》確立了(

)A.總統(tǒng)制B.聯(lián)邦制

C.君主立憲制

D.責任內(nèi)閣制解析:《中華民國臨時約法》有一特別規(guī)定,即實行責任內(nèi)閣制,當時是為了限制袁世凱的權力。答案:D突破方法1.本考點命題主要側重于考查歷史基礎知識,對列強侵華的過程、不平等條約內(nèi)容要準確記憶。2.有關中國人民的抗爭及探索更側重于對其作用、影響的把握。

真題體驗1.(2009·寧夏文綜,32)1942年3月30日,毛澤東在《如何學習中共黨史》講話中說:“陳獨秀是五四運動的總司令”。這一評價應主要基于陳獨秀(

)A.引領思想啟蒙運動B.創(chuàng)辦《青年雜志》

C.發(fā)動學生運動D.建立共產(chǎn)黨早期組織解析:五四運動是一次徹底地不妥協(xié)地反帝反封建的革命運動,同時又是一場偉大的思想解放運動,體現(xiàn)了鮮明的民主和科學精神。A項符合題意。答案:A2.(2009·安徽文綜,16)抗日戰(zhàn)爭期間,延安“吸引了一個美國軍事觀察團、一些美國國務院外交官和一個美國總統(tǒng)特使前來訪問,另外還有大批外國記者前來采訪”。其主要原因是(

)A.中共領袖人物的個人魅力

B.中共的抗日主張得到了普遍認同

C.中共堅持抗戰(zhàn)贏得了國際友人的廣泛同情

D.中共領導的抗日力量在抗戰(zhàn)中的地位日顯重要

解析:由來延安的人員構成(包括軍事、外交、政治及記者)看出,不是“國際友人”,排除C項;A項“個人魅力”因素影響沒有這么大;B項“普遍認同”不符合史實;美國方面此舉主要原因是中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位與作用。答案:D2.(2009·安徽文綜,16)抗日戰(zhàn)爭期間,延安“吸引了一個美國軍事觀察團、一些美國國務院外交官和一個美國總統(tǒng)特使前來訪問,另外還有大批外國記者前來采訪”。其主要原因是(

)A.中共領袖人物的個人魅力

B.中共的抗日主張得到了普遍認同

C.中共堅持抗戰(zhàn)贏得了國際友人的廣泛同情

D.中共領導的抗日力量在抗戰(zhàn)中的地位日顯重要

解析:由來延安的人員構成(包括軍事、外交、政治及記者)看出,不是“國際友人”,排除C項;A項“個人魅力”因素影響沒有這么大;B項“普遍認同”不符合史實;美國方面此舉主要原因是中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位與作用。答案:D3.(2007·山東文綜)下圖是某同學在研究性學習中使用的一幅地圖。據(jù)圖中陰影部分判斷,他的研究課題是(

)A.工農(nóng)武裝割據(jù)的形成B.七七事變前日本占領區(qū)域的變化C.抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展D.三大戰(zhàn)役后解放區(qū)的擴大解析:本題以紀念抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利立意,以華北地圖為切入點,考查抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展。解題關鍵在于正確釋讀地圖,并調(diào)用相關歷史知識。此圖是華北地圖,陰影部分主要集中在山東、山西、河北、江蘇等地,而工農(nóng)武裝割據(jù)形成在江西等我國南方地區(qū),可排除選項A。七七事變前日本占領區(qū)域主要在東北,可排除選項B。而山東周圍在三大戰(zhàn)役前即是解放區(qū),可排除選項D。所以答案為C。答案:C啟示:(1)在教學復習中應重視歷史課程資源的開發(fā)和利用,只記史實是無法應對新課標下的高考的。(2)詩歌、小說、對聯(lián)、日記、圖片、地圖等材料題要正確釋讀,并掌握相關的解題思路。解題對策:開放型試題大致可以分為以下幾種類型,下面對不同的類型分別給出解題對策:(1)情景開放型。這類試題一般是給出一段文字或圖片、表格,讓同學們通過識圖或分析表格、材料完成相關問題。解答這類題時經(jīng)常需要利用一些原理和史學常識解答。(2)角色體驗型。創(chuàng)設歷史情景,讓學生充當歷史當事人,進行角色體驗。這種開放題,較能考查學生的發(fā)散思維能力、綜合評價能力、創(chuàng)新意識和情感體驗品質等。注意解答時根據(jù)自己熟悉的內(nèi)容進行整理。(3)仿寫型,即給出一份樣本,要求學生仿照樣本的內(nèi)容,根據(jù)列出的條件完成測試的題型。如:參照范例,分別在“抗爭篇”和“新生篇”中填寫一個發(fā)生在北京的歷史事件,條目自定,簡介在60字以內(nèi)。屈辱篇條目:火燒圓明園簡介:第二次鴉片戰(zhàn)爭中,英法聯(lián)軍洗劫并焚毀了北京舉世聞名的皇家園林圓明園。這是中國和世界文化的重大損失??範幤獥l目:簡介:新生篇條目:簡介:這類題目主要考查學生解讀和獲取信息的能力。在上例的簡介中包括了以下幾點:時間——第二次鴉片戰(zhàn)爭中;地點——北京圓明園;人物——英法聯(lián)軍;事件——洗劫并焚毀了北京舉世聞名的皇家園林圓明園;評價—

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