及練習(xí)單元整合2

單元整合真題體驗(yàn)1．(2008·寧夏，31)《上?？h竹枝詞》有詩(shī)云：“卅年求富更求強(qiáng)，造炮成船法仿洋。海面未收功一戰(zhàn)，總歸虛牝擲金黃?！迸c上述內(nèi)容有關(guān)的歷史事件是(

)A．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．中法馬尾海戰(zhàn)

C．中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

D．八國(guó)聯(lián)軍侵華解析：本題考查獲取和解讀信息、準(zhǔn)確描述歷史事物特征的能力，考查的內(nèi)容為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。仔細(xì)閱讀材料提取有效信息，“卅年求富更求強(qiáng)，造炮成船法仿洋”顯然是指洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；“海面未收功一戰(zhàn)”指的是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的黃海海戰(zhàn)。綜合上述信息就是，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了30年，又是造炮又是造船，但在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中依然一敗涂地。故本題選C。答案：C2．(2009·廣東單科)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》確立了(

)A．總統(tǒng)制B．聯(lián)邦制

C．君主立憲制

D．責(zé)任內(nèi)閣制解析：《中華民國(guó)臨時(shí)約法》有一特別規(guī)定，即實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，當(dāng)時(shí)是為了限制袁世凱的權(quán)力。答案：D突破方法1．本考點(diǎn)命題主要側(cè)重于考查歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)列強(qiáng)侵華的過程、不平等條約內(nèi)容要準(zhǔn)確記憶。2．有關(guān)中國(guó)人民的抗?fàn)幖疤剿鞲鼈?cè)重于對(duì)其作用、影響的把握。

真題體驗(yàn)1．(2009·寧夏文綜，32)1942年3月30日，毛澤東在《如何學(xué)習(xí)中共黨史》講話中說：“陳獨(dú)秀是五四運(yùn)動(dòng)的總司令”。這一評(píng)價(jià)應(yīng)主要基于陳獨(dú)秀(

)A．引領(lǐng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)B．創(chuàng)辦《青年雜志》

C．發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)D．建立共產(chǎn)黨早期組織解析：五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地不妥協(xié)地反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)，同時(shí)又是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了鮮明的民主和科學(xué)精神。A項(xiàng)符合題意。答案：A2．(2009·安徽文綜，16)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，延安“吸引了一個(gè)美國(guó)軍事觀察團(tuán)、一些美國(guó)國(guó)務(wù)院外交官和一個(gè)美國(guó)總統(tǒng)特使前來訪問，另外還有大批外國(guó)記者前來采訪”。其主要原因是(

)A．中共領(lǐng)袖人物的個(gè)人魅力

B．中共的抗日主張得到了普遍認(rèn)同

C．中共堅(jiān)持抗戰(zhàn)贏得了國(guó)際友人的廣泛同情

D．中共領(lǐng)導(dǎo)的抗日力量在抗戰(zhàn)中的地位日顯重要

解析：由來延安的人員構(gòu)成(包括軍事、外交、政治及記者)看出，不是“國(guó)際友人”，排除C項(xiàng)；A項(xiàng)“個(gè)人魅力”因素影響沒有這么大；B項(xiàng)“普遍認(rèn)同”不符合史實(shí)；美國(guó)方面此舉主要原因是中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位與作用。答案：D2．(2009·安徽文綜，16)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，延安“吸引了一個(gè)美國(guó)軍事觀察團(tuán)、一些美國(guó)國(guó)務(wù)院外交官和一個(gè)美國(guó)總統(tǒng)特使前來訪問，另外還有大批外國(guó)記者前來采訪”。其主要原因是(

)A．中共領(lǐng)袖人物的個(gè)人魅力

B．中共的抗日主張得到了普遍認(rèn)同

C．中共堅(jiān)持抗戰(zhàn)贏得了國(guó)際友人的廣泛同情

D．中共領(lǐng)導(dǎo)的抗日力量在抗戰(zhàn)中的地位日顯重要

解析：由來延安的人員構(gòu)成(包括軍事、外交、政治及記者)看出，不是“國(guó)際友人”，排除C項(xiàng)；A項(xiàng)“個(gè)人魅力”因素影響沒有這么大；B項(xiàng)“普遍認(rèn)同”不符合史實(shí)；美國(guó)方面此舉主要原因是中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位與作用。答案：D3．(2007·山東文綜)下圖是某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中使用的一幅地圖。據(jù)圖中陰影部分判斷，他的研究課題是(

)A．工農(nóng)武裝割據(jù)的形成B．七七事變前日本占領(lǐng)區(qū)域的變化C．抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展D．三大戰(zhàn)役后解放區(qū)的擴(kuò)大解析：本題以紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利立意，以華北地圖為切入點(diǎn)，考查抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展。解題關(guān)鍵在于正確釋讀地圖，并調(diào)用相關(guān)歷史知識(shí)。此圖是華北地圖，陰影部分主要集中在山東、山西、河北、江蘇等地，而工農(nóng)武裝割據(jù)形成在江西等我國(guó)南方地區(qū)，可排除選項(xiàng)A。七七事變前日本占領(lǐng)區(qū)域主要在東北，可排除選項(xiàng)B。而山東周圍在三大戰(zhàn)役前即是解放區(qū)，可排除選項(xiàng)D。所以答案為C。答案：C啟示：(1)在教學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)重視歷史課程資源的開發(fā)和利用，只記史實(shí)是無法應(yīng)對(duì)新課標(biāo)下的高考的。(2)詩(shī)歌、小說、對(duì)聯(lián)、日記、圖片、地圖等材料題要正確釋讀，并掌握相關(guān)的解題思路。解題對(duì)策：開放型試題大致可以分為以下幾種類型，下面對(duì)不同的類型分別給出解題對(duì)策：(1)情景開放型。這類試題一般是給出一段文字或圖片、表格，讓同學(xué)們通過識(shí)圖或分析表格、材料完成相關(guān)問題。解答這類題時(shí)經(jīng)常需要利用一些原理和史學(xué)常識(shí)解答。(2)角色體驗(yàn)型。創(chuàng)設(shè)歷史情景，讓學(xué)生充當(dāng)歷史當(dāng)事人，進(jìn)行角色體驗(yàn)。這種開放題，較能考查學(xué)生的發(fā)散思維能力、綜合評(píng)價(jià)能力、創(chuàng)新意識(shí)和情感體驗(yàn)品質(zhì)等。注意解答時(shí)根據(jù)自己熟悉的內(nèi)容進(jìn)行整理。(3)仿寫型，即給出一份樣本，要求學(xué)生仿照樣本的內(nèi)容，根據(jù)列出的條件完成測(cè)試的題型。如：參照范例，分別在“抗?fàn)幤焙汀靶律敝刑顚懸粋€(gè)發(fā)生在北京的歷史事件，條目自定，簡(jiǎn)介在60字以內(nèi)。屈辱篇條目：火燒圓明園簡(jiǎn)介：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英法聯(lián)軍洗劫并焚毀了北京舉世聞名的皇家園林圓明園。這是中國(guó)和世界文化的重大損失?？?fàn)幤獥l目：簡(jiǎn)介：新生篇條目：簡(jiǎn)介：這類題目主要考查學(xué)生解讀和獲取信息的能力。在上例的簡(jiǎn)介中包括了以下幾點(diǎn)：時(shí)間——第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中；地點(diǎn)——北京圓明園；人物——英法聯(lián)軍；事件——洗劫并焚毀了北京舉世聞名的皇家園林圓明園；評(píng)價(jià)—