程序邏輯與思維（C語(yǔ)言）課件 羅勇 第6、7章 C語(yǔ)言程序中的算法應(yīng)用、C 語(yǔ)言程序中的函數(shù)及結(jié)構(gòu)體應(yīng)用

程序邏輯與思維(c語(yǔ)言)C語(yǔ)言程序中的算法應(yīng)用第六章產(chǎn)教融合協(xié)同育人項(xiàng)目成果01使用程序求解我國(guó)古代的“百錢百雞”問(wèn)題編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，求解我國(guó)古代的“百錢百雞”的問(wèn)題。技術(shù)層面掌握窮舉法。課程思政學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。家國(guó)情懷。善思。目標(biāo)描述任務(wù)確認(rèn)編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，實(shí)現(xiàn)“百錢百雞”問(wèn)題。(1)程序最終能正確展示求解結(jié)果；(2)掌握C語(yǔ)言代碼的使用，(變量取名及注釋說(shuō)明)；(3)程序能正確運(yùn)行，并具有可擴(kuò)展性。確認(rèn)簽字學(xué)習(xí)活動(dòng)1——接領(lǐng)任務(wù)編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，實(shí)現(xiàn)“百錢百雞”問(wèn)題。(1)認(rèn)識(shí)“百錢百雞”問(wèn)題。即公雞5元/只，母雞3元/只，小雞1元/3只。用100元買100只雞，求公雞、母雞、小雞各買幾只?如圖6.4所示。學(xué)習(xí)活動(dòng)2——分析任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)2——分析任務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)：窮舉法窮舉法：(1)窮舉法的基本思想是，根據(jù)題目的部分條件確定答案的大致范圍；(2)并在此范圍內(nèi)對(duì)所有可能的情況逐一驗(yàn)證，直到全部情況驗(yàn)證完畢；(3)若某個(gè)情況驗(yàn)證符合題目的全部條件，則為本問(wèn)題的一個(gè)解；(4)若全部情況驗(yàn)證后都不符合題目的全部條件，則本題無(wú)解。學(xué)習(xí)活動(dòng)3——制定方案實(shí)現(xiàn)思路(1)定義分別代表公雞、母雞、小雞的變量a,b,c;(2)第一層for循環(huán)從0～100來(lái)窮舉公雞數(shù)；(3)第二層for循環(huán)從0～100來(lái)窮舉母雞數(shù)；(4)第三層for循環(huán)從0～100來(lái)窮舉小雞數(shù)；(5)在第三層for循環(huán)中判斷條件。如果條件成立，則輸出結(jié)果。實(shí)現(xiàn)步驟(1)在CodeBlocks軟件中創(chuàng)建一個(gè)新項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱為bqbj。(2)分別在項(xiàng)目的main()中按實(shí)現(xiàn)思路編寫(xiě)代碼。學(xué)習(xí)活動(dòng)4——實(shí)施實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)代碼(1)打開(kāi)CodeBlocks軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的控制臺(tái)項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱輸入為bqbj。(2)打開(kāi)項(xiàng)目中的main.c文件，進(jìn)入編輯界面。(3)在main()中按實(shí)現(xiàn)思路完成任務(wù)，其代碼如下：實(shí)現(xiàn)效果編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，實(shí)現(xiàn)“百錢百雞”問(wèn)題。按制定方案進(jìn)行任務(wù)實(shí)現(xiàn)，在正確的情況下，任務(wù)實(shí)現(xiàn)的效果如圖6.6所示。學(xué)習(xí)活動(dòng)5——測(cè)試驗(yàn)收驗(yàn)收結(jié)果驗(yàn)收評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)5——測(cè)試驗(yàn)收實(shí)現(xiàn)效果利用窮舉法的思路，求解了我國(guó)古代的“百錢百雞”問(wèn)題。(1)傳統(tǒng)求解；(2)優(yōu)化求解。技術(shù)層面分析問(wèn)題找出對(duì)應(yīng)的條件，利用之前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)6——總結(jié)拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)6——總結(jié)拓展課程思政(1)學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。如原文“雞翁一，值錢五，雞母一，值錢三，雞雛三，值錢一。百錢買百雞，問(wèn)雞翁、雞母、雞雛各幾何?”是典型的文言文寫(xiě)法，希望同學(xué)們能感受到我國(guó)古漢語(yǔ)的魅力。(2)懂得感恩。從文中對(duì)雞翁、雞母、雞雛的描述，讓我們聯(lián)想到家、親人的愛(ài)，正是這份愛(ài)成就了你的今天，所以大家要學(xué)會(huì)感恩，感謝家人給予的愛(ài)。任務(wù)小結(jié)(請(qǐng)?jiān)诖擞涗浤阍诒救蝿?wù)中對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與實(shí)現(xiàn)本任務(wù)的感悟等)02使用程序求解“四葉玫瑰數(shù)”問(wèn)題目標(biāo)描述編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)編寫(xiě)程序求解“四葉玫瑰數(shù)”問(wèn)題。技術(shù)層面掌握自冪數(shù)的定義。掌握“四葉玫瑰數(shù)”的計(jì)算方法。課程思政自信與幽默。學(xué)習(xí)活動(dòng)1——接領(lǐng)任務(wù)任務(wù)確認(rèn)編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，求解“四葉玫瑰數(shù)”。(1)程序最終能正確展示求解結(jié)果；(2)掌握C語(yǔ)言代碼的使用規(guī)范(變量取名及注釋說(shuō)明)；(3)程序能正確運(yùn)行，并具有可擴(kuò)展性。確認(rèn)簽字學(xué)習(xí)活動(dòng)2——分析任務(wù)編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，求解“四葉玫瑰數(shù)”問(wèn)題。那么什么是“四葉玫瑰數(shù)”問(wèn)題呢?知識(shí)學(xué)習(xí)：自冪數(shù)1.自冪數(shù)“四葉玫瑰數(shù)”是自冪數(shù)的一種。自冪數(shù)指每個(gè)位數(shù)字的n次冪之和等于它本身。學(xué)習(xí)活動(dòng)2——分析任務(wù)2.“四葉玫瑰數(shù)”求解說(shuō)明“四葉玫瑰數(shù)”是一個(gè)4位數(shù)的整數(shù)，關(guān)鍵在于先把這個(gè)4位數(shù)的個(gè)位十位、百位、千位取出來(lái)，再進(jìn)行4次冪之和判斷是不是等于本身。獲取四位數(shù)的個(gè)位、十位、百位、千位。千位=數(shù)/1000；//獲取千位百位=數(shù)/100%10;

//獲取百位 十位=數(shù)/10%10；//獲取十位個(gè)位=數(shù)%10；//獲取個(gè)位 學(xué)習(xí)活動(dòng)3——制定方案實(shí)現(xiàn)思路(1)定義分別保存?zhèn)€位、十位、百位、千位的變量；(2)使用for循環(huán)實(shí)現(xiàn)所有4位數(shù)的列舉；(3)獲取4位數(shù)的個(gè)位、十位、百位、于位；(4)對(duì)4次冪之和判斷是不是等于本身，如果是則輸出。實(shí)現(xiàn)步驟(1)在CodeBlocks軟件中創(chuàng)建一個(gè)新項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱為rose。(2)在main.c文件中按實(shí)現(xiàn)思路編寫(xiě)代碼。學(xué)習(xí)活動(dòng)4——實(shí)施實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)代碼(1)打開(kāi)CodeBlocks軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的控制臺(tái)項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱輸入為rose.(2)打開(kāi)項(xiàng)目中的main.c文件，進(jìn)入編輯界面。(3)在main()中按實(shí)現(xiàn)思路完成任務(wù)，參考代碼如下。(4)運(yùn)行程序。學(xué)習(xí)活動(dòng)5——測(cè)試驗(yàn)收實(shí)現(xiàn)效果編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)“四葉玫瑰數(shù)”這種自冪數(shù)的求解。按制定的方案進(jìn)行任務(wù)實(shí)現(xiàn)，在正確的情況下，任務(wù)實(shí)現(xiàn)的效果如圖6.7所示。學(xué)習(xí)活動(dòng)5——測(cè)試驗(yàn)收驗(yàn)收結(jié)果驗(yàn)收評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)6——總結(jié)拓展實(shí)現(xiàn)效果實(shí)現(xiàn)對(duì)“四葉玫瑰數(shù)”這種自冪數(shù)的求解。技術(shù)層面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的求解算法。課程思政通過(guò)本任務(wù)實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們除了好好訓(xùn)練，還應(yīng)該充滿自信與幽默。學(xué)習(xí)活動(dòng)6——總結(jié)拓展如“我現(xiàn)在的主要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，雖然我還沒(méi)能力送你999朵玫瑰，但我可以用程序?qū)懗觥娜~玫瑰數(shù)’送你呀!”,哈哈。這樣既充分體現(xiàn)了自信的自己，也表現(xiàn)出了程序員的幽默。教學(xué)拓展同學(xué)們可以試著求解“北斗七星數(shù)”。任務(wù)小結(jié)(請(qǐng)?jiān)诖擞涗浤阍诒救蝿?wù)中對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與實(shí)現(xiàn)本任務(wù)的感悟等)03使用程序求解“兔子繁殖”問(wèn)題目標(biāo)描述編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)求解“兔子繁殖”問(wèn)題。即求解一年后兔子繁殖了多少對(duì)?技術(shù)層面掌握遞推算法的含義及應(yīng)用。掌握遞歸算法的含義及應(yīng)用。課程思政探索與思考。學(xué)習(xí)活動(dòng)1——接領(lǐng)任務(wù)任務(wù)確認(rèn)編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，求解“兔子繁殖”問(wèn)題，即求解1年后兔子繁殖了多少對(duì)?具體要求如下：(1)程序最終能正確展示求解結(jié)果；(2)掌握C語(yǔ)言代碼的使用規(guī)范(變量取名及注釋說(shuō)明);(3)程序能正確運(yùn)行，并應(yīng)具有可擴(kuò)展性。確認(rèn)簽字學(xué)習(xí)活動(dòng)2——分析任務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)：遞推/遞歸算法1.遞推算法遞推算法是設(shè)計(jì)中最常用的重要方法之一，有時(shí)也稱為迭代，雖然對(duì)求解的問(wèn)題不能歸納出簡(jiǎn)單的關(guān)系式，但在其前、后項(xiàng)之間能夠找出某種普遍適用的關(guān)系。利用這種關(guān)系，便可從已知項(xiàng)的值遞推出未知項(xiàng)的值。遞推算法的方向既可以由前向后，也可以由后向前。廣義地說(shuō)，凡在某一算式的基礎(chǔ)上從已知的值推出未知的值，都可以視為遞推算法。學(xué)習(xí)活動(dòng)2——分析任務(wù)2.遞歸算法遞歸算法是一個(gè)非常有趣且實(shí)用的設(shè)計(jì)方法。遞推算法：從已知遞推出未知項(xiàng)的值。遞歸算法：先從未知項(xiàng)的值遞推出已知項(xiàng)的值，再?gòu)囊阎?xiàng)的值推出未知項(xiàng)的值。3.遞歸算法舉例遞歸算法是構(gòu)造的一種基本方法，如果一個(gè)過(guò)程直接或間接地調(diào)用其自身，則稱該過(guò)程是遞歸算法。如在數(shù)學(xué)中求n的階乘的遞歸函數(shù)：學(xué)習(xí)活動(dòng)3——制定方案實(shí)現(xiàn)思路通過(guò)對(duì)本任務(wù)的分析及相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，制定方案如下：(1)遞推算法從已知遞推出未知的過(guò)程。本任務(wù)實(shí)現(xiàn)求1年后共生多少對(duì)小兔子。這是一個(gè)著名的“兔子數(shù)列”,即斐波那契數(shù)列。那么這里的1年，其實(shí)就是12個(gè)月后，也就是第12個(gè)斐波那契數(shù)，如圖6.8所示。學(xué)習(xí)活動(dòng)3——制定方案(2)遞歸算法從未知遞推已知的過(guò)程。那么這里的1年，其實(shí)就是12個(gè)月后，也就是第12個(gè)斐波那契數(shù)。實(shí)現(xiàn)思路：實(shí)現(xiàn)步驟(1)在CodeBlocks軟件中創(chuàng)建一個(gè)新項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱為fib。(2)在項(xiàng)目的main.c文件中按實(shí)現(xiàn)思路編寫(xiě)代碼。學(xué)習(xí)活動(dòng)4——實(shí)施實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)代碼(1)遞推算法代碼通過(guò)已知的第1個(gè)月和第2個(gè)月都為1開(kāi)始，從第3個(gè)月開(kāi)始由前兩個(gè)月的和相加推到未知的第12個(gè)月，求得最終結(jié)果。學(xué)習(xí)活動(dòng)4——實(shí)施實(shí)現(xiàn)(2)遞歸算法代碼定義一個(gè)fib2函數(shù)實(shí)現(xiàn)求解兔子繁殖的過(guò)程。首先在main函數(shù)中，調(diào)用fib2(12),也就是直接從要求解的值(未知)開(kāi)始；然后在fib20中不斷地遞歸調(diào)用自己，最終實(shí)現(xiàn)從未知開(kāi)始遞歸到已知，程序結(jié)束，最終求得結(jié)果。學(xué)習(xí)活動(dòng)5——測(cè)試驗(yàn)收實(shí)現(xiàn)效果利用“遞推算法”“遞歸算法”來(lái)求解1年后兔子繁殖多少對(duì)的問(wèn)題。按制定方案進(jìn)行任務(wù)實(shí)現(xiàn)，在正確的情況下，任務(wù)實(shí)現(xiàn)的效果如圖6.9所示(以遞歸算法為例)。學(xué)習(xí)活動(dòng)5——測(cè)試驗(yàn)收驗(yàn)收結(jié)果驗(yàn)收評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)6——總結(jié)拓展實(shí)現(xiàn)效果利用“遞推算法”“遞歸算法”來(lái)求解1年后兔子繁殖多少對(duì)的問(wèn)題。技術(shù)層面“遞推算法”和“遞歸算法”。學(xué)習(xí)活動(dòng)6——總結(jié)拓展課程思政通過(guò)本任務(wù)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“斐波那契數(shù)列”求解的相關(guān)知識(shí)，以及遞推算法和遞歸算法的含義及應(yīng)用。同時(shí)，希望同學(xué)們養(yǎng)成透過(guò)表面發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的習(xí)慣，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)有好奇心，并勤于思考的人。任務(wù)小結(jié)(請(qǐng)?jiān)诖擞涗浤阍诒救蝿?wù)中對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與實(shí)現(xiàn)本任務(wù)的感悟等)感謝觀看，再見(jiàn)！程序邏輯與思維(c語(yǔ)言)產(chǎn)教融合協(xié)同育人項(xiàng)目成果程序邏輯與思維(c語(yǔ)言)C語(yǔ)言程序中的函數(shù)及結(jié)構(gòu)體應(yīng)用第七章產(chǎn)教融合協(xié)同育人項(xiàng)目成果01由四大名著引出的思考編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)展示我國(guó)四大名著的信息，包含(本任務(wù)):書(shū)名、作者、單價(jià)。技術(shù)層面掌握結(jié)構(gòu)體的含義及應(yīng)用。課程思政善于思考。目標(biāo)描述任務(wù)確認(rèn)編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，實(shí)現(xiàn)展示我國(guó)四大名著的信息。(1)程序最終能正確展示書(shū)本的信息(書(shū)名、作者、單價(jià))；(2)掌握C語(yǔ)言代碼的使用規(guī)范(變量取名及注釋說(shuō)明);(3)程序能正確運(yùn)行，并具有可擴(kuò)展性。確認(rèn)簽字學(xué)習(xí)活動(dòng)1——接領(lǐng)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)2——分析任務(wù)編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，實(shí)現(xiàn)展示我國(guó)四大名著(見(jiàn)圖7.5)的信息。每本書(shū)包含如下3個(gè)信息(本任務(wù)),例如，知識(shí)學(xué)習(xí)：C語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體1.結(jié)構(gòu)體的定義結(jié)構(gòu)體只有先定義好，才可使用。結(jié)構(gòu)體定義的語(yǔ)法：2.結(jié)構(gòu)體定義舉例

學(xué)習(xí)活動(dòng)2——分析任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)2——分析任務(wù)3.結(jié)構(gòu)體的使用定義好結(jié)構(gòu)體后，相當(dāng)于創(chuàng)建了一種新的數(shù)據(jù)類型，就可以像int之類的數(shù)據(jù)類型一樣，創(chuàng)建結(jié)構(gòu)體變量，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)結(jié)構(gòu)體的應(yīng)用，struct

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//定義一個(gè)book結(jié)構(gòu)體變量book1定義好結(jié)構(gòu)體變量后，就可以通過(guò)結(jié)構(gòu)體變量訪問(wèn)成員了，如book1.value=65.7;學(xué)習(xí)活動(dòng)2——分析任務(wù)4.結(jié)構(gòu)體數(shù)組的使用定義好結(jié)構(gòu)體后，相當(dāng)于創(chuàng)建了一種新的數(shù)據(jù)類型，也可以結(jié)構(gòu)體來(lái)定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組。結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義：說(shuō)明：(1)結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義和傳統(tǒng)的數(shù)組定義完全一樣；(2)只是在定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組時(shí)，必須加上struct。學(xué)習(xí)活動(dòng)2——分析任務(wù)5.結(jié)構(gòu)體數(shù)組舉例如以定義好的book結(jié)構(gòu)體為例，來(lái)定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組，如structbookbookList[4]://可以存放4本書(shū)的結(jié)構(gòu)體數(shù)組structbookbookList/300://可以存放300本書(shū)的結(jié)構(gòu)體數(shù)組定義好結(jié)構(gòu)體數(shù)組就可以通過(guò)數(shù)組元素來(lái)訪問(wèn)結(jié)構(gòu)體的成員了，如strcpy(bookList2].title,"水滸傳");strcpy(bookList[2].author，施耐庵“)；bookList2].value=33.6;實(shí)現(xiàn)思路通過(guò)對(duì)本任務(wù)的分析及相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，制定方案如下：方法一：采用結(jié)構(gòu)體變量實(shí)現(xiàn)(1)定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體，包含書(shū)名、作者和定價(jià)；(2)在程序中定義結(jié)構(gòu)體變量；(3)分別給結(jié)構(gòu)體變量成員賦上書(shū)本的3個(gè)信息值；(4)顯示輸出結(jié)構(gòu)體變量值，以實(shí)現(xiàn)本任務(wù)要求。學(xué)習(xí)活動(dòng)3——制定方案學(xué)習(xí)活動(dòng)3——制定方案方法二：采用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實(shí)現(xiàn)(1)定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體，包含書(shū)名、作者和定價(jià)；(2)在程序中定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組；(3)給結(jié)構(gòu)體數(shù)組成員賦上書(shū)本的3個(gè)信息值；(4)循環(huán)顯示輸出結(jié)構(gòu)體數(shù)組元素的值，以實(shí)現(xiàn)本任務(wù)要求。實(shí)現(xiàn)步驟(1)在CodeBlocks軟件中創(chuàng)建一個(gè)新項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱為showbookinfo。(2)分別在項(xiàng)目的main()中按實(shí)現(xiàn)思路編寫(xiě)代碼。學(xué)習(xí)活動(dòng)4——實(shí)施實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)代碼采用兩種方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)。方法一：使用結(jié)構(gòu)體變量方式實(shí)現(xiàn)參考代碼學(xué)習(xí)活動(dòng)4——實(shí)施實(shí)現(xiàn)方法二：使用結(jié)構(gòu)體數(shù)組方式實(shí)現(xiàn)參考代碼。實(shí)現(xiàn)效果編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，使用兩種方法實(shí)現(xiàn)展示我國(guó)四大名著的信息，包括(本任務(wù))書(shū)名，作者、定價(jià)。按制定的方案進(jìn)行任務(wù)實(shí)現(xiàn)，在正確的情況下，方法一實(shí)現(xiàn)的效果如圖7.6所示。學(xué)習(xí)活動(dòng)5——測(cè)試驗(yàn)收方法二實(shí)現(xiàn)的效果如圖7.7所示。學(xué)習(xí)活動(dòng)5——測(cè)試驗(yàn)收驗(yàn)收結(jié)果驗(yàn)收評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)5——測(cè)試驗(yàn)收學(xué)習(xí)活動(dòng)6——總結(jié)拓展實(shí)現(xiàn)效果編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，展示我國(guó)四大名著的信息，包含(本任務(wù))書(shū)名、作者、定價(jià)。技術(shù)層面結(jié)構(gòu)體的定義、結(jié)構(gòu)體變量的應(yīng)用、結(jié)構(gòu)體數(shù)組的應(yīng)用。課程思政通過(guò)本任務(wù)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了C語(yǔ)言結(jié)構(gòu)體的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也希望同學(xué)們能有更多的思考。教學(xué)拓展同學(xué)們掌握了結(jié)構(gòu)體的應(yīng)用，試著對(duì)本任務(wù)進(jìn)行優(yōu)化，完成書(shū)本的詳細(xì)信息顯示。書(shū)本信息包括書(shū)名、作者、出版社、ISBN、定價(jià)。任務(wù)小結(jié)(請(qǐng)?jiān)诖擞涗浤阍诒救蝿?wù)中對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與實(shí)現(xiàn)本任務(wù)的感悟等)學(xué)習(xí)活動(dòng)6——總結(jié)拓展02信息的反饋目標(biāo)描述編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)編寫(xiě)程序?qū)⒔Y(jié)構(gòu)體中的數(shù)據(jù)保存到文件中，并對(duì)操作進(jìn)行反饋(保存結(jié)果是成功或失敗)。技術(shù)層面掌握函數(shù)的定義與應(yīng)用。掌握函數(shù)的返回、傳參和調(diào)用。課程思政培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，形成反饋機(jī)制。學(xué)習(xí)活動(dòng)1——接領(lǐng)任務(wù)任務(wù)確認(rèn)編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，使用其自定函數(shù)的方式，實(shí)現(xiàn)將結(jié)構(gòu)體中的數(shù)據(jù)保存到文件中，并反饋保存結(jié)果(成功或失敗)。(1)程序能正確將結(jié)構(gòu)體中的數(shù)據(jù)寫(xiě)到文件中；(2)寫(xiě)數(shù)據(jù)到文件的功能，單獨(dú)以自定義函數(shù)實(shí)現(xiàn)；(3)寫(xiě)數(shù)據(jù)成功與否要有良好的反饋信息；(4)掌握C語(yǔ)言代碼的使用規(guī)范(變量取名及注釋說(shuō)明);(5)程序能正確運(yùn)行，并具有可擴(kuò)展性。確認(rèn)簽字學(xué)習(xí)活動(dòng)2——分析任務(wù)使用C語(yǔ)言自定函數(shù)的方式，實(shí)現(xiàn)將結(jié)構(gòu)體中的數(shù)據(jù)保存到文件中，并反饋保存的結(jié)果。要完成本任務(wù)，首先要了解函數(shù)及自定義函數(shù)的含義。知識(shí)學(xué)習(xí)：C語(yǔ)言的函數(shù)1.函數(shù)的定義

2.函數(shù)定義舉例學(xué)習(xí)活動(dòng)2——分析任務(wù)3.函數(shù)的調(diào)用函數(shù)定義好后，只有調(diào)用時(shí)，函數(shù)才會(huì)被執(zhí)行。根據(jù)函數(shù)的定義進(jìn)行調(diào)用，代碼如下： 學(xué)習(xí)活動(dòng)3——制定方案實(shí)現(xiàn)思路通過(guò)對(duì)本任務(wù)的分析及相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，制定方案如下：(1)定義一個(gè)描述書(shū)本信息的結(jié)構(gòu)體；(2)在main()之前(上方)創(chuàng)建一個(gè)新的函數(shù)saveData。接收參數(shù)為書(shū)本信息結(jié)構(gòu)體。函數(shù)功能：將接收參數(shù)傳進(jìn)來(lái)的結(jié)構(gòu)體中的書(shū)本信息保存到文件中；學(xué)習(xí)活動(dòng)3——制定方案函數(shù)返回：返回一個(gè)整型數(shù)據(jù)(1為成功，0為失敗)。(3)在main()中實(shí)現(xiàn)對(duì)書(shū)本結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)的賦值，并調(diào)用saveData()完成本任務(wù)。實(shí)現(xiàn)步驟(1)在CodeBlocks軟件中創(chuàng)建一個(gè)新項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱為FunDemo。(2)在main.c文件中按實(shí)現(xiàn)思路編寫(xiě)代碼。學(xué)習(xí)活動(dòng)4——實(shí)施實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)代碼(1)打開(kāi)CodeBlocks軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的控制臺(tái)項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱輸入為FunDemo。(2)打開(kāi)項(xiàng)目中的main.c文件，進(jìn)入編輯界面。(3)在main()之前創(chuàng)建描述書(shū)本信息的結(jié)構(gòu)體代碼，其代碼如下。學(xué)習(xí)活動(dòng)4——實(shí)施實(shí)現(xiàn)(4)編寫(xiě)saveData()。在定義好的結(jié)構(gòu)體下方創(chuàng)建該函數(shù)。接收參數(shù)為書(shū)本信息結(jié)構(gòu)體；函數(shù)功能：將接收參數(shù)傳進(jìn)來(lái)的結(jié)構(gòu)體中的書(shū)本信息保存到文件中；函數(shù)返回：返回一個(gè)整型數(shù)據(jù)(1為成功，0為失敗),參考代碼如下：學(xué)習(xí)活動(dòng)4——實(shí)施實(shí)現(xiàn)(5)編寫(xiě)main()實(shí)現(xiàn)調(diào)用。在完成以上操作后，編寫(xiě)main()中的代碼，實(shí)現(xiàn)對(duì)自定義函數(shù)saveData()的調(diào)用，以完成本任務(wù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)5——測(cè)試驗(yàn)