七年級上冊勞動教育《社會勞動垃圾分類你我同行》作業(yè)設(shè)計

實用文檔 第7課垃圾分類 第8課變廢為寶 第9課垃圾分類宣傳 七年級上冊勞動教育《社會勞動垃圾分類，你我同行》單元作業(yè)設(shè)計目錄一、單元信息 1二、單元分析 1三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 2四、單元作業(yè)設(shè)計思路 2五、課時作業(yè) 3六、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 71七年級上冊勞動教育《社會勞動垃圾分類，你我同行》單元作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱勞動教育七年級第一學(xué)期北京理工大學(xué)出版社社會勞動垃圾分類，你我同行單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1垃圾分類第7課2變廢為寶第8課3垃圾分類宣傳第9課課標(biāo)要求1.知識技能：了解垃圾不分類的危害，并通過學(xué)習(xí)垃圾分類的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，掌握正確的垃圾分類的方法。2.價值認(rèn)識：通過活動，學(xué)生了解垃圾分類的意義養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣并增強環(huán)保意識。3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：養(yǎng)成分類投放垃圾的習(xí)慣，增強社會責(zé)任感。4.問題解決：活動過程，使學(xué)生掌握正確的垃圾分類方法，并啟發(fā)他們將所學(xué)的知識應(yīng)用在生活中。5.創(chuàng)意物化：通過垃圾分類宣傳語、海報的設(shè)計和2單元分析制作，提高學(xué)生的動手制作能力、交流合作能力和創(chuàng)新實踐能力。教材分析勞動教育課程，從本質(zhì)上講，是一門非學(xué)科跨領(lǐng)域，是基于生活實踐領(lǐng)域的課程；它要求遵循學(xué)生的年齡、心理特點，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、深切體驗，從生活和所處的周圍社會中獲得書本以外的知識和能力，同時在思維、情感態(tài)度和價值觀等方面得到提高和發(fā)展。基于學(xué)習(xí)者的直接經(jīng)驗，勞動課程的起點是學(xué)生而不是教師，學(xué)生從自身經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)，參與社會勞動，形成問題意識，從經(jīng)驗中去獲得解決問題的途徑和方法。在我們生活中，大街小巷隨處可見各種各樣的垃圾，環(huán)境問題成為每個公民所必須關(guān)注的公眾問題，學(xué)生當(dāng)然也應(yīng)該時時刻刻關(guān)注我們身邊的環(huán)境，我們校園內(nèi)也有亂扔垃圾的現(xiàn)象，這種既不節(jié)約也不環(huán)保的習(xí)慣，怎樣才能解決，如何讓孩子從思想根源上重視這一問題?讓學(xué)生對垃圾有深刻的認(rèn)識，從而保護(hù)我們的環(huán)境的必要性就不言而喻了。于是，生活垃圾的處理這一主題就生成了。本單元共有三課：第7課垃圾分類；第8課變廢為寶；第9課垃圾分類宣傳。學(xué)生在調(diào)查垃圾的來源、數(shù)量、種類及危害的過程中，在實際行動的過程中，認(rèn)識到垃圾分類處理的方法及重要性，同時增加對垃圾回收利用、變廢為寶的認(rèn)識，并了解在日常生活中應(yīng)該怎樣進(jìn)行垃圾分類宣傳，樹立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。七年級的學(xué)生動手能力強，已經(jīng)具備了一定的社會責(zé)任感、公民意識和環(huán)保意識，對志愿者活動具有較高的興趣。七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定行為能力，初步掌握了一些探究問題的方法并具備了一定的總3學(xué)情分析結(jié)、匯報能力，但對探究的一般步驟并不熟悉。學(xué)生在日常生活中能意識到垃圾處理不當(dāng)或不及時導(dǎo)致的不良后果，也熟悉其對我們生存環(huán)境所造成的一些影響，如小區(qū)堆放數(shù)天未被處理的垃圾所散發(fā)出的氣味，孩子們對此是比較熟悉的。此外，學(xué)生對垃圾處理方法的種類和科學(xué)性了解并不深刻，因此教師在活動開展中需適時引導(dǎo)。填埋是現(xiàn)階段我國采用的主要方法，本節(jié)為了探究填埋垃圾時是否對環(huán)境造成污染，通過調(diào)查體驗，不僅讓學(xué)生學(xué)會探究活動的一般過程，而且激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識，從自身做起，參與環(huán)保，減少垃圾。整個過程都是由小組合作完成老師指導(dǎo)。在匯報中學(xué)生表現(xiàn)出很大的進(jìn)步，受益頗序號單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1知道垃圾的分類，認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志，認(rèn)識垃圾分類的重要性。2認(rèn)識垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會垃圾分類的方法。3樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識，在生活踐行垃圾分類。4通過宣傳活動，讓更多的社區(qū)居民認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志，初步學(xué)會垃圾分類的方法，認(rèn)識垃圾分類的重要性。42.作業(yè)評價。評價堅持科學(xué)性、實踐性原則，堅持立德樹人，力求多元化第7課垃圾分類(第一課時作業(yè))作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長綜合活動探究作業(yè)資料收集展示：垃圾分類知識教師：同學(xué)們知道常見的垃圾有哪些嗎?你們剛才羅列了很多生活垃圾，那你們知道怎么進(jìn)行垃圾分類嗎?主持人：我們生活中的垃圾大致可分為四類?？苫厥绽?、廚余垃圾、其它垃圾、有害垃圾。教師：今天就請你當(dāng)小老師和大家講主持人：我們的隊員們知道的更多，通過收集資料知道垃圾可分為可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四類，知道日常生活中哪些物品屬于哪一類垃圾，有意識的將垃評價主體：學(xué)生口老師口師生共同完成?評價方式：自我評價?生生互評?分鐘5下面先請藍(lán)隊講講“可回收垃圾”……你在干嗎呢?我在算我們家有多少可回收垃圾，那可是一大筆財富呢。(可回收垃圾處理方法)等會兒再算，我問你：你知道你的家里哪里產(chǎn)生垃圾最多嗎?是廚房。下面請綠隊談?wù)劇皬N余垃圾”……并不是所有的垃圾都能像可回收垃圾和廚余垃圾那樣處理的。例如一枚紐扣電池，它能污染60萬升水，相當(dāng)于一個人一生的用水量下面有請紅隊匯報“有害垃圾”……除上述三種垃圾外就是其他垃圾，下面有請黃隊匯報"其它垃圾”的有關(guān)資料。垃圾”的有關(guān)資料?；诸?，先從思想上重視垃圾分類，然后再付諸于行1.全班學(xué)生分4組，分別是紅隊、藍(lán)隊、黃隊、綠隊，四隊對應(yīng)四類垃圾筒，收集相應(yīng)的垃圾資料(見下面附表)2.制作四隊競賽的得分卡廚余垃圾6知識競答合計得分紅隊藍(lán)隊黃隊綠隊第8課變廢為寶(第二課時作業(yè))作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長綜合活動展示作業(yè)創(chuàng)意作品展：介紹、交流制作的手工作品主持人：減少垃圾的最佳方法就是變廢為寶，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，大家請將你設(shè)計的寶貝拿出來給大家展示一下，請你介紹它的用途和材料。鼓勵學(xué)生自主設(shè)計，引導(dǎo)他們動手動腦，積極地融入到此次活動的主題中。此作業(yè)展示也是本單元活動的高潮，作業(yè)作品設(shè)計面廣、學(xué)生可以天馬行空的想象，制作不一定精良，但創(chuàng)意一定要新評價主體：學(xué)生口老師口師生共同完成?評價方式：生生互評?采用表現(xiàn)性評價，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計，引導(dǎo)他們動手動腦，積極地融入到此次活動的主題中。此作業(yè)展示也是本單元活動的高潮，作業(yè)作分鐘7品設(shè)計面廣、學(xué)生可以天馬行空地想意一定要新第9課垃圾分類宣傳(第三課時作業(yè))作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長綜合活動展示作業(yè)我是小小宣傳員任務(wù)：根據(jù)不同場景，設(shè)計一張垃圾分類宣傳海報或宣傳畫。(1)主題鮮明，發(fā)揮創(chuàng)意。(2)小組合作，分工明確。以宣傳海報或宣傳畫的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力和交流合作能力，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。學(xué)生通過上臺展示分享、鍛煉了語言組織和表達(dá)能力，最后通過點出垃圾分類的意義進(jìn)一步升華評價主體：學(xué)生口老師□師生共同完成?評價方式：自我評價?生生互評?活動作業(yè)總結(jié)：教師肯定學(xué)生的作品，并以精神獎勵——鼓掌來致意。最后點出作業(yè)展示分鐘8的意義，讓垃圾分類這種新時尚變成新習(xí)慣，爭當(dāng)?shù)厍颦h(huán)保小衛(wèi)士。