必修二教學計劃

必修二教學計劃論物業(yè)管理與物業(yè)管理服務的區(qū)別

隨著城市化進程的加速和人民生活水平的不斷提高，物業(yè)管理作為一種綜合性的管理服務形態(tài)，在日常生活中越來越普遍。然而，很多人對物業(yè)管理與物業(yè)管理服務的概念及內(nèi)涵并不清楚，甚至將二者混為一談。本文將從概念、范圍、職責等方面對物業(yè)管理與物業(yè)管理服務進行區(qū)分和探討。

一、概念區(qū)別

物業(yè)管理，通常是指業(yè)主通過選聘物業(yè)服務企業(yè)，由業(yè)主和物業(yè)服務企業(yè)按照物業(yè)服務合同約定，對房屋及配套的設施設備和相關場地進行維修、養(yǎng)護、管理，維護物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生和相關秩序的活動。它是一種管理行為，強調(diào)的是對建筑物的維護和管理。

而物業(yè)管理服務，則是指物業(yè)服務企業(yè)按照合同約定，為業(yè)主提供的各種服務形式，包括但不限于維修、養(yǎng)護、管理、咨詢等服務。它更側重于服務，是以滿足業(yè)主的需求為目的，強調(diào)的是對業(yè)主的服務。

二、范圍區(qū)別

在服務范圍上，物業(yè)管理相對較為廣泛，涵蓋了建筑物及其附屬設施的維修、保養(yǎng)、安全、環(huán)境衛(wèi)生等多個方面。而物業(yè)管理服務則更加具體，主要針對業(yè)主的需求提供相應的服務，如日常維修、清潔、安保等。

三、職責區(qū)別

在職責方面，物業(yè)管理主要是對建筑物及其附屬設施進行管理和維護，確保其正常運轉和安全使用。而物業(yè)管理服務的職責則更加注重對業(yè)主的服務，包括提供維修、清潔、安保等服務，同時也需協(xié)助業(yè)主解決各種問題。

四、收費區(qū)別

在收費方面，物業(yè)管理通常按照物業(yè)的面積或使用性質(zhì)收取費用，費用標準相對固定。而物業(yè)管理服務的收費則更加靈活，通常是根據(jù)服務的內(nèi)容和質(zhì)量進行收費，價格相對較高。

物業(yè)管理與物業(yè)管理服務雖然都是為了保障業(yè)主的生活質(zhì)量和建筑物的正常運轉，但在概念、范圍、職責和收費等方面都存在明顯的區(qū)別。在實際生活中，我們需要明確二者的區(qū)別，以便更好地理解和享受相應的服務。

一、教學目標

作為高一的學生，物理必修二的學習將會為他們的物理學基礎提供必要的穩(wěn)固。本學年，我們將著重在以下三個維度進行學生能力的提升：

1、掌握基礎物理學知識：我們將通過課程內(nèi)容的講解和實驗操作，使學生全面理解和掌握基礎物理學的原理、概念和公式。

2、提升解決問題能力：學生將運用所學知識解決實際問題，提高他們的應用能力和問題解決能力。

3、培養(yǎng)科學思維習慣：通過觀察、實驗、總結、反思等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的科學思維習慣和科學精神。

二、教學內(nèi)容與課程安排

本學年的教學計劃主要圍繞以下四個主題展開：

1、牛頓運動定律：理解并掌握牛頓三大運動定律，包括慣性、力和加速度的關系，以及動量守恒定律。

2、機械能和能源：理解功、能、功率、動能和勢能的概念，以及它們之間的關系。同時，將了解一些常見的能源及其轉化。

3、振動和波：理解振動的概念和波的傳播原理，包括簡諧振動和機械波。

4、光學：掌握光學的基礎知識，包括光的傳播、反射、折射和干涉等。

課程安排上，我們將按照每周兩節(jié)理論課、一節(jié)實驗課的模式進行。理論課將主要講解課程內(nèi)容，實驗課將讓學生有機會親手進行實驗操作，加深對理論知識的理解。

三、教學方法與手段

我們將采取多種教學方法進行教學，包括但不限于：

1、講解法：通過深入淺出的語言解釋物理原理和概念。

2、實驗法：讓學生親手進行實驗操作，觀察實驗結果，總結物理規(guī)律。

3、討論法：鼓勵學生進行課堂討論，提高他們的思維能力和表達能力。

4、個別輔導法：針對學生的學習困難進行個別輔導，提供針對性的指導。

同時，我們也將利用多媒體技術，如視頻、動畫等，使教學內(nèi)容更加生動、形象，提高學生的學習興趣和參與度。

四、評價與反饋

我們將采取多種評價方式來了解學生的學習情況：

1、平時作業(yè)：定期布置和批改作業(yè)，了解學生在日常學習中的掌握情況。

2、課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括提問、討論和實驗操作等。

3、期中考試：通過期中考試來檢測學生對上半學期的學習情況。

4、期末考試：全面考察學生對全學年學習的掌握情況。

同時，我們將對學生的學習進步提供及時的反饋和建議，幫助他們了解自己的學習狀況并提高學習效果。

五、教學資源與環(huán)境

為保障教學的順利進行，我們需要以下教學資源：

1、教學教材：我們將使用高中物理必修二的教材作為主要教學材料。

2、實驗設備：為保障實驗教學的順利進行，我們需要相應的實驗設備。

3、多媒體資源：包括投影儀、電腦和相關的軟件等用于制作和展示多媒體教學資源。

4、網(wǎng)絡資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習和探索。

5、教師資源：我們擁有一支經(jīng)驗豐富、專業(yè)扎實的教師團隊，他們都具有豐富的教學經(jīng)驗和深厚的學科知識。

一、教學目標

1、幫助學生掌握基礎的語言知識，包括字、詞、句的基本用法和構造，以及基礎文言文的閱讀和理解。

2、培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，提高學生的閱讀和寫作能力，包括對文本的理解、分析、評價和創(chuàng)作能力。

3、培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣，使學生能欣賞不同風格的文學作品，并能在生活中運用。

4、幫助學生了解中華文化的精髓，增強學生的文化自信和民族自豪感。

二、教學內(nèi)容

1、精講課文：選取經(jīng)典文言文和現(xiàn)代文進行深入講解，包括詞匯、語法、修辭等基礎知識，以及文本的深層含義和文化背景。

2、閱讀指導：教授學生如何閱讀不同類型的文本，包括小說、散文、詩歌等，并提供相應的閱讀材料，讓學生進行實踐。

3、寫作訓練：通過寫作練習，提高學生的寫作能力，包括構思、選材、立意、語言表達等方面。

4、文學鑒賞：引導學生欣賞不同風格的文學作品，并對其進行評價和分析，提高學生的文學鑒賞能力和審美情趣。

5、文化探究：通過探究中華文化的精髓和民族精神，增強學生的文化自信和民族自豪感。

三、教學方法

1、課堂講解：通過深入淺出的講解，幫助學生掌握基礎的語言知識和閱讀寫作技巧。

2、小組討論：引導學生進行小組討論，促進思維碰撞和交流，提高學生的合作學習能力。

3、個別輔導：針對學生的學習困難進行個別輔導，提供針對性的指導和幫助。

4、課外拓展：提供相關的課外讀物和資料，引導學生進行拓展閱讀和自主學習。

四、教學評估

1、課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、提問、回答問題等方面。

2、作業(yè)完成：定期布置作業(yè)，并檢查學生的完成情況，包括閱讀理解、寫作練習、文學鑒賞等。

3、期中考試：進行期中考試，檢測學生對基礎知識的掌握程度和閱讀寫作能力。

4、期末考試：進行期末考試，全面檢測學生的語言知識、閱讀寫作能力和文化素養(yǎng)。

五、教學資源

1、教材：選取適合學生的教材，包括語文課本和其他相關教材。

2、多媒體資源：利用多媒體資源如音頻、視頻、PPT等輔助教學。

3、網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源如在線課程、電子圖書等拓展學生的學習渠道。

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學任務：

1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

三、教學重點、難點分析：

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四、學情分析：

1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強練習。

2、在唱歌、視唱方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有5%的“五音不全”的學生，我們要多取選擇一些經(jīng)典的作品欣賞，提高他們的聽音、視唱的能力。

3、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先會唱主旋律，而后再欣賞，以獲取欣賞的最佳效果。

4、學生的樂理知識得不到相應的鞏固，特別是平、翹舌音等，有些同學仍然沒有掌握。

5、現(xiàn)在條件有限，好的學生有樂器，大部分學生沒有樂器。這樣的條件對培養(yǎng)學生的興趣帶來很大的困難。因此，建議學校能提供樂器或對音樂課的時間安排多一點，讓學生能充分發(fā)揮鞏固樂理知識，并且讓學生各展其長，享受快樂。

五、考試要求：

每學期的唱歌考試要求能掌握本書中的樂理知識和認識簡單的樂器；在唱歌、視唱練耳、音樂知識考試中嚴格要求；平時多注重學生對音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

六、奮斗目標：

1、全面貫徹教師教學常規(guī)方面的各項要求，做到定期檢查教案。

2、備課中制定好四個計劃：學期計劃、單元計劃、課文計劃、課時計劃。上好四種課：優(yōu)質(zhì)課、示范課、研究課、匯報課。做到四個到位：思想到位（愛國主義教育）；目的到位（面對全體學生）；講解到位（教材的重點與難點）；練習到位（由淺入深）。運用多媒體教學輔助手段激發(fā)學生學習的興趣和欲望。教給學生學習方法盡量讓學生自己運用方法去解決一些問題。多組織一些競賽活動讓學生參與其中豐富課余生活并積累相關知識提高對音樂的重視程度。多收集資料為教學所用。

3、建立良好的師生關系增強師生的合作交流；組織好學生與領導的各種參觀活動；加強對課外小組的指導培養(yǎng)優(yōu)秀人才；加深與家長的多進行校外的溝通與。

一、教學目標

1、初步了解書法的歷史和特點，學習掌握毛筆的正確握筆方法，能正確使用毛筆。

2、學習掌握基本的筆畫和結構，能夠書寫簡單的漢字和簡單的詩詞。

3、培養(yǎng)學生對書法的興趣和愛好，提高學生的書法水平和審美能力。

二、教學內(nèi)容

1、書法的歷史和特點

2、毛筆的正確握筆方法和基本筆畫

3、簡單的漢字和詩詞的書寫

4、書法欣賞和實踐練習

三、教學方法

1、理論講解：通過教師的講解和演示，讓學生了解書法的歷史和特點，掌握毛筆的正確握筆方法和基本筆畫。

2、實踐練習：學生在教師的指導下進行實踐練習，逐漸掌握書寫技巧和提高書法水平。

3、書法欣賞：通過欣賞優(yōu)秀的書法作品，提高學生的審美能力和對書法的興趣。

四、教學進度

1、第一周：介紹書法的歷史和特點，學習毛筆的正確握筆方法和基本筆畫。

2、第二周：學習書寫簡單的漢字和詩詞，進行實踐練習。

3、第三周：學習書寫難度的漢字和詩詞，進行實踐練習。

4、第四周：進行書法欣賞和實踐練習，總結評估學生的學習成果。

五、教學評估

1、觀察學生的實踐練習情況，評估學生的書寫水平和進步情況。

2、通過作業(yè)和考試評估學生對理論知識的掌握情況。

3、通過學生的表現(xiàn)和態(tài)度評估學生對書法的興趣和愛好。

一、指導思想

寫字教育是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，能培養(yǎng)學生寫字興趣，提高學生的寫字水平和寫字質(zhì)量。本學期二年級寫字教學工作將繼續(xù)按照區(qū)教研室的精神，結合本校實際情況，全校展開寫字教學，通過寫字教學，使學生學著并快樂著。

二、工作目標

1、重視寫字教學，打好寫字基礎。

2、引導學生體驗成功的快樂，培養(yǎng)學生對寫字的熱愛。

三、具體工作：

本文一）制定寫字課程計劃

本學期寫字課程將嚴格遵照區(qū)教研室的精神及學校寫字課程計劃。

本文二）常規(guī)寫字教學工作

1、嚴要求，多指導。針對學生書寫不規(guī)范的問題，教師除加強學生坐姿，執(zhí)筆姿勢的指導外，還應加大學生書寫習慣的培養(yǎng)力度。教師應在課堂上對學生交待清楚每一個字的間架結構，每個筆畫的起筆、行筆、收筆等。

2、勤練習，多反饋。每節(jié)課都將留出5-10分鐘的時間讓學生練習。通過教師范寫、學生書空等多種形式讓學生在反復的練習中掌握漢字的筆畫和間架結構。并對每次的書寫練習及時給予評價反饋。對能按要求認真書寫的學生應及時地給予表揚和鼓勵以增強學生書寫的自信心和興趣。

3、重激勵，多展示。在班級中開展自評、互評活動，增強學生書寫的自信心。同時結合每天的作業(yè)情況及時進行評價反饋并定期組織優(yōu)秀的作品進行展示以增強學生的成就感。

本文三）特色寫字教學工作

1、認真上好每周的寫字指導課。

2、開展多種形式的寫字活動如：講故事、猜謎語、畫字帖等以增強寫字教學的趣味性。

3、定期組織開展班級寫字比賽并選出優(yōu)秀作品進行展示以增強學生的自信心和集體榮譽感。

一、指導思想

以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，還給學生課堂快樂的同時增強他們學習英語的興趣和信心。

二、學生分析

二年級學生初次接觸英語，以前還沒有英語基礎。但他們聰明好學，通過一學期的英語學習，相信有著良好的英語學習基礎。

三、教材分析

本冊教材共6個單元，每單元都有5課，每一課包含一課Readandsay，對話練習，Lookandlearn及以迷你對話的形式呈現(xiàn)句型。要求能在聽、說、認讀的基礎上，培養(yǎng)拼讀音標的能力；能在聽懂錄音所發(fā)出的指令的基礎上表演小對話；會運用所學交際用語進行簡單的日常交流與會話；能夠用簡單的英語介紹自己和自己的家人；能夠演唱英文歌曲及簡單的英語歌；能夠了解英文縮寫形式；能夠用簡單的英語寫一則簡短的日記；能夠了解西方國家的一些節(jié)日如圣誕節(jié)、復活節(jié)等。

四、教學目標

1、字母的認讀和書寫。

2、學習單詞和句子。

3、學習歌謠和歌曲。

4、完成一些任務(識圖及畫圖，了解中西文化知識等。

五、教學重點及難點

1、字母的認讀和書寫。

2、學習單詞和句子。

3、學習歌謠和歌曲。

六、教學方法及措施

1、漢語解釋和動作手勢相結合。

2、多采用活動法。

3、多采用TPR教學法。

4、多用游戲法、歌謠法、歌曲法等等各種方法和現(xiàn)代化的教學手段優(yōu)化學習環(huán)境和激發(fā)學生的學習興趣。

一、指導思想

根據(jù)新課標的理念，堅持“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，通過有效的自主合作學習來達成教學目標，針對學生的心理特點，讓學生通過觀察、討論、實踐、感受、探究、體驗等多種學習方式，提高學生對足球的認識和興趣，培養(yǎng)學生積極參與足球運動的態(tài)度和習慣，發(fā)展學生的身體素質(zhì)、心理品質(zhì)和社會適應能力，促進學生的身心健康和全面發(fā)展。

二、教學目標

1、初步掌握足球的基本技術，了解足球比賽的基本規(guī)則和流程。

2、培養(yǎng)學生的足球興趣和愛好，提高學生對足球運動的認識和參與度。

3、提高學生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性、靈敏性和爆發(fā)力等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體榮譽感。

5、培養(yǎng)學生的觀察力、判斷力和創(chuàng)新能力。

三、教學內(nèi)容

1、足球基本技術：包括踢球、接球、運球、射門等基本技術。

2、足球比賽規(guī)則和流程：讓學生了解足球比賽的基本規(guī)則和流程，包括球場布局、比賽時間、隊員人數(shù)、犯規(guī)等情況。

3、足球游戲和活動：通過游戲和活動的方式，讓學生更加深入地了解足球運動，同時提高學生的身體素質(zhì)和團隊合作能力。

4、足球文化：介紹足球的發(fā)展歷程、重要事件、著名人物等，讓學生了解足球文化的內(nèi)涵和價值。

四、教學方法

1、示范法：教師先進行示范，讓學生觀察和模仿，從而掌握基本技術。

2、講解法：教師進行講解，讓學生了解足球運動的基本知識和規(guī)則。

3、練習法：學生進行自主練習，教師進行指導和糾正。

4、游戲法：通過游戲的方式，讓學生更加深入地了解足球運動，同時提高學生的身體素質(zhì)和團隊合作能力。

5、競賽法：組織學生進行比賽，讓學生了解比賽的基本流程和規(guī)則，同時提高學生的競技水平和心理素質(zhì)。

五、教學評價

1、過程評價：學生的學習過程和學習態(tài)度，及時給予指導和鼓勵。

2、結果評價：根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，對學生的掌握程度進行評估。

3、反饋評價：及時反饋學生的學習情況，讓學生了解自己的不足之處并加以改進。

4、綜合評價：綜合考慮學生的技術水平、體能狀況、參與度、合作精神等多個方面進行評價。

一、教學內(nèi)容：

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《數(shù)學》必修5及選修系列1-1的教學任務，達到課標所規(guī)定的目的要求。

二、教學目標：

1、知識目標：

2、學會一種數(shù)學思想(數(shù)形結合思想、函數(shù)與方程思想、分類討論思想)。

3、掌握數(shù)學的基本方法(配方法、定義法、待定系數(shù)法等)。

4、認識并會處理數(shù)學中一些基本的算法。

5、知道數(shù)學史的發(fā)展及一些數(shù)學家的貢獻。

6、能運用所學知識解決簡單的實際問題。

7、能力目標：

培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題的能力，能運用數(shù)學知識去解決一些簡單的實際問題，具有一定的應用能力。

8、情感目標：

9、增強學生學習數(shù)學的興趣，提高學習數(shù)學的積極性。

10、養(yǎng)成良好的學習習慣，有初步的獨立思考，合作探究能力。

11、樹立正確的態(tài)度觀念，形成科學的世界觀和方法論。

12、認識數(shù)學在日常生活中的作用。

三、教學要求：

1、重點培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生掌握好基礎知識，提高對數(shù)學學科的認識和理解。

2、充分運用各種教學方法和手段，發(fā)揮學生的主體地位，不斷提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3、注重與生活實際的，引導學生主動參與數(shù)學活動，通過實踐操作加深對數(shù)學知識的理解和掌握。

4、加強對學生的思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

5、適時適量地布置一些課外作業(yè)，以加深學生對所學知識的理解和掌握，同時提高學生的獨立思考能力和解決問題的能力。

6、及時進行單元測驗和考試，了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時采取措施加以解決。同時根據(jù)學生的反饋情況調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

7、重視培優(yōu)補差工作，后進生的學習狀況，加強與家長的與配合，共同促進學生的全面發(fā)展。

8、注重教學過程中的自我反思和改進，不斷總結經(jīng)驗教訓，提高教學水平。

一、學生基本情況分析：

本人本學期共帶兩個高三年文科班，文科(9)班相對(16)班程度較好，有一部分尖子生，學困生較少，學情基本良好，文科(16)無尖子生，大部分學生在學，但無主動性，同時學困生較多，具體表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記不背，更談不上綜合運用能力?？偟目磥?，文科總體不是很好，學生的基本素質(zhì)較對于理科班學生有很大的差距。

二、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學目標：

1、立足教材，把握考綱規(guī)定的每個考點所涉及的基礎知識。

能力建立在知識的基礎上，必須對基礎知識做到全面、認真的復習?；A知識主要包括：語言基礎知識(字、詞、句、修辭等)；文學常識(作家作品、文體常識等)；古詩詞常識(意象、風格、流派等)；文化史常識(文學發(fā)展史、文化史常識等)；寫作要規(guī)范字，要思路清晰，構思完整；依然考查我們對句式的運用能力；要在通性通法的基礎上，適度提倡個性與創(chuàng)新。

2、整體把握知識的內(nèi)在，外延拓展，做到融會貫通。

3、查缺補漏：對考試說明中的所列名句不能生疏，文學常識、名言名句，特殊字句一定要注意積累，要加強名篇名段背誦，要培養(yǎng)規(guī)范答題的習慣，千萬不要覺得任何題目都是“送分題”。

4、找準突破口，爭取一舉成功。

三、實施措施：

1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。

作為一個長期獨立的學科，語文學得最少、與生活最少，也容易模塊化，容易導致人們對它有一個錯誤的定位：“上課聽聽、下課背背就行了”，到考場糊亂一氣。事實上，這種思想大大影響了語文成績的提高，也嚴重挫傷了大部分同學學習語文的興趣。雖然，語文學科的確存在“先天不足”的問題，但也并非完全不能有所作為。從過去幾年的高考試卷來看，還是大有規(guī)律可循的?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蹦軌蛱骄砍鲆恍╅T徑，全面提高語文成績，固然是每位師生的理想，但關鍵還在于扎實的基礎+靈活的方法+正確的答題思路。因此，我打算在高三上期時間里，根據(jù)高考考點要求，針對學生實際水平差異大這一特點，加大訓練量與講究方法并重。用課堂時間講題與開辟自習兩塊時間做題相結合的方法，“練”“講”結合，“練”為主，“講”為輔。練在于講之前，講不練或少練都不是系統(tǒng)的訓練。講要有講的重點，要講透難點。不僅要給學生規(guī)律性的知識，還要培養(yǎng)學生的思維習慣與解題意識。而且要區(qū)分好不同類考生在不同題型上的差異要求。如校實驗班與普通班、理科班在能力要求上的差異；在題型訓練上：社科技文重在信息篩選與歸納概括、占位大的題目；詩歌鑒賞要從形象入手反復比較、從意境、表達技巧、標題作用等角度入手；名句默寫不僅要抓重點(初高中銜接部分、從未考過的句子)，而且要考慮押題(考過的可以放過)。寫作訓練序列化：審題——立意——選材——布局——語言——文體特征。近期練基礎(病句修改、書寫規(guī)范)；中期練文質(zhì)兼美；后期練速度。在訓練過程中還要注意循序漸進的原則。知識的積累要“廣”：表現(xiàn)手法、語言特點、文學常識、文化史常識等；訓練要“活”：即多角度分析問題、確立話題的中心角度等；練習要“精”：講評不僅要指出問題所在或提出方法規(guī)律(知識梳理)，更要做好示范與拓展。要做好這些工作絕不是一朝一夕能見效的。所以本學期最重要的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和踏實認真的學習態(tài)度。

2、精講實練，努力提高學生的綜合能力。

包括課內(nèi)知識向課外的遷移運用能力；對人生和社會的認識及運用能力；常用的現(xiàn)代文的閱讀理解能力；詩歌的鑒賞和語言的表達能力；淺易文言文的閱讀能力和基本的寫作能力；篩選并整合信息的能力；思辨創(chuàng)新能力以及批判性接受事物的能力等等。所有這些能力的培養(yǎng)都不是孤立的進行的而是相互滲透的統(tǒng)一體。課堂教學是提升學生能力的主陣地。要讓學生在高考中拿高分就一定要讓學生在平時養(yǎng)成好的閱讀習慣與寫作習慣。因此本學期要經(jīng)常舉行閱讀練習和寫作練習小測驗以促之。同時要養(yǎng)成學生良好的思維習慣與正確的答題習慣尤其要重視規(guī)范的養(yǎng)成。

一、指導思想：

以教材為載體，一方面注意教學教育理念的學習，用新的理念指導教學；另一方面加強基礎知識的教學，面向全體學生，把發(fā)展語言作為培養(yǎng)能力的載體，幫助學生掌握知識，形成能力。運用多種方法，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。

二、教學目標：

1、激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；

2、培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

4、進一步發(fā)展學生的思維能力和閱讀理解能力。

5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步發(fā)展奠定良好的基礎。

三、教材分析：

本文小學英語》教材體系設計的幾大思路是：

1、以“話題—功能—結構—任務”體系編排內(nèi)容。本教材的圖文并茂，形象直觀并且提供了很多有趣的或有意義的活動。教材中還設計了大量適合小學生年齡特點的游戲、歌曲等，其趣味性有助于激發(fā)學生的學習英語的興趣，形成有效的學習動力。

2、教材倡導在語境中理解和運用語言形式，逐步發(fā)展聽和讀的技能，形成基本的書寫和說英語的能力。并學生現(xiàn)實生活實際，注重語言知識、技能和其余課程內(nèi)容的整合，使知識與能力、學校與社會、學習與生活融為一體，強調(diào)趣味性和真實性。并注意發(fā)展學生的思維能力。強調(diào)課堂交際化，突出任務環(huán)節(jié)教學，讓學生在完成任務的過程中，有創(chuàng)造性地使用本族語。大量的聽說活動貫穿整套教材之中，幫助學生在語境中學習和運用語言。通過比較、歸納、演繹等方法發(fā)展學生的思維能力。

3、重視語音的滲透性教學，強調(diào)語言的整體性輸入輸出。以聽說為主導，以讀寫為重點。以活動為主線，以任務為中心。充分體現(xiàn)交際教學思想，注重語言學習的互動性。采用多種多樣的教學活動如：游戲、歌曲、動畫、韻律詩、故事、評價激勵等來提高教學效果和學習效果。體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用。

4、強調(diào)語言的實踐性，讓學生在體驗中學習；在活動中學習；在任務中學習。體現(xiàn)語言的工具性和人文性。教材不僅語言知識本身的準確性、規(guī)范性；而且兒童語言學習的規(guī)律和個體差異；以及兒童語言發(fā)展的連續(xù)性和階段性。采用多種教學方法和手段來豐富課堂教學；開展各種各樣的教學活動來提高教學效果和學習效果。如：歌曲、游戲、韻律詩、故事和歌謠等。

5、體現(xiàn)評價的激勵性和發(fā)展性。不同層次的學生；學生的情感態(tài)度；學生在學習過程中的參與和合作狀態(tài)。用評價來鼓勵學生積極參與；用評價來促進教師反思自己的教學行為；用評價來鼓勵學生對自己的學習進行自我評價和自我管理。通過評價幫助學生認識自我；建立自信；發(fā)展自主學習的能力；形成有效的學習策略；培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和價值觀。

四、教學內(nèi)容與進度安排：

本學期共要完成四個單元的教學內(nèi)容：Unit1Myfamily和Unit2Fruitsandvegetables.Unit3Atthezoo和復習單元Atthemarket.每周完成兩個單元的教學內(nèi)容