基于日常生活的大學(xué)生思想政治教育研究的開題報告

基于日常生活的大學(xué)生思想政治教育研究的開題報告一、選題背景隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和社會變革的不斷深入，大學(xué)生作為新時代的主力軍，承擔(dān)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。然而，在現(xiàn)實生活中，有些大學(xué)生缺乏正確的價值觀和思想覺悟，在經(jīng)濟利益和社會道德之間存在著矛盾和沖突。而只有通過思想政治教育的引導(dǎo)和培育，才能夠更好地使大學(xué)生形成積極的生活態(tài)度和正確的價值觀念，更好地成為建設(shè)國家和社會的中堅力量。因此，本研究選題基于日常生活，旨在探究大學(xué)生思想政治教育在日常生活中的實施方法及其效果，以期為大學(xué)思想政治教育的改進(jìn)提供理論與實踐的指導(dǎo)。二、研究意義1.探究思政課堂教育與日常生活柔性教育的協(xié)同作用傳統(tǒng)的思政教育一般是通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)，但這樣的教育方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感和厭煩感，難以達(dá)到預(yù)期的效果。而基于日常生活的柔性教育方式，不僅可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，還可以更好地創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在生活中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。2.探究情境教育與教育內(nèi)容知識的融合基于日常生活的大學(xué)生思想政治教育，以情境化為主要手段。透過生活的方方面面，推敲說道背后的意義，加深學(xué)生對教育內(nèi)容的理解。這種情境式的大學(xué)生思想政治教育能夠讓學(xué)生在感性的情境中體會專業(yè)知識，而非單純地擺脫大段大段的專業(yè)概念和術(shù)語。3.探究學(xué)校和教師的實際教育效果大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。在這個模式中，研究不僅需要探究學(xué)生是否能受到教育的啟發(fā)，更需要關(guān)注教育機構(gòu)和教育者提供的實際效果。三、研究內(nèi)容及方法本研究主要從以下方面入手：生活中的思想政治教育主題、教育機構(gòu)和教育者的過程和效果分析。研究采用問卷調(diào)查、訪談、案例分析等多種方式，對大學(xué)生的日常生活進(jìn)行觀察、分析與總結(jié)，并從中提煉并探討不同的思想政治教育方法、措施和效果。四、預(yù)期成果1.建立基于日常生活的大學(xué)生思想政治教育工作體系，更好滿足大學(xué)生教育需求。2.提出針對大學(xué)生的思想政治教育的具體方案和策略，使大學(xué)生能夠更好地在日常生活中學(xué)會思考和判斷。3.從理論上分析和論證基于日常生活的大學(xué)生思想政治教育的必要性和可行性，為實現(xiàn)大學(xué)教育的創(chuàng)新和發(fā)展提供理論支持。五、研究計劃本研究總時間為一年，時間分配如下：第一階段（1-3個月）：文獻(xiàn)調(diào)研和理論研究。第二階段（3-6個月）：實地調(diào)查和問卷調(diào)查，探究大學(xué)生思想政治教育的實施方法和效果。第三階段（6-9個月）：解讀和分析研究結(jié)果，提出基于日常生活的大學(xué)生思想政治教育方案和策略。第四階段（9-12個月）：論文撰寫和答辯準(zhǔn)備。六、預(yù)期貢獻(xiàn)本研究主要預(yù)期貢獻(xiàn)有：1.對大學(xué)思想政治教育的改進(jìn)提供重要理論支