2023年亡羊補(bǔ)牢課后感想(8篇)

年亡羊補(bǔ)牢課后感想(優(yōu)秀8篇)亡羊補(bǔ)牢課后感想篇一

20___年10月11日，我和我校另幾位老師到新華路學(xué)校參與由市教育局主辦的“學(xué)校優(yōu)質(zhì)課觀摩大會(huì)”。在短短的一天時(shí)間里，觀摩了來(lái)自襄城、樊城等其他縣市的學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家溝通我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了許多許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

一、現(xiàn)代教育提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，但不等于老師能夠放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚(yú)”。要仔細(xì)地看，認(rèn)真地聽(tīng)，隨時(shí)把握課堂中的各種狀況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。特殊是現(xiàn)在提倡爭(zhēng)論式的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)參加同學(xué)的爭(zhēng)論，即時(shí)指導(dǎo)同學(xué)的爭(zhēng)論，培育同學(xué)與他人合作精神。指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、老師的角色轉(zhuǎn)變了，同學(xué)的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，同學(xué)既是學(xué)問(wèn)的接受者，也是學(xué)問(wèn)的發(fā)覺(jué)者，真正成為課堂的仆人。充分體現(xiàn)“以人為本、以同學(xué)為主體”的素養(yǎng)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中老師的肯定權(quán)威，洞悉同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，了解他們喜愛(ài)什么、不喜愛(ài)什么，并針對(duì)他們的愛(ài)好愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)同學(xué)去探究世界的“引路石”。在這里，老師不再是喋喋不休的說(shuō)教者，同學(xué)不再是老師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，老師能夠從同學(xué)動(dòng)身、從同學(xué)學(xué)習(xí)的角度動(dòng)身，討論解決同學(xué)要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。

三、思索幾個(gè)問(wèn)題：

1、課堂實(shí)效與教學(xué)質(zhì)量、課堂效率之間有怎樣的關(guān)系?

2、落實(shí)了“數(shù)學(xué)化”課堂是否就是實(shí)效好的課堂?

3、為什么同學(xué)面對(duì)“精彩的畫面”視而不見(jiàn)，毫無(wú)愛(ài)好?

4、動(dòng)手操作就是探究學(xué)習(xí)嗎?小組爭(zhēng)論就是合作學(xué)習(xí)嗎?只有數(shù)學(xué)活動(dòng)才是體驗(yàn)學(xué)習(xí)嗎?

5、一問(wèn)究竟才是啟發(fā)式教學(xué)嗎?用了電腦課件就是“整合”了嗎?

6、你細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎?教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的嗎?

7、你在預(yù)設(shè)中為生成留有空間了嗎?你是否有效的利用了生成?

四、對(duì)策

細(xì)心預(yù)設(shè)——精確?????把握教材、全面了解同學(xué)、有效開(kāi)發(fā)資源、適時(shí)精確?????評(píng)價(jià)注意生成——寬容地接納生成、理智地理解生成、機(jī)靈地篩選生成、奇妙地使用生成以滿腔的熱忱、才智的頭腦，敏銳的觸角注意同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。喚起同學(xué)的才智，啟迪同學(xué)的思維，使同學(xué)自覺(jué)不自覺(jué)地使用數(shù)學(xué)思想、方法制造性地解決問(wèn)題。當(dāng)心翼翼地呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱忱，想盡方法調(diào)動(dòng)同學(xué)地樂(lè)觀性、主動(dòng)性，全力以赴地愛(ài)護(hù)好孩子的自尊心、自信念，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，持續(xù)地建立精確?????的價(jià)值觀。

一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕獲課堂的生成點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)，同學(xué)思維活躍一點(diǎn)，教學(xué)方式敏捷一點(diǎn)。

亡羊補(bǔ)牢課后感想篇二

“亡羊補(bǔ)牢”是一句中國(guó)古話，意為“事情做錯(cuò)了，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，以防更大的災(zāi)難發(fā)生”。在日常生活中，我們也常聽(tīng)到“聽(tīng)課亡羊補(bǔ)牢”的說(shuō)法，意為在聽(tīng)課過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、補(bǔ)充學(xué)問(wèn)，以彌補(bǔ)之前的錯(cuò)誤和缺陷。這種做法在同學(xué)學(xué)習(xí)中顯得非常重要和有用，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)為這是一種必要的生活方式。

其次段：心得體會(huì)之“準(zhǔn)時(shí)整理筆記”

首先，在聽(tīng)課過(guò)程中，我們可以準(zhǔn)時(shí)整理筆記，這樣可以避開(kāi)接下來(lái)的錯(cuò)誤和遺漏。當(dāng)我們仔細(xì)聽(tīng)課的時(shí)候，筆記是我們最好的幫手之一，它可以關(guān)心我們記錄下老師講授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，記住老師的思路和重點(diǎn)，更好地把握課程內(nèi)容。因此，在聽(tīng)課后我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)整理筆記，關(guān)心我們更好地回憶和鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

第三段：心得體會(huì)之“回歸課本”

其次，在聽(tīng)課過(guò)程中，我們也可以準(zhǔn)時(shí)回歸課本，找出之前聽(tīng)課時(shí)所遺漏或理解不透徹的地方。學(xué)習(xí)往往是由點(diǎn)到面的，因此我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的時(shí)候保持讓學(xué)問(wèn)在腦海中整合，形成體系化的理解。通過(guò)準(zhǔn)時(shí)回歸課本，找出之前所遺漏的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，關(guān)心我們形成更好的腦補(bǔ)和理解，以更好地把握學(xué)問(wèn)。

第四段：心得體會(huì)之“翻閱相關(guān)書籍”

最終，在聽(tīng)課過(guò)程中，我們也可以通過(guò)翻閱相關(guān)書籍，找出所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在其他書籍和資料中的延長(zhǎng)和拓展。有時(shí)老師講授的內(nèi)容是比較簡(jiǎn)潔的，我們也可以通過(guò)翻閱相關(guān)書籍來(lái)加深印象和擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面。這種方法能夠讓我們更深化地把握學(xué)問(wèn)，并提高我們的綜合素養(yǎng)。

第五段：結(jié)論

在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到把握不了或者理解不透的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這也是我們?yōu)槭裁葱枰奥?tīng)課亡羊補(bǔ)牢”。準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)對(duì)于我們的學(xué)問(wèn)把握和提高也是特別重要的。通過(guò)以上方法的實(shí)踐和嘗試，使我能夠更好地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，關(guān)心我在學(xué)習(xí)生活中更加輕松和自信。因此，我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)刻牢記“聽(tīng)課亡羊補(bǔ)牢”的精神，勤奮學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，才能讓學(xué)習(xí)更加高效。

亡羊補(bǔ)牢課后感想篇三

英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課，我們可以提升自己的聽(tīng)力力量，培育語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表達(dá)力量。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)課始終保持著樂(lè)觀的態(tài)度，認(rèn)為只有通過(guò)細(xì)心傾聽(tīng)和不斷實(shí)踐能夠真正收獲到英語(yǔ)聽(tīng)課的成果。

其次段：探討在英語(yǔ)聽(tīng)課中的收獲

在英語(yǔ)聽(tīng)課中，我不僅能夠聽(tīng)到優(yōu)秀英語(yǔ)老師的精彩講解，還能發(fā)覺(jué)自己在聽(tīng)力方面的不足之處。通過(guò)不斷的傾聽(tīng)和理解，我漸漸提升了對(duì)英語(yǔ)的理解力量和表達(dá)力量。同時(shí)，聽(tīng)課也讓我接觸到了各種各樣的英語(yǔ)腔調(diào)和語(yǔ)速，這對(duì)于提高我對(duì)不同語(yǔ)境下的聽(tīng)辨力量有著重要的關(guān)心。另外，英語(yǔ)聽(tīng)課還為我拓寬了視野，讓我了解到了更加真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境和文化背景。

第三段：總結(jié)自己參加英語(yǔ)聽(tīng)課的心得體會(huì)

在英語(yǔ)聽(tīng)課中，我發(fā)覺(jué)了一些有益的學(xué)習(xí)方法，這些方法也成為了我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中的珍貴財(cái)寶。首先，樂(lè)觀思維是關(guān)鍵。在課堂上，我養(yǎng)成了樂(lè)觀參加、樂(lè)觀思索的習(xí)慣，力求把握住老師講解的關(guān)鍵信息，從而更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，我發(fā)覺(jué)多做筆記是提高聽(tīng)力的有效方法，我在課堂上記錄下重要的詞匯、短語(yǔ)和句子，關(guān)心我后續(xù)對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和記憶，也提高了我對(duì)英語(yǔ)的敏感度。最終，我在聽(tīng)課中努力培育了對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，不斷加強(qiáng)自己的急躁和耐力，提高了我的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。

第四段：闡述英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于自己的意義

英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)有著特別重要的意義。首先，英語(yǔ)聽(tīng)課為我供應(yīng)了一個(gè)實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓我在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培育語(yǔ)感。其次，英語(yǔ)聽(tīng)課拓寬了我的視野，讓我了解到不同國(guó)家的英語(yǔ)腔調(diào)和文化，使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更加全面和豐富。最終，英語(yǔ)聽(tīng)課不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還是學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)和理解，培育溝通的力量，這些都對(duì)我的個(gè)人進(jìn)展有著重要的推動(dòng)作用。

第五段：展望將來(lái)并總結(jié)全文

將來(lái)，我將連續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)課的熱忱，堅(jiān)持參加聽(tīng)課并樂(lè)觀實(shí)踐。通過(guò)不斷的聽(tīng)力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我信任我的英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高。同時(shí)，我也盼望將來(lái)能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)聽(tīng)課的閱歷和收獲共享給他人，關(guān)心更多的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上取得勝利。

總之，英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不行或缺的一部分。通過(guò)樂(lè)觀參加聽(tīng)課和實(shí)踐，我們可以提升自己的聽(tīng)力力量、培育語(yǔ)感，并且拓寬見(jiàn)識(shí)，了解不同國(guó)家的文化差異。同時(shí)，在英語(yǔ)聽(tīng)課過(guò)程中，我們也會(huì)漸漸培育出樂(lè)觀思索、細(xì)心傾聽(tīng)以及學(xué)習(xí)方法的意識(shí)。英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于個(gè)人的意義重大，不僅可以提高我們的英語(yǔ)水平，還增加了我們的溝通力量和語(yǔ)言素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)保持樂(lè)觀的態(tài)度，不斷參加和實(shí)踐，從中享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并將這些樂(lè)觀的心得體會(huì)運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中。

亡羊補(bǔ)牢課后感想篇四

我始終在思索：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思索的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中查找答案。卻始終感到迷惘。

通過(guò)這次聽(tīng)課，感覺(jué)自己的收獲許多，13節(jié)課，每節(jié)課的設(shè)計(jì)思路不同，可以說(shuō)是各有特色，這對(duì)自己以后的美術(shù)教學(xué)工作也是一個(gè)啟發(fā)。

新課程理念下的美術(shù)課應(yīng)當(dāng)如何上?怎樣上好?這是始終以來(lái)我不斷思索的問(wèn)題。通過(guò)這13節(jié)課，覺(jué)得自己開(kāi)拓了思路，也明確了大的方向。原來(lái)的優(yōu)質(zhì)課總是給人感覺(jué)太過(guò)于形式，花哨的東西太多，不太適合日常的教學(xué)工作。而這13節(jié)課，就是普一般通，平平實(shí)實(shí)的課，少了許多修飾。但課堂教學(xué)效果卻很明顯。由此可見(jiàn)：一節(jié)好的美術(shù)課，并不肯定要借助電教設(shè)備才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

其次，這些課不僅設(shè)計(jì)的奇妙，更多地體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)，課堂氣氛特別活躍，愛(ài)好是最好的老師，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們就情愿學(xué)，喜愛(ài)學(xué)。而師生間那種默契的協(xié)作也是至關(guān)重要的。我就馬義老師《好玩的瓶蓋》一課來(lái)說(shuō)，老師由易到難，由淺到深，一步一步循序漸進(jìn)的引導(dǎo)同學(xué)，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。同時(shí)老師的語(yǔ)言和組織課堂的力量也相當(dāng)強(qiáng)。課堂氣氛活躍而有秩序，他把更多的時(shí)間留給了同學(xué)，讓同學(xué)去討論去發(fā)覺(jué)，老師并沒(méi)有過(guò)多的贅述。每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得特別合理。

我覺(jué)得這是特別值得我學(xué)習(xí)的，在每節(jié)課前都必需把教材吃透，把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，這樣才能上好每一節(jié)課，達(dá)到教學(xué)目的。

留給我印象最深的另外一節(jié)課時(shí)年永強(qiáng)老師的《畫掛盤》。一開(kāi)頭看到這個(gè)課題的時(shí)候，我們幾位美術(shù)老師就說(shuō)“這節(jié)課不好講”，由于“適型造型“是個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)不簡(jiǎn)單理解，而年老師采納了一個(gè)特別奇妙的方法，他采納嬉戲的方法，讓”小動(dòng)物找家”，各種小動(dòng)物找適合自己的家，同學(xué)在嬉戲中輕松的把握了學(xué)問(wèn)，這一環(huán)節(jié)，我覺(jué)得很有創(chuàng)意。

總之，這13節(jié)課，給我們起到了一個(gè)引路的作用，給人一種耳目一新的感覺(jué)。

亡羊補(bǔ)牢課后感想篇五

第一段：介紹英語(yǔ)聽(tīng)課的背景和目的（150字）

英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言之一，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我作為一名英語(yǔ)專業(yè)的高校生，常常參與各種英語(yǔ)聽(tīng)課。這些聽(tīng)課旨在提高我們的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)力量，關(guān)心我們更好地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作。下面我將共享一些我在英語(yǔ)聽(tīng)課中的收獲和心得體會(huì)。

其次段：提到英語(yǔ)聽(tīng)課中的詳細(xì)收獲和體會(huì)（250字）

首先，英語(yǔ)聽(tīng)課讓我學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)。在課堂上，老師會(huì)播放各種英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如新聞、對(duì)話和演講等等。我通過(guò)這些材料，訓(xùn)練了自己的傾聽(tīng)力量。在一開(kāi)頭的時(shí)候，課程的速度和難度對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但隨著時(shí)間的推移，我漸漸適應(yīng)了這種節(jié)奏和語(yǔ)言風(fēng)格。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)，我開(kāi)頭能夠更好地理解和分析聽(tīng)力材料，提高了我的聽(tīng)力水平。

其次，英語(yǔ)聽(tīng)課讓我留意到了語(yǔ)言細(xì)節(jié)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)英語(yǔ)中的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，如發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法和詞匯用法等。通過(guò)聽(tīng)老師的講解和示范，我理解了如何正確地發(fā)音，如何運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)，以及如何使用正確的語(yǔ)法和詞匯來(lái)表達(dá)自己的意思。通過(guò)反復(fù)地練習(xí)和仿照，我慢慢地克服了一些發(fā)音和語(yǔ)法上的難題，并漸漸提高了我的口語(yǔ)表達(dá)力量。

第三段：提到英語(yǔ)聽(tīng)課中遇到的困難和解決方法（250字）

英語(yǔ)聽(tīng)課雖然帶給我了許多收獲和體會(huì)，但也不行避開(kāi)地遇到了一些困難。其中最大的困難是聽(tīng)力材料的簡(jiǎn)單性和速度。有時(shí)候，聽(tīng)力材料中的單詞和句子對(duì)我來(lái)說(shuō)是難以理解的，尤其是在有些材料中的腔調(diào)較重、語(yǔ)速較快的狀況下。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)不斷地練習(xí)和聽(tīng)力材料，并與同學(xué)們一起爭(zhēng)論和共享，以加深對(duì)聽(tīng)力材料的理解。還有一些時(shí)候，我會(huì)尋求老師的關(guān)心和建議，以便更好地應(yīng)對(duì)難題。

第四段：談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)課對(duì)將來(lái)進(jìn)展的影響（250字）

通過(guò)參與英語(yǔ)聽(tīng)課，我不僅收獲了提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)力量的技能，還培育了許多必要的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。在英語(yǔ)聽(tīng)課中，我們需要認(rèn)真傾聽(tīng)、批判性思索和自主學(xué)習(xí)，這些習(xí)慣將在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。此外，英語(yǔ)聽(tīng)課還為我供應(yīng)了一個(gè)熬煉自己英語(yǔ)力量的機(jī)會(huì)，為我的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)和將來(lái)的就業(yè)制造了良好的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)全文內(nèi)容并表達(dá)個(gè)人的體會(huì)（300字）

通過(guò)這些英語(yǔ)聽(tīng)課的經(jīng)受，我不僅增加了自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)力量，還從中獲得了許多其他方面的收獲。我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和努力，并且在遇到困難時(shí)要英勇地面對(duì)和解決問(wèn)題。這些閱歷和體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生樂(lè)觀的影響。我信任，只要持之以恒地學(xué)習(xí)和不斷地提高自己，我肯定能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的勝利。

亡羊補(bǔ)牢課后感想篇六

作為一名同學(xué)，在課堂上不光要仔細(xì)聽(tīng)講，更需要將聽(tīng)到的學(xué)問(wèn)逐步轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)問(wèn)，并付之于實(shí)踐中。然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于各種緣由，課堂上所談?wù)摰膶W(xué)科學(xué)問(wèn)難免會(huì)有一些被遺忘或理解不透徹的狀況，當(dāng)發(fā)生這樣的學(xué)習(xí)狀況時(shí)，我們應(yīng)怎樣處理？本文將以“聽(tīng)課亡羊補(bǔ)牢”為核心，闡述應(yīng)對(duì)這種狀況的方法與體會(huì)。

一、了解亡羊緣由

我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)時(shí)，面對(duì)著一堆看似無(wú)窮無(wú)盡的文字和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)為了達(dá)到學(xué)問(wèn)把握的目標(biāo)，往往選擇過(guò)度強(qiáng)調(diào)時(shí)間效率，忽視自己的理解和領(lǐng)悟力量，導(dǎo)致學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有真正的消化汲取，只記住了表面的概念和公式。課后的自主學(xué)習(xí)是一個(gè)加深理解的過(guò)程，可是假如自己沒(méi)有仔細(xì)的聽(tīng)課和復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，那么即使查找資料再深化，也無(wú)法得到深刻的理解與把握。因此，應(yīng)當(dāng)找到自己所亡羊的緣由，才能更好地從失誤中吸取教訓(xùn)、預(yù)防類似失誤的再次發(fā)生。

二、準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)亡羊之憾

當(dāng)我們意識(shí)到有所遺漏或理解不夠深化時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)亡羊之憾?？梢栽诩疫M(jìn)行復(fù)習(xí)加深把握，比如查找相應(yīng)的資料進(jìn)行補(bǔ)充或者請(qǐng)教老師同學(xué)等，以便能夠在思維上找到新的突破口；同時(shí)，還可以嘗試跟同學(xué)結(jié)伴學(xué)習(xí)，就是相互講解自己學(xué)習(xí)的東西，由此來(lái)檢測(cè)自己的把握狀況。需要強(qiáng)調(diào)的是，只有持之以恒的努力才能達(dá)到預(yù)期的效果。這一態(tài)度也可以在日常生活中體現(xiàn)出來(lái)，即時(shí)復(fù)議、即時(shí)訂正，準(zhǔn)時(shí)加深記憶，做到準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)亡羊之憾。

三、養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣

習(xí)慣是人的其次天性，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)鍵之一。我們不應(yīng)當(dāng)實(shí)行臨陣磨槍的方式，在課程結(jié)束的前一分鐘才開(kāi)頭仔細(xì)聽(tīng)課備考，更應(yīng)當(dāng)為自己制定一份時(shí)間表，每天定時(shí)定量，逐步培育出有規(guī)律、高效的學(xué)習(xí)時(shí)間表及方法。保持良好的睡眠、飲食狀態(tài)及塑造良好的心理狀態(tài)等，也為我們的心智預(yù)備了充分的資料。在這樣的狀況下，我們對(duì)學(xué)問(wèn)的把握力量將會(huì)大幅度提高，且對(duì)于亡羊的狀況也可以準(zhǔn)時(shí)處理。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣

加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣不僅可以關(guān)心我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫匕盐諏W(xué)問(wèn)，而且還可以在面對(duì)亡羊之憾時(shí)更快速、更輕松地處理它們。因此，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，與敬重嚴(yán)格、刻苦學(xué)習(xí)的人為友，克服各種負(fù)面心情和壓力，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能夠讓我們更好的建立自己的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)于日后的學(xué)習(xí)、工作順當(dāng)開(kāi)展，會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

五、仔細(xì)總結(jié)，不斷提升力量

總結(jié)習(xí)慣性報(bào)告和學(xué)習(xí)筆記是重要的學(xué)習(xí)方法之一。這樣可以將困難記憶點(diǎn)登記來(lái)，并將解決問(wèn)題的方法清楚記錄，可以關(guān)心我們成長(zhǎng)。在仔細(xì)總結(jié)的時(shí)候，我們還要需要意識(shí)到自己的不足，在反思學(xué)習(xí)效果、亡羊緣由及應(yīng)對(duì)方法等方面，做到善始、善終、善待。不斷的總結(jié)提升自己的力量，會(huì)為我們的學(xué)習(xí)以及將來(lái)的生活中呈現(xiàn)出更好的態(tài)度和力量，為重構(gòu)自己的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，不斷的總結(jié)可以關(guān)心我們找到解決問(wèn)題的方法，并不斷探究新的方法，為我們的成長(zhǎng)制造更好的條件。

總之，“聽(tīng)課亡羊補(bǔ)牢”就是在學(xué)習(xí)生活中消失亡羊的時(shí)候應(yīng)當(dāng)督促自己通過(guò)后天補(bǔ)救的方法解決這些問(wèn)題，并且為避開(kāi)這種狀況在日后的學(xué)習(xí)和生活中消失，進(jìn)一步堅(jiān)決自己學(xué)習(xí)及生活態(tài)度，做好養(yǎng)成良好習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、仔細(xì)總結(jié)等方面的預(yù)備，關(guān)心自己更好的完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幻想與追求。

亡羊補(bǔ)牢課后感想篇七

上次聽(tīng)完第三屆教壇名師的講課后，就始終想找點(diǎn)時(shí)間寫寫自己的感受，卻始終由于生活中的瑣事被擱置一邊。同時(shí)也怕聯(lián)校的解校長(zhǎng)對(duì)自己絕望，她是個(gè)仔細(xì)的人，盼望我們這些年輕老師能多思索，多反思，多學(xué)習(xí)。所以到現(xiàn)在都有點(diǎn)小慚愧。

自從生完孩子后，有好一段時(shí)間沒(méi)接觸書本了，甚至懷疑自己是否還會(huì)講課。所以急需充電。言歸正傳，還是談?wù)劼?tīng)課的心得吧。

這次講課的老師一共有11個(gè)，其中給我印象最深的應(yīng)當(dāng)是3位特崗老師的課。他們講課各具特色，都有自己的亮點(diǎn)。不管是秦軍軍的體育課，張晶的美術(shù)課，還是王芳的英語(yǔ)課，都設(shè)計(jì)的很合理，很精彩。

秦軍軍的體育課讓同學(xué)不僅熬煉了身體，把握了基本的體育學(xué)問(wèn)，更多的是寓教于樂(lè)。通過(guò)嬉戲，競(jìng)賽等形式提高了同學(xué)的樂(lè)觀參加性，打破了傳統(tǒng)意義上大家對(duì)體育課是一種枯燥，勞累的印象。張晶的美術(shù)課給人的感覺(jué)就像是在講故事，她的聲音委婉，動(dòng)人，動(dòng)聽(tīng)，再加上美術(shù)課上的那些惟妙惟肖的小人，感覺(jué)整個(gè)課堂都布滿了藝術(shù)氣息，讓同學(xué)在動(dòng)手的同時(shí)，更多的是感受到美術(shù)課的魅力。王芳的英語(yǔ)課氣氛很活躍，她的嗓門大，動(dòng)作幅度大，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱很高。她在教授新單詞的同時(shí)也將單詞中的簡(jiǎn)潔音標(biāo)教于同學(xué)，讓同學(xué)在記住單詞的同時(shí)也把握了簡(jiǎn)潔的音標(biāo)學(xué)問(wèn)，為將來(lái)學(xué)習(xí)音標(biāo)做了一些鋪墊。這點(diǎn)我覺(jué)得可以借鑒。

其他老師中也不乏一些優(yōu)秀的課，但給我最震動(dòng)的還是這3位老師的課。聽(tīng)完他們的課后，我想在以后的教學(xué)中，除了要落實(shí)同學(xué)的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)外，更多的是加一些外在的