我為你驕傲說課稿

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一、說教材

《我為你驕傲》是學校語文二班級下冊的第二十五課，這篇課文講解并描述的是“我”不當心，砸破了老奶奶家的玻璃，當時由于可怕沒敢承認，但內心非常內疚。后來，“我”用自己攢的送報紙的錢賠給老奶奶并寫了一封賠禮信。寬容慈祥的老奶奶同樣以回信的方式把錢還給了我，并用“我為你驕傲”贊揚了“我”的美妙品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們贊揚。本文按事情進展的順次來記敘，是以“我”的情感改變?yōu)榫€索來描寫的。沒有豪言壯語，卻深切感人，人文性特別強。

二、說教學目標

〔一〕、知識和技能：認識“拾、滑”等11個生字，會寫“報、破裂”等10個生字。

〔二〕、過程和方法：通過正確、流暢地朗讀課文，探究式地學習、理解課文，并能回答老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”？這一問題。

〔三〕、情感、立場、價值觀：懂得一個人做人要老實

設計意圖：讓同學從讀中獲得深刻的感受和獨特的體驗，營造自主學習的氛圍，啟發(fā)同學自讀自悟和富有性格的表達。引導同學在體驗人物心理，評價人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時，應結合同學的生活實際，挖掘同學的性格體驗，提升同學的思想認識，鼓舞同學拿出志氣去面對錯誤，承認錯誤。同時也要學會寬容，學會感動。

三、說教學重難點

本課的教學重點是：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀，領悟“我為你驕傲”的意思

本課的教學難點是：知道在生活中要做老實的孩子。

四、說教法與學法

本文通過一個生活小故事來告知孩子們一個做人的道理，所以我預備以朗讀體驗法、以讀代講法、讀中感悟法等教學方法來表達新課標“老師為主導、同學為主體”的理念。

五、說板書：

板書是課堂教學中不可缺少的'有機組成部分，在進入人腦的各種信息中，視覺信息約占75%。老師良好的板書可以使同學進行有條理的思維，便于歸納總結所學的知識內容。本文我是抓住小男孩的情感改變進行板書設計：

22我為你驕傲

很快樂→可怕、擔憂→很不自若→一陣輕松

六、說教學過程

語文課程標準積極提倡自主、合作、探究的學習方式，在教學本課時我打算從以下幾個方面進行：1、談話激趣，導入新課。2、初讀課文，整體感知。3、品讀課文，深入理解。4、拓展延伸，總結全文。5、布置作業(yè)。

教學設計：

〔一〕、設疑激趣，導入新課。

書寫“驕傲”，同學理解“驕傲”的意思，用驕傲說話。老師補齊課題，同學質疑：我指的是誰？你指的是誰？誰為誰驕傲？為什么？

〔“語言訓練是語文教學之本”。驕傲一詞是文后要求書寫的，也是本文的題眼，所以讓同學寫寫，再抓住題眼，理解意思，造句，這既是對同學的語言訓練，又是培育同學抓題眼來理解課文的方法。〕

〔二〕、初讀課文，整體感知。

1、請同學們用自己喜愛的方式讀課文，留意讀準字音讀通句子。

2、檢查讀書狀況，A、指名讀生字，多種方法讀、記憶生字。B、指明讀課文。要求讀的同學讀準字音讀通句子，聽的同學聽聽他們有沒有讀錯的地方，還要想一想：課文講了一件什么事？

3、全班溝通

〔三〕、品讀課文，深入理解。

1、老奶奶為什么說“我為你驕傲”？請同學們再來讀讀課文畫一畫有關的詞語和句子。

2、小組溝通畫的句子。

3、全班溝通

a、我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很快樂，很有趣。〔想象“我們”興奮的表情〕

b、我們聽到玻璃破裂的聲音，就像兔子一樣飛速地逃走了?！蚕胂蟆拔覀儭钡纳駪B(tài)和動作會有什么改變，驚惶、鄂然、不知所措〕

c、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就可怕，擔憂她知道是我干的?！病拔摇钡男那槭强膳隆鷳n、很不自若〕

d、我決斷把送報紙的錢攢起來，給她修理窗戶?！沧x出“我”已經認識到自己的錯誤，體會當時的心情〕

e、一貫等到天黑，我才靜靜地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里立刻感到一陣輕松?！搀w會“我”如釋重荷的感覺〕

4、練習朗讀。

〔四〕拓展延伸，總結全文。

1、我們知道小男孩給老奶奶寫了一封賠禮信，他會怎樣寫呢？開展你的想象說一說