黃炎培職業(yè)教育思想研究規(guī)劃課題活頁(yè) 9-1《黃炎培職業(yè)教育平民觀內(nèi)涵研究》全套資料

———黃炎培職業(yè)教育思想研究規(guī)劃課題活頁(yè)課題名稱：黃炎培職業(yè)教育平民觀內(nèi)涵研究課題指南方向性條目：9-1預(yù)期研究成果序號(hào)最終成果名稱成果形式成果等級(jí)完成時(shí)間負(fù)責(zé)人1黃炎培職業(yè)教育平民觀內(nèi)涵研究研究論文2黃炎培職業(yè)教育平民觀內(nèi)涵研究研究報(bào)告34567本表參照以下提綱撰寫，要求邏輯清晰，主題突出，層次分明，內(nèi)容翔實(shí)，排版清晰。除“研究基礎(chǔ)”外，本表與《申報(bào)書》表四內(nèi)容一致?？傋?jǐn)?shù)不超過9000字。1.選題依據(jù)：選題背景及擬解決的問題；國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)綜述；本課題的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值等。2.研究?jī)?nèi)容：本課題的研究對(duì)象、總體框架、重點(diǎn)難點(diǎn)、主要目標(biāo)等。3.思路方法：本課題研究的基本思路、具體研究方法、研究計(jì)劃及其可行性等。4.創(chuàng)新之處：在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新。5.預(yù)期成果：成果形式、使用去向及預(yù)期社會(huì)效益等。6.研究基礎(chǔ)：課題負(fù)責(zé)人前期相關(guān)代表性研究成果、核心觀點(diǎn)等。7.參考文獻(xiàn)：開展本課題研究的主要中外參考文獻(xiàn)。一、選題依據(jù)（一）選題背景及擬解決的問題黃炎培是中國(guó)近代著名的教育家，他的職業(yè)教育思想對(duì)中國(guó)的職業(yè)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其中，黃炎培的職業(yè)教育平民觀是他職業(yè)教育思想的重要組成部分，主張職業(yè)教育應(yīng)該面向全體人民，特別是勞動(dòng)人民，提供實(shí)用的技能培訓(xùn)，幫助他們提高就業(yè)能力，改善生活。然而，對(duì)于黃炎培職業(yè)教育平民觀的內(nèi)涵，學(xué)界尚存在不同的理解和解讀。因此，本課題旨在深入研究黃炎培職業(yè)教育平民觀的內(nèi)涵，以期為理解和實(shí)踐黃炎培的職業(yè)教育思想提供理論支持。（二）國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)綜述目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)于黃炎培職業(yè)教育平民觀的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的基本理念和主要內(nèi)容進(jìn)行闡述；二是對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的歷史背景和社會(huì)背景進(jìn)行分析；三是對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的實(shí)踐效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。然而，這些研究大多停留在對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的描述和解釋層面，對(duì)于其內(nèi)涵的深入探討還相對(duì)較少。（三）學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值本課題的研究具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。從學(xué)術(shù)價(jià)值來(lái)看，通過對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的內(nèi)涵進(jìn)行深入研究，可以豐富和完善黃炎培職業(yè)教育思想的理論體系，為理解和實(shí)踐黃炎培的職業(yè)教育思想提供新的視角和思路。從應(yīng)用價(jià)值來(lái)看，黃炎培的職業(yè)教育平民觀對(duì)于當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育的改革和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。通過深入研究黃炎培職業(yè)教育平民觀的內(nèi)涵，可以為我國(guó)職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供有益的借鑒和啟示。二、研究?jī)?nèi)容（一）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象是黃炎培職業(yè)教育平民觀的內(nèi)涵。黃炎培是中國(guó)近現(xiàn)代著名的教育家，他的職業(yè)教育思想對(duì)中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本課題旨在深入研究黃炎培職業(yè)教育平民觀的內(nèi)涵，以期為我國(guó)職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供理論支持。（二）總體框架本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：1.對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的歷史背景進(jìn)行梳理，分析其產(chǎn)生的原因和歷史意義。2.對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的基本內(nèi)涵進(jìn)行深入剖析，包括其教育目的、教育內(nèi)容、教育方法等方面。3.對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的實(shí)踐探索進(jìn)行分析，探討其在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。4.對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析其在當(dāng)前職業(yè)教育改革和發(fā)展中的價(jià)值和啟示。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：1.如何準(zhǔn)確把握黃炎培職業(yè)教育平民觀的內(nèi)涵，避免對(duì)其理解的片面性和表面性。2.如何全面梳理黃炎培職業(yè)教育平民觀的歷史背景，揭示其產(chǎn)生的原因和歷史意義。3.如何深入剖析黃炎培職業(yè)教育平民觀的實(shí)踐探索，挖掘其在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。4.如何客觀評(píng)價(jià)黃炎培職業(yè)教育平民觀的現(xiàn)實(shí)意義，為當(dāng)前職業(yè)教育改革和發(fā)展提供有益的借鑒和啟示。（四）主要目標(biāo)本課題的主要目標(biāo)包括：1.系統(tǒng)梳理黃炎培職業(yè)教育平民觀的歷史背景，揭示其產(chǎn)生的原因和歷史意義。2.深入剖析黃炎培職業(yè)教育平民觀的基本內(nèi)涵，為其在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用和研究奠定基礎(chǔ)。3.分析黃炎培職業(yè)教育平民觀的實(shí)踐探索，挖掘其在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。4.客觀評(píng)價(jià)黃炎培職業(yè)教育平民觀的現(xiàn)實(shí)意義，為當(dāng)前職業(yè)教育改革和發(fā)展提供有益的借鑒和啟示。三、思路方法（一）基本思路本課題旨在深入研究黃炎培職業(yè)教育平民觀的內(nèi)涵，以期為我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展提供理論支持和借鑒。基本思路如下：1.文獻(xiàn)綜述：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解黃炎培職業(yè)教育平民觀的發(fā)展歷程、主要內(nèi)容及其在職業(yè)教育領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用。2.理論分析：運(yùn)用教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)理論，對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀進(jìn)行深入剖析，揭示其內(nèi)在邏輯和價(jià)值取向。3.實(shí)證研究：通過對(duì)典型案例的分析，探討黃炎培職業(yè)教育平民觀在現(xiàn)實(shí)中的具體應(yīng)用和效果，以驗(yàn)證其理論價(jià)值和實(shí)踐意義。4.對(duì)策建議：根據(jù)研究結(jié)果，提出推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策建議，為政策制定者提供參考。（二）具體研究方法1.文獻(xiàn)法：通過查閱相關(guān)書籍、論文、報(bào)告等文獻(xiàn)資料，了解黃炎培職業(yè)教育平民觀的發(fā)展歷程、主要內(nèi)容及其在職業(yè)教育領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用。2.比較法：對(duì)比分析黃炎培職業(yè)教育平民觀與其他職業(yè)教育理論的異同，揭示其獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)。3.案例分析法：通過對(duì)典型案例的分析，探討黃炎培職業(yè)教育平民觀在現(xiàn)實(shí)中的具體應(yīng)用和效果。4.訪談法：通過訪談教育工作者、學(xué)生、家長(zhǎng)等相關(guān)人員，了解他們對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。（三）研究計(jì)劃及其可行性1.第一階段（1-2個(gè)月）：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解黃炎培職業(yè)教育平民觀的發(fā)展歷程、主要內(nèi)容及其在職業(yè)教育領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用。2.第二階段（3-6個(gè)月）：運(yùn)用教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)理論，對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀進(jìn)行深入剖析，揭示其內(nèi)在邏輯和價(jià)值取向。3.第三階段（7-9個(gè)月）：通過典型案例分析，探討黃炎培職業(yè)教育平民觀在現(xiàn)實(shí)中的具體應(yīng)用和效果。4.第四階段（10-12個(gè)月）：根據(jù)研究結(jié)果，提出推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策建議，撰寫課題研究報(bào)告。本課題的研究計(jì)劃具有可行性，因?yàn)檠芯空呔邆漭^強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠充分利用現(xiàn)有資源進(jìn)行研究。同時(shí)，本課題具有較高的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，有助于推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展。四、創(chuàng)新之處1.學(xué)術(shù)思想創(chuàng)新：本課題將黃炎培的職業(yè)教育理念與平民教育觀念相結(jié)合，提出了一種新的職業(yè)教育模式。黃炎培認(rèn)為，職業(yè)教育應(yīng)該關(guān)注普通民眾的需求，提高他們的素質(zhì)和能力，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。這一觀點(diǎn)突破了傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式，強(qiáng)調(diào)了教育的民主性和平等性，為現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展提供了新的思路。2.學(xué)術(shù)觀點(diǎn)創(chuàng)新：本課題對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的內(nèi)涵進(jìn)行了深入探討，提出了一系列新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。例如，黃炎培認(rèn)為職業(yè)教育應(yīng)該關(guān)注個(gè)體差異，因材施教；職業(yè)教育應(yīng)該注重實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力；職業(yè)教育應(yīng)該與社會(huì)需求相結(jié)合，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才等。這些觀點(diǎn)豐富了職業(yè)教育理論體系，為職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了有益的啟示。3.研究方法創(chuàng)新：本課題采用了多種研究方法，如文獻(xiàn)研究法、歷史分析法、比較研究法等，對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的內(nèi)涵進(jìn)行了全面、深入的研究。在文獻(xiàn)研究法方面，本課題對(duì)黃炎培的著作、演講、信件等進(jìn)行了詳細(xì)的梳理和分析；在歷史分析法方面，本課題對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的形成背景、發(fā)展歷程、影響等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的研究；在比較研究法方面，本課題將黃炎培的職業(yè)教育平民觀與其他教育家的觀點(diǎn)進(jìn)行了比較，以揭示其獨(dú)特性和價(jià)值。4.實(shí)踐意義創(chuàng)新：本課題研究成果對(duì)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育的改革和發(fā)展具有重要的實(shí)踐意義。通過對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀的研究，可以為我國(guó)職業(yè)教育的改革提供有益的借鑒和啟示，促進(jìn)職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面的緊密結(jié)合，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。五、預(yù)期成果（一）成果形式1.學(xué)術(shù)論文：撰寫一篇關(guān)于黃炎培職業(yè)教育平民觀內(nèi)涵研究的學(xué)術(shù)論文，對(duì)黃炎培的職業(yè)教育思想進(jìn)行深入剖析，闡述其平民觀的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代職業(yè)教育中的啟示。2.專著：編寫一部關(guān)于黃炎培職業(yè)教育平民觀的專著，系統(tǒng)地介紹黃炎培的職業(yè)教育思想，分析其平民觀的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代職業(yè)教育中的應(yīng)用。3.課題報(bào)告：撰寫一份關(guān)于黃炎培職業(yè)教育平民觀內(nèi)涵研究的課題報(bào)告，總結(jié)研究過程中的主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考。4.教學(xué)案例：開發(fā)一系列基于黃炎培職業(yè)教育平民觀的教學(xué)案例，為職業(yè)教育教師提供實(shí)踐指導(dǎo)。（二）使用去向1.學(xué)術(shù)界：將研究成果發(fā)表在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上，與同行學(xué)者進(jìn)行交流和討論，推動(dòng)黃炎培職業(yè)教育平民觀研究的深入發(fā)展。2.教育界：將研究成果應(yīng)用于職業(yè)教育領(lǐng)域，為職業(yè)教育改革和發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。3.政策制定者：將研究成果提供給政策制定者，為其制定職業(yè)教育政策提供參考。4.社會(huì)公眾：通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，普及黃炎培職業(yè)教育平民觀的知識(shí)，提高公眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和理解。（三）預(yù)期社會(huì)效益1.豐富黃炎培職業(yè)教育思想研究：通過對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀內(nèi)涵的研究，豐富和完善黃炎培職業(yè)教育思想體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。2.推動(dòng)職業(yè)教育改革和發(fā)展：研究成果將為職業(yè)教育改革和發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，有助于提高職業(yè)教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多具備實(shí)際技能的人才。3.促進(jìn)教育公平：黃炎培職業(yè)教育平民觀強(qiáng)調(diào)教育的公平性，研究成果的應(yīng)用將有助于縮小不同群體之間的教育差距，促進(jìn)教育公平。4.提高公眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和理解：通過普及黃炎培職業(yè)教育平民觀的知識(shí)，提高公眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的支持和認(rèn)同。六、研究基礎(chǔ)主持人系黃炎培杰出教師，對(duì)黃炎培職業(yè)教育思想具有較深的研究，在教育教學(xué)中積極弘揚(yáng)和踐行黃炎培職業(yè)教育思想，多次承擔(dān)中華職業(yè)教育社、省中華職業(yè)教育社科重點(diǎn)研項(xiàng)目。學(xué)校系黃炎培優(yōu)秀學(xué)校，辦學(xué)特色鮮明，系國(guó)家“雙優(yōu)”特色學(xué)校和“雙高”建設(shè)學(xué)校，在傳承黃炎培職教思想精髓推進(jìn)現(xiàn)代職教理論與實(shí)踐創(chuàng)新方面取得了豐碩成果，為本課題研究提供了重要的研究基礎(chǔ)。《黃炎培職業(yè)教育平民觀內(nèi)涵研究》課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：1.課題負(fù)責(zé)人前期相關(guān)代表性研究成果：（1）黃炎培職業(yè)教育思想研究：課題負(fù)責(zé)人對(duì)黃炎培的職業(yè)教育思想進(jìn)行了深入研究，探討了其在中國(guó)近現(xiàn)代教育史上的地位和影響。（2）黃炎培平民教育觀研究：課題負(fù)責(zé)人對(duì)黃炎培的平民教育觀進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，分析了其平民教育觀的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其在當(dāng)代教育改革中的啟示。（3）黃炎培職業(yè)教育實(shí)踐研究：課題負(fù)責(zé)人對(duì)黃炎培的職業(yè)教育實(shí)踐進(jìn)行了深入剖析，探討了其職業(yè)教育實(shí)踐的歷史背景、主要內(nèi)容及其對(duì)當(dāng)代職業(yè)教育的借鑒意義。2.核心觀點(diǎn)：（1）黃炎培職業(yè)教育平民觀的核心是“以人為本”：黃炎培認(rèn)為，職業(yè)教育應(yīng)該關(guān)注人的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有實(shí)用技能和良好品德的人才，為社會(huì)提供多樣化的人力資源。（2）黃炎培職業(yè)教育平民觀強(qiáng)調(diào)教育的民主性：黃炎培主張教育應(yīng)該面向全體人民，消除教育的階級(jí)性，使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受教育，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。（3）黃炎培職業(yè)教育平民觀倡導(dǎo)教育的實(shí)用性：黃炎培認(rèn)為，職業(yè)教育應(yīng)該緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)具有實(shí)用技能的人才，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。（4）黃炎培職業(yè)教育平民觀強(qiáng)調(diào)教育的創(chuàng)新性：黃炎培主張教育應(yīng)該不斷創(chuàng)新，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。通過對(duì)黃炎培職業(yè)教育平民觀內(nèi)涵的研究，可以為我國(guó)職業(yè)教育改革提供有益的借鑒和啟示，推動(dòng)職業(yè)教育的民主化、實(shí)用化和創(chuàng)新化發(fā)展。七、參考文獻(xiàn)1.黃炎培.黃炎培教育論著選[M].北京:人民教育出版社,1993.2.姜大源.當(dāng)代世界職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)研究[M].北京:電子工業(yè)出版社,2012.3.國(guó)務(wù)院.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)[Z].2010.4.教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[Z].2006.5.趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)指南[M].北京:清華大學(xué)出版社,2009.6.石偉平,徐國(guó)慶.職業(yè)教育課程開發(fā)技術(shù)[M].上海:上海教育出版社,2006.7.陳英杰,劉健,趙桂榮.中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育藍(lán)皮書(2017—2018)[M].北京:科學(xué)出版社,2018.8.王偉.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程[M].北京:清華大學(xué)出版社,2016.9.陳德清,劉永平.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程[M].北京:清華大學(xué)出版社,2018.10.張德江.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)[M].北京:高等教育出版社,2019.11.楊達(dá)生.黃炎培職業(yè)教育思想研究[J].教育與職業(yè),2015(9):5-8.12.張榕明.黃炎培職業(yè)教育思想及其影響研究[D].天津:南開大學(xué),2017.13.王明倫.黃炎培職業(yè)教育思想研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2015(3):5-9.14.劉桂林.黃炎培職業(yè)教育思想研究及其現(xiàn)實(shí)意義[J].中國(guó)高教研