部編版七年級語文上冊第12課《紀念白求恩》精美課件

毛澤東一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。紀念白求恩七年級上冊教學課件初中語文每個時代都有自己的“英雄”！自去年年末至今，新型冠狀病毒在國內(nèi)累計確診125474人，累計治愈人數(shù)117350人。有這樣一群人，在這場抗疫戰(zhàn)爭中起到中流砥柱的作用！醫(yī)護人員理清寫作思路把握段落之間的關聯(lián)，理清作者寫作思路學習寫作手法學習對比手法，還有穿插的夾敘夾議國際主義精神贊美白求恩毫不利己的國際主義精神目錄mulu深層理解常識積累文章淺析拓展延伸包括作者的介紹，相關作品和寫作的背景毛澤東（1893—1976）字潤之，筆名子任，湖南湘潭人馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家，中國第一任國家主席軍事家和理論家，詩人、書法家中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍的主要締造者和領導者中國共產(chǎn)黨第一代中央領導集體的核心,是領導中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人。諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的胸外科醫(yī)生。受加拿大共產(chǎn)黨的派遣于1938年初到中國。先后救助大量的傷員。

1939年11月12日因敗血癥醫(yī)治無效在河北省唐縣黃石口村逝世，終年49歲。字詞正音派遣qiǎn遣狹隘ài隘滿腔熱忱chén忱純粹cuì粹鄙視bǐ鄙殉職xùn殉拈輕怕重niān拈晉察冀jì冀漠不關心mò漠派遣：(政府、機關、團體等)派人到某處做某項工作。不遠萬里：不以萬里為遠，形容不怕路途遙遠。狹隘：窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。純粹：不含雜質，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。漠不關心：態(tài)度冷淡，毫不關心。漠：冷淡。麻木不仁：本意是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關心。包括課文的朗讀、文章疑難字詞讀音和解釋、文章層次想一想，為什么大家會覺得白求恩是最受尊敬的外國人？聽課文朗讀，體會作者寫這篇文章時的感情。10:0310月26日周一上午紀念白求恩——毛澤東第1自然段贊揚白求恩的國際主義精神第一部分第2自然段贊美白求恩專門利人的精神第二部分第3自然段贊揚白求恩對技術的精益求精第三部分第4自然段號召全黨學習白求恩的精神第四部分點擊翻牌點擊翻牌點擊翻牌點擊翻牌紀念白求恩國際主義精神學習白求恩毫無自私之心的精神不遠萬里來華以身殉職共產(chǎn)主義精神毫不利己精神精益求精精神中國人的事業(yè)自己的對工作極度負責對同志和人民極端熱忱作為醫(yī)生在醫(yī)術上救死扶傷精益求精了解文章細節(jié)的寫作方法，理解作者的思想感情分組討論，文章開頭為什么從介紹白求恩的生平入手？開篇介紹白求恩的國籍、身份、年齡、來中國的目的。能增進能增進讀者對于白求恩的了解，更能突出白求恩精神的可貴，同時也為下文的議論提供了堅實的基礎。找出第一段中的設問句，根據(jù)上下文說說運用設問的意義？運用設問，既啟發(fā)讀者思考，引起人們對下文評價的關注，又把文章對白求恩的事跡介紹過渡到對白求恩精神的評價，引出中心論點。知識小貼士設問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調(diào)作用。為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。第一段有提到列寧主義的觀點，說說列寧主義這一段的意義？作者在這里引用列寧主義的觀點作為理論根據(jù)，論述了白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士，突出了白求恩同志國際主義精神的重要意義。同時也指出了同國際共產(chǎn)主義不相容的錯誤理論和主張，進一步說明“我們的共產(chǎn)主義”的精確含義。第二段中列舉了不少人的不良表現(xiàn)，這樣寫的用意是什么？與白求恩進行對比，突出白求恩毫不利己專門利人的精神，從反面強調(diào)了學習白求恩同志的必要性?！匆r知識小貼士反襯，指利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。主要事物(本體)與陪襯事物(襯體)有相反的特點或不同的情況，用襯體從反面襯托本體。將見異思遷、鄙薄技術工作的人的種種表現(xiàn)和白求恩對技術精益求精的精神進行了鮮明的對比，既突出了白求恩精神的高尚，又強調(diào)向他學習的必要性。第三段運用了什么論證方法，有什么表達效果？對比論證對比論證及其作用對比論證是用正反兩方面的事實或道理進行對比，在對比中證明觀點的方法。其作用是通過比較給讀者留下深刻的印象，發(fā)人深省。第四段末“一個人的能力有大小……一個有益于人民的人”，運用了什么修辭手法？有何作用？排比“高尚”指人格，“純粹”指品質，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級趣味”指志趣，“有益于人民”指人生價值五個短句構成排比，氣勢磅礴，內(nèi)容豐富，有如贊美詩一般，具有極強的感染力。這既是對白求恩同志的贊美，也是對共產(chǎn)主義的贊美。寫作手法、故事背景的延伸，國際主義精神的拓展為什么把白求恩的國際主義精神放在第1段來寫，而把其專心業(yè)務、精研技術放在第3段來寫？任何專心業(yè)務、精研技術的人，越需要正確思想的引導。白求恩是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把自己高明的醫(yī)術和寶貴的生命奉獻給中國人民，這種國際主義的精神是難能可貴的。而白求恩的這種精神都是通過精湛的醫(yī)術體現(xiàn)出來的，所以把精研技術的部分放到第3段。本文有著較高的思想教育價值，白求恩大夫的優(yōu)秀品德超越時代。在當今時代片面追求金錢、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公無私的品質更加難能可貴。毛主席親手寫了這篇文章，想一想在今天，這篇文章又有什么樣的現(xiàn)實意義？今天的我們也要做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。要樹立正確的人生觀和價值觀。夾敘夾議，以議為主本文以議論為主，敘是為了證明論點而提出的事實依據(jù)。敘的簡明扼要，議得精辟懇切，二者有機結合。這種議論與敘述結合手法的運用，不僅可以使人物、事件更加鮮明、生動，而且能夠點明主旨，深化主題。語言鮮明有力，極富說服力和感染力文中句子鏗鏘有力，擲地有聲，句式整齊中有變化，富于節(jié)奏感，例如文末的排比句強調(diào)了學習白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式流暢，極富號召力?！浊蠖?2紀念白求恩第1課時第2課時導入新課告訴加拿大和美國，我十分地快樂，我唯一的希望就是能夠多有貢獻。最近兩年是我平生最愉快、最有意義的時日……讓我把千百倍的謝忱送給你，和其余千百萬親愛的同志！——白求恩（選自《紀念白求恩》，人民出版社1979年版）第1課時曾有一個人，叫白求恩，加拿大人，是一位著名的醫(yī)生。他于1938年初來到中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭，1939年11月因病去世，以身殉職，并在臨死前寫下上面的這段話。從這段話中，我們能感受到白求恩對自己生命中最后兩年的生活的評價是什么？快樂、有意義、希望能多做貢獻。白求恩在中國生活了兩年，留下了許許多多的事跡。毛澤東在他逝世后親筆寫了一篇文章——《紀念白求恩》，記述了他的事跡，給予他高度的贊揚。白求恩最后兩年在中國到底做了哪些事，讓他深感自己的人生如此愉快而有意義，并且獲得了毛澤東的贊美呢？讓我們走進課文，尋找答案吧！1.了解文中人物

資料助讀1938年初，白求恩受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨派遣，率領一支醫(yī)療隊來到中國，3月底到達延安，不久，轉赴八路軍晉察冀邊區(qū)工作。1938年11月，率醫(yī)療隊到山西進行戰(zhàn)地救治。1939年2月，白求恩率領“東征醫(yī)療隊”到冀中前線救治傷員，不顧日軍炮火威脅，連續(xù)工作69小時，給115名傷員做了手術。初讀課文有一次，當某傷員急需輸血時，他主動獻了300毫升的血，并且他還倡議成立并參加了志愿輸血隊。4個月里，行程1500余里，做手術315次。1939年10月下旬，在淶源縣摩天嶺戰(zhàn)斗中搶救傷員時，他左手中指被手術刀割破，后來給傷員做手術時感染病毒，仍不顧傷痛又赴前線，終因傷勢惡化，轉為敗血癥，醫(yī)治無效，于11月12日在河北省唐縣逝世，終年49歲。派遣（）殉職（）狹隘（）熱忱（）純粹（）鄙?。ǎ┠檩p怕重（）漠不關心（）qiǎn字詞積累xùnàicuìchénniānbǐmò字音易錯字音易錯2.默讀課文。（）承擔（）重擔擔dāndàn（）挑剔（）挑戰(zhàn)挑tiāotiǎo派遣：（政府、機關、團體等）命人到某處做某項工作。極端：極其、特別。狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。。表示程度極深。貶義詞。切勿理解為“抓捏具體的東西”。純粹：不摻雜別的成分的。精益求精：（學術、技術、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關心。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。遷，改變。指意志不堅定，喜愛不專一。全文一共有4個自然段，概括各段的意思。第1段：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第2段：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第3段：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第4段：贊揚白求恩同志毫無自私自利之心的精神。3.述說印象白求恩是一個醫(yī)術很高超的人。白求恩是一個對工作兢兢業(yè)業(yè)的人。白求恩是一個具有人道主義精神的人。白求恩是一個對中國做出許多貢獻的人。讀完全文后，說說你對白求恩的初步印象。品析課文作者從白求恩的事跡中感受到了他崇高的精神，也給予了他高度的評價。請大家默讀課文，看一看作者是怎么寫的，并完成兩個任務。

1.用橫線勾畫出每段話中評價白求恩的關鍵句。（提示：關鍵句是總括句、總起句）一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。

2.用“從_______的事跡中，作者認為白求恩是一個具有________精神的人”的句式，理清文章要點。從白求恩能不遠萬里來到中國幫助中國抗日，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，毫不在乎自己的利益、自己的生死，一心想要為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而斗爭的事跡中，作者認為白求恩是一個具有國際主義精神和共產(chǎn)主義精神的人。國際主義精神就是世界主義精神，是站在整個世界而非僅僅只是站在某個國家、民族的角度來考慮全人類快樂幸福的思想和世界觀。共產(chǎn)主義精神是全世界勞動者聯(lián)合起來，放下國家間的隔閡，彼此幫助的精神。資料助讀品析寫法思考：什么是敘述？什么是議論？

敘述，即記敘和述說。它是一種記人敘事并陳述其來龍去脈的表述方法，一般包括時間、地點、人物、事件、原因、結果六個要素。

議論是一種評析、論理的表述法。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說長道短，論說是非。在寫作時，更要進行議論，通過宣揚觀點、闡明理論，來影響讀者。以第2段為例，從文中找出議論的語句，了解第2段是如何進行夾敘夾議的以及采用夾敘夾議寫法的好處。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學習他。

第2段的第1、2句是議論句，是對白求恩對工作、對人民極端負責任和極端熱忱這件事的意義加以闡述。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。第7句是議論句，是對前面敘述的“不少的人”行為的總結和評價，揭示這種人的實質——“不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。第10句也是議論句，是對前面敘述前線的人和晉察冀軍民被白求恩精神感動的事情的意義的揭示，號召我們要學習白求恩的精神。這段話運用了夾敘夾議的寫法。作者先敘述后議論，夾敘夾議，敘述為議論提供了事實依據(jù)，讓議論的語句建立在敘事之上，真實感人。而議論句也是高度總結了白求恩的精神實質和這種精神的意義，起著畫龍點睛的作用。這種夾敘夾議寫法的運用，使他的事跡更真實感人，他的精神更加崇高偉大，也強調(diào)了我們學習他的精神的必要性。作者懷著深情先概括敘述了白求恩的事跡，再分別從三個方面闡述了他的精神品質，即國際主義精神和共產(chǎn)主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術精益求精的精神，最后做總結，號召大家學習他毫無自私自利之心的精神，整體上是“總—分—總”的結構，采用的是“敘—議—頌”的寫作思路。作者用敘議結合的方式，更深刻地表達了他對白求恩強烈的贊頌之情。布置作業(yè)課外閱讀其他老一輩革命家寫的紀念白求恩的文章，如朱德的《紀念白求恩同志》、宋慶齡的《我們時代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當一挺機關槍使用”——懷念白求恩同志》，讀后以“他們眼中的白求恩”為主題，整理讀后感受，更加深入地了解白求恩的精神，以及他對人們的影響。第2課時朱德眼中的白求恩，在中國對工作、對人民都是極其務實的，行動多于語言，具有實際主義精神。交流導入宋慶齡眼中的白求恩是“世界英雄”，站在世界的角度，寫出他對世界反法西斯戰(zhàn)爭做出的巨大貢獻。聶榮臻以親身經(jīng)歷，寫其與白求恩交往的具體事件，他眼中的白求恩是對中國人民做出卓越貢獻和偉大功績的人。研讀課文白求恩精神如此崇高，有這么多革命家給予贊頌，但同時還有另外一些人的一些行為不盡人意，我們來看看作者是怎樣寫的。默讀第2段，圈出表現(xiàn)“不少的人”的行為特點的詞語，并在一旁批注這些詞表現(xiàn)了這些人的什么特點。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。不負責任拈輕怕重喜歡自吹對工作對同志和人民1.作者從哪幾個方面寫了“不少的人”的什么行為特點？冷冷清清漠不關心麻木不仁2.從這一段可以看出作者寫到的這些人是怎樣的人？極其自私而又冷漠的人，沒有責任心的人，對生活、對他人、對工作沒有熱情的人，生活態(tài)度消極的人。

3.作者對這些“不少的人”持怎樣的態(tài)度？這里的用詞與寫白求恩時的用詞有何不同？作者對這些人持批評、譴責的態(tài)度。這里的“漠不關心”“麻木不仁”“拈輕怕重”等都是貶義詞，而作者在寫白求恩時為了贊頌他的精神品質，運用的都是褒義詞。

4.作者在這里運用了什么寫作手法？這樣寫有什么好處？對比。首先，把不少的人“對工作不負責任”與白求恩“對工作的極端的負責任”相對比，把不少的人對同志對人民“冷冷清清，漠不關心，麻木不仁”與白求恩“對同志對人民的極端的熱忱”進行鮮明的對比，體現(xiàn)白求恩毫不利己專門利人的精神。

其次，使白求恩的高貴品質更加突出，更加顯示出“不少的人”與白求恩的差距，更加有力地說明了學習白求恩精神的必要性。自學第三段。

1.默讀第3段，參考第2段的學習過程，自主圈點勾畫關鍵詞語并做批注，分析文中“不少的人”的形象特點和作者的情感傾向。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。“不少的人”的形象特點：見異思遷、鄙薄。這些詞表現(xiàn)了他們不安心于現(xiàn)在的工作，不專注于自己的業(yè)務，沒有事業(yè)心，消極對待工作的特點，作者對他們持批評和譴責的態(tài)度。

2.本段將“不少的人”與白求恩對比，使用對比的手法有什么作用？作者運用對比的手法，把他們對工作的“見異思遷”和“鄙薄”與白求恩對技術精益求精進行對比，突出白求恩對醫(yī)療技術精益求精的精神。通過對比，有助于我們發(fā)覺自身差距，明確自己改正的方向，號召我們學習白求恩的精神。這樣的人的人生態(tài)度是消極的，對工作是不負責任的，對他人是冷漠的，對自己的專業(yè)是極其輕視的，是沒有敬業(yè)精神的，對社會對國家做不了多大的貢獻。白求恩的人生態(tài)度是積極的，對工作是極端負責的，對他人是極其熱忱的，對職業(yè)有極高的要求，在專業(yè)技術上是精益求精的，有執(zhí)著的追求，為社會為世界做出了極大的貢獻。

3.這樣的“不少的人”的生活態(tài)度與白求恩的人生態(tài)度有何不同？體會情感作者對白求恩的評價，表達了對白求恩怎樣的情感？哪些詞語、語句表達了這種情感？大聲朗讀課文，圈點出文中表達作者情感的詞語和語句。分析作者的情感態(tài)度。①對白求恩的熱情贊頌之情。情感白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！ぁぁぁ?/p>

兩個“極端”連用，強調(diào)白求恩對工作的負責和對同志對人民的熱忱達到了極點。

“負責任”和“熱忱”都是褒義詞，都表達了作者對白求恩的贊美、肯定的情感。·····

從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。這兩個雙重否定句的連用，加強了作者對白求恩的肯定的語氣，強調(diào)了白求恩的精神感動了所有軍民、傷員、戰(zhàn)士?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁひ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有