部編版七年級語文上冊第13課《植樹的牧羊人》精美課件

-MUYANGREN--

ZHISHUDE-作者|讓.喬諾你會種樹嗎？這誰不會啊，挖個坑將樹苗扶正放進去埋上土踩實，然后澆點水就OK啦！那你試過在沙漠里種樹嗎？沙漠太干了種不了樹的！那可不見得，法國就有一位老人通過種樹，將沙漠變成了綠洲是誰？怎么做到的？Learninggoals學習目標梳理故事情節(jié)把握文章內容，梳理小說的故事情節(jié)學習寫作手法仔細閱讀課文，學習文章的寫作手法致敬奉獻精神品析文章，向難能可貴的奉獻精神致敬010203學習目標目錄常識積累文章淺析深層理解拓展延伸01020304ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN常識積累有關寫作背景的介紹植樹的牧羊人植樹的牧羊人作者介紹和相關作品的拓展和字詞的識記他是法國著名的作家電影編劇出生于馬諾斯克市曾參加過一戰(zhàn)作品很多第一次世界大戰(zhàn)的步兵但是他熱愛和平他是堅定的和平主義者長得很帥1932年獲得法國榮譽勛章法國20世紀最著名的作家之一讓.喬諾（JeanGiono）（1895～1970）法國小說家、編劇,被稱為“法國20世紀最著名的作家之一”。1915年參加第一次世界大戰(zhàn)，1919年復員回到故鄉(xiāng)馬諾斯克，1935年投入反軍國主義的斗爭。一戰(zhàn)以后，鑒于空前慘重的傷亡，歐洲知識分子掀起了反對戰(zhàn)爭的和平運動，愛國主義因此成為批判的對象。”讓.喬諾是誰？讓.喬諾是誰？《人世之歌》《強力友人》《面包師的老婆》《植樹的牧羊人》《追捕》《收獲》《龐神三部曲》《安吉兒》《屋頂上的輕騎兵》讓.喬諾主要作品讓.喬諾主要作品《一個郁郁寡歡的國王》《強力友人》、《屋頂上的輕騎兵》、《種樹的人》、《追捕》、《面包師的老婆》、《收獲》、《安吉兒》《強力友人》、《屋頂上的輕騎兵》等拍成影視作品廣為流傳。字詞正音慷慨慷慨kāngkǎi薰衣草xūn薰坍塌坍塌tāntā山毛櫸jǔ櫸帳篷帳篷zhàngpeng乍看zhà乍呼嘯呼嘯hūxiào薄荷bò薄識詞釋義坍塌：建筑物或者堆積物倒下來。不毛之地：不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。溜達：散步，閑走。琢磨：思索，考慮。刨根問底：盤問事情的根源底細。沉默寡言：深沉而少言語。酬勞：給出力的人的報酬。ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN文章淺析對應文章音頻朗讀植樹的牧羊人植樹的牧羊人段落層次，文章結構和板書設計人物形象初步分析識詞釋義仔細聽朗讀，總結一下這是一個什么樣的故事，嘗試將這個故事復述一下14:2510月17日周六下午植樹的牧羊人——JeanReno第一段：（1）贊美牧羊人的品質。第二段：（2-12）第一次見牧羊人第三段：（13-17）第二次見牧羊人第四段：（18-21）最后一次見牧羊人文章分段結構梳理植樹的牧羊人敘述評價概括說明人物形象點題一見牧羊人選橡子，種橡樹二見牧羊人出現溪水，滿是樹木三見牧羊人生機勃勃牧羊人的功業(yè)體現人的力量的偉大堅持不懈，不圖回報內容淺析讀課文，分別概括一下作者三次見到牧羊人的情景：第一次廢棄的村莊、干旱的土地和雜草第二次看到三塊橡樹林、出現了溪水飄香的微風，孩子們的歡笑聲第二次牧羊人是個什么樣的人？牧羊人是個什么樣的人？《強力友人》、《屋頂上的輕騎兵》、《種樹的人》、《追捕》、《面包師的老婆》、《收獲》、《安吉兒》除了上面幾點還有哪些？沉默寡言勤勞樸實認真踏實生活積極平和自信難得的好人ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN深層理解故事內容的深層理解植樹的牧羊人植樹的牧羊人人物形象、語言等方面探究其他細節(jié)探究文章第一段和最后一段在寫法和內容上有什么作用？第一段高度概括了“牧羊人”的形象，引出后續(xù)的情節(jié)；最后一段則是運用了議論、抒情的手法，同時與第一段呼應，起到了總結全文，揭示主題的作用，表達的是作者對于“牧羊人”的尊敬和贊美之情。深層理解文章第2段大篇幅的寫景有什么作用？這一段主要描寫阿爾卑斯山的惡劣環(huán)境，無邊無際的荒原、廢棄的村莊、貧瘠的土地、干燥的氣候等等；這些荒涼的景色描寫同時也為后文的生機勃勃，富饒，滋潤的情景形成鮮明的對比，以此突出“牧羊人”的壯舉。第3段中作者為什么會說一開始以為牧羊人是“一棵枯樹”？其一是作者在阿爾卑斯山荒原上連續(xù)幾天沒有發(fā)現一個人，所以一開始把牧羊人當作“一棵枯樹”；其二是作者有意這樣描寫，從側面襯托出當地的荒涼和偏僻。第5段的描寫側重于哪些方面，說一說這樣寫有什么好處？側重于對牧羊人居住環(huán)境的描寫，與周圍荒涼破敗的環(huán)境形成鮮明的對比，突出牧羊人的居住環(huán)境干凈整潔，充滿生活氣息；這樣寫能讓讀者感覺到牧羊人生活的井井有條，也能感受到牧羊人做事的認真。第9段中，“我”為什么要“假裝隨便溜達，走在和他平行的山路上”？因為牧羊人細致地挑選橡子，令“我”感到很好奇，“我”“想知道牧羊人更多的事情”。再加上牧羊人出發(fā)前浸泡橡子、不拿木棍而拿鐵棍等一系列不尋常的動作，更加引發(fā)了“我”的好奇心，所以“我”決定“假裝隨便溜達，走在和他平行的山路上”，以便更細致地觀察牧羊人。第10段中，“我問他，……他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去”此句用了哪些人物描寫方法？刻畫了牧羊人怎樣的特點？語言描寫動作描寫牧羊人種樹的土地不是自己的，他甚至連土地是公家的還是私人的都不知道，這說明他是一個慷慨無私、不圖回報、不慕名利的人。第11段中，“三年來，……長大成樹”此句主要運用了哪種記敘順序，有什么作用？插敘的內容補充交代了牧羊人開始種樹的時間以及種樹收到的成效；插敘使人物形象更加豐滿，深化了文章的主旨，也使行文波瀾起伏。插敘豐富寫作材料，使情節(jié)更加完整；知識小貼士插敘的作用：推動故事情節(jié)的發(fā)展；增強文章的表達效果，使文章起波瀾；突出人物形象，突出文章主旨。第13段中說：“好想去呼吸一下純凈的空氣啊”這句話有什么深刻含義？這句話一方面表達了作者對給人類帶來毀滅、災害的戰(zhàn)爭的厭惡；另一方面表達了作者對牧羊人通過植樹，給人們帶來綠色、生氣這一做法的贊美。具體說說，第19段中主要用了什么手法，有什么作用？對比通過對風的描寫，說明這個地方自從有了樹以后，自然環(huán)境得到了極大改善，而這一改變，源于牧羊人辛勤而持之以恒的付出——種樹，從側面表達了對牧羊人的贊美之情。第20段中，作者描寫了怎樣的景象？其目的是什么？此處生機勃勃的景象與上文描寫的荒涼景象形成了鮮明的對比，從而突出了艾力澤·布菲老人植樹的偉大力量，贊美了他無私奉獻的精神。建起了干凈的農舍地里冒出了泉水人們幸福、舒適地生活ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN深層理解故事內容的深層理解植樹的牧羊人植樹的牧羊人人物形象、語言等方面探究其他細節(jié)探究小說小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。文體延伸男主女主、男配女配小說三要素環(huán)境、背景環(huán)境人物起因、經過、結果情節(jié)運用對比，主題鮮明本文主要運用對比的手法來表現主題，這點主要表現在對環(huán)境的描寫上。1913年“我”看到的阿爾卑斯山地一片荒蕪，那里到處是荒地，村莊變成了廢墟，泉水干涸，風猛烈而干燥，除了牧羊人再也見不到一個人影；而到了1945年，那里的廢墟上建起了干凈的農舍，地里又冒出了泉水在路上能見到許多健康的男女，能聽到孩子們的笑聲?；氖徍蜕鷻C形成了鮮明的對比，在對比中凸顯了作品的主題。寫作特色對牧羊人的正面描寫，主要集中在與牧羊人第次見面這一部分。作者寫牧羊人的房子、衣著，寫牧羊人挑選橡子、種橡子，都運用了細節(jié)描寫。這些細致的描摹刻畫，生動地表現了人物的特點，將人物形象塑造得栩栩如生。細節(jié)描寫，形象生動本文采用第一人稱來講述牧羊人的故事?！拔摇敝皇莻€旅人、過客，在人生的不同階段，目睹了一片寸草不生的荒僻之地變成森林綠洲的過程。本文中，“我”作為一個見證人，使牧羊人的事跡具有極強的紀實性。由此，牧羊人的故事才顯得真實可信，才能產生打動人心的力量第一人稱真實可信牧羊人的形象具有怎樣的象征意義？艾力澤·布菲是作者虛構出來表達其理想的小說人物；他是一個普通人，創(chuàng)造了偉大的事業(yè)，以一已之力把不毛之地變成富裕的村莊，這是人類精神與肉體力量的體現，也是作者的信念。其次，牧羊人始終默默無聞，不求名利和回報，人們享受到了他的賜予，卻沒有感覺到他的存在。因此可以說他是一個具有無私奉獻精神的人。文章蘊含了作者哪些創(chuàng)作初衷？牧羊人憑一人的努力就可以把荒山變成綠洲，如果每個人都去種幾棵樹，世界就會變得綠油油的。那些可怕的自然災害也會減少，人們會活得更健康、更舒適牧羊人始終懷著堅定的信念種樹，最終改變了一方水土。因此，任何看似不可能完成的事情，只要心中有了堅定的信念，就有可能實現當我們無力改變別人時，可以選擇改變自己。就如牧羊人，他面對所處的環(huán)境，沒有怨天尤人而是選擇通過自己的努力去改變糟糕的世界?；蛟S一個人的力量很微弱，但只要懷著積極的心態(tài)去做就將會改變周圍的一切。熟讀課文，找出文中任意三個比喻句，說說你找到的句子妙在哪里？想一想，在你周圍有沒有“牧羊人”一樣默默奉獻不求回報的人，說說你對他/她的了解？課后作業(yè)JeanGiono我有兩個忠實的助手——讓.喬諾《面包師的老婆》一個是我的耐心另一個就是我的雙手我有兩個忠實的助手第1課時第2課時13植樹的牧羊人第1課時莎莉文老師，因為心中有愛，能將殘疾的海倫·凱勒培養(yǎng)成世界著名的作家、教育家，讓她用自己的經歷去激勵那些身處逆境的人戰(zhàn)勝生活中的困難。新課導入白求恩，因為心中有愛，可以超越國家的界限，不遠萬里，幫助中國人民為爭取自由和解放而戰(zhàn)斗，直至奉獻生命。愛的力量是如此強大，今天我們來學習法國著名作家讓·喬諾的小說《植樹的牧羊人》，看一看一個平凡的老人，因為心中有愛，又會給我們帶來什么呢？初讀課文快速默讀課文，完成下面的任務。1.結合相關資料，掃清字詞障礙。2.標注文章的段落序號，勾畫標志故事情節(jié)發(fā)

展的語句?？犊ǎ┺挂虏荩ǎU墟（）干涸（）坍塌（）酬勞（）山毛櫸（）白樺樹（）kānɡkǎixūnxū注意與“概”區(qū)分開。字詞積累hétānchóujǔhuà（）刨根問底（）刨冰刨páobào（）琢磨（）雕琢琢zuózhuó意為“思索，考慮”讀“zuómo”；意為“雕刻和打磨（玉石）；加工使精美（指文章等）”讀“zhuómó”?？犊捍蠓?，不吝嗇。廢墟：城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。干涸：干枯，沒有水。沉默寡言：形容人性格沉靜，很少說話。不毛之地：不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。毛，地面上的植物，多指莊稼。這里用作動詞，長莊稼。側重指原來有水的河道、池塘等無水見底，常形容河道、池塘等。那是在1913年，我走進法國普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。標志故事情節(jié)發(fā)展的語句：繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠處有一個黑影。第三天，我和牧羊人道了別。這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應征入伍，在軍隊里待了五年。戰(zhàn)爭結束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣?。〔挥傻梦矣痔ど狭巳ネ瞧咴穆?。從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。用簡潔的語言概括本文所講的故事。通過“我”的回憶，講述了一個荒漠中的牧羊人幾十年默默無聞地植樹，讓一片荒原變成綠洲而造福眾人的故事。請劃分課文的層次，并概括段落大意。第一部分1—20：通過講述者“我”的一段跨越數十年的回憶，講述了牧羊人艾力澤·布菲獨自一人在荒蕪的高原上種樹的故事。第二部分21：總體評價和贊頌牧羊人的精神，收束全文，升華主題。本文是以什么順序敘述的？詳寫了哪些內容？

時間順序。詳細寫了“我”三次遇見牧羊人的經歷：初遇牧羊人，看到他在種樹；第二次見到牧羊人，發(fā)現樹都長大了，他還在種樹；最后一次遇見牧羊人，看到種樹的地方變成人們的幸福家園。文章先總起議論，奠定“這是一個難得的好人”的敘述基調，然后展開敘事，以時間為順序，詳細敘述“我”與牧羊人之間三次相遇的事件，最后又高度贊美牧羊人的精神，升華主題。品讀課文1.表格梳理文中的“我”在這幾十年里三次見到植樹的牧羊人，他分別是什么狀況？他給高原帶來了怎樣的變化？牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見默讀課文，勾畫關鍵語句，完成下面的表格填空。牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人一個人住在房子里；牧羊的同時種樹；沉默寡言、充滿自信、意志果斷；生活一絲不茍毫無生趣；村落都成了廢墟；環(huán)境惡劣牧羊人的情況高原的情況再見牧羊人身體更矯健了，減少了羊群的數量，開始養(yǎng)蜂；性格上沒有變化，依然心無旁騖地種樹，依然沉默寡言鄉(xiāng)景依舊如昔，但已萌發(fā)生機；樹林已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各種草木開始復現牧羊人的情況高原的情況最后一次相見87歲，年事已高；住在憑一己之力建成的鄉(xiāng)間景象完全改觀了，甚至連空氣也不一樣了；昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土；人們搬了回來，處處呈現著幸福與安適的景貌觀察、分析表中內容，我們發(fā)現有些東西在慢慢發(fā)生變化，有些事情卻始終未變，到底什么變了？而什么始終沒變？2.表格分析高原變了，即人們生活的環(huán)境由從前的荒涼、破敗、廢棄、了無生命氣息，逐漸變得蔥蘢富饒，充滿生機，人們幸福安寧地生活在這里。牧羊人幾十年如一日，執(zhí)著地種植樹木，把種樹當作他的事業(yè)，當作他的生命，最終換來高原上的奇跡。變不變他說，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己的農場?？墒牵仁鞘チ霜氉?，接著，妻子也去世了。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說，這地方卻少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。牧羊人為什么要一直種植樹木呢？3.思考原因

牧羊人的妻子和兒子都去世了，他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，他發(fā)現這片荒原缺少樹，沒有生命氣息，既然沒有重要的事情做，于是就開始種樹，樸素的愿望是希望這里有生命，不希望這里就此成為荒地，于是不斷地種樹，這是他對自然、對世界、對生命熱愛的體現。他把對親人的思念化為對自然、對世界的愛，正是這種信念的支撐，讓他幾十年來持續(xù)不斷地種樹，讓荒漠變綠洲，讓廢棄的村莊變成幸福的家園。先總起議論，總述牧羊人是一個慷慨無私、不圖回報的難得的好人。然后敘述“我”三次與牧羊人見面的情形，講述牧羊人艾力澤·布菲獨自一人在荒原種樹、讓荒蕪的高原變成了人們幸福生活的家園的故事。最后結尾“我”給予牧羊人以高度的贊美，贊頌牧羊人做到了只有上天才能做到的事，體現了人的力量之偉大。作者以第一人稱“我”的視角，冷靜而簡潔地敘述故事。課后小結布置作業(yè)課后搜集我國歷史上和現代社會中這樣默默植樹造林的人的資料，記錄下他們的故事，講給大家聽。第2課時交流展示清代詩人蕭雄贊頌左宗棠西北植柳：千尺喬松萬里山，連云攢簇亂峰間。應同笛里邊亭柳，齊唱春風度玉關。綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。

——“感動中國”給楊善洲老人的頒獎辭分析人物形象同樣是默默植樹，文中的牧羊人是怎樣做的呢？從中你發(fā)現他是一個怎樣的人？1.默讀課文，合作探究（1）各小組默讀課文，圈點具體描寫牧羊人的關鍵詞，仿照示例，分析人物形象，并做批注。（2）小組交流，代表發(fā)言。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。他是一個做事認真、一絲不茍的人。示例：爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。他是一個熱愛生活、干凈利落、做事一絲不茍的人。三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽?！瓡谶@光禿禿的土地上扎根，長成大樹。他是一個孤獨、堅韌執(zhí)著、默默奉獻的人。

這個男人不太愛說話……

我問他，這塊地是你的嗎？……他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝?。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。他還是那么沉默寡言……他是一個默默付出、不計回報、不張揚的人。

以上幾句話，有的是直接對人物的動作、語言進行了描寫，這種叫正面描寫，也叫直接描寫；有的是寫物品的陳設，以此來體現人物的性格，這種叫側面描寫，也叫間接描寫。分析描寫手法文中采用了正面描寫和側面描寫來寫牧羊人，說說這兩者的不同和好處。

正面描寫（直接描寫）：用生動形象的語言把人物（景物）的狀態(tài)直接具體地描繪出來，是刻畫人物形象最常用的描寫手法，即通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品質、特點等。

側面描寫（間接描寫）：從側面烘托人物形象，一般通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。牧羊人一心種樹，幾十年來不計回報，憑借一己之力，將一個荒原建成一座家園，體現了他的堅忍執(zhí)著、不計回報、默默無聞、無私奉獻的精神，他的堅毅、無私、偉大令我們敬佩，他創(chuàng)造的偉業(yè)讓我們震撼。3.評價人物精神牧羊人的精神不僅震撼了我們，也震撼了文中的“我”，勾畫文中評價牧羊人的議論性的語句，看看文中“我”給予了牧羊人怎樣的評價。文章第1段用了“慷慨無私、不圖回報、難得的好人”等褒義詞，充滿了崇敬、贊美之情。

“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造?！边@句話寫出了牧羊人憑借他的勤勞和毅力使這片荒地蔚然成林，表達了作者對牧羊人的崇敬、贊美之情。結尾段運用議論與抒情相結合的寫法，總結出牧羊人的精神品質——一個具有頑強毅力、執(zhí)著信念和無私奉獻精神的人，同時表達了作者對牧羊人的敬佩與高度贊美之情。探討小說主旨這是一篇小說，艾力澤·布菲這個牧羊人是作者虛構的，作者為什么要虛構這篇小說，虛構這樣一位人物呢？小組討論，結合文中交代的時代背景和下面的資料，談談你對本文主旨的理解。資料助讀資料一：這篇文章是作者于1953年應美國《讀者文摘》雜志專題“你曾經見過的最非凡、難忘的人是誰”的約稿而寫的。文章打動了編輯，他們派人去尋找，發(fā)現那個地方根本不存在那樣的老人?？墒菦]有多久，文章就先后被編成繪本，拍成電影，風靡全球。資料二：《植樹的牧羊人》虛構了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內心對家人的思念轉化為了對大自然的熱愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作中，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。資料三：它的文字、它的圖，都讓人感動，鼓舞人們去做對我們這個地球有益的事，這個地球上神奇的人和事真是數也數不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來幸福?！L本《植樹的男人》繪畫作者給中國讀者的寄語找出交代文中時代背景的語句，勾畫出來。小組討論，結合文章和資料內容，分析小說的主旨。對