開放探究型材料題解答方法

開放探究型試題是伴隨著新課程改革而流行起來的一種材料型問答題，是高考逐漸加大考查力度的重要題型之一。它主要是以開展“研究性學習”為問題情景，以圖片、歷史地圖、文字等材料為歷史信息的載體，通過創(chuàng)設(shè)探究問題的情景提出問題，通過材料給定探究的范圍，讓學生確定探究的主題、解答相關(guān)問題，然后由學生說明該課題研究的意義,最后由學生提供研究該課題的方法等。試題的答案不是唯一的，允許學生根據(jù)自己的知識水平自由作答,言之成理即可。評判方法采用分層次、采意式。第29講開放探究型材料解析題

解答時應(yīng)首先確立自己的立場和觀點，堅持以唯物史觀為指導(dǎo)、以客觀史實為依據(jù)，結(jié)合材料得出結(jié)論。觀點一定是客觀的、理性的。答案要有層次性，要有史實依據(jù)。從近幾年的高考試題及各地的模擬試題看，開放型試題大致可以分為以下幾種類型，下面筆者針對不同的類型分別給出解題對策：

1.情景開放型。這類試題一般是給出一段文字或圖片、表格，讓同學們通過識圖或分析表格、材料完成相關(guān)問題。解答時需要利用一些原理和史學常識解答。2.角色體驗型。創(chuàng)設(shè)歷史情景，讓學生充當歷史當事人，進行角色體驗。這種開放題，較能考查學生的發(fā)散思維能力、綜合評價能力、創(chuàng)新意識和情感體驗品質(zhì)等。注意解答時根據(jù)自己熟悉的內(nèi)容進行整理。

3.仿寫型，即給出一份樣本，要求學生仿照樣本的內(nèi)容，根據(jù)列出的條件完成測試的題型。如：參照范例，分別在“抗爭篇”和“新生篇”中填寫一個發(fā)生在北京的歷史事件,條目自定，簡介在60字以內(nèi)。

屈辱篇條目：火燒圓明園簡介：第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍洗劫并焚毀了北京舉世聞名的皇家園林圓明園。這是中國和世界文化的重大損失。

新生篇條目：簡介：抗爭篇條目：簡介：

這類題目主要考查學生解讀和獲取信息的能力。在上例的簡介中包括了以下幾點：時間——第二次鴉片戰(zhàn)爭中；地點——北京圓明園；人物——英法聯(lián)軍；事件——洗劫并焚毀了北京舉世聞名的皇家園林圓明園；評價——這是中國和世界文化的重大損失。解答這類題目時需要先認真分析樣本的內(nèi)容，然后選取自己熟悉的內(nèi)容。

4.多種評價型，即通過創(chuàng)設(shè)新情境給出兩種或兩種以上的歷史結(jié)論、歷史觀點，命題者對此不作評判性界定，由學生選定論證的切入點。解答這類試題時，只要學生能夠自圓其說，言之成理，持之有據(jù)即可?！臼纠?】史料的搜集、甄別、闡釋、運用是新課程下歷史學習與研究的重要手段，我們要形成正確的史料觀。對于日本制造南京大屠殺的描述，有下列幾則不同的材料：

材料一

“在（南京）馬群鎮(zhèn)警戒的時候，我們聽說俘虜們被分配給各個中隊，每一中隊兩三百人，已自行處死?！薄捌咔说纳ǚ敚┺D(zhuǎn)眼之間就從地球上消失，這是個不爭的事實。”

——（日）《東史郎日記》材料二

《南京大屠殺的虛構(gòu)》出版后，日本右翼給予了高度評價，渡部升一在初版本的護封廣告詞中寫道：“讀了此書，如果今后有人仍然再提南京大屠殺，那就只能說他是煽動反日?！辈牧先?/p>

下列三幅圖片反映了日軍在南京的暴行搞殺人比賽槍殺中國俘虜活埋中國平民材料四

青島的余美紅老師在給學生講南京大屠殺這段歷史時，引用了她父親講給她的一個事例：“當時我7歲，你叔叔4歲，鬼子打南京時，人們四處逃難。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日軍砸開咱家大門，保姆被殺，你叔叔右腿被打了一槍，昏死過去，僥幸撿了一條命”。請回答：（1）史料證據(jù)按照獲取的途徑和保存狀態(tài)可以分為實物證據(jù)、文獻證據(jù)和口傳證據(jù)三類，請依此對上述材料進行分類。（2）在《南京大屠殺的虛構(gòu)》一書中，田中正明說：“記述歷史有一大禁忌，就是絕對不能以傳聞（口述）為證據(jù)撰寫論文或記事”。對此你做何評價？（3）材料一、二同樣出自日本人，但對南京大屠殺一事為何有不同的定論？這說明了什么？（4）若想證實余美紅老師父親的說法，上述材料中最有力的證據(jù)是哪則？結(jié)合中日關(guān)系發(fā)展史，請你談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確對待歷史？解析第（1）問閱讀材料進行判斷。第（2）問要從傳聞（口述）歷史的可信程度、田中正明這種言論的實質(zhì)目的及其影響進行評價。第（3）問要從不同說法的實質(zhì)來分析說明原因及其歷史結(jié)論。

第（4）問從史料的論證程度分析判斷，分析中日關(guān)系的發(fā)展歷程，綜合得出認識，可以進行思維發(fā)揮。答案（1）實物證據(jù)：材料三；文獻證據(jù)：材料一、二；口傳證據(jù)：材料四。（2）傳聞（口述）也是考證歷史的有效證據(jù)之一，盡管其真實性不如實物證據(jù)高，但絕不可否認其價值的有效性；田中正明說這番話的目的是否定日本侵華的歷史，為南京大屠殺翻案；這種不能正確對待歷史的舉動將傷害中日兩國人民的感情。（3）東史郎先生勇于面對日本侵華歷史，敢于承擔歷史責任，如實描述歷史，有著強烈的正義感；而渡部升一是日本右翼分子，他極力為日本的侵略行徑辯護，歪曲歷史的真相。這說明了持不同政治態(tài)度的人有不同的歷史觀；當今日本右翼勢力的侵略野心不死等。（4）材料三中的第一、三幅圖片。對待：尊重歷史，以史為鑒；要世代友好相處等。開放性試題的答案來自考生平日里的學習和實踐。順利解答這類試題，考生除了要學習課本知識之外，還需要主動學習社會、科技和生活方面的知識，積極參與社會實踐，著力培養(yǎng)自己參與社會實踐、參與研究性學習的意識與能力?！臼纠?】真假火燒阿房宮

材料一

司馬遷《史記·秦始皇本紀》:“三十五年（前212年）……先作前殿阿房……阿房宮未成?！庇帧妒酚洝ろ椨鸨炯o》載：“項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東?！?/p>

材料二

班固在《漢書·五行志下》：秦“復(fù)起阿房，未成而亡”。

材料三

杜牧《阿房宮賦》：“六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。

……楚人一炬，可憐焦土?！辈牧纤?/p>

2002年10月至2004年12月，考古工作者對阿房宮遺址進行了“地毯式”的全面考古勘探，結(jié)果沒有發(fā)現(xiàn)秦代建筑遺物堆積層和秦代宮殿建筑遺跡，更沒有發(fā)現(xiàn)被大火焚燒的建筑遺存。據(jù)此，阿房宮考古隊提出：阿房宮沒有建成，它只是一個“半拉子”工程；阿房宮并不存在。問題：（1）簡要概括材料一、三、四的觀點。（2）在上述四則材料中，哪則材料的史學研究價值最低？為什么？（3）“火燒阿房宮”已流傳千年，在阿房宮遺址考古發(fā)掘的成果公布后，你是如何看待這一現(xiàn)象的？解析本題通過史料結(jié)合考古新發(fā)現(xiàn)進行開放性的探究，考查歷史上“火燒阿房宮”的真假，目的是考查歷史史料和考古發(fā)現(xiàn)對歷史真實程度的佐證作用。解答第（1）問需要解讀材料一、三、四中關(guān)于“火燒阿房宮”的敘述，提煉出每則材料的核心觀點；第（2）問，比較四則材料，從文字記載對史學研究的佐證作用的大小來判斷，進而分析其史學研究價值低的原因；第（3）問根據(jù)材料四的敘述提煉觀點，根據(jù)史學研究的理論發(fā)表自己的看法，只要言之有理即可。答案（1）材料一：秦始皇修建了阿房宮前殿，項羽焚燒秦宮室，未說明是否包括阿房宮；

材料三：阿房宮已建成但被項羽（楚人）燒掉，秦滅亡的重要原因是修建了阿房宮等濫用人力、物力；材料四：阿房宮未建成，只是一個“半拉子”工程；阿房宮并不存在。（2）杜牧的文學作品《阿房宮賦》。因為其中包含的虛構(gòu)和夸張成分很多。（3）從考古材料和挖掘現(xiàn)場來看，阿房宮并未建成，更沒有被火燒毀，但還有待于進一步研究。隨著新材料的發(fā)現(xiàn)，歷史解釋、歷史論點也會有所改變?！臼纠?】閱讀下列材料：

材料一

圖片是凝固的歷史。下面兩幅圖片分別是國際聯(lián)盟和聯(lián)合國安理會開會的情景。

材料二

建立一個世界上所有國家都參加的聯(lián)盟，不管是大國還是小國，一起合作來維護和平，這是威爾遜總統(tǒng)夢寐以求的事……聯(lián)盟，從來也沒有取得它的創(chuàng)始人所期望得到的出色成就……在所有重大危機中，人們要么是不聽聯(lián)盟的話，要么就是根本不理睬它。

——波恩斯·拉爾夫《世界文明史》材料三

……國聯(lián)最終沒有能夠制止二戰(zhàn)的爆發(fā)，有其自身結(jié)構(gòu)上的原因：國聯(lián)成立倉促，從建議提出到正式成立，時間短，沒有進行充分準備；美蘇這兩個具有世界影響的大國長期處于國聯(lián)之外，操縱國聯(lián)的是英法這樣的二流國家，嚴重削弱了國聯(lián)的權(quán)威。國聯(lián)大會和行政院各自職權(quán)規(guī)定不清，大會一致通過的決議才能有效，極大地限制了國聯(lián)的行動能力。材料四

早在20世紀60年代，亞洲和歐洲的成員國已經(jīng)占有聯(lián)合國大會過半數(shù)的席位。美國失去了原先能夠組成的對付蘇聯(lián)的多數(shù)。第三世界國家盡量奉行不結(jié)盟政策，但是卻百般挑剔美國，他們大多數(shù)一貫在所有的問題上投票反對美國。材料五

伴隨著蘇聯(lián)解體、美蘇對抗的消失和日本經(jīng)濟實力的大大增強，日本越來越不滿足“經(jīng)濟強國”的地位，積極謀求與之相應(yīng)的“軍事強國”和“政治大國”地位。為此，日本眾議院通過了允許向海外派遣自衛(wèi)隊協(xié)助聯(lián)合國維和行動的法案，并謀求聯(lián)合國安理會常任理事國的席位。

——《中國歷史教學參考叢書》請回答：（1）國聯(lián)、聯(lián)合國成立時標榜的共同宗旨是什么？兩個組織成立后初期是否達到了這一目標？（2）結(jié)合材料四及所知識，說明聯(lián)合國作用改變的必然性。（3）報道說日本越來越不滿足“經(jīng)濟強國”，的地位,積極謀求與之相應(yīng)的“軍事強國”，謀求聯(lián)合國安理會常任理事國的席位。你是否同意日本成為聯(lián)合國“安理會常任理事國”？理由是什么？解析本題前兩問主要考查對國聯(lián)和聯(lián)合國成立宗旨的識記能力和聯(lián)合國成立后作用變化的理解能力。第三問是一道開放性試題，無論回答同意還是不同意，都要充分說明理由。主要考查學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力和文字表達能力。無論選擇哪種觀點，要注意前后的一致，避免自相矛盾、文字表達混亂。答案（1）共同宗旨：維護國際和平與安全：促進國際合作。沒有達到目的。國聯(lián)成立后一直為英法所操縱，成為維護凡爾賽體系的工具；聯(lián)合國在成立初期一直為美國所操縱。（2）聯(lián)合國作用得到改變的必然性：美國憑借其雄厚的綜合實力，在世界推行霸權(quán)主義、強權(quán)政治，不得人心；第三世界國家力量崛起，取得聯(lián)合國多數(shù)席位，和平民主力量大大增強。（3）答案一：不同意。日本迄今為止還不能正確對待歷史，甚至還極力美化侵略戰(zhàn)爭，企圖重溫帝國主義舊夢。答案二：同意。經(jīng)濟決定政治，經(jīng)濟大國的日本成為常任理事國后，可以在國際事務(wù)中發(fā)揮更大作用。1.春秋戰(zhàn)國是我國重要的社會轉(zhuǎn)型時期，請結(jié)合所學知識回答下列問題。材料一

閱讀下面三則材料：管仲對（齊桓公）曰：“……美金（銅）以鑄劍戟，試諸狗馬；惡金（鐵）以鑄鋤、夷、斤、欘，試諸壤土，則甲兵大定”——《國語·齊語》春秋時期的鐵鋤（1953年于湖南長沙子彈庫出土）在我國，鐵器的出現(xiàn)可以追溯到三千三百年前的商代中期，但是我們需要說明的是當時的鐵是自然隕鐵，而不是人工冶鐵。我國最早的人工冶鐵制品，出現(xiàn)在兩千九百年前后的西周晚期。經(jīng)過一段時間的發(fā)展，到兩千五百年前后，也就是春秋戰(zhàn)國之際，鐵器已經(jīng)有了斧、錛、鑿各種刀具，中國社會歷史進入鐵器時代。——中國社會科學院白云翔材料二

樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏。從今不再受那奴役苦，夫妻雙雙把家還。你耕田來我織布，我挑水來你澆園。寒窯雖破能避風雨，夫妻恩愛苦也甜。你我好比鴛鴦鳥，比翼雙飛在人間。

——黃梅戲《天仙配》插曲請回答：（1）材料一是圍繞什么主題選取的？能證明這一主題最有價值的材料是哪一個？你的理由是什么？（2）材料二體現(xiàn)的歷史現(xiàn)象與鐵農(nóng)具的使用存在著一定的聯(lián)系，請指出它們的內(nèi)在關(guān)系。答案（1）主題：春秋戰(zhàn)國時期鐵器的使用。最有價值：長沙出土的鐵鋤。理由：①第一手材料；②實物史料。（2）鐵農(nóng)具的使用為小農(nóng)經(jīng)濟的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。2.史料研習、理論指導(dǎo)、問題研討和社會調(diào)查是學習歷史的重要方法。請運用這些方法分析近現(xiàn)代中國民主政治建設(shè)的發(fā)展進程。（1）史料研習

1912年3月，孫中山頒布了參議院制定的《中華民國臨時約法》。約法規(guī)定按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制……規(guī)定國務(wù)員“輔佐臨時大總統(tǒng)，負其責任”，即實行責任內(nèi)閣制。

《中華民國臨時約法》是中國第一部資產(chǎn)階級憲法，是近代中國民主化進程的一座豐碑。請回答：①文中屬于原始史料的內(nèi)容是什么？②文中屬于史料解釋的內(nèi)容是什么？③文中屬于歷史評價的內(nèi)容是什么？注：以上答案均要直接摘抄文中的語句。（2）理論指導(dǎo)建立和完善民主政治是社會主義制度健康發(fā)展的重要保障，請回答：從新中國成立到20世紀50年代中期中國共產(chǎn)黨是如何開創(chuàng)人民民主政治新局面的？（3）問題研討在“文化大革命”期間，國家的民主和法制遭到嚴重踐踏，國家陷入崩潰的邊緣。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓γ裰髡谓ㄔO(shè)的看法。（4）社會調(diào)查調(diào)查見證人，了解、感受改革開放后我國社會主義民主政治建設(shè)的新成就。請自擬一個題目并說明調(diào)查的目的。①調(diào)查題目：②調(diào)查目的：解析

本題以一種新穎的形式考查中國近現(xiàn)代民主政治建設(shè)。第（1）問以《中華民國臨時約法》為知識依托，考查學生的歷史素養(yǎng)和能力；第（2）問考查建國初期我國民主法制建設(shè)的成就；第（3）問考查學生對民主政治建設(shè)的認識，這是一道理論性和現(xiàn)實意義都比較強的問題，言之成理即可；第（4）問屬于探究型試題，考查學生的社會實踐能力。答案（1）①輔佐臨時大總統(tǒng)，負其責任。②實行責任內(nèi)閣制。③《中華民國臨時約法》是中國第一部資產(chǎn)階級憲法，是近代中國民主化進程的一座豐碑。（2）可從以下幾點考慮：制定了《中華人民共和國憲法》，在全國范圍內(nèi)建立了人民代表大會制度，確立了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，確立了民族區(qū)域自治制度。（3）民主政治建設(shè)是一個漫長、艱巨的過程；要健全社會主義民主和法制；要充分發(fā)揚黨內(nèi)民主；要反對個人崇拜等。（言之成理即可）（4）符合題意即可。3.有研究者在論述“明朝婦女婚姻觀的兩重性”時，引用過下列材料：材料一

凡民間寡婦，三十以前夫亡守志（不改嫁）者，五十以后不改節(jié)（節(jié)操）者，旌表門閭（表彰其家族）,除免本家差役?！睹鲿洹?/p>

材料二

正史中各代烈女數(shù)字：《唐書》54人；

《宋史》55人；《元史》18