統(tǒng)編版二年級下冊語文口語交際 上大以后做什么 教學(xué)設(shè)計-

《長大以后做什么》教學(xué)設(shè)計教材分析本課選自統(tǒng)編教材二年級下冊口語交際。從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“口語交際”的6個教學(xué)目標(biāo)來看，低年級口語交際的要求著重在三個方面：一是口語交際時要養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；二是口語交際時要認真、努力地聽，完整、簡要地講述；三是在口語交際時要有禮貌、有興趣、有自信心。本次課口語交際以“愿望”作為話題，圍繞“你長大以后想做什么，為什么”這一內(nèi)容進行口語交際，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的愿望，并了解小組同學(xué)的愿望。在交際的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達自己的想法，并能簡單地說明理由。同時引導(dǎo)學(xué)生在詢問別人時，可以對感興趣的內(nèi)容多問問。交際的過程一方面是交流思想、傳遞信息；另一方面就是要讓學(xué)生“有表達的自信心”，激發(fā)他們“積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”的主動性。學(xué)情分析口語交際雖說接近學(xué)生的生活，但對于農(nóng)村的二年級學(xué)生來說，他們生活范圍狹隘，看過的書籍不多，所以在這方面很難脫口而出。二年級的小朋友對于“理想”一詞還不理解，對于自己的愿望可能會局限于想擁有好玩具、想吃好東西，或者根本沒有考慮過這個問題。所以，在教學(xué)過程中，教師要善于啟迪學(xué)生說說生活中自己喜歡什么職業(yè)，長大了以后想不想做這些職業(yè)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立理想。針對上述情況，本次教學(xué)設(shè)計事前要安排學(xué)生調(diào)查爸爸、媽媽等家人、親戚的職業(yè)，從身邊的人開始學(xué)習(xí)。課堂中要通過創(chuàng)設(shè)情境，建立靈活多變的交際平臺，以“情境”為依托，以“互動”為根本，著力凸顯“合作”的主題。同時通過師生、生生的合作，讓學(xué)生學(xué)會“把話說響亮”“把話說完整”“把話說清楚”。并讓學(xué)生在聽的過程中學(xué)會評價，學(xué)會交際。在真實的交際過程中，讓學(xué)生的情感自然流露，交際欲望高漲。課堂上，還要給予學(xué)生鼓勵，鼓勵他們大膽發(fā)言，敢于發(fā)問。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1.學(xué)會介紹自己長大后做什么，并能簡單說明理由。學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2.在交際互動中，使學(xué)生能初步說清自己內(nèi)心的想法；學(xué)習(xí)認真傾聽并了解別人講話的內(nèi)容?！具^程與方法】1.小組合作，互相發(fā)問，積極主動參與口語交際活動。2.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生交流自信，感受交際樂趣。【情感、態(tài)度與價值觀】1.在交際互動中樂于交流，認真傾聽，態(tài)度大方、有禮貌，學(xué)會尊敬贊賞他人。2.讓學(xué)生初步知道要為心中的愿望而努力，不要因怕困難而半途而廢。教學(xué)重點、難點1.引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，學(xué)會介紹自己長大想做什么。2.鼓勵學(xué)生認真傾聽，能清楚地表達想法，簡單地說明理由，在交流中發(fā)展口語交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師:多媒體課件。學(xué)生:詢問家人、親戚的職業(yè)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題：1.今天老師帶給大家一首兒歌，請大家認真聽，聽完后說一說，你聽到了什么？（播放視頻）指名回答，引入新課。（適時板書）2.讀課本要求，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。梳理本課口語交際的要求：長大后做什么？為什么？（根據(jù)回答板書）。二、感知話題1.根據(jù)課本中的圖說說這幾個職業(yè)，然后玩猜職業(yè)的游戲：你猜叔叔（阿姨）是做什么工作的？為什么？（指名說）引導(dǎo)用上下列句式說清楚猜測的結(jié)果和理由：我猜他（她）是，因為。2.快問快答，組織交流。（出示課件）3.師：大家觀察圖畫真仔細，分析得很準(zhǔn)確！同學(xué)們，課前老師讓大家回去找父母工作時的照片，或者了解父母的職業(yè)，大家準(zhǔn)備得怎樣？（生舉照片）師：好，誰來向大家介紹你的父母從事什么工作？（請3——5名同學(xué)說）師：大家分享了自己的家人從事的工作。他們和許多叔叔阿姨一樣，在不同的工作崗位上，為祖國做出了應(yīng)有的貢獻，都是值得我們尊敬的人。5.同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過二十年，你們就二十八九歲了，有沒有想過到那個時候，你們在做什么？【設(shè)計意圖：緊扣單元主題導(dǎo)入交際話題，以學(xué)生平時積累的、熟悉的人物職業(yè)打開“話匣子”，正所謂學(xué)語文、愛語文、用語文?！咳?、交際表達（一）說說自己長大想做什么。1.課件出示范例錄音，聽完以后請同學(xué)模仿著講一講。2.教師點撥：他們都是先說自己長大后想做什么，再說理由，用上句式：我長大以后想做（當(dāng)）。因為，所以。（二）我會說指2-3名說說自己長大以后想做什么，其他同學(xué)認真聽，評一評，對敢于發(fā)言和評價的同學(xué)鼓勵。（三）我會聽1.學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用上這個句式說話。請認真聽，聽完后說一說自己同學(xué)的愿望是什么。提示句式：我的同桌長大了想做（當(dāng)）。因為，所以他（她）想當(dāng)。2.2-3名同學(xué)班級展示，同學(xué)評價，老師適時鼓勵、指導(dǎo)。3.對發(fā)言積極的小組進行表揚?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在和諧的氣氛中產(chǎn)生交際的欲望，鼓勵學(xué)生自由、愉快地參與口語交際。多向互動，層層推進，體現(xiàn)學(xué)生由說得少到說得多、由說得不太好到說得比較好的訓(xùn)練過程?！克?、記者采訪1.師：紅領(lǐng)巾廣播站下周要以“理想”為主題進行播音，需要小記者對同學(xué)們進行采訪，你們想不想來談?wù)勛约旱睦硐胙剑?.先請同學(xué)們說說在接受采訪時要注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生明確：認真聽“記者”提問，把要回答的內(nèi)容說清楚。）現(xiàn)在，老師來扮演記者，誰愿意先來接受記者的采訪？（師戴上記者證，示范采訪。）師：你好！我是紅領(lǐng)巾廣播站小記者。（握手）生：您好！我是XXX小學(xué)二年X班的XXX。師：很高興認識你，XXX。請問你長大了想做什么？生：……師：噢，想……，請問你為什么會有這樣的理想呢？生：……師：謝謝你接受我的采訪，再見！（握手）生：再見！3.剛才我們兩人的表現(xiàn)怎么樣？誰來點評一下。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞認真聽、有禮貌、說清楚、多問問等方面進行評價。）4.還有誰愿意接受記者的采訪的？有沒有誰想當(dāng)小記者的？5.請在四人小組里分別選出兩名記者和兩名嘉賓，練習(xí)采訪。要互相點評，好嗎？開始吧！6.哪組同位想來表演。其他同學(xué)認真看，仔細聽，認真評。呆會兒，老師要請你們推薦出最佳小記者和最優(yōu)秀的嘉賓來，好不好？【設(shè)計意圖：打破封閉的教學(xué)體系，讓學(xué)生從“小課本”“小課堂”中走出來。采用記者采訪的形式，豐富學(xué)生的交際體驗，加深學(xué)生對傾聽的感悟，掀起孩子內(nèi)心樂于表達，自信表達的情感波瀾?！白罴延浾摺薄皟?yōu)秀嘉賓”的評選，讓學(xué)生感受交際的樂趣。】五、總結(jié)：這節(jié)口語交際課，我們談了自己長大了做什么。其實呀，光是說說是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實現(xiàn)自己的理想，做一個對社會有用的人?！驹O(shè)計意圖：通過教師的總結(jié)談話，在學(xué)生