自考真題《小學(xué)藝術(shù)教育》近年選擇題合集

《小學(xué)藝術(shù)教育》選擇題合集2016.01一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)1．教育部《小學(xué)暫行規(guī)程(草案)》頒布的時間是A．1949年B．1950年C．1951年D．1952年2．1986年9月，國家教委成立第一個主管普通學(xué)校藝術(shù)教育工作的專門機(jī)構(gòu)是A．藝術(shù)教育處B.藝術(shù)教育司C.普通教育處D．基礎(chǔ)教育處3．奧地利心理學(xué)家佛洛依德指出，藝術(shù)的本質(zhì)就是個人幻想的A．理性顯現(xiàn)B．感性顯現(xiàn)C．隱性顯現(xiàn)D．直觀顯現(xiàn)4．藝術(shù)教育能有效地培養(yǎng)學(xué)生的A。理性思維B．邏輯思維C．創(chuàng)造思維D．判斷思維5．下列選項不屬于藝術(shù)教學(xué)所應(yīng)具有的特征的是A．愉悅性B．活動性C．創(chuàng)造性D．邏輯性6.藝術(shù)教育對個體智力發(fā)展的作用，主要體現(xiàn)在它能有效地提高個體的知覺思維能力和A.判斷能力B．評價能力C．感知能力D.理解能力7．腦生理科學(xué)認(rèn)為，人腦的兩個半球具有基本的分工，左半球主要負(fù)責(zé)A．形象思維B.抽象思維C．想象思維D．創(chuàng)造思維8.下列選項中，屬于美術(shù)表現(xiàn)形式的是A．比例B.節(jié)奏C．樂音D．旋律9.在某節(jié)課中，教師不停地講解，學(xué)生一味地靜聽。這位老師采用的是單一的A．交流式B.聽講式C．合作式D.探索式10．藝術(shù)教學(xué)中的動是有層次之分的，蹦蹦跳跳的動是A．淺層次的B．中層次的C．高層次的D．超層次的11.提出“綜合審美教育”這一概念的是A．霍斯曼B．舍吉寧C．貝尼特·雷默D．穆塞爾12．下列選項中，屬于音樂藝術(shù)元素的是A．比喻B．形象C．質(zhì)感D．旋律13．“看圖作文”體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)與——學(xué)科教學(xué)的融合。A．音樂B．自然C.語文D．?dāng)?shù)學(xué)14.長期以來我們對藝術(shù)教育的評價是不十分全面和科學(xué)的，其中的一個突出表現(xiàn)是A．只求手段，不求動機(jī)B．只求結(jié)果，不看過程C．只求動機(jī)，不求結(jié)果D．只求結(jié)果，不看手段15．藝術(shù)知識技能是中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的A．基礎(chǔ)部分B．核心部分C．主要部分D．大部分或全部16．普通學(xué)校的藝術(shù)教育更重視培養(yǎng)A．道德素養(yǎng)B．智力開發(fā)C．知識技能D.興趣愛好17．在我國，培養(yǎng)尖子生的主要途徑是通過A．課內(nèi)B．課外C．校內(nèi)D．校外18.學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的最主要動力是A．升學(xué)的壓力B．父母的要求C．外力的推動D．內(nèi)在的興趣19．德國哲學(xué)家康德把教育視為藝術(shù)，主要是指教育要有藝術(shù)般的A.發(fā)展性B．超前性C．創(chuàng)造性D．靈活性20．藝術(shù)教育偏重于A．感性思維的培養(yǎng)B．理性思維的激發(fā)C．創(chuàng)造思維的培養(yǎng)D.超前思維的激發(fā)答案：1、D2、A3、B4、C5、D6、C7、B8、A9、B10、A11、C12、D13、C14、B15、A16、D17、B18、D19、C20、A2016.04一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)1．1949年我國藝術(shù)教育學(xué)前蘇聯(lián)開設(shè)藝術(shù)課程的學(xué)段是在A.小學(xué)階段B.初中階段C．高中階段D．大學(xué)階段2．我國國家教委成立體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司的時間是A．1990年B．1991年C．1992年D．1993年3．下列選項中，屬于兒童發(fā)展因素里感性方面的是A．情感B．知識C．理解D．推理4．在中小學(xué)教材里，下列作品中具有道德思想教育作用的是A．《向日葵》B.《地道戰(zhàn)》C．《房間一角》D．《蒙娜麗莎》5．下列選項中，屬于美術(shù)作品表現(xiàn)形式的是A。位置的主次B．物體的輕重C．對象的速度D．重力的作用6．藝術(shù)教學(xué)所應(yīng)有的特征包括活動性、創(chuàng)造性和A．邏輯性B．愉悅性C．綜合性D．判斷性7．提出藝術(shù)教育能有效提高個體的感知能力和知覺思維能力的是A.羅斯徹B．戈登C．阿恩海姆D．佛朗西斯8．通過藝術(shù)能夠充分表達(dá)人的A．肢體語言B．外表特征C．文學(xué)修養(yǎng)D．內(nèi)心世界9．美術(shù)課上，教師提出問題，學(xué)生以小組的方式進(jìn)行討論的教學(xué)方法是A．講授法B．討論法C.應(yīng)用法D．綜合法10．藝術(shù)教學(xué)中的動是有層次之分的，涂涂畫畫的動是A．淺層次的B．中層次的C．高層次的D．超層次的11．下列選項中，屬于詩歌藝術(shù)元素的是A．節(jié)奏B．線條C．質(zhì)感D．比喻12．提出在音、美教學(xué)中試行音樂、美術(shù)、文學(xué)、影視四者結(jié)合的是A．穆塞爾B．奧爾夫C．杜衛(wèi)D．雷默13．“古詩配畫”體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)與什么學(xué)科教學(xué)的融合?A．語文B．?dāng)?shù)學(xué)C．音樂D．自然14．評價藝術(shù)教育的成功與否，首先要看其著眼點(diǎn)是否放在A．教師身上B．優(yōu)等生身上C．特長生身上D．全體學(xué)生身上15．真正的藝術(shù)教育不同于其他教育的一個最鮮明的特點(diǎn)是與教育結(jié)果相比，其教學(xué)過程更能A．給人以知識和技能B．給人以快樂和享受C．給人以理想和信念D．給人以力量和信心16．成功的藝術(shù)教育，能在確保藝術(shù)教學(xué)過程的愉悅性的前提下，提高學(xué)生的藝術(shù)興趣和藝術(shù)欣賞及A。理解能力B．觀察能力C．表現(xiàn)能力D．綜合能力17．當(dāng)前，我們強(qiáng)調(diào)要把藝術(shù)教育的重點(diǎn)仍然放在A．課堂教學(xué)B．課外教學(xué)C．校內(nèi)活動D．校外活動18．中小學(xué)教學(xué)中的藝術(shù)知識技能教學(xué)盡可能地A．在課內(nèi)活動中結(jié)合進(jìn)行B．在課外活動中結(jié)合進(jìn)行C.在藝術(shù)活動中結(jié)合進(jìn)行D．在思想教育中結(jié)合進(jìn)行19.藝術(shù)教育的主要任務(wù)是A．促進(jìn)學(xué)生理性的成長B．促進(jìn)學(xué)生感性的成長C．促進(jìn)學(xué)生感性理性的成長D．促進(jìn)學(xué)生非感性非理性的成長20．把藝術(shù)教育納入德育的范疇，最主要的標(biāo)志是把藝術(shù)教育的主要目的確立為提高學(xué)生的文化知識水平B．就業(yè)生存技巧C．社會交往能力D．思想政治覺悟答案：1、C2、D3、A4、B5、A6、B7、C8、D9、B10、A11、D12、C13、A14、D15、B16、C17、A18、C19、B20、D2017.04一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)1．我國國家教委成立藝術(shù)教育委員會的時間是A．1990年B．1991年C．1992年D．1993年2．提出“有聲即有情，有情即有藝術(shù)。故藝術(shù)無專家，人人皆生知也”的是A．豐子愷B(yǎng)．陶行知C．葉圣陶D．徐悲鴻3．教育藝術(shù)不是注重藝術(shù)技能技巧的掌握，而是注重理解和把握A．條理性B．創(chuàng)造性C．直觀性D．可控性4．下列選項中不屬于美術(shù)作品表現(xiàn)形式的是A．色彩的冷暖B．光線的明暗C．物體的輕重D．線條的粗細(xì)5．藝術(shù)教學(xué)所應(yīng)有的特征包括愉悅性、創(chuàng)造性和A．活動性B．邏輯性C．推理性D．判斷性6．腦生理科學(xué)認(rèn)為，人腦的左半球主要負(fù)責(zé)抽象思維，俗稱A．“藝術(shù)腦”B．“數(shù)字腦”C．“文學(xué)腦”D．“政治腦”7．提出“若你只顧到技術(shù)進(jìn)步，則學(xué)生……難免犧牲對于音樂的愛”的是A．阿恩海姆B．布萊克斯利C．羅斯托波維契D．羅斯徹8．下列選項中，不屬于藝術(shù)教學(xué)原則的是A．實踐|生原則B．因材施教原則C．形象性原則D．組織性原則9．藝術(shù)教學(xué)參與原則，強(qiáng)調(diào)表面上的動是A．表面參與B．靜態(tài)參與C．動覺參與D．心靈參與10．藝術(shù)教學(xué)中的動是有層次之分的，交流討論的動是A．淺層次的B．中層次的C．高層次的D．超層次的11．《藝術(shù)與學(xué)校》一書的作者是美國教育家A．霍斯曼B．菲爾德C．雷默D．杜威12．在《中小學(xué)音樂教學(xué)法》中提出：“音樂教學(xué)在兩個意義上必須注意相互的關(guān)系”觀點(diǎn)的是A．奧爾夫B．雷默C．杜衛(wèi)D．穆塞爾13．“可倒過來看的臉”體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)與什么學(xué)科教學(xué)的融合?A．語文B．?dāng)?shù)學(xué)C．自然D．音樂14．藝術(shù)教學(xué)的參與原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對藝術(shù)的主動參與和促動參與，促動參與是一種積極的A．平等參與B．互動參與C．被動參與D．主動參與15．對藝術(shù)教師的素質(zhì)要求，主要是從A．教師的角度提出B．藝術(shù)的角度提出C．業(yè)余藝術(shù)者的角度提出D．專業(yè)藝術(shù)工作者的角度提出16．成功的藝術(shù)教育必然注重賞心悅目的A．教學(xué)展示B．教學(xué)演練C．教學(xué)結(jié)果D．教學(xué)過程17．課外藝術(shù)活動的形式盡量A．整齊劃一B．豐富多彩C．復(fù)雜多樣D．簡單易學(xué)18．“人人都需要藝術(shù)，人人都應(yīng)該成為藝術(shù)家”。這里所指的“藝術(shù)家”是A．職業(yè)藝術(shù)家B．業(yè)余藝術(shù)家C．大眾藝術(shù)家D．特殊教育家19．世界著名的教學(xué)法都非常強(qiáng)調(diào)參與性，匈牙利科達(dá)依教學(xué)法要求“每個人都進(jìn)入到自己歌唱的聲部里”，這強(qiáng)調(diào)的是A．視覺和運(yùn)動知覺的共同參與B．聽覺和運(yùn)動知覺的共同參與C．運(yùn)動知覺和言語知覺的共同參與D．聽覺和言語知覺的共同參與20．“中小學(xué)藝術(shù)教育的非藝術(shù)化”是指A．缺少藝術(shù)的特點(diǎn)B．缺少教育的特點(diǎn)C．缺少中小學(xué)的特點(diǎn)D．缺少普通教育的特點(diǎn)答案：1、D2、A3、B4、C5、A6、B7、C8、D9、C10、B11、A12、D13、C14、B15、A16、D17、B18、C19、D20、A2018.04一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)1．標(biāo)志著美育被正式寫入教育方針的是A．第一次全國教育工作會議B．第二次全國教育工作會議C．第三次全國教育工作會議D．第四次全國教育工作會議2．我國國家教委成立社會科學(xué)研究與藝術(shù)教育司的時間是A．1986年B．1987年C．1988年D．1989年3．以下選項中，屬于兒童發(fā)展因素里感性方面的是A．感知B．知識C．理解D．語言4．在中小學(xué)教材里，下列作品中具有道德思想教育作用的是A．《向日葵》B．《血衣》C．《房間一角》D．《蒙娜麗莎》5．以下不屬于加登納提出的人類七種智能的選項是A．音樂智能B．美術(shù)智能C．語言智能D．邏輯一數(shù)學(xué)智能6．根據(jù)羅斯徹的研究，音樂教學(xué)能改善兒童的A．空間智力B．時空智力C．時間智力D．?dāng)?shù)學(xué)智力7．腦生理科學(xué)認(rèn)為，人腦的兩個半球具有基本的分工，右半球主要負(fù)責(zé)A．語言思維B.抽象思維C．形象思維D．邏輯思維8．下列選項中，屬于音樂表現(xiàn)形式的是A．比例B．線條C．透視D．旋律9．音樂課上，教師唱一句，學(xué)生跟著唱一句，這位老師采用的是單一的A．講授法B．實踐法C．探索法D．綜合法10．藝術(shù)教學(xué)中的動是有層次之分的，心潮澎湃的動是A．淺層次的B．中層次的C．高層次的D。超層次的11．以下選項中，屬于繪畫藝術(shù)元素的是A．線條B．韻律C．旋律D．比喻12．人們聽到音樂會感到愉快，不由自主地就會揮手踏腳，隨節(jié)奏而動，這是一種人的A．技能B．天賦C．反應(yīng)D．本能13．“日記畫”體現(xiàn)