如何撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1.書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的意義書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)課的必需規(guī)定,是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的書面考察。同時(shí),通過(guò)書寫報(bào)告,培養(yǎng)了學(xué)生們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng),協(xié)助他們樹立了學(xué)術(shù)意識(shí),鍛煉了語(yǔ)言體現(xiàn)能力,有助于他們將來(lái)總結(jié)研究資料,撰寫論文等等。因此,我們應(yīng)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,建立一種比較規(guī)范的,能夠開拓學(xué)生創(chuàng)新思維的書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告模式,這對(duì)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量含有主動(dòng)增進(jìn)作用。2存在的問題筆者在上學(xué)期末學(xué)校組織的有關(guān)對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的抽測(cè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)諸多問題,低年級(jí)的學(xué)生,不懂得實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫,有的寫了,卻很敷衍,有一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告,只有30多個(gè)字,這能算合格的實(shí)驗(yàn)報(bào)告嗎?另外尚有,實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式不統(tǒng)一,五花八門。重要問題以下:大部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告無(wú)結(jié)論及分析。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重點(diǎn)應(yīng)是結(jié)論與分析,而我們同窗報(bào)告的一部分只是把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)下來(lái)而已,實(shí)驗(yàn)報(bào)告照搬照抄實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書,實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書是用來(lái)指導(dǎo)我們實(shí)驗(yàn)的,而實(shí)驗(yàn)報(bào)告是為了給老師交作業(yè)的,應(yīng)當(dāng)給人明白清晰地感覺?！坝?jì)算機(jī)類”實(shí)驗(yàn),部分沒有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,有報(bào)告的內(nèi)容一看,都比較簡(jiǎn)樸,沒有能夠闡明實(shí)驗(yàn)成果的結(jié)論,也沒有源程序?！洞髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)》有部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告無(wú)原始數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),且數(shù)據(jù)曲線繪制極及潦草。綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告突出不了學(xué)生設(shè)計(jì)的方案。的見解深刻化。通過(guò)思考,能夠發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)原先知識(shí)的局限性,引發(fā)新的聯(lián)想,新的思考,產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),達(dá)成新的階段。思考及建議是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探索能力的有效手段。總體來(lái)說(shuō),實(shí)驗(yàn)報(bào)告普通模式是:實(shí)驗(yàn)儀器,實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,結(jié)論與分析,思考及建議。寫作規(guī)定是:簡(jiǎn)述目的、儀器.具體論證原理和內(nèi)容,但力求簡(jiǎn)要扼要,只要把理論與實(shí)驗(yàn)的根據(jù)闡明,把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容講清即可,切不可過(guò)細(xì)過(guò)繁。重點(diǎn)突出結(jié)論,倡導(dǎo)敘述思考及建議。4結(jié)語(yǔ)書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,不僅是每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的,并且我們的教師也應(yīng)當(dāng)重視起來(lái),對(duì)他們的報(bào)告加以指導(dǎo),認(rèn)真地批改,及時(shí)的解決學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告中提到的問題,達(dá)成整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。3實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作的指導(dǎo)思想及建議性模式框架總結(jié)學(xué)院數(shù)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在繼承許多優(yōu)良傳統(tǒng)和成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)院的實(shí)際狀況,給出以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作基本模式。3.1儀器設(shè)備儀器設(shè)備是衡量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效手段的根據(jù),應(yīng)在報(bào)告中給于體現(xiàn)。3.2實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍?shí)驗(yàn)研究的重要任務(wù),是實(shí)驗(yàn)的主體能使實(shí)驗(yàn)者明白要千什么及要獲得什么結(jié)因此應(yīng)予以簡(jiǎn)述,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。3.3實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理是實(shí)驗(yàn)的根據(jù),是理論與實(shí)際的銜接,是理論的成果如何在實(shí)際中應(yīng)用,不是純理論,也不是純實(shí)踐,是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室客觀條件,以理論為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的可行性實(shí)驗(yàn)方案,是把學(xué)生從理論的框架引向?qū)嶋H軌道的橋梁。因此,予以具體敘述。但不可長(zhǎng)篇大論只講理論。力求簡(jiǎn)要扼要,點(diǎn)到為止。3.4實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),事實(shí)上是實(shí)驗(yàn)具體實(shí)施的一種整體,我們應(yīng)當(dāng)以具體操作為根據(jù),將其內(nèi)容、環(huán)節(jié)及測(cè)量的數(shù)據(jù)如實(shí)予以敘述,具體報(bào)告所做的過(guò)程及成果,讓人一看就懂得在干什么,做了什么。3.5結(jié)論及分析做實(shí)驗(yàn)很重要,如果做完不總結(jié),不分析,那就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的。實(shí)驗(yàn)成果是整個(gè)報(bào)告的結(jié)局,是原理應(yīng)用于實(shí)際中所的結(jié)論的科學(xué)鑒證,是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的精髓,是學(xué)生更深層次認(rèn)知的體現(xiàn)。因此應(yīng)認(rèn)真撰寫這部分。內(nèi)容應(yīng)涉及:應(yīng)用已學(xué)理論知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)成果做整體分析和討論,對(duì)本實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),分析與理論的差別及因素;異常成果的分析和討論,找出因素的方法,存在的問題及改善構(gòu)想。3.6思考及建議思考,能夠使滕朧的意識(shí)明確化,膚淺的見解深刻化。通過(guò)思考,能夠發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)原先知識(shí)的局限性,引發(fā)新的聯(lián)想,新的思考,產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),達(dá)成新的階段。思考及建議是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探索能力的有效手段。總體來(lái)說(shuō),實(shí)驗(yàn)報(bào)告普通模式是:實(shí)驗(yàn)儀器,實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,結(jié)論與分析,思考及建議。寫作規(guī)定是:簡(jiǎn)述目的、儀器.具體論證原理和內(nèi)容,但力求簡(jiǎn)要扼要,只要把理論與實(shí)驗(yàn)的根據(jù)闡明,把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容講清即可,切不可過(guò)細(xì)過(guò)繁。重點(diǎn)突出結(jié)論,倡導(dǎo)敘述思考及建議。4結(jié)語(yǔ)書寫