江蘇省揚州市高郵市五校2022-2023學年七年級下學期期中語文試題（ 含答案解析 ）

2022-2023學年第二學期期中質(zhì)量檢測試卷七年級語文（時間：150分鐘分值：150分）2023.04一、【積累文化的底蘊】（25分）“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，個人與國家的命運息息相關。而中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息的文化的沃土。為此，學校要開展“家國天下”的綜合性學習活動，請你一起參與。任務一：致敬傳統(tǒng)（10分）根據(jù)要求答題。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡議書親愛的同學：中華文化源遠流長、博大精深，如同一座寶藏，里面有讓人心潮澎pài（1）的愛國激情；激蕩人心的錚錚shì（2）言；可歌可泣的A．凜然正氣……一旦探秘其中，就會終生受用。為了更好地流傳傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)文化，延續(xù)中華民族的文脈，我向你們發(fā)出如下倡議：一、B．身體力行，努力學習傳統(tǒng)文化知識，感受它的魅力。二、守正創(chuàng)新，深入了解地方文化的精神內(nèi)涵。三、踴躍宣傳，讓傳統(tǒng)文化C．氣沖斗牛，讓身邊的人樹立傳承的觀念。讓我們D．繼往開來，成為傳統(tǒng)文化的繼承人、祖國未來的開創(chuàng)者！倡議人：小語1.擬寫倡議的時候，小語有幾個字不會寫，請你幫他依次寫出（1）____（2）____2.倡議書的幾個字的讀音不確定，請你幫助他注音。①可歌可泣（）②氣沖斗牛（）3.語段中畫線的成語使用錯誤的一項是（）A.凜然正氣 B.身體力行 C.氣沖斗牛 D.繼往開來4.倡議書中的劃波浪線句有語病，請你幫助他修改。5.倡議書的格式有錯誤，請指出。【答案】1.①.湃②.誓2.①.qì②.dǒu3.C4.將“流傳”改為“繼承”5.缺少發(fā)倡議的時間。【解析】【1題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。澎湃（péngpài）：指激動的心情。也指聲勢浩大。誓言（shìyán）：起誓時當眾說出的表明決心的話?！?題詳解】本題考查字音?？筛杩善╧ěgēkěqì）：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。氣沖斗牛（qìchōngdǒuniú）：形容怒氣沖天或氣勢很盛?！?題詳解】本題考查成語運用。A.凜然正氣：形容正氣威嚴不可侵犯。在文中指中華文化里有讓人感動的正氣，合乎語境，使用正確；B.身體力行：親身體驗，努力實行。在文中指中學生親身實踐，合乎語境，正確；C.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。主語應該是人，不能形容傳統(tǒng)文化，用錯對象；D.繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路，在文中指“我們”繼承傳統(tǒng)文化，合乎語境，使用正確；故選C?！?題詳解】本題考查病句修改。畫線句搭配不當，動詞“流傳”與賓語“傳統(tǒng)文化”搭配不當，可將“流傳”改為“繼承”?！?題詳解】本題考查倡議書的格式。倡議書一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。落款即在右下方寫明倡議者的單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。本倡議書只有署名缺少發(fā)倡議的時間。任務二：傳承創(chuàng)新（6分）6.為重點推介揚州旅游、推介瘦西湖，2023揚州瘦西湖首屆“梅花藝術節(jié)”已于2月10日盛大開啟。瘦西湖景區(qū)充分挖掘“梅”文化，結(jié)合五亭橋、湖上梅林、洛春堂、靜香書屋等賞梅景點的特色，圍繞“探梅”“畫梅”“唱梅”“舞梅”等主題，開展了、、非遺體驗、戲曲演藝、漢服打卡等一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的子活動。春風十里，遇見“梅”好，生動展現(xiàn)了瘦西湖的秀麗風光與人文底蘊。（1）你認為圍繞主題我們還可以開設哪些與主題相關的活動？（2）小語特別喜歡藝術節(jié)的會徽，請你結(jié)合會徽的創(chuàng)意談談他喜歡的原因，80字左右?！敬鸢浮浚?）如：梅花書畫收藏展、梅花盆景展等。（言之有理即可）（2）梅花藝術節(jié)以瘦西湖著名景點五亭橋的造型為標志，用中英文雙重標識輔助。（形象）橋型似張開的雙臂，熱情擁抱來自海內(nèi)外的游客，體現(xiàn)了瘦西湖之美，體現(xiàn)了揚州人民的熱情好客。（寓意）【解析】【小問1詳解】本題考查設計活動。圍繞“梅”的主題，設計的活動符合群眾參與實際，能夠起到吸引群眾參加的目的即可。示例：梅花攝影展、梅花賞詩會。【小問2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合會徽的圖形或文字特點闡述理由，言之有理即可。如會徽上的圖形是瘦西湖的著名景點五亭橋，文字瘦硬美觀等。注意80字左右的字數(shù)限制。示例：會徽點明了此次藝術節(jié)的主題，用中文和英文撰寫瘦西湖，使活動既突顯本土化，又彰顯國際化。會徽以五亭橋的造型為主體。（形象）五個橋洞一起稱重，緊密相連，體現(xiàn)了揚州人民和五湖四海的游客，一起共賞美景。（寓意）任務三：弘揚文化（9分）7.小語對傳統(tǒng)文化中的瑰寶——古詩文非常感興趣，搜集了許多有關家國情懷的詩歌，請你幫小語補全內(nèi)容。主題選項意象相關釋義相關詩句家國情懷A一場春風夜晚的春風帶著悠揚的笛聲，落滿全城，思念家園啊。①_____，散入春風滿洛城。—李白《春夜洛城聞笛》B一件鎧甲戰(zhàn)場之夜，寒風四起，鎧甲上清冷的月光粼粼，保家衛(wèi)國真?zhèn)ゴ螅、赺_______，③________——樂府民歌《木蘭詩》C一片草木花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，盡情舒展生命的本色。草樹知春不久歸，④____——韓愈《晚春》D一聲傳語詩人躍馬前往西域，回望家鄉(xiāng)長安城已是漫漫長路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收。⑤，⑥——岑參《逢入京使》小結(jié)：古代文人面對家國，即使退居獨處，置身田園，也要展現(xiàn)恬淡心情與高潔人品，王維在并無一人相伴的情況下，“⑦⑧。”與明月相趣，與自然對話，與天地精神往來，展現(xiàn)中國人的獨特情懷。（1）將表格里的詩句填寫完整。（2）小文認為有一處名句與“家國情懷”主題不太匹配，這處是（）（填序號）【答案】（1）①誰家玉笛暗飛聲

②朔氣傳金柝

③寒光照鐵衣

④百般紅紫斗芳菲

⑤馬上相逢無紙筆

⑥憑君傳語報平安

⑦深林人不知

⑧明月來相照（2）④【解析】【小問1詳解】本題考查詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“朔、柝、菲、逢、照”等字容易寫錯?！拘?詳解】本題考查古詩文名句的理解?！安輼渲翰痪脷w，百般紅紫斗芳菲”意思是：花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭奇斗艷。寫出了晚春時節(jié)草木留春、競相開花、萬紫千紅、爭妍斗艷的美麗景象，表達了詩人珍惜春天、珍惜時光的美好情懷。與“家國情懷”主題不太匹配；故選④。二、【閱讀精神的提升】（62分）構(gòu)成家國的最小單位是人，有人勇敢堅強，是敢為人先的英雄；有人心懷蒼生，是精忠報國的“將星”；有人生如草芥，是平凡卻又努力生存的普通人。他們，都值得我們尊重。任務一：讀經(jīng)典名著（14分）8.根據(jù)提示，完成下列各題。相關情節(jié)他是誰他對祥子這樣的下層勞動人民表現(xiàn)出一定的關心和同情，能以自己所能解決他人一時之困。他是一個較為正直和進步的知識分子。A她是蛤蟆灘最漂亮的姑娘，身陷包辦婚姻，她以各種理由抗爭多年，最終在政府貫徹婚姻法的大好時機解除了婚約。B他忍辱負重，裝瘋賣傻，利用特務對他放棄戒備叫他去磁器口買菜的機會，將獄中的情報送出去，最后越獄帶領解放軍前來營救獄中的同志。C他得罪了巡警，打了老婆，都因為酒。酒醒過來，他非常的后悔，苦痛。再一想，這點錢是用女兒換來的，白白的這樣賠出去，而且還喝酒打人，他覺得自己不是人。在這種時候，他能懊睡一天，把苦惱交給了夢。D寫出下列名著中的人物。A________B_________C_________D__________【答案】①.曹先生②.徐改霞③.華子良④.二強子【解析】【詳解】本題考查名著人物。A根據(jù)“他是一個較為正直和進步的知識分子”，可知他是曹先生。一個平凡的教書人，愛好傳統(tǒng)美術，因為信奉社會主義，所以待人寬和，被祥子認為是“圣人”。由于當局說他教書時的思想過激而被認為是革命黨，逃到上海去避了避風頭又回到了北平。后來又愿意幫助祥子重新生活。B根據(jù)“是蛤蟆灘最漂亮的姑娘”“最終在政府貫徹婚姻法的大好時機解除了婚約”，可知她是徐改霞。她有莫大的勇氣為自己爭取自由婚姻，面對他人的冷言冷語，她也毫不在意。她反抗了三年，最終在她的堅持之下得以取消婚約，擁有了追求愛情的自由。對于自己的另一半的標準小說中有寫到“總要找一個思想前進的、生活有意義的青年，她才愿意把自己的命運和他的命運扭在一起”。C根據(jù)“忍辱負重，裝瘋賣傻”“最后越獄帶領解放軍前來營救獄中的同志”，可知他是華子良。華子良忍辱負重，深謀遠慮，足智多謀，能屈能伸，是一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。因裝瘋賣傻而被特務稱為“瘋老頭”，被關押在白公館。特務對他比較放心，常讓他去磁器口賣菜。得知“提前分批密裁”的罪惡計劃后逃到了解放區(qū)，為越獄的計劃作了巨大的貢獻。D根據(jù)“他得罪了巡警，打了老婆，都因為酒。酒醒過來，他非常的后悔，苦痛。再一想，這點錢是用女兒換來的，白白的這樣賠出去，而且還喝酒打人，他覺得自己不是人。在這種時候，他能懊睡一天，把苦惱交給了夢”，可知“他”是二強子。二強子是《駱駝祥子》中的一個角色。是一個自暴自棄的車夫，把自己的女兒賣了，買了車，又風光了一陣，等錢用完了就喝了酒在家發(fā)脾氣，結(jié)果將自己的妻子打死了，賣了車辦完事，又開始拉車，天天喝得爛醉，家里的兩個孩子也不管。女兒回來后,還逼著女兒賣身養(yǎng)活一家人，時?；丶艺遗畠阂X，要了錢又去喝得爛醉，重復著行尸走肉的生活，也是害死小福子的兇手之一。9.閱讀名著選段，回答問題。【甲】這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，……車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？……非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美?！械狡７?，可是很痛快的，值得驕傲的。【乙】他覺得這無論怎樣也比拉車強，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑的隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時候，他會張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子。①【甲】文中的祥子給我們展現(xiàn)出一個__________________________________的形象?！疽摇课闹械南樽觿t又給我們展現(xiàn)一個_____________________________________的形象。②請結(jié)合小說中祥子命運的“三起三落”，說說祥子為什么前后會發(fā)生這么大的變化？____________________________________________________________________________【答案】①.①對未來充滿希望、自信要強、勤勞②.好吃懶做到處騙錢混日子過③.②當時的社會制度和反動勢力的迫害是造成祥子悲劇的客觀原因；祥子所走的個人奮斗的道路,是造成他悲劇的主觀原因；和虎妞的不正常的結(jié)合,是導致祥子悲劇性結(jié)局的另一個重要原因。【解析】【詳解】（1）考查分析人物形象。根據(jù)甲中的“非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美”可知，他是一個勤勞的人。根據(jù)“他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的”可知，他是一個自信要強的人。祥子買車的目的就是為了能過上幸福的生活，現(xiàn)在車買了，他離幸福生活越來越近了，更要用力的拉車，可知他是一個對未來充滿希望的人。根據(jù)乙中的“掙錢不多，可是不用賣力氣呢”可知，此時的祥子是一個好吃懶做的人。根據(jù)“到非喊叫幾聲不可的時候，他會張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子”可知，此時的祥子是一個騙錢混日子的人。（2）考查名著情節(jié)。結(jié)合社會背景和祥子的個人經(jīng)歷分析。①從客觀上來說，當時的社會制度和反動勢力的迫害是造成樣子悲劇的客觀原因。祥子想買自己的一輛車的愿望，只不過是一個獨立的勞動者的最低愿望，然而這一正當?shù)脑竿谀莻€社會里卻似乎成了奢望。祥子歷盡艱辛,三起三落。他不可能以一己力量與這個黑暗社會抗衡，而這個社會卻把他從“人”變成了“鬼”，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼。②從主觀上來說，樣子所走的道路是個人奮斗的道路。祥子沒有能看清當時社會的本質(zhì)，也沒有認識到個人奮斗根本不是勞動者人民擺脫窮困的求生之路。③虎妞的誘騙。祥子的生活理想與虎妞的生活理想截然不同，存在著尖銳的沖突。他們的婚姻是沒有愛情“強扭的瓜”。他曾經(jīng)對虎妞干預他的生活的企圖有所抵制卻最終受制于她，最后在虎妞死去而小福子又自盡以后，他的理性徹底泯滅，他的精神之柱徹底崩潰，終于自我放縱。好勝心強的祥子在絕望中走向毀滅，終于被那吃人的社會吞沒了。10.陶行知說過：“奮斗是萬物之父?！睂Υ?，七（1）班同學持不同的觀點，有人贊同，有人反對。你怎么看？請從下列人物中任選一個，結(jié)合相關事例加以分析。A．祥子B．梁生寶C．許云峰【答案】示例：贊同。農(nóng)民出身的梁生寶積極帶領大家組建互助組，進終南山割竹子做掃帚賣給供銷社換工錢過春荒；他為了改良稻種而只身一人冒雨到幾百里外買“百日黃”；為了提高水稻單產(chǎn)而力排眾議引進農(nóng)業(yè)技術育“蒲扇秧”；為了解決農(nóng)民的長久生計而排除萬難帶頭創(chuàng)辦了燈塔社……正是這種不屈不撓、不斷奮斗的精神，才有了創(chuàng)業(yè)的成功?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物分析。作答時，首先表明對“奮斗是萬物之父”這句話的態(tài)度，可贊同，也可反對。其次，結(jié)合名著人物的相關事例加以分析。示例一：贊同，祥子的前半生是奮斗勵志的，他是身強力壯的青年農(nóng)民，為了生存和理想，他奮斗，起早貪黑，忍饑受凍，風里雨里整整拼了3年，終于攢足了100元，買了一輛新車，實現(xiàn)了自己最初的愿望。示例二：贊同，1938年5月，許云峰加入中國共產(chǎn)黨，后由于被叛徒甫志高出賣，許云峰不幸被捕，在戒備森嚴的國民黨軍統(tǒng)監(jiān)獄中，他用秘密方法和黨員相互聯(lián)系，成立了獄中臨時黨支部，并任黨支部書記，組織和領導獄中的地下斗爭。敵人為割斷他與獄中地下黨組織的聯(lián)系，將他戴上重鐐，關進終日不見陽光的地牢。面對敵人的嚴刑拷打、殘酷折磨和威逼利誘，許云峰始終大義凜然，堅強不屈，不為所動，最終英勇就義。這些都表明許云峰為了中國的革命事業(yè)而不斷奮斗。任務二：品傳統(tǒng)詩歌（7分）東坡①（宋）蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然③曳杖聲。注：①東坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。②犖（luò）確：山多大石的樣子。③“鏗然”：手杖碰在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音。11.東坡在詩人的筆下是怎樣的一個地方？12.整首詩所采用的表現(xiàn)手法是什么？表達了作者怎樣的情懷？【答案】11.東坡是一個月色清朗、坡路坎坷、行人稀少的地方。12.一語雙關，“清”字既寫出了雨后東坡月夜清幽的環(huán)境，更襯托出作者明了手杖碰在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；表現(xiàn)了作者曠達樂觀的胸襟、清明澄澈的精神境界。示例二：以聲襯靜或?qū)Ρ取Ｗ髡呙髁耸终扰鲈谑^上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；表現(xiàn)了作者堅守信念、樂觀曠達的情懷?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。詩歌大意為：雨點紛落，把東坡洗得格外干凈，月亮的光輝也變得清澈。城里的人早已離開，此處只有山野中人閑游散步。千萬別去嫌棄這些坎坷的坡路不如城里平坦，我就是喜歡這樣拄著拐杖鏗然的聲音。據(jù)此可知，東坡在詩人筆下是一個月光澄澈、道路坎坷不平、人煙稀少的地方?！?2題詳解】本題考查表現(xiàn)手法及情感主旨。由詩中的“雨洗”“月色清”“行盡”可知環(huán)境的清幽和寧靜；由詩中的“自愛”一詞可感受到詩人雖然被貶，卻內(nèi)心平靜，熱愛自然，曠達樂觀的心態(tài)?！扮H然”一詞傳神地描繪出了手杖碰在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；表現(xiàn)了作者堅守信念、樂觀曠達的情懷和豪邁的胸襟。任務三：賞文言小品（14分）武夷山盆景[明]謝肇淛①吾閩窮民有以淘沙為業(yè)者，每得小石，有峰巒巖穴者，悉置庭中，久之，甃土為池②，砌礪房為山，置石其上，作武夷九曲③之勢，三十六峰，森列相向，而書晦翁④《棹歌》于上，字如蠅頭，池如杯碗，山如筆架，水環(huán)其中。蜆螄⑤為之舟，琢瓦為之橋，殊肖也。余謂仙人在云中，下視武夷，不過如此。以一賤傭⑥乃能匠心經(jīng)營以娛耳且若此，其胸中丘壑，不當勝紈绔子十倍邪？【注釋】①謝肇淛（zhè）：明代文學家。②甃（zhòu）土為池：用泥土砌成四周有壁、中間低洼的池子。③九曲：福建武夷山有九曲溪，乘竹筏沿溪瀏覽，山光水色，別有情趣。④晦翁：宋代理學家朱熹。⑤蜆（xiǎn）螄：螺螄。⑥傭：雇工。⑦紈绔（wánkù）：指富貴人家子弟穿的細絹做成的褲子，泛指有錢人家子弟的華美衣著，借指富貴人家的子弟。13.閱讀上文并根據(jù)提示，推測下列句中加點詞的意思。查閱字典法勝：a.勝利；贏（跟“負”或“敗”相對）。b.打?。▽Ψ剑?。c.勝過；超過。d.優(yōu)美的；美好的。不當勝①紈绔子十倍邪？課內(nèi)遷移法匾額書“湖天一覽”四字書②晦翁《棹歌》聯(lián)系語境法乃取一葫蘆置于地悉置③庭中聯(lián)系成語法惟妙惟肖殊肖④也。①_______________②_________________③___________________④_____________________14.用“/”為文中畫線句斷句。（斷2處）以一賤傭乃能匠心經(jīng)營以娛耳目若此15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）我亦無他，惟手熟爾。（2）其胸中丘壑，不當勝紈绔子十倍邪？16.淘沙為業(yè)者只是貧窮的雇工，卻能匠心獨運，用小石等制作了精致雅觀的武夷山盆景，你獲得了什么啟發(fā)呢？請結(jié)合文章內(nèi)容加以闡釋?！敬鸢浮?3①.c或勝過；②.寫；③.放置；④.相似，類似14.以一賤傭/乃能匠心經(jīng)營/以娛耳目若此。15.（1）我沒有其他特別的,只是因為手熟練了而已。（2）他的心胸和生活情趣，不應當比那些紈垮子弟強十倍嗎？16.示例1：文中的淘沙者善于發(fā)現(xiàn)，精于創(chuàng)造，讓自己的生活充滿詩意，這啟發(fā)我們：要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，勇于追求和創(chuàng)造，讓生活更精彩。示例2：淘沙者所制作的微景觀具體而微，形神兼?zhèn)?，令人贊嘆，這啟發(fā)我們：做事要有精益求精的態(tài)度，在“止于至善”的指引下，努力發(fā)展，讓青春閃光。【解析】【13題詳解】本題考查文言實詞含義的理解。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①要求用查字典法，句意：不應當比那些紈綺子弟強十倍嗎？找到給出提示里和句意最貼合的應為C選項，勝過，超過；②要求運用課內(nèi)遷移法，“匾額書‘湖天一覽’”四字”句意：匾額上寫著“湖天一覽”四個字。書，寫。故“書晦翁《棹歌》”中的書的意思也為寫，句意：寫下朱熹的《棹歌》；③要求用聯(lián)系語境法，前面“乃取一葫蘆置于地”句意：于是取來一個葫蘆放在地上。置，放置。“悉置庭中”和前面語句在結(jié)構(gòu)上相同，置后面都是表示地點的名詞，所以可考慮翻譯成：全都把它們放到院子里。置，放置；④要求用聯(lián)系成語法。“惟妙惟肖”意思：形容刻畫或模仿得非常好，非常像。肖，像。代入“殊肖也”中，翻譯為外形特別像，肖，相似。【14題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。句意：憑借低賤的雇工的身份，卻能獨具匠心地創(chuàng)造出這樣的景觀來愉悅身心?！百v傭”為主語；“乃能匠心經(jīng)營”為謂語；“以娛耳目若此”語意層次清楚；據(jù)此斷句為：以一賤傭／乃能匠心經(jīng)營／以娛耳目若此?！?5題詳解】本題考查文言文句子翻譯。注意：（1）惟：只，不過；熟：熟練；爾：同“耳”，相當于“罷了”。（2）其，代詞，他。丘，山丘。壑，山溝，丘壑，比喻心中的意境、志趣等。【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解和語言表達能力。梳理語段內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗來談即可。根據(jù)，“吾閩窮民有以淘沙為業(yè)者……琢瓦為之橋，殊肖也”“余謂仙人在云中，下視武夷，不過如此”“其胸中丘壑，不當勝紈綺子十倍邪”等語句可分析出，從善于發(fā)現(xiàn)生活中的美、做生活中的有心人、做事要有精益求精的態(tài)度等角度來組織語言作答即可。示例：選文中的淘沙者他們能夠把普通的石子雕刻成各種形態(tài)的景致，化腐朽為神奇。這啟示我們：要善于觀察生活中的事物，積極探索、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力?！军c睛】參考譯文：我們福建這個地方，有個以淘沙子為業(yè)的窮苦人。每次得到形狀像山峰、巖石、洞穴的石子，就都把它們放到院子里，時間久了，他用泥土砌成四周有壁、中間低洼的池子，用這些石子堆砌成高山，把石子放在上面，做成武夷山有九曲溪的模樣，三十六座山峰巍峨聳立，還把朱熹的《棹歌》題在山峰之上，這些字像蒼蠅的頭一樣小，池塘像酒杯和碗，小山像筆架，流水環(huán)繞著這些山。用螺螄做成小船，用瓦片做船，外形特別像。我認為仙人在云海之中俯瞰武夷山的感覺，也就像這樣一樣。憑借低賤的雇工的身份，卻能獨具匠心地創(chuàng)造出這樣的景觀來愉悅身心，他的心胸和生活情趣，不應當比那些紈綺子弟強十倍嗎？任務四：析非連文本（10分）材料一《中國教育報》2021年2月1日訊為保護學生的視力，讓學生在學校專心學習，防止沉湎網(wǎng)絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，教育部辦公廳近日印發(fā)了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》要求，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交給學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂?！锻ㄖ窂娬{(diào)，學校要將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)保管手機的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應通過設立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學生與家長通話需求。不得使用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)?！锻ㄖ分赋?，學校要通過多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應切實履行教育職責，形成家校協(xié)同育人合力。材料二：某社會調(diào)查小組在光明中學做了關于"初三學生使用手機的不良影響"的調(diào)查統(tǒng)計，其具體數(shù)據(jù)見下圖：材料三：意大利是歐洲第一個禁止學生上課時使用手機的國家，早在2007年就頒布了一道全國禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學生在校違規(guī)使用手機，校方可對學生處以沒收手機或取消期末考試資格等懲罰。2018年7月，法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學和初中的學生禁止在校內(nèi)使用手機，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進行教學活動時，都禁止使用手機。材料四：某中學張校長認為，要結(jié)合每一個學生的具體情況，有序穩(wěn)妥積極推進，防止機械地“一刀切”。禁止學生帶手機，可能會讓極個別心理特殊的學生無法接受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合的方式，達到“春風化雨潤物無聲”的效果。17.上述四則材料都是圍繞什么問題來闡述的？18.下列說法不正確的一項是（）A.材料一用新聞報道《關于加強中小學生手機管理工作的通知》出臺的原因及要求。B.材料二采用列圖表的方法說明了光明中學初三學生使用手機對視力影響最大。C.材料三表明，法國明確規(guī)定幼兒園、小學和初中的學生一律禁止在校內(nèi)外使用手機。D.從相關閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，意大利、法國對學生的手機管理比中國要求更嚴格。19.請你結(jié)合上述材料，就學生使用手機的問題給下列對象各提條合理建議，從而形成家校協(xié)同育人合力。（1）給學生：_________________________________________（2）給家長：_________________________________________（3）給學校：_________________________________________【答案】17.中小學生手機的使用和管理。18.C19.①.參考答案示例：（1）給學生：①要配合學校管理，原則上不帶手機進校園。②要科學使用手機，不要因為不合理使用手機分散學習精力，影響視力。②.（2）給家長：①要切實履行教育職責，就孩子使用手機問題積極配合學校。②與孩子達成共識，讓孩子科學合理使用手機。③.（3）給學校：①要規(guī)范手機管理制度，在此基礎上防止機械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。②不要使用手機布置作業(yè)，不要讓學生用手機完成作業(yè)?！窘馕觥俊痉治觥俊?7題詳解】本題考查概括能力。根據(jù)材料一“教育部辦公廳近日印發(fā)了《關于加強中小學生手機管理工作通知》”、材料二“初三學生使用手機的不良影響”、材料三“意大利是歐洲第一個禁止學生上課時使用手機的國家，……法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學和初中的學生禁止在校內(nèi)使用手機，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進行教學活動時，都禁止使用手機”、材料四“采取‘堵’和‘疏’、‘管’和‘控’相結(jié)合的方式，達到‘春風化雨潤物無聲’的效果”分析，四則材料的反映的問題都是：中小學生手機的使用和管理?！?8題詳解】C.“一律禁止在校內(nèi)外”有誤。與材料三“2018年7月，法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學和初中的學生禁止在校內(nèi)使用手機，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進行教學活動時，都禁止使用手機”不相符。故選C。19題詳解】本題考查意見建議，根據(jù)材料內(nèi)容分析即可。給學生：根據(jù)材料一“中小學生原則上不得將個人手機帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交給學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂”分析，提出建議：要配合學校管理，原則上不帶手機進校園。根據(jù)材料二圖表分析，提出建議：要科學使用手機，不要因為不合理使用手機分散學習精力，影響視力；給家長：根據(jù)“各校要做好家校溝通，家長應切實履行教育職責，形成家校協(xié)同育人合力”分析，給家長提出建議：要切實履行教育職責，就孩子使用手機問題積極配合學校。在家里，一定限制孩子使用手機的時間，一方面可以有效防止孩子近視，另一方面還可以預防孩子沉迷于其中，無法自拔，讓孩子可以利用更多的時間接觸更加有意義的事情，多走出房間，看看世界。讓孩子科學合理使用手機；給學校：根據(jù)材料一“應通過設立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學生與家長通話需求。不得使用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)”得出建議：不要使用手機布置作業(yè)，不要讓學生用手機完成作業(yè)。學校應該提供通話設施，解決學生與家長通話需求。根據(jù)材料四“防止機械地‘一刀切’。禁止學生帶手機，可能會讓極個別心理特殊的學生無法接受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要“采取‘堵’和‘疏’、‘管’和‘控’相結(jié)合的方式”分析，提出建議：要規(guī)范手機管理制度，在此基礎上防止機械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。任務五：閱名家名作（17分）搟面杖的故事鐵凝①我父親作為一個長于西畫的畫家，特別喜愛中國民間的“俗物”。許多年來，他收集油燈，火鐮，織布梭，粗瓷大碗大盤……他還搜集搟面杖。他搜集的搟面杖，多半來自鄉(xiāng)間農(nóng)戶，木質(zhì)、長短和粗細各有不同，他對它們沒有特別的要求，他的原則是有意思就行。當他有機會去農(nóng)村的時候，他喜歡串門。那時主人多半是好客的，他們通常會大著嗓門邀他進屋。他進了屋，便在灶臺、水缸、案板之間東看西看起來。遇有喜歡的，或直接買到手，或買根新的來以新?lián)Q舊。如若主人既不要錢又不愿意給他搟面杖，我父親便死磨活說地動員人家，并許以高出原價幾倍乃至十幾倍的錢。②有一次他為了“磨”出一根他看上的搟面杖，在一個村子耽擱了大半天。而他進村的時候，不過是想畫些鋼筆速寫。A．這樣，畫速寫用去二十分鐘，“求”搟面杖卻花了五個小時。為了達到目的他能忍住饑餓忍住焦渴。他的頑強以至于驚動了那村的全體村干部。而看熱鬧的村人越發(fā)以為那家的搟面杖總是個稀有的寶貝，便攛掇著主人將價格越抬越高。最后還是村干部從中說合，我父親以近二百元人民幣的價格將搟面杖買下。我沒有問過父親這值不值，我知道“喜歡”這兩個字的價位有多高。批注A：______________________________________________________③還有一次，父親從山里回來，拿出一根兩尺來長的黑色搟面杖給我看，說是鐵木的，很沉，不信你試試。我握在手中試試，果然。父親告訴我，這搟面杖的主人是滿族，藍旗吧，祖上是給皇陵看墳的。搟面杖傳到他這一代，有一百年了。父親還說，這個人家實在仁義，見他真喜歡這搟面杖，夫妻倆異口同聲地說：“不是什么好東西喲，喜歡就拿走吧！”父親并且對我摹仿著他們那絕對不同于當?shù)剞r(nóng)民的旗人口音——雖然一百年后的他們，早已是地道的當?shù)剞r(nóng)民。他們的口音他們的善良，都給他留下了深刻的印象。④去年初秋，我隨父親去太行山西部寫生，走了一些大大小小的村子，在農(nóng)民的院里屋里，和他們聊過日子的瑣事。一些婦女見父親帶著相機，便請求父親為她們拍照。父親為她們照相，還答應照片印出后寄給她們。父親在這方面從不食言，盡管他可能終生不會再與她們見面。⑤有個上午，父親在一家發(fā)現(xiàn)了他中意的搟面杖。照我當時的看法，這根搟面杖其貌不揚，木質(zhì)也一般。但也許正是它那種不太圓潤的樣子吸引了父親，他小聲對陪同我們前來的鎮(zhèn)長（年輕的鎮(zhèn)長是父親的朋友）說了買搟面杖的企圖。鎮(zhèn)長說這也叫個事兒？回頭我讓人上供銷社給她們送根新的來！這個上午，這家只有一位年近五十的婦女，她告訴我們，她丈夫上山割山韭菜去了，大閨女正在地里侍弄大棚菜。當她得知我們要買她的搟面杖時，顯然覺得這是一件不可思議的事。⑥她明確表示了她的不情愿，她說其實那不是地道的搟面杖，那年她當家的和兄弟分家的時候，他們家沒分上搟面杖，他當家的在院里撿了根樹棍，好歹打磨了幾下權(quán)作了搟面杖，其實這搟面杖不過是個普通的樹棍子。這位婦女想以這搟面杖的不地道打消父親想要它的念頭，我卻接上她的話說：“既是這樣，就不如讓我買一根真正的搟面杖送給您吧?！蹦闹獘D女聽了我的話，立刻又調(diào)轉(zhuǎn)話頭，說起這搟面杖是多么好使，說再不地道也是用了多少年的家伙了，稱手啊，換個別的怕還使不慣哩……這時鎮(zhèn)長半是玩笑半是命令地說這搟面杖歸他了，他讓婦女到鎮(zhèn)供銷社拿根新的，帳記在他的身上。婦女仍顯猶豫，卻終未敵過鎮(zhèn)長的意愿。我們自是一番千謝萬謝。一出她的院門，鎮(zhèn)長便將搟面杖交與父親。父親富有經(jīng)驗地說，應該盡快離開這個村子，以防主人一會兒反悔。⑦我們隨鎮(zhèn)長來到鎮(zhèn)政府，在他的辦公室，鎮(zhèn)長對我講起了他的一些宏偉計劃。后來我們的聊天被一陣高聲叫嚷打斷，原來是剛才那家的閨女（那個侍弄大棚菜的閨女）前來討要搟面杖了，這是一個二十大幾歲的女性，她滿頭熱汗，一臉憤怒，站在鎮(zhèn)長的門口，很響地拍著巴掌，她叫著：“把我那搟面杖還給我！把我那祖?zhèn)鞯模黠@與其母說法不符）搟面杖還給我！”鎮(zhèn)長上前想要制止她的大叫，說我們又不是白要，不是讓你娘去供銷社拿新的么。但這女性顯然不吃鎮(zhèn)長那一套，B．她哼了一聲冷笑道：“別說是新的，給根全的也不換！快點兒，快把搟面杖拿出來，正等著搟面呢（也不一定），莫非連飯也不叫俺們吃啦……”她的音量仍未降低，四周無人是她的對手。我和父親只感到很慚愧，畢竟這其貌不揚的搟面杖是一戶人家用慣的家什。用慣了的家什，確能成為這家庭的一員。那么，我們不是在“掠奪”人家家中的一員么。批注B：________________________________________________________⑧我父親不等這女性再多說什么，趕緊從屋里拿出搟面杖交給她，并再三說著對不起，我也在一旁表示著歉意。C．誰知這女性接了搟面杖，表情一下子茫然起來，有點像一個鉚足了勁揮拳打向頑敵的人突然發(fā)現(xiàn)打中的是棉花；又仿佛她并不滿意這痛快簡便的結(jié)局。她是想索要更高的價碼，還是對我們生出了歉意？又愣了一會兒，她才攥著搟面杖騎車出了鎮(zhèn)政府。批注C：鉚足勁打中棉花，多形象??！把一個農(nóng)村婦女的潑辣算計落空的情境寫得傳神，對人物心理的揣測，可見作者的不屑和厭惡。⑨過后父親對我說，這沒什么，比這艱難的場面他也碰見過。我知道他要說起一個名叫走馬驛的山村，兩年前他就在那兒看上了一根搟面杖，卻未能得手。兩年之間他又去過幾次走馬驛，并且間接地托了朋友，每次都是敗興而歸。但父親在概念里早已把那搟面杖算成了他的，有時候他會說：“走馬驛還有我一根搟面杖呢?！雹馕医?jīng)常把父親心愛的搟面杖排列起來欣賞，棗木的，梨木的，菜木的，杜木的，檳子木的……還有罕見的鐵木。它們長短參差著被我排滿一面墻，管風琴一般。?它們的身上沾著不同年代的面粉，有的已深深滋進木紋；它們的身上有女人身上的力量女人的勤懇和女人絞盡腦汁對食物的琢磨；它們是北方婦女祖祖輩輩賴以維持生計的可靠工具。?每一根搟面杖，每一把鐵鎖，都有一個與生計依依相關的故事。在“信息高速公路”時代，正是這些凡俗的生產(chǎn)工具、生活用具，它們能使我的精神沉著、專注，也使我能夠找到離人心離自然、離大智慧更近的路。?父親有雄心要創(chuàng)辦一個由他的藏品構(gòu)成的小型民俗博物館，這使我也不斷地生出些雄心，我愿意助父親實現(xiàn)他這個美夢。20.根據(jù)思維導圖完成文章內(nèi)容整理。（1）（2）處補充概括事件，（3）填寫詳略安排及其效果。搟面杖父親磨五小時花高價買回搟面杖（1）_____________________________（2）_____________________________（3）____________走馬驛求搟面杖略寫，對父親執(zhí)著追求搟面杖加以補充，使文章更充實。21.小文組發(fā)現(xiàn)這篇文章看似平淡卻很有表現(xiàn)力，為此他們展開探究并做了批注。（1）請你自選角度，給文中劃線的A句或B句，做批注。（2）小文做了批注C，你是否同意他的理解？請聯(lián)系上下文說出理由。22.隨著探究的深入，小文組有這樣的一組對話，請補充完整。小文：文章第（4）段似乎和搟面杖的故事無關，有必要寫嗎？小語：_____________________________________________________________________小文：你真厲害！你看出了那些看似與內(nèi)容無關的文字對表現(xiàn)人物形象的作用。23.深入研讀后，小文組發(fā)現(xiàn)原文在首尾還各有一段文字。請聯(lián)系全文內(nèi)容和生活實際，談談你對下面畫波浪線句的理解?！臼锥巍慨斘页蔀槿藗兯f的作家之后，雖然寫作是我最重要的一部分生活，卻不是我生活的全部。……寫作之外，也有一些非我必須承擔的，可我樂于參與其間。比如以外行的耳朵欣賞音樂；比如看畫（好畫家的原作和印刷品）；比如看電影——一九九五年在美國期間，因為喜歡湯姆·漢克斯（《阿甘正傳》主演），就花幾天時間看了他的全部電影；再比如，悉心揣摸我父親的某些收藏品，有時也同他一道去“搜羅”它們。【尾段】這便是我寫作之外的一些生活，這生活同文學不曾發(fā)生直接的關聯(lián)，但是我的寫作卻從來沒有將它們排斥在外?！敬鸢浮?0.①.收到滿族農(nóng)民的鐵木搟面杖②.太行山農(nóng)村婦女不愿換搟面杖③.詳寫，作者在這個事件的寫作上費功夫不少，讓文章有了波瀾曲折，有看頭了。21.（1）A.“求”形象地寫出了父親買搟面杖的波折，“二十分鐘”與“五個小時”形成對比，父親為了搟面杖忘記了畫畫的目的，突出了父親對搟面杖的執(zhí)著與喜愛。B.運用了神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)了婦女刁鉆潑辣的性格。表達作者的厭惡之情。

（2）同意，批注抓住了人物的性格“潑辣”，心理“算計落空”，情感“不屑和厭惡。22.有必要，第④段記敘了父親在太行山寫生時會幫村民拍照，并把照片寄給他們。體現(xiàn)了父親的善良友好，與下文的太行山婦女的刁鉆潑辣形成對比。23.父親收集的搟面杖與寫作沒有關系，但在收藏搟面杖的過程中，發(fā)生了許多有趣的事，接觸到許多有意思的人，這些都是寫作的素材，只有源于生活，文學作品才能真實接地氣，“我”的寫作不脫離于生活的原則?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查句段內(nèi)容的梳理概括。閱讀原文，結(jié)合提示，明確范圍，篩選信息作答。（1）根據(jù)第③段“拿出一根兩尺來長的黑色搟面杖給我看，說是鐵木”，“這搟面杖的主人是滿族”，可知空一：收到滿族農(nóng)民的鐵木搟面杖。（2）根據(jù)第⑥段“她明確表示了她的不情愿”，第⑦段“別說是新的，給根金的也不換”可知段空二：太行山農(nóng)村婦女不愿換搟面杖。（3）這件事作者描寫較為詳細，用了大量的筆墨，綜合運用語言描寫、動作描寫和心理描寫來刻畫人物形象，展現(xiàn)人物心理?！八辈辉敢赓u搟面杖，在鎮(zhèn)長的勸說下才賣給了我們。我們隨鎮(zhèn)長回到鎮(zhèn)政府，不想那家的閨女又“大鬧鎮(zhèn)政府”，執(zhí)意要討回搟面杖，這讓故事有了波瀾，增強了可讀性?！?1題詳解】本題考查詞句賞析。可以從修辭、寫作手法、詞語、觀察角度、感官角度等角度賞析。A.從詞語的角度，“求”字形象地寫出了父親買搟面杖的艱難，“畫速寫用去二十分鐘”與“‘求’搟面杖卻花了五個小時”形成對比，表現(xiàn)了父親為了求搟面杖忘記了畫畫的目的，本末倒置的行為，突出了父親對搟面杖的執(zhí)著與喜愛。B.通過“哼了一聲冷笑”運用了神態(tài)描寫，通過“快點兒，快把搟面杖拿出來”，“莫非連飯也不叫俺們吃啦”等語言描寫，婦女要回搟面杖的描寫，表現(xiàn)了婦女刁鉆潑辣的性格。表達作者的厭惡之情。C.本題要求評價批注。例如：不同意，沒有點明“鉚足勁打中棉花”比喻的修辭，沒有寫出婦女的算計的具體內(nèi)容，即想借搟面杖來敲詐一筆?！?2題詳解】本題考查句段作用。有必要，根據(jù)第④段中“父親為她們照相，還答應照片印出后寄給她們。父親在這方面從不食言，盡管他可能終生不會再與她們見面”，可知：本段記敘了父親在太行山寫生時會幫村民拍照，并把照片寄給他們。體現(xiàn)了父親的善良友好，與下文的太行山婦女的刁鉆潑辣形成對比?！?3題詳解】本題是對句子的理解。在整體把握文意的基礎上作答。例如：本文記敘了父親對搟面杖的收藏故事，在這些故事里有許多鮮活、真實的人物，雖然寫作與他們沒有直接關系，但這些都成為“我”寫作