江蘇省揚(yáng)州市高郵市五校2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（ 含答案解析 ）

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷七年級(jí)語(yǔ)文（時(shí)間：150分鐘分值：150分）2023.04一、【積累文化的底蘊(yùn)】（25分）“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。而中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息的文化的沃土。為此，學(xué)校要開(kāi)展“家國(guó)天下”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。任務(wù)一：致敬傳統(tǒng)（10分）根據(jù)要求答題。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，如同一座寶藏，里面有讓人心潮澎pài（1）的愛(ài)國(guó)激情；激蕩人心的錚錚shì（2）言；可歌可泣的A．凜然正氣……一旦探秘其中，就會(huì)終生受用。為了更好地流傳傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，延續(xù)中華民族的文脈，我向你們發(fā)出如下倡議：一、B．身體力行，努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受它的魅力。二、守正創(chuàng)新，深入了解地方文化的精神內(nèi)涵。三、踴躍宣傳，讓傳統(tǒng)文化C．氣沖斗牛，讓身邊的人樹(shù)立傳承的觀念。讓我們D．繼往開(kāi)來(lái)，成為傳統(tǒng)文化的繼承人、祖國(guó)未來(lái)的開(kāi)創(chuàng)者！倡議人：小語(yǔ)1.擬寫(xiě)倡議的時(shí)候，小語(yǔ)有幾個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，請(qǐng)你幫他依次寫(xiě)出（1）____（2）____2.倡議書(shū)的幾個(gè)字的讀音不確定，請(qǐng)你幫助他注音。①可歌可泣（）②氣沖斗牛（）3.語(yǔ)段中畫(huà)線的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.凜然正氣 B.身體力行 C.氣沖斗牛 D.繼往開(kāi)來(lái)4.倡議書(shū)中的劃波浪線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你幫助他修改。5.倡議書(shū)的格式有錯(cuò)誤，請(qǐng)指出?！敬鸢浮?.①.湃②.誓2.①.qì②.dǒu3.C4.將“流傳”改為“繼承”5.缺少發(fā)倡議的時(shí)間?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。澎湃（péngpài）：指激動(dòng)的心情。也指聲勢(shì)浩大。誓言（shìyán）：起誓時(shí)當(dāng)眾說(shuō)出的表明決心的話?！?題詳解】本題考查字音?？筛杩善╧ěgēkěqì）：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。氣沖斗牛（qìchōngdǒuniú）：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.凜然正氣：形容正氣威嚴(yán)不可侵犯。在文中指中華文化里有讓人感動(dòng)的正氣，合乎語(yǔ)境，使用正確；B.身體力行：親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。在文中指中學(xué)生親身實(shí)踐，合乎語(yǔ)境，正確；C.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。主語(yǔ)應(yīng)該是人，不能形容傳統(tǒng)文化，用錯(cuò)對(duì)象；D.繼往開(kāi)來(lái)：繼承前人的事業(yè)，并為將來(lái)開(kāi)辟道路，在文中指“我們”繼承傳統(tǒng)文化，合乎語(yǔ)境，使用正確；故選C?！?題詳解】本題考查病句修改。畫(huà)線句搭配不當(dāng)，動(dòng)詞“流傳”與賓語(yǔ)“傳統(tǒng)文化”搭配不當(dāng)，可將“流傳”改為“繼承”?！?題詳解】本題考查倡議書(shū)的格式。倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。落款即在右下方寫(xiě)明倡議者的單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。本倡議書(shū)只有署名缺少發(fā)倡議的時(shí)間。任務(wù)二：傳承創(chuàng)新（6分）6.為重點(diǎn)推介揚(yáng)州旅游、推介瘦西湖，2023揚(yáng)州瘦西湖首屆“梅花藝術(shù)節(jié)”已于2月10日盛大開(kāi)啟。瘦西湖景區(qū)充分挖掘“梅”文化，結(jié)合五亭橋、湖上梅林、洛春堂、靜香書(shū)屋等賞梅景點(diǎn)的特色，圍繞“探梅”“畫(huà)梅”“唱梅”“舞梅”等主題，開(kāi)展了、、非遺體驗(yàn)、戲曲演藝、漢服打卡等一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的子活動(dòng)。春風(fēng)十里，遇見(jiàn)“梅”好，生動(dòng)展現(xiàn)了瘦西湖的秀麗風(fēng)光與人文底蘊(yùn)。（1）你認(rèn)為圍繞主題我們還可以開(kāi)設(shè)哪些與主題相關(guān)的活動(dòng)？（2）小語(yǔ)特別喜歡藝術(shù)節(jié)的會(huì)徽，請(qǐng)你結(jié)合會(huì)徽的創(chuàng)意談?wù)勊矚g的原因，80字左右?！敬鸢浮浚?）如：梅花書(shū)畫(huà)收藏展、梅花盆景展等。（言之有理即可）（2）梅花藝術(shù)節(jié)以瘦西湖著名景點(diǎn)五亭橋的造型為標(biāo)志，用中英文雙重標(biāo)識(shí)輔助。（形象）橋型似張開(kāi)的雙臂，熱情擁抱來(lái)自海內(nèi)外的游客，體現(xiàn)了瘦西湖之美，體現(xiàn)了揚(yáng)州人民的熱情好客。（寓意）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。圍繞“梅”的主題，設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合群眾參與實(shí)際，能夠起到吸引群眾參加的目的即可。示例：梅花攝影展、梅花賞詩(shī)會(huì)?！拘?wèn)2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合會(huì)徽的圖形或文字特點(diǎn)闡述理由，言之有理即可。如會(huì)徽上的圖形是瘦西湖的著名景點(diǎn)五亭橋，文字瘦硬美觀等。注意80字左右的字?jǐn)?shù)限制。示例：會(huì)徽點(diǎn)明了此次藝術(shù)節(jié)的主題，用中文和英文撰寫(xiě)瘦西湖，使活動(dòng)既突顯本土化，又彰顯國(guó)際化。會(huì)徽以五亭橋的造型為主體。（形象）五個(gè)橋洞一起稱重，緊密相連，體現(xiàn)了揚(yáng)州人民和五湖四海的游客，一起共賞美景。（寓意）任務(wù)三：弘揚(yáng)文化（9分）7.小語(yǔ)對(duì)傳統(tǒng)文化中的瑰寶——古詩(shī)文非常感興趣，搜集了許多有關(guān)家國(guó)情懷的詩(shī)歌，請(qǐng)你幫小語(yǔ)補(bǔ)全內(nèi)容。主題選項(xiàng)意象相關(guān)釋義相關(guān)詩(shī)句家國(guó)情懷A一場(chǎng)春風(fēng)夜晚的春風(fēng)帶著悠揚(yáng)的笛聲，落滿全城，思念家園啊。①_____，散入春風(fēng)滿洛城。—李白《春夜洛城聞笛》B一件鎧甲戰(zhàn)場(chǎng)之夜，寒風(fēng)四起，鎧甲上清冷的月光粼粼，保家衛(wèi)國(guó)真?zhèn)ゴ螅、赺_______，③________——樂(lè)府民歌《木蘭詩(shī)》C一片草木花草樹(shù)木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，盡情舒展生命的本色。草樹(shù)知春不久歸，④____——韓愈《晚春》D一聲傳語(yǔ)詩(shī)人躍馬前往西域，回望家鄉(xiāng)長(zhǎng)安城已是漫漫長(zhǎng)路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收。⑤，⑥——岑參《逢入京使》小結(jié)：古代文人面對(duì)家國(guó)，即使退居獨(dú)處，置身田園，也要展現(xiàn)恬淡心情與高潔人品，王維在并無(wú)一人相伴的情況下，“⑦⑧。”與明月相趣，與自然對(duì)話，與天地精神往來(lái)，展現(xiàn)中國(guó)人的獨(dú)特情懷。（1）將表格里的詩(shī)句填寫(xiě)完整。（2）小文認(rèn)為有一處名句與“家國(guó)情懷”主題不太匹配，這處是（）（填序號(hào)）【答案】（1）①誰(shuí)家玉笛暗飛聲

②朔氣傳金柝

③寒光照鐵衣

④百般紅紫斗芳菲

⑤馬上相逢無(wú)紙筆

⑥憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

⑦深林人不知

⑧明月來(lái)相照（2）④【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“朔、柝、菲、逢、照”等字容易寫(xiě)錯(cuò)?！拘?wèn)2詳解】本題考查古詩(shī)文名句的理解?！安輼?shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”意思是：花草樹(shù)木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭(zhēng)奇斗艷。寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)草木留春、競(jìng)相開(kāi)花、萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象，表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天、珍惜時(shí)光的美好情懷。與“家國(guó)情懷”主題不太匹配；故選④。二、【閱讀精神的提升】（62分）構(gòu)成家國(guó)的最小單位是人，有人勇敢堅(jiān)強(qiáng)，是敢為人先的英雄；有人心懷蒼生，是精忠報(bào)國(guó)的“將星”；有人生如草芥，是平凡卻又努力生存的普通人。他們，都值得我們尊重。任務(wù)一：讀經(jīng)典名著（14分）8.根據(jù)提示，完成下列各題。相關(guān)情節(jié)他是誰(shuí)他對(duì)祥子這樣的下層勞動(dòng)人民表現(xiàn)出一定的關(guān)心和同情，能以自己所能解決他人一時(shí)之困。他是一個(gè)較為正直和進(jìn)步的知識(shí)分子。A她是蛤蟆灘最漂亮的姑娘，身陷包辦婚姻，她以各種理由抗?fàn)幎嗄?，最終在政府貫徹婚姻法的大好時(shí)機(jī)解除了婚約。B他忍辱負(fù)重，裝瘋賣傻，利用特務(wù)對(duì)他放棄戒備叫他去磁器口買菜的機(jī)會(huì)，將獄中的情報(bào)送出去，最后越獄帶領(lǐng)解放軍前來(lái)營(yíng)救獄中的同志。C他得罪了巡警，打了老婆，都因?yàn)榫?。酒醒過(guò)來(lái)，他非常的后悔，苦痛。再一想，這點(diǎn)錢是用女兒換來(lái)的，白白的這樣賠出去，而且還喝酒打人，他覺(jué)得自己不是人。在這種時(shí)候，他能懊睡一天，把苦惱交給了夢(mèng)。D寫(xiě)出下列名著中的人物。A________B_________C_________D__________【答案】①.曹先生②.徐改霞③.華子良④.二強(qiáng)子【解析】【詳解】本題考查名著人物。A根據(jù)“他是一個(gè)較為正直和進(jìn)步的知識(shí)分子”，可知他是曹先生。一個(gè)平凡的教書(shū)人，愛(ài)好傳統(tǒng)美術(shù)，因?yàn)樾欧钌鐣?huì)主義，所以待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人”。由于當(dāng)局說(shuō)他教書(shū)時(shí)的思想過(guò)激而被認(rèn)為是革命黨，逃到上海去避了避風(fēng)頭又回到了北平。后來(lái)又愿意幫助祥子重新生活。B根據(jù)“是蛤蟆灘最漂亮的姑娘”“最終在政府貫徹婚姻法的大好時(shí)機(jī)解除了婚約”，可知她是徐改霞。她有莫大的勇氣為自己爭(zhēng)取自由婚姻，面對(duì)他人的冷言冷語(yǔ)，她也毫不在意。她反抗了三年，最終在她的堅(jiān)持之下得以取消婚約，擁有了追求愛(ài)情的自由。對(duì)于自己的另一半的標(biāo)準(zhǔn)小說(shuō)中有寫(xiě)到“總要找一個(gè)思想前進(jìn)的、生活有意義的青年，她才愿意把自己的命運(yùn)和他的命運(yùn)扭在一起”。C根據(jù)“忍辱負(fù)重，裝瘋賣傻”“最后越獄帶領(lǐng)解放軍前來(lái)營(yíng)救獄中的同志”，可知他是華子良。華子良忍辱負(fù)重，深謀遠(yuǎn)慮，足智多謀，能屈能伸，是一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。因裝瘋賣傻而被特務(wù)稱為“瘋老頭”，被關(guān)押在白公館。特務(wù)對(duì)他比較放心，常讓他去磁器口賣菜。得知“提前分批密裁”的罪惡計(jì)劃后逃到了解放區(qū)，為越獄的計(jì)劃作了巨大的貢獻(xiàn)。D根據(jù)“他得罪了巡警，打了老婆，都因?yàn)榫?。酒醒過(guò)來(lái)，他非常的后悔，苦痛。再一想，這點(diǎn)錢是用女兒換來(lái)的，白白的這樣賠出去，而且還喝酒打人，他覺(jué)得自己不是人。在這種時(shí)候，他能懊睡一天，把苦惱交給了夢(mèng)”，可知“他”是二強(qiáng)子。二強(qiáng)子是《駱駝祥子》中的一個(gè)角色。是一個(gè)自暴自棄的車夫，把自己的女兒賣了，買了車，又風(fēng)光了一陣，等錢用完了就喝了酒在家發(fā)脾氣，結(jié)果將自己的妻子打死了，賣了車辦完事，又開(kāi)始拉車，天天喝得爛醉，家里的兩個(gè)孩子也不管。女兒回來(lái)后,還逼著女兒賣身養(yǎng)活一家人，時(shí)?；丶艺遗畠阂X，要了錢又去喝得爛醉，重復(fù)著行尸走肉的生活，也是害死小福子的兇手之一。9.閱讀名著選段，回答問(wèn)題。【甲】這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，……車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？……非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美?！械狡７?，可是很痛快的，值得驕傲的?！疽摇克X(jué)得這無(wú)論怎樣也比拉車強(qiáng)，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑的隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時(shí)候，他會(huì)張開(kāi)大嘴，而完全沒(méi)聲，他愛(ài)惜自己的嗓子。①【甲】文中的祥子給我們展現(xiàn)出一個(gè)__________________________________的形象?！疽摇课闹械南樽觿t又給我們展現(xiàn)一個(gè)_____________________________________的形象。②請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)中祥子命運(yùn)的“三起三落”，說(shuō)說(shuō)祥子為什么前后會(huì)發(fā)生這么大的變化？____________________________________________________________________________【答案】①.①對(duì)未來(lái)充滿希望、自信要強(qiáng)、勤勞②.好吃懶做到處騙錢混日子過(guò)③.②當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度和反動(dòng)勢(shì)力的迫害是造成祥子悲劇的客觀原因；祥子所走的個(gè)人奮斗的道路,是造成他悲劇的主觀原因；和虎妞的不正常的結(jié)合,是導(dǎo)致祥子悲劇性結(jié)局的另一個(gè)重要原因?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）考查分析人物形象。根據(jù)甲中的“非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美”可知，他是一個(gè)勤勞的人。根據(jù)“他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的”可知，他是一個(gè)自信要強(qiáng)的人。祥子買車的目的就是為了能過(guò)上幸福的生活，現(xiàn)在車買了，他離幸福生活越來(lái)越近了，更要用力的拉車，可知他是一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿希望的人。根據(jù)乙中的“掙錢不多，可是不用賣力氣呢”可知，此時(shí)的祥子是一個(gè)好吃懶做的人。根據(jù)“到非喊叫幾聲不可的時(shí)候，他會(huì)張開(kāi)大嘴，而完全沒(méi)聲，他愛(ài)惜自己的嗓子”可知，此時(shí)的祥子是一個(gè)騙錢混日子的人。（2）考查名著情節(jié)。結(jié)合社會(huì)背景和祥子的個(gè)人經(jīng)歷分析。①?gòu)目陀^上來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度和反動(dòng)勢(shì)力的迫害是造成樣子悲劇的客觀原因。祥子想買自己的一輛車的愿望，只不過(guò)是一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者的最低愿望，然而這一正當(dāng)?shù)脑竿谀莻€(gè)社會(huì)里卻似乎成了奢望。祥子歷盡艱辛,三起三落。他不可能以一己力量與這個(gè)黑暗社會(huì)抗衡，而這個(gè)社會(huì)卻把他從“人”變成了“鬼”，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼。②從主觀上來(lái)說(shuō)，樣子所走的道路是個(gè)人奮斗的道路。祥子沒(méi)有能看清當(dāng)時(shí)社會(huì)的本質(zhì)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到個(gè)人奮斗根本不是勞動(dòng)者人民擺脫窮困的求生之路。③虎妞的誘騙。祥子的生活理想與虎妞的生活理想截然不同，存在著尖銳的沖突。他們的婚姻是沒(méi)有愛(ài)情“強(qiáng)扭的瓜”。他曾經(jīng)對(duì)虎妞干預(yù)他的生活的企圖有所抵制卻最終受制于她，最后在虎妞死去而小福子又自盡以后，他的理性徹底泯滅，他的精神之柱徹底崩潰，終于自我放縱。好勝心強(qiáng)的祥子在絕望中走向毀滅，終于被那吃人的社會(huì)吞沒(méi)了。10.陶行知說(shuō)過(guò)：“奮斗是萬(wàn)物之父?！睂?duì)此，七（1）班同學(xué)持不同的觀點(diǎn)，有人贊同，有人反對(duì)。你怎么看？請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)事例加以分析。A．祥子B．梁生寶C．許云峰【答案】示例：贊同。農(nóng)民出身的梁生寶積極帶領(lǐng)大家組建互助組，進(jìn)終南山割竹子做掃帚賣給供銷社換工錢過(guò)春荒；他為了改良稻種而只身一人冒雨到幾百里外買“百日黃”；為了提高水稻單產(chǎn)而力排眾議引進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)育“蒲扇秧”；為了解決農(nóng)民的長(zhǎng)久生計(jì)而排除萬(wàn)難帶頭創(chuàng)辦了燈塔社……正是這種不屈不撓、不斷奮斗的精神，才有了創(chuàng)業(yè)的成功。【解析】【詳解】本題考查名著人物分析。作答時(shí)，首先表明對(duì)“奮斗是萬(wàn)物之父”這句話的態(tài)度，可贊同，也可反對(duì)。其次，結(jié)合名著人物的相關(guān)事例加以分析。示例一：贊同，祥子的前半生是奮斗勵(lì)志的，他是身強(qiáng)力壯的青年農(nóng)民，為了生存和理想，他奮斗，起早貪黑，忍饑受凍，風(fēng)里雨里整整拼了3年，終于攢足了100元，買了一輛新車，實(shí)現(xiàn)了自己最初的愿望。示例二：贊同，1938年5月，許云峰加入中國(guó)共產(chǎn)黨，后由于被叛徒甫志高出賣，許云峰不幸被捕，在戒備森嚴(yán)的國(guó)民黨軍統(tǒng)監(jiān)獄中，他用秘密方法和黨員相互聯(lián)系，成立了獄中臨時(shí)黨支部，并任黨支部書(shū)記，組織和領(lǐng)導(dǎo)獄中的地下斗爭(zhēng)。敵人為割斷他與獄中地下黨組織的聯(lián)系，將他戴上重鐐，關(guān)進(jìn)終日不見(jiàn)陽(yáng)光的地牢。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打、殘酷折磨和威逼利誘，許云峰始終大義凜然，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不為所動(dòng)，最終英勇就義。這些都表明許云峰為了中國(guó)的革命事業(yè)而不斷奮斗。任務(wù)二：品傳統(tǒng)詩(shī)歌（7分）東坡①（宋）蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然③曳杖聲。注：①東坡：蘇軾在貶官黃州時(shí)居住與躬耕的地方。②犖（luò）確：山多大石的樣子。③“鏗然”：手杖碰在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音。11.東坡在詩(shī)人的筆下是怎樣的一個(gè)地方？12.整首詩(shī)所采用的表現(xiàn)手法是什么？表達(dá)了作者怎樣的情懷？【答案】11.東坡是一個(gè)月色清朗、坡路坎坷、行人稀少的地方。12.一語(yǔ)雙關(guān)，“清”字既寫(xiě)出了雨后東坡月夜清幽的環(huán)境，更襯托出作者明了手杖碰在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；表現(xiàn)了作者曠達(dá)樂(lè)觀的胸襟、清明澄澈的精神境界。示例二：以聲襯靜或?qū)Ρ?。作者明了手杖碰在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；表現(xiàn)了作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。【解析】【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解。詩(shī)歌大意為：雨點(diǎn)紛落，把東坡洗得格外干凈，月亮的光輝也變得清澈。城里的人早已離開(kāi)，此處只有山野中人閑游散步。千萬(wàn)別去嫌棄這些坎坷的坡路不如城里平坦，我就是喜歡這樣拄著拐杖鏗然的聲音。據(jù)此可知，東坡在詩(shī)人筆下是一個(gè)月光澄澈、道路坎坷不平、人煙稀少的地方?！?2題詳解】本題考查表現(xiàn)手法及情感主旨。由詩(shī)中的“雨洗”“月色清”“行盡”可知環(huán)境的清幽和寧?kù)o；由詩(shī)中的“自愛(ài)”一詞可感受到詩(shī)人雖然被貶，卻內(nèi)心平靜，熱愛(ài)自然，曠達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)?！扮H然”一詞傳神地描繪出了手杖碰在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；表現(xiàn)了作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷和豪邁的胸襟。任務(wù)三：賞文言小品（14分）武夷山盆景[明]謝肇淛①吾閩窮民有以淘沙為業(yè)者，每得小石，有峰巒巖穴者，悉置庭中，久之，甃土為池②，砌礪房為山，置石其上，作武夷九曲③之勢(shì)，三十六峰，森列相向，而書(shū)晦翁④《棹歌》于上，字如蠅頭，池如杯碗，山如筆架，水環(huán)其中。蜆螄⑤為之舟，琢瓦為之橋，殊肖也。余謂仙人在云中，下視武夷，不過(guò)如此。以一賤傭⑥乃能匠心經(jīng)營(yíng)以?shī)识胰舸?，其胸中丘壑，不?dāng)勝紈绔子十倍邪？【注釋】①謝肇淛（zhè）：明代文學(xué)家。②甃（zhòu）土為池：用泥土砌成四周有壁、中間低洼的池子。③九曲：福建武夷山有九曲溪，乘竹筏沿溪瀏覽，山光水色，別有情趣。④晦翁：宋代理學(xué)家朱熹。⑤蜆（xiǎn）螄：螺螄。⑥傭：雇工。⑦紈绔（wánkù）：指富貴人家子弟穿的細(xì)絹?zhàn)龀傻难澴樱褐赣绣X人家子弟的華美衣著，借指富貴人家的子弟。13.閱讀上文并根據(jù)提示，推測(cè)下列句中加點(diǎn)詞的意思。查閱字典法勝：a.勝利；贏（跟“負(fù)”或“敗”相對(duì)）。b.打?。▽?duì)方）。c.勝過(guò)；超過(guò)。d.優(yōu)美的；美好的。不當(dāng)勝①紈绔子十倍邪？課內(nèi)遷移法匾額書(shū)“湖天一覽”四字書(shū)②晦翁《棹歌》聯(lián)系語(yǔ)境法乃取一葫蘆置于地悉置③庭中聯(lián)系成語(yǔ)法惟妙惟肖殊肖④也。①_______________②_________________③___________________④_____________________14.用“/”為文中畫(huà)線句斷句。（斷2處）以一賤傭乃能匠心經(jīng)營(yíng)以?shī)识咳舸?5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）我亦無(wú)他，惟手熟爾。（2）其胸中丘壑，不當(dāng)勝紈绔子十倍邪？16.淘沙為業(yè)者只是貧窮的雇工，卻能匠心獨(dú)運(yùn)，用小石等制作了精致雅觀的武夷山盆景，你獲得了什么啟發(fā)呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以闡釋?！敬鸢浮?3①.c或勝過(guò)；②.寫(xiě)；③.放置；④.相似，類似14.以一賤傭/乃能匠心經(jīng)營(yíng)/以?shī)识咳舸恕?5.（1）我沒(méi)有其他特別的,只是因?yàn)槭质炀毩硕?。?）他的心胸和生活情趣，不應(yīng)當(dāng)比那些紈垮子弟強(qiáng)十倍嗎？16.示例1：文中的淘沙者善于發(fā)現(xiàn)，精于創(chuàng)造，讓自己的生活充滿詩(shī)意，這啟發(fā)我們：要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，勇于追求和創(chuàng)造，讓生活更精彩。示例2：淘沙者所制作的微景觀具體而微，形神兼?zhèn)?，令人贊嘆，這啟發(fā)我們：做事要有精益求精的態(tài)度，在“止于至善”的指引下，努力發(fā)展，讓青春閃光?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①要求用查字典法，句意：不應(yīng)當(dāng)比那些紈綺子弟強(qiáng)十倍嗎？找到給出提示里和句意最貼合的應(yīng)為C選項(xiàng)，勝過(guò)，超過(guò)；②要求運(yùn)用課內(nèi)遷移法，“匾額書(shū)‘湖天一覽’”四字”句意：匾額上寫(xiě)著“湖天一覽”四個(gè)字。書(shū)，寫(xiě)。故“書(shū)晦翁《棹歌》”中的書(shū)的意思也為寫(xiě)，句意：寫(xiě)下朱熹的《棹歌》；③要求用聯(lián)系語(yǔ)境法，前面“乃取一葫蘆置于地”句意：于是取來(lái)一個(gè)葫蘆放在地上。置，放置。“悉置庭中”和前面語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上相同，置后面都是表示地點(diǎn)的名詞，所以可考慮翻譯成：全都把它們放到院子里。置，放置；④要求用聯(lián)系成語(yǔ)法?！拔┟钗┬ぁ币馑迹盒稳菘坍?huà)或模仿得非常好，非常像。肖，像。代入“殊肖也”中，翻譯為外形特別像，肖，相似。【14題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意：憑借低賤的雇工的身份，卻能獨(dú)具匠心地創(chuàng)造出這樣的景觀來(lái)愉悅身心?！百v傭”為主語(yǔ)；“乃能匠心經(jīng)營(yíng)”為謂語(yǔ)；“以?shī)识咳舸恕闭Z(yǔ)意層次清楚；據(jù)此斷句為：以一賤傭／乃能匠心經(jīng)營(yíng)／以?shī)识咳舸??！?5題詳解】本題考查文言文句子翻譯。注意：（1）惟：只，不過(guò)；熟：熟練；爾：同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。（2）其，代詞，他。丘，山丘。壑，山溝，丘壑，比喻心中的意境、志趣等。【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。梳理語(yǔ)段內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)談即可。根據(jù)，“吾閩窮民有以淘沙為業(yè)者……琢瓦為之橋，殊肖也”“余謂仙人在云中，下視武夷，不過(guò)如此”“其胸中丘壑，不當(dāng)勝紈綺子十倍邪”等語(yǔ)句可分析出，從善于發(fā)現(xiàn)生活中的美、做生活中的有心人、做事要有精益求精的態(tài)度等角度來(lái)組織語(yǔ)言作答即可。示例：選文中的淘沙者他們能夠把普通的石子雕刻成各種形態(tài)的景致，化腐朽為神奇。這啟示我們：要善于觀察生活中的事物，積極探索、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我們福建這個(gè)地方，有個(gè)以淘沙子為業(yè)的窮苦人。每次得到形狀像山峰、巖石、洞穴的石子，就都把它們放到院子里，時(shí)間久了，他用泥土砌成四周有壁、中間低洼的池子，用這些石子堆砌成高山，把石子放在上面，做成武夷山有九曲溪的模樣，三十六座山峰巍峨聳立，還把朱熹的《棹歌》題在山峰之上，這些字像蒼蠅的頭一樣小，池塘像酒杯和碗，小山像筆架，流水環(huán)繞著這些山。用螺螄做成小船，用瓦片做船，外形特別像。我認(rèn)為仙人在云海之中俯瞰武夷山的感覺(jué)，也就像這樣一樣。憑借低賤的雇工的身份，卻能獨(dú)具匠心地創(chuàng)造出這樣的景觀來(lái)愉悅身心，他的心胸和生活情趣，不應(yīng)當(dāng)比那些紈綺子弟強(qiáng)十倍嗎？任務(wù)四：析非連文本（10分）材料一《中國(guó)教育報(bào)》2021年2月1日訊為保護(hù)學(xué)生的視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉湎網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）?！锻ㄖ芬螅行W(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂?！锻ㄖ窂?qiáng)調(diào)，學(xué)校要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)保管手機(jī)的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過(guò)設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)?！锻ㄖ分赋?，學(xué)校要通過(guò)多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。材料二：某社會(huì)調(diào)查小組在光明中學(xué)做了關(guān)于"初三學(xué)生使用手機(jī)的不良影響"的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其具體數(shù)據(jù)見(jiàn)下圖：材料三：意大利是歐洲第一個(gè)禁止學(xué)生上課時(shí)使用手機(jī)的國(guó)家，早在2007年就頒布了一道全國(guó)禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)，校方可對(duì)學(xué)生處以沒(méi)收手機(jī)或取消期末考試資格等懲罰。2018年7月，法國(guó)民議會(huì)通過(guò)法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無(wú)論是上課時(shí)間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都禁止使用手機(jī)。材料四：某中學(xué)張校長(zhǎng)認(rèn)為，要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的具體情況，有序穩(wěn)妥積極推進(jìn)，防止機(jī)械地“一刀切”。禁止學(xué)生帶手機(jī)，可能會(huì)讓極個(gè)別心理特殊的學(xué)生無(wú)法接受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合的方式，達(dá)到“春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。17.上述四則材料都是圍繞什么問(wèn)題來(lái)闡述的？18.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一用新聞報(bào)道《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》出臺(tái)的原因及要求。B.材料二采用列圖表的方法說(shuō)明了光明中學(xué)初三學(xué)生使用手機(jī)對(duì)視力影響最大。C.材料三表明，法國(guó)明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生一律禁止在校內(nèi)外使用手機(jī)。D.從相關(guān)閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，意大利、法國(guó)對(duì)學(xué)生的手機(jī)管理比中國(guó)要求更嚴(yán)格。19.請(qǐng)你結(jié)合上述材料，就學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題給下列對(duì)象各提條合理建議，從而形成家校協(xié)同育人合力。（1）給學(xué)生：_________________________________________（2）給家長(zhǎng)：_________________________________________（3）給學(xué)校：_________________________________________【答案】17.中小學(xué)生手機(jī)的使用和管理。18.C19.①.參考答案示例：（1）給學(xué)生：①要配合學(xué)校管理，原則上不帶手機(jī)進(jìn)校園。②要科學(xué)使用手機(jī)，不要因?yàn)椴缓侠硎褂檬謾C(jī)分散學(xué)習(xí)精力，影響視力。②.（2）給家長(zhǎng)：①要切實(shí)履行教育職責(zé)，就孩子使用手機(jī)問(wèn)題積極配合學(xué)校。②與孩子達(dá)成共識(shí)，讓孩子科學(xué)合理使用手機(jī)。③.（3）給學(xué)校：①要規(guī)范手機(jī)管理制度，在此基礎(chǔ)上防止機(jī)械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。②不要使用手機(jī)布置作業(yè)，不要讓學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)?！窘馕觥俊痉治觥俊?7題詳解】本題考查概括能力。根據(jù)材料一“教育部辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作通知》”、材料二“初三學(xué)生使用手機(jī)的不良影響”、材料三“意大利是歐洲第一個(gè)禁止學(xué)生上課時(shí)使用手機(jī)的國(guó)家，……法國(guó)民議會(huì)通過(guò)法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無(wú)論是上課時(shí)間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都禁止使用手機(jī)”、材料四“采取‘堵’和‘疏’、‘管’和‘控’相結(jié)合的方式，達(dá)到‘春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲’的效果”分析，四則材料的反映的問(wèn)題都是：中小學(xué)生手機(jī)的使用和管理?！?8題詳解】C.“一律禁止在校內(nèi)外”有誤。與材料三“2018年7月，法國(guó)民議會(huì)通過(guò)法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無(wú)論是上課時(shí)間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都禁止使用手機(jī)”不相符。故選C。19題詳解】本題考查意見(jiàn)建議，根據(jù)材料內(nèi)容分析即可。給學(xué)生：根據(jù)材料一“中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂”分析，提出建議：要配合學(xué)校管理，原則上不帶手機(jī)進(jìn)校園。根據(jù)材料二圖表分析，提出建議：要科學(xué)使用手機(jī)，不要因?yàn)椴缓侠硎褂檬謾C(jī)分散學(xué)習(xí)精力，影響視力；給家長(zhǎng)：根據(jù)“各校要做好家校溝通，家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力”分析，給家長(zhǎng)提出建議：要切實(shí)履行教育職責(zé)，就孩子使用手機(jī)問(wèn)題積極配合學(xué)校。在家里，一定限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，一方面可以有效防止孩子近視，另一方面還可以預(yù)防孩子沉迷于其中，無(wú)法自拔，讓孩子可以利用更多的時(shí)間接觸更加有意義的事情，多走出房間，看看世界。讓孩子科學(xué)合理使用手機(jī)；給學(xué)校：根據(jù)材料一“應(yīng)通過(guò)設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)”得出建議：不要使用手機(jī)布置作業(yè)，不要讓學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)。學(xué)校應(yīng)該提供通話設(shè)施，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。根據(jù)材料四“防止機(jī)械地‘一刀切’。禁止學(xué)生帶手機(jī)，可能會(huì)讓極個(gè)別心理特殊的學(xué)生無(wú)法接受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要“采取‘堵’和‘疏’、‘管’和‘控’相結(jié)合的方式”分析，提出建議：要規(guī)范手機(jī)管理制度，在此基礎(chǔ)上防止機(jī)械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。任務(wù)五：閱名家名作（17分）搟面杖的故事鐵凝①我父親作為一個(gè)長(zhǎng)于西畫(huà)的畫(huà)家，特別喜愛(ài)中國(guó)民間的“俗物”。許多年來(lái)，他收集油燈，火鐮，織布梭，粗瓷大碗大盤(pán)……他還搜集搟面杖。他搜集的搟面杖，多半來(lái)自鄉(xiāng)間農(nóng)戶，木質(zhì)、長(zhǎng)短和粗細(xì)各有不同，他對(duì)它們沒(méi)有特別的要求，他的原則是有意思就行。當(dāng)他有機(jī)會(huì)去農(nóng)村的時(shí)候，他喜歡串門。那時(shí)主人多半是好客的，他們通常會(huì)大著嗓門邀他進(jìn)屋。他進(jìn)了屋，便在灶臺(tái)、水缸、案板之間東看西看起來(lái)。遇有喜歡的，或直接買到手，或買根新的來(lái)以新?lián)Q舊。如若主人既不要錢又不愿意給他搟面杖，我父親便死磨活說(shuō)地動(dòng)員人家，并許以高出原價(jià)幾倍乃至十幾倍的錢。②有一次他為了“磨”出一根他看上的搟面杖，在一個(gè)村子耽擱了大半天。而他進(jìn)村的時(shí)候，不過(guò)是想畫(huà)些鋼筆速寫(xiě)。A．這樣，畫(huà)速寫(xiě)用去二十分鐘，“求”搟面杖卻花了五個(gè)小時(shí)。為了達(dá)到目的他能忍住饑餓忍住焦渴。他的頑強(qiáng)以至于驚動(dòng)了那村的全體村干部。而看熱鬧的村人越發(fā)以為那家的搟面杖總是個(gè)稀有的寶貝，便攛掇著主人將價(jià)格越抬越高。最后還是村干部從中說(shuō)合，我父親以近二百元人民幣的價(jià)格將搟面杖買下。我沒(méi)有問(wèn)過(guò)父親這值不值，我知道“喜歡”這兩個(gè)字的價(jià)位有多高。批注A：______________________________________________________③還有一次，父親從山里回來(lái)，拿出一根兩尺來(lái)長(zhǎng)的黑色搟面杖給我看，說(shuō)是鐵木的，很沉，不信你試試。我握在手中試試，果然。父親告訴我，這搟面杖的主人是滿族，藍(lán)旗吧，祖上是給皇陵看墳的。搟面杖傳到他這一代，有一百年了。父親還說(shuō)，這個(gè)人家實(shí)在仁義，見(jiàn)他真喜歡這搟面杖，夫妻倆異口同聲地說(shuō)：“不是什么好東西喲，喜歡就拿走吧！”父親并且對(duì)我摹仿著他們那絕對(duì)不同于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的旗人口音——雖然一百年后的他們，早已是地道的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。他們的口音他們的善良，都給他留下了深刻的印象。④去年初秋，我隨父親去太行山西部寫(xiě)生，走了一些大大小小的村子，在農(nóng)民的院里屋里，和他們聊過(guò)日子的瑣事。一些婦女見(jiàn)父親帶著相機(jī)，便請(qǐng)求父親為她們拍照。父親為她們照相，還答應(yīng)照片印出后寄給她們。父親在這方面從不食言，盡管他可能終生不會(huì)再與她們見(jiàn)面。⑤有個(gè)上午，父親在一家發(fā)現(xiàn)了他中意的搟面杖。照我當(dāng)時(shí)的看法，這根搟面杖其貌不揚(yáng)，木質(zhì)也一般。但也許正是它那種不太圓潤(rùn)的樣子吸引了父親，他小聲對(duì)陪同我們前來(lái)的鎮(zhèn)長(zhǎng)（年輕的鎮(zhèn)長(zhǎng)是父親的朋友）說(shuō)了買搟面杖的企圖。鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)這也叫個(gè)事兒？回頭我讓人上供銷社給她們送根新的來(lái)！這個(gè)上午，這家只有一位年近五十的婦女，她告訴我們，她丈夫上山割山韭菜去了，大閨女正在地里侍弄大棚菜。當(dāng)她得知我們要買她的搟面杖時(shí)，顯然覺(jué)得這是一件不可思議的事。⑥她明確表示了她的不情愿，她說(shuō)其實(shí)那不是地道的搟面杖，那年她當(dāng)家的和兄弟分家的時(shí)候，他們家沒(méi)分上搟面杖，他當(dāng)家的在院里撿了根樹(shù)棍，好歹打磨了幾下權(quán)作了搟面杖，其實(shí)這搟面杖不過(guò)是個(gè)普通的樹(shù)棍子。這位婦女想以這搟面杖的不地道打消父親想要它的念頭，我卻接上她的話說(shuō)：“既是這樣，就不如讓我買一根真正的搟面杖送給您吧?！蹦闹獘D女聽(tīng)了我的話，立刻又調(diào)轉(zhuǎn)話頭，說(shuō)起這搟面杖是多么好使，說(shuō)再不地道也是用了多少年的家伙了，稱手啊，換個(gè)別的怕還使不慣哩……這時(shí)鎮(zhèn)長(zhǎng)半是玩笑半是命令地說(shuō)這搟面杖歸他了，他讓婦女到鎮(zhèn)供銷社拿根新的，帳記在他的身上。婦女仍顯猶豫，卻終未敵過(guò)鎮(zhèn)長(zhǎng)的意愿。我們自是一番千謝萬(wàn)謝。一出她的院門，鎮(zhèn)長(zhǎng)便將搟面杖交與父親。父親富有經(jīng)驗(yàn)地說(shuō)，應(yīng)該盡快離開(kāi)這個(gè)村子，以防主人一會(huì)兒反悔。⑦我們隨鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)到鎮(zhèn)政府，在他的辦公室，鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)我講起了他的一些宏偉計(jì)劃。后來(lái)我們的聊天被一陣高聲叫嚷打斷，原來(lái)是剛才那家的閨女（那個(gè)侍弄大棚菜的閨女）前來(lái)討要搟面杖了，這是一個(gè)二十大幾歲的女性，她滿頭熱汗，一臉憤怒，站在鎮(zhèn)長(zhǎng)的門口，很響地拍著巴掌，她叫著：“把我那搟面杖還給我！把我那祖?zhèn)鞯模黠@與其母說(shuō)法不符）搟面杖還給我！”鎮(zhèn)長(zhǎng)上前想要制止她的大叫，說(shuō)我們又不是白要，不是讓你娘去供銷社拿新的么。但這女性顯然不吃鎮(zhèn)長(zhǎng)那一套，B．她哼了一聲冷笑道：“別說(shuō)是新的，給根全的也不換！快點(diǎn)兒，快把搟面杖拿出來(lái)，正等著搟面呢（也不一定），莫非連飯也不叫俺們吃啦……”她的音量仍未降低，四周無(wú)人是她的對(duì)手。我和父親只感到很慚愧，畢竟這其貌不揚(yáng)的搟面杖是一戶人家用慣的家什。用慣了的家什，確能成為這家庭的一員。那么，我們不是在“掠奪”人家家中的一員么。批注B：________________________________________________________⑧我父親不等這女性再多說(shuō)什么，趕緊從屋里拿出搟面杖交給她，并再三說(shuō)著對(duì)不起，我也在一旁表示著歉意。C．誰(shuí)知這女性接了搟面杖，表情一下子茫然起來(lái)，有點(diǎn)像一個(gè)鉚足了勁揮拳打向頑敵的人突然發(fā)現(xiàn)打中的是棉花；又仿佛她并不滿意這痛快簡(jiǎn)便的結(jié)局。她是想索要更高的價(jià)碼，還是對(duì)我們生出了歉意？又愣了一會(huì)兒，她才攥著搟面杖騎車出了鎮(zhèn)政府。批注C：鉚足勁打中棉花，多形象??！把一個(gè)農(nóng)村婦女的潑辣算計(jì)落空的情境寫(xiě)得傳神，對(duì)人物心理的揣測(cè)，可見(jiàn)作者的不屑和厭惡。⑨過(guò)后父親對(duì)我說(shuō)，這沒(méi)什么，比這艱難的場(chǎng)面他也碰見(jiàn)過(guò)。我知道他要說(shuō)起一個(gè)名叫走馬驛的山村，兩年前他就在那兒看上了一根搟面杖，卻未能得手。兩年之間他又去過(guò)幾次走馬驛，并且間接地托了朋友，每次都是敗興而歸。但父親在概念里早已把那搟面杖算成了他的，有時(shí)候他會(huì)說(shuō)：“走馬驛還有我一根搟面杖呢。”⑩我經(jīng)常把父親心愛(ài)的搟面杖排列起來(lái)欣賞，棗木的，梨木的，菜木的，杜木的，檳子木的……還有罕見(jiàn)的鐵木。它們長(zhǎng)短參差著被我排滿一面墻，管風(fēng)琴一般。?它們的身上沾著不同年代的面粉，有的已深深滋進(jìn)木紋；它們的身上有女人身上的力量女人的勤懇和女人絞盡腦汁對(duì)食物的琢磨；它們是北方婦女祖祖輩輩賴以維持生計(jì)的可靠工具。?每一根搟面杖，每一把鐵鎖，都有一個(gè)與生計(jì)依依相關(guān)的故事。在“信息高速公路”時(shí)代，正是這些凡俗的生產(chǎn)工具、生活用具，它們能使我的精神沉著、專注，也使我能夠找到離人心離自然、離大智慧更近的路。?父親有雄心要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)由他的藏品構(gòu)成的小型民俗博物館，這使我也不斷地生出些雄心，我愿意助父親實(shí)現(xiàn)他這個(gè)美夢(mèng)。20.根據(jù)思維導(dǎo)圖完成文章內(nèi)容整理。（1）（2）處補(bǔ)充概括事件，（3）填寫(xiě)詳略安排及其效果。搟面杖父親磨五小時(shí)花高價(jià)買回?fù){面杖（1）_____________________________（2）_____________________________（3）____________走馬驛求搟面杖略寫(xiě)，對(duì)父親執(zhí)著追求搟面杖加以補(bǔ)充，使文章更充實(shí)。21.小文組發(fā)現(xiàn)這篇文章看似平淡卻很有表現(xiàn)力，為此他們展開(kāi)探究并做了批注。（1）請(qǐng)你自選角度，給文中劃線的A句或B句，做批注。（2）小文做了批注C，你是否同意他的理解？請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)出理由。22.隨著探究的深入，小文組有這樣的一組對(duì)話，請(qǐng)補(bǔ)充完整。小文：文章第（4）段似乎和搟面杖的故事無(wú)關(guān)，有必要寫(xiě)嗎？小語(yǔ)：_____________________________________________________________________小文：你真厲害！你看出了那些看似與內(nèi)容無(wú)關(guān)的文字對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。23.深入研讀后，小文組發(fā)現(xiàn)原文在首尾還各有一段文字。請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)下面畫(huà)波浪線句的理解。【首段】當(dāng)我成為人們所說(shuō)的作家之后，雖然寫(xiě)作是我最重要的一部分生活，卻不是我生活的全部?！瓕?xiě)作之外，也有一些非我必須承擔(dān)的，可我樂(lè)于參與其間。比如以外行的耳朵欣賞音樂(lè)；比如看畫(huà)（好畫(huà)家的原作和印刷品）；比如看電影——一九九五年在美國(guó)期間，因?yàn)橄矚g湯姆·漢克斯（《阿甘正傳》主演），就花幾天時(shí)間看了他的全部電影；再比如，悉心揣摸我父親的某些收藏品，有時(shí)也同他一道去“搜羅”它們?！疚捕巍窟@便是我寫(xiě)作之外的一些生活，這生活同文學(xué)不曾發(fā)生直接的關(guān)聯(lián)，但是我的寫(xiě)作卻從來(lái)沒(méi)有將它們排斥在外?！敬鸢浮?0.①.收到滿族農(nóng)民的鐵木搟面杖②.太行山農(nóng)村婦女不愿換搟面杖③.詳寫(xiě)，作者在這個(gè)事件的寫(xiě)作上費(fèi)功夫不少，讓文章有了波瀾曲折，有看頭了。21.（1）A.“求”形象地寫(xiě)出了父親買搟面杖的波折，“二十分鐘”與“五個(gè)小時(shí)”形成對(duì)比，父親為了搟面杖忘記了畫(huà)畫(huà)的目的，突出了父親對(duì)搟面杖的執(zhí)著與喜愛(ài)。B.運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了婦女刁鉆潑辣的性格。表達(dá)作者的厭惡之情。

（2）同意，批注抓住了人物的性格“潑辣”，心理“算計(jì)落空”，情感“不屑和厭惡。22.有必要，第④段記敘了父親在太行山寫(xiě)生時(shí)會(huì)幫村民拍照，并把照片寄給他們。體現(xiàn)了父親的善良友好，與下文的太行山婦女的刁鉆潑辣形成對(duì)比。23.父親收集的搟面杖與寫(xiě)作沒(méi)有關(guān)系，但在收藏?fù){面杖的過(guò)程中，發(fā)生了許多有趣的事，接觸到許多有意思的人，這些都是寫(xiě)作的素材，只有源于生活，文學(xué)作品才能真實(shí)接地氣，“我”的寫(xiě)作不脫離于生活的原則。【解析】【20題詳解】本題考查句段內(nèi)容的梳理概括。閱讀原文，結(jié)合提示，明確范圍，篩選信息作答。（1）根據(jù)第③段“拿出一根兩尺來(lái)長(zhǎng)的黑色搟面杖給我看，說(shuō)是鐵木”，“這搟面杖的主人是滿族”，可知空一：收到滿族農(nóng)民的鐵木搟面杖。（2）根據(jù)第⑥段“她明確表示了她的不情愿”，第⑦段“別說(shuō)是新的，給根金的也不換”可知段空二：太行山農(nóng)村婦女不愿換搟面杖。（3）這件事作者描寫(xiě)較為詳細(xì)，用了大量的筆墨，綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，展現(xiàn)人物心理?！八辈辉敢赓u搟面杖，在鎮(zhèn)長(zhǎng)的勸說(shuō)下才賣給了我們。我們隨鎮(zhèn)長(zhǎng)回到鎮(zhèn)政府，不想那家的閨女又“大鬧鎮(zhèn)政府”，執(zhí)意要討回?fù){面杖，這讓故事有了波瀾，增強(qiáng)了可讀性?！?1題詳解】本題考查詞句賞析。可以從修辭、寫(xiě)作手法、詞語(yǔ)、觀察角度、感官角度等角度賞析。A.從詞語(yǔ)的角度，“求”字形象地寫(xiě)出了父親買搟面杖的艱難，“畫(huà)速寫(xiě)用去二十分鐘”與“‘求’搟面杖卻花了五個(gè)小時(shí)”形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親為了求搟面杖忘記了畫(huà)畫(huà)的目的，本末倒置的行為，突出了父親對(duì)搟面杖的執(zhí)著與喜愛(ài)。B.通過(guò)“哼了一聲冷笑”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)“快點(diǎn)兒，快把搟面杖拿出來(lái)”，“莫非連飯也不叫俺們吃啦”等語(yǔ)言描寫(xiě)，婦女要回?fù){面杖的描寫(xiě)，表現(xiàn)了婦女刁鉆潑辣的性格。表達(dá)作者的厭惡之情。C.本題要求評(píng)價(jià)批注。例如：不同意，沒(méi)有點(diǎn)明“鉚足勁打中棉花”比喻的修辭，沒(méi)有寫(xiě)出婦女的算計(jì)的具體內(nèi)容，即想借搟面杖來(lái)敲詐一筆。【22題詳解】本題考查句段作用。有必要，根據(jù)第④段中“父親為她們照相，還答應(yīng)照片印出后寄給她們。父親在這方面從不食言，盡管他可能終生不會(huì)再與她們見(jiàn)面”，可知：本段記敘了父親在太行山寫(xiě)生時(shí)會(huì)幫村民拍照，并把照片寄給他們。體現(xiàn)了父親的善良友好，與下文的太行山婦女的刁鉆潑辣形成對(duì)比。【23題詳解】本題是對(duì)句子的理解。在整體把握文意的基礎(chǔ)上作答。例如：本文記敘了父親對(duì)搟面杖的收藏故事，在這些故事里有許多鮮活、真實(shí)的人物，雖然寫(xiě)作與他們沒(méi)有直接關(guān)系，但這些都成為“我”寫(xiě)作