2023北京市總工會職工大學(xué)教師招聘考試真題題庫

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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號：_______________一、單選題1.在專家引領(lǐng)高校教師成長的諸多形式中，最有效的是（）。A.教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)B.合作課題研究C.理論講座D.學(xué)術(shù)報告【答案】：A2.正式列入學(xué)校教學(xué)計劃的各門學(xué)科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.顯性課程B.核心課程C.彈性課程D.隱蔽課程【答案】：A3.高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)是高校提高有關(guān)學(xué)科教學(xué)、科研能力的過程，是以學(xué)科發(fā)展變化為基礎(chǔ)的社會行為。高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容包括五個方面，其中（）是高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。A.學(xué)科方向建設(shè)B.學(xué)科梯隊建設(shè)C.學(xué)科基地建設(shè)D.學(xué)科體系規(guī)劃【答案】：A4.“給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”，體現(xiàn)了對教師哪方面的職業(yè)角色期待（）。A.淵博的專業(yè)知識B.先進(jìn)的教育理念C.終身學(xué)習(xí)的意識D.崇高的職業(yè)道德【答案】：A5.高校教學(xué)主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學(xué)、實習(xí)實踐和（）。A.實驗B.畢業(yè)論文（設(shè)計）C.布置作業(yè)D.備課【答案】：B6.教師綜合發(fā)展階段論認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）A.專業(yè)實踐能力發(fā)展B.職業(yè)技能發(fā)展C.學(xué)歷水平發(fā)展D.職業(yè)周期發(fā)展【答案】：D7.心理發(fā)展階段論認(rèn)為，教師的認(rèn)識水平開始由二元轉(zhuǎn)向多元，這表明該教師處于專業(yè)成長的（）。A.盡責(zé)期階段B.墨守成規(guī)期階段C.自我保護(hù)期階段D.自治期階段【答案】：C8.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.為人師表B.敬業(yè)愛生C.關(guān)愛學(xué)生D.愛國守法【答案】：B9.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學(xué)校推動模式和個人主導(dǎo)模式，下列屬于個人主導(dǎo)模式的是（）。A.教學(xué)熟練模式B.校本培訓(xùn)模式C.派出培訓(xùn)模式D.社會許可模式【答案】：A10.高等學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是（）。A.專業(yè)精神B.專業(yè)信仰C.專業(yè)人格D.專業(yè)知識【答案】：D11.下列選項中,哪一個不屬于畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受哪些優(yōu)惠政策？A.優(yōu)先推薦上高一層次學(xué)校B.優(yōu)先選拔使用C.優(yōu)先報名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵()。D.補(bǔ)償學(xué)費或代償國家助學(xué)貸款【答案】：A12.在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中,（）是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。A.自我評價B.環(huán)境評價C.職業(yè)定位D.確立目標(biāo)【答案】：D13.勇敢、自私、誠實、懶惰、自強(qiáng)、樂觀等特征描述的是（）。A.氣質(zhì)B.個性C.興趣D.性格【答案】：D14.高等學(xué)校的教材編寫應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括（）。A.科學(xué)邏輯與認(rèn)識邏輯相統(tǒng)一的原則B.觀點與材料相一致的原則C.個性化原則D.“少而精”與“多而全”相協(xié)調(diào)的原則【答案】：C15.學(xué)習(xí)教育政策與教育法規(guī)的意義不在于（）。A.有利于維護(hù)教師與學(xué)生的權(quán)利B.有利于形成良好的師德與師風(fēng)C.有利于加強(qiáng)依法治國、依法執(zhí)教理念D.有利于我們鉆法律的空子【答案】：D16.狼孩在近8歲被帶回人類社會時，其智力水平只相當(dāng)于六個月大的嬰兒。這表明以下哪一因素對其心理健康的影響？（）A.社會環(huán)境B.自我意識C.遺傳基因D.自然環(huán)境【答案】：A17.關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異,下列哪一項是錯誤的?（）A.學(xué)年制強(qiáng)調(diào)共同性,學(xué)分制強(qiáng)調(diào)個體性B.學(xué)年制重過程管理,學(xué)分制重目標(biāo)管理C.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定,學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制,學(xué)分制則采用班主任的管理方法【答案】：D18.一邊負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響（）。A.傳統(tǒng)思想和師生個性的特點B.師生交往的時空、性別等因素C.師生之間相互的認(rèn)知度D.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度【答案】：C19.人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是（）A.利益B.義務(wù)C.權(quán)力D.權(quán)利【答案】：B20.主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家,促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）A.科學(xué)主義課程觀B.改造主義課程觀C.永恒主義課程觀D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】：A21.關(guān)于物質(zhì)利益說法不正確的是（）。A.物質(zhì)利益不能等同于“向錢看”B.物質(zhì)利益主要指的是經(jīng)濟(jì)利益C.作為高校教師是不應(yīng)當(dāng)提倡追求物質(zhì)利益的D.物質(zhì)利益不能等同于個人利益【答案】：C22.有些學(xué)生常常會出現(xiàn)“好心辦壞事”的現(xiàn)象，即動機(jī)和結(jié)果不一致。這是由于沒有掌握（）。A.道德知識B.道德行為技能C.抗誘惑能力D.道德信念【答案】：B23.從心理學(xué)角度來看，愛情是性愛和情愛組成的一種特殊感情系統(tǒng)，其中情愛具有的特點是（）。A.直覺性B.互補(bǔ)性C.排他性D.沖動性【答案】：B24.下面哪種不是估計信度系數(shù)的方法?（）A.異質(zhì)法B.分半法C.復(fù)本法D.再測法【答案】：A25.心理學(xué)家認(rèn)為，研究遺傳因素的最好的辦法是（）。A.追蹤研究B.雙生子研究C.家庭比較研究D.代際研究【答案】：B26.創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括（）。A.創(chuàng)造性勇氣B.創(chuàng)造性人格C.創(chuàng)造性思維D.創(chuàng)造性意識【答案】：A27.以下敘述正確的是（）。A.遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素B.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物D.實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素【答案】：C28.成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個人潛能被忽視了，從而造成了師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。以上這種情況反映出是師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響（）。A.師生之間相互的認(rèn)知度B.師生交往的時空、性別等因素C.傳統(tǒng)思想和師生個性的特點D.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度【答案】：D29.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學(xué)院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現(xiàn)了高等教育發(fā)展趨勢中對哪種教育的回歸（）。A.人文教育B.精英教育C.品德教育D.實踐教育【答案】：A30.學(xué)校定位的核心是（）A.辦學(xué)原則定位B.辦學(xué)類型定位C.辦學(xué)目標(biāo)定位D.辦學(xué)特色定位【答案】：D31.馬斯洛提出的心理健康模式是（）。A.自我實現(xiàn)的人模式B.普通人模式C.沒有疾病模式D.功能充分發(fā)揮者模式【答案】：A32.在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識的本質(zhì)意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學(xué)中稱為（）A.比較B.概括C.變式D.抽象【答案】：C33.人類教育依次有原始社會教育、奴隸社會教育、封建社會教育、資本主義社會教育、社會主義社會教育。這段話說明教育具有（）。A.階段性B.歷史性C.消費性D.生產(chǎn)性【答案】：B34.法治社會的形成和良好運行，前提是全體成員必須具備一定的（）。A.法治信仰B.法治素養(yǎng)C.法治思維D.法治意識【答案】：B35.法國的J·埃呂爾說：“技術(shù)的特點就在于它拒絕溫情的道德判斷，技術(shù)決不接受在道德和非道德運用之間的區(qū)分相反，他旨在創(chuàng)造一種完全獨立的技術(shù)道德?！卑螤柕倪@段話表明他屬于（）。A.技術(shù)決定論者B.技術(shù)價值中性論者C.技術(shù)樂觀主義D.技術(shù)悲觀主義【答案】：A二、多選題36.在教師道德品質(zhì)構(gòu)成中，道德情感作用體現(xiàn)為（）。A.基礎(chǔ)作用B.評價作用C.信號作用D.調(diào)節(jié)作用【答案】：BCD37.學(xué)習(xí)職業(yè)道德有利于（）。A.提升待遇B.職業(yè)發(fā)展C.社會進(jìn)步D.自身工作【答案】：BCD38.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.整體性B.生物性C.個別性D.穩(wěn)定性【答案】：ABC39.學(xué)生接受高等教育以發(fā)展其（）。A.研究能力B.實踐能力C.學(xué)習(xí)能力D.素質(zhì)【答案】：ABCD40.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A.情緒喚醒B.自身成敗經(jīng)驗C.言語暗示D.替代經(jīng)驗【答案】：ABCD41.自我實現(xiàn)理論是人本主義動機(jī)理論之一，自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括(??)A.創(chuàng)造需要B.認(rèn)知需要C.審美需要D.安全需要【答案】：ABC42.師生關(guān)系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.建議B.警告、威脅C.訓(xùn)誡D.命令、控制、指揮【答案】：BCD43.對關(guān)懷學(xué)生的情感的描述，正確的是（）。A.學(xué)生的情感世界是學(xué)校教學(xué)活動必須重視并加以利用的巨大資源B.學(xué)校不僅是傳授知識、開發(fā)智力的場所，還是培養(yǎng)健康情感的園地C.教師對學(xué)生的愛能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性D.學(xué)生的求知活動需要情感的伴隨和支持【答案】：ABCD44.一個人職業(yè)生活是否順利，能否勝任工作崗位要求與發(fā)揮應(yīng)有的作用，取決于（）。A.個人專業(yè)知識與技能的掌握程度B.個人的交際能力C.對待工作的態(tài)度與責(zé)任心D.個人的職業(yè)道德素質(zhì)【答案】：AD45.高等學(xué)校社會服務(wù)的原則有（）。A.學(xué)術(shù)價值和知識創(chuàng)新相結(jié)合B.培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結(jié)合C.放寬搞活和嚴(yán)格管理相結(jié)合D.需求導(dǎo)向和技術(shù)推動相結(jié)合E.全面投入和重點突破相結(jié)合【答案】：BCDE46.職業(yè)道德作為一種社會意識形態(tài)，其特征一般有（）。A.多樣性B.行業(yè)性C.實踐性D.繼承性【答案】：ABCD47.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.侮辱教師B.加強(qiáng)就寢安全意識教育C.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)D.由專業(yè)保安看管E.家長參與管理F.檢查維修宿舍設(shè)施G.批評教師H.毆打教師【答案】：BCF48.最基本的職業(yè)道德要素包括（）。A.職業(yè)素質(zhì)B.職業(yè)行為C.職業(yè)理想D.職業(yè)作風(fēng)【答案】：CD49.皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的？（）A.順應(yīng)過程B.反饋過程C.調(diào)整過程D.同化過程【答案】：AD50.我國高等教育的三個層次分別指高等教育階段的（）。A.本科教育B.?？平逃鼵.研究生教育D.高職教育【答案】：ABC51.轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（）A.樹立一分為二的觀點B.對后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛C.分析后進(jìn)生的形成原因D.建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境【答案】：ABC52.職業(yè)理想具有（）。A.層次性B.階段性C.共性與個性D.時代性【答案】：BCD53.材料一：孫某為某高校博士研究生，畢業(yè)后留校任教。先因為住房問題與單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數(shù)票而被否決。孫某非常氣憤，認(rèn)為是院領(lǐng)導(dǎo)有意整她，故到院辦大吵大鬧。因倍感委屈，上課時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請別的老師代課。之后，在教師的集體活動中，多次不顧場合，只要看見院領(lǐng)導(dǎo)就發(fā)脾氣，宣泄心中不快。材料二：女研究生陳某（25歲）于2006年9月由湖北省入香港城大數(shù)學(xué)系讀博士，該生就讀的數(shù)學(xué)系課程于12月16日舉行期終考試。12月6日，該系副教授戴某于城大的郵箱發(fā)現(xiàn)一個信封，內(nèi)有1萬元現(xiàn)金，同日他收到陳某一封電郵，聲稱是該課程的學(xué)生，亦是將現(xiàn)金放入郵箱的人。5日后，戴某再收到陳某寄給他的電郵，催促他將試題及答案交予她。戴某在數(shù)學(xué)系系主任陪同下向廉署報案。其后，戴在廉署指示下，相約陳某于12月13日見面，表示會讓陳某查看有關(guān)試題及答案。陳某赴會，確認(rèn)自己是撰寫電郵的人，并要求戴某把試題和答案交由她抄寫。正當(dāng)陳某埋頭抄寫答案時，即被廉署人員拘捕，