2023年幼兒園教案：秋天

2023年幼兒園教案：秋天幼兒園教案：秋天1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．視察秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌發(fā)對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。

2．感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。

活動(dòng)一：漂亮的秋天

打算：支配一處秋季特征明顯的郊外。

過(guò)程：(通過(guò)郊游和觀看錄像帶，視察秋天，感受秋天的漂亮和富裕。)

師：秋天有哪些漂亮的顏色？

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?

幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作打算的呢?

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊打算冬眠。

幼：螞蟻、松鼠貯存糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子。

幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了。

幼：風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。

活動(dòng)二：涼快的秋雨

打算：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。

過(guò)程：老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒視察秋雨，感受秋雨中的景物及其改變。

師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)?

幼：很涼快，很舒適。

師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得四周有什么改變?

幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>

幼：樹(shù)葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。

活動(dòng)三：觀賞《秋天的雨》

師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽(tīng)到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?

幼：秋雨給我們帶來(lái)了涼爽的秋天，帶走了夏天。

師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、靜靜地打開(kāi)了秋天的門(mén)?

幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開(kāi)了。

師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五彩繽紛的顏料給秋天涂上了漂亮的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小摯友的腳常被勾住呢?

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小摯友很想吃，不想離開(kāi)，似乎有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：因?yàn)榍镉旮嬷蠹?，冬天快要?lái)了。

師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的?樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的?

師：請(qǐng)小摯友閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦。)

活動(dòng)四：秋景圖

師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些漂亮的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的'語(yǔ)言向大家介紹一下。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飄舞。

幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的芳香，石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……

師：請(qǐng)依據(jù)散文內(nèi)容或你自己望見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅漂亮的秋景圖。

（幼兒用蘆葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)

附：秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地、輕輕地，你還沒(méi)留意，秋天的門(mén)，就靜靜地打開(kāi)了。

秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹(shù)葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的。聽(tīng)，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

秋天的雨，有特別好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋(píng)果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小摯友的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，打算舒舒適服地睡一大覺(jué)!還有小樹(shù)葉呢，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，都在打算過(guò)冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小摯友的是一首歡樂(lè)的歌。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

幼兒園教案：秋天2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊、愛(ài)菊。

2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí)。

3、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

4、培育幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

活動(dòng)打算：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

2、在幼兒園欣賞菊花。

3、《菊花開(kāi)》錄音帶、打算紙張和顏料、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、師：“小摯友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜愛(ài)秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告知你們吧，劉老師最喜愛(ài)秋天美麗的花兒。你們看，秋天到了，很多美麗的花兒都開(kāi)放了，可美麗了，有這么多美麗的花我很想帶你們一起去看一看。今日呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想！）好，我們動(dòng)身！

2、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處。

二、基本部分

1、組織幼兒賞菊、評(píng)菊

1）師：“小摯友們，你們知道嗎，秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的季節(jié)，有很多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些美麗的花兒，就是秋天里開(kāi)的時(shí)間最長(zhǎng)、最美麗的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告知你們，是菊花。

2）組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形態(tài)。

3）組織幼兒會(huì)活動(dòng)室探討所視察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)那些菊花？簡(jiǎn)潔介紹部分菊花的特殊作用。

2、畫(huà)菊

1）師：“小摯友們，我知道，你們穿了美麗的新衣服，特殊喜愛(ài)照像，菊花姐姐這么美麗，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）

2）師：“哎呀，壞了，忘帶照相機(jī)了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小摯友可以用棉簽沾的水彩把美麗的菊花姐姐畫(huà)下來(lái)呀，你們看這是老師畫(huà)的菊花，漂不美麗？（美麗），美麗咱們自己動(dòng)手畫(huà)一張吧！”

幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡(jiǎn)介。

幼兒作品區(qū)角展評(píng)。

三、結(jié)束部分

1、老師小結(jié)。

以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

2、提問(wèn)：花兒真美，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)惜它呢？（激發(fā)幼兒愛(ài)惜花的情感）

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

帶領(lǐng)幼兒一起到戶外找尋其他的秋天景象。領(lǐng)會(huì)秋天的.美，并告知幼兒其他的一些秋天的學(xué)問(wèn)

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，孩子們的主動(dòng)性很高，通過(guò)活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作實(shí)力，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了不同的作畫(huà)方式所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，小小的棉簽體現(xiàn)大本事。只是有的小摯友在實(shí)力方面較弱，因此都只畫(huà)了一個(gè)個(gè)的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎?huà)盛開(kāi)的花，通過(guò)教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫(huà)出一朵盛開(kāi)的花來(lái)，所以本次活動(dòng)也還是比較勝利的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較快樂(lè)。

幼兒園教案：秋天3

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

秋高氣爽，碩果累累，又是一個(gè)豐收季節(jié)的到來(lái)，本節(jié)活動(dòng)《我知道的秋天》從秋天這個(gè)季節(jié)入手，涉及了秋天的美景、秋天的動(dòng)植物和秋天的果實(shí)，展示了秋天的一幅幅美景，使幼兒在視察、溝通中從各個(gè)方面進(jìn)一步了解秋天，體會(huì)秋天特有的美。重點(diǎn)是能用較連貫完整的語(yǔ)言，清晰地表達(dá)自己在秋天的所見(jiàn)和所聞，難點(diǎn)是嘗試在講解并描述過(guò)程中運(yùn)用生動(dòng)的形容詞進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述。

幼兒基礎(chǔ)分析

（實(shí)力、閱歷基礎(chǔ)）

實(shí)力基礎(chǔ)：大班的孩子能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。但是有的小摯友不敢在集風(fēng)光 前表達(dá)，有的幼兒講解并描述語(yǔ)句不連貫，同時(shí)也有小部分孩子留意力不集中，，須要?jiǎng)偤锰崾炯斑m時(shí)表?yè)P(yáng)。

閱歷基礎(chǔ)：隨著秋天的來(lái)到，幼兒對(duì)秋天的改變具有肯定的相識(shí)。知道秋天來(lái)了，秋葉黃了，天氣冷了，人們的衣服穿的多了。對(duì)于秋天的果實(shí)，大多數(shù)幼兒都了解一些相關(guān)的水果或植物，能說(shuō)出他們的名稱(chēng)。但是幼兒有關(guān)秋天的學(xué)問(wèn)閱歷是零散的，對(duì)秋天的相識(shí)也比較片面。

情感：大多數(shù)幼兒知道秋天的美，寵愛(ài)秋天。部分幼兒可能對(duì)秋天的寵愛(ài)比較欠缺。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用較連貫的語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的所見(jiàn)和所聞。

2.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看，知道秋天的主要特征，嘗試運(yùn)用生動(dòng)的形容詞進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描述。

3.感知秋天的美，萌發(fā)酷愛(ài)秋天的情感。

活動(dòng)打算

（材料、環(huán)境、學(xué)問(wèn)打算）

材料打算：PPT、調(diào)查表

環(huán)境打算：正常座位

學(xué)問(wèn)打算：每個(gè)幼兒已經(jīng)跟隨家長(zhǎng)一起去找尋了秋天并完成了秋天調(diào)查表。

一、談話導(dǎo)入

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

小結(jié)：現(xiàn)在是秋季了，天氣變冷了，樹(shù)葉變黃了，人們身上的衣服也變厚了。

二、了解秋天的主要特征

（一）小組溝通，自由講解并描述，初步了解秋天的特征。

1.過(guò)渡：小摯友們都和爸爸媽媽一起找尋秋天，發(fā)覺(jué)了秋天很多的小隱私，下面請(qǐng)大家與你的好摯友講一講，你知道的秋天是怎樣的？

講解并描述要求：小聲地向同伴講解并描述自己視察到的秋天。

傾聽(tīng)要求：仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講解并描述，并思索同伴發(fā)覺(jué)的秋天和我一樣嗎？

2.幼兒小組溝通，老師巡回指導(dǎo)。

（二）集體溝通，進(jìn)一步了解秋天。

1.提問(wèn)：秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，秋天是什么樣子呢？請(qǐng)把你知道的秋天說(shuō)出來(lái)和大家一起共享一下。

講解并描述句式要求：我找到了秋天的XX，有XX,XX,XX......秋天真漂亮。

小結(jié)：從你們的回答里，我感受到秋天真的很漂亮。

（三）結(jié)合課件，了解秋天的美景，植物的改變和秋天豐收的果實(shí)。

過(guò)渡句：我也找到了許多秋天的圖片，看看我找到的和你們找到的一樣嗎，我們一起來(lái)觀賞一下。

播放課件，引導(dǎo)幼兒觀賞。

秋天的天氣：漸涼，干燥，早晚溫差大，白天越來(lái)越短；人們要穿長(zhǎng)袖了。

秋天的美景：

1.樹(shù)上的葉子黃了，從樹(shù)上飄落下來(lái)，像是給大地鋪上了一層金黃色的地毯。

2.秋天的楓葉比二月里的鮮花還要紅艷。

3.秋天的湖水澄澈見(jiàn)底，很干凈，就連空氣也給人干凈清爽的感覺(jué)，我們可以給秋天送上四個(gè)字的成語(yǔ)：秋高氣爽。

秋天的植物：金黃的'銀杏、紅色的楓葉。雞冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串紅。（在植物方面，可以用上好聽(tīng)的比方句如小扇子、棉絮、姑娘的卷發(fā)等）。

秋天的動(dòng)物：鳥(niǎo)類(lèi)換羽毛，哺乳動(dòng)物換毛絮；秋季的昆蟲(chóng)有螞蚱、螳螂。

秋天的蔬果、糧食：水稻、橘子、蘋(píng)果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。（果實(shí)方面，用一些形容詞如金燦燦、沉甸甸、壓滿枝頭、紅撲撲的、咧開(kāi)了嘴等）。

小結(jié)：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多蔬果、水稻成熟了，秋天更是一個(gè)多彩的季節(jié)，有紅色楓葉、有黃色的銀杏葉、綠色的青菜、黃色的橘子等。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

情感提升，再次感受秋天的美麗意境。

提問(wèn)1：你喜愛(ài)這樣的秋天嗎？為什么？

觀賞視頻小結(jié)：在秋天小摯友們可以吃到美味的蔬果，看到漂亮的景色，秋天真是一個(gè)漂亮、豐收、充溢快樂(lè)的季節(jié)。

2．這么漂亮的秋天，我們可以用什么方式把它留在教室里呢？

小結(jié)：我們可以用五彩筆把心中漂亮的秋天畫(huà)出來(lái)，裝扮我們的教室，讓它變得更漂亮。

幼兒園教案：秋天4

1、激發(fā)幼兒酷愛(ài)秋天漂亮景色的情感和樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。(情感目標(biāo))

2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)建力。(實(shí)力目標(biāo))

3、初步辨別音的不同，并能作出反應(yīng)。(認(rèn)知目標(biāo))

1、課件：視察秋天的落葉，知道秋天到了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。

2、小樹(shù)葉每人二片。

3、用樂(lè)器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)

4、錄音機(jī)、磁帶。

一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問(wèn)：“小摯友們，剛才那首詩(shī)好聽(tīng)嗎?”

2、師：它有個(gè)一好聽(tīng)的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?”

二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

1、老師清唱2邊，幼兒傾聽(tīng)。

2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽(tīng)。

3、幼兒帶著開(kāi)心的心情跟老師學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)辨別和表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

1、請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳的.很歡快時(shí)，會(huì)是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來(lái)感受風(fēng)的大小。

3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)集體表演。

四、《大風(fēng)和落葉》的嬉戲。

1、每個(gè)孩子帶上樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹(shù)葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步辨別音的不同，并作出反應(yīng)。

孩子聽(tīng)音樂(lè)想象自己是一片落葉，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)聲音時(shí)抓緊抱在一起。

3、聽(tīng)音樂(lè)玩2-3遍。

五、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教案：秋天5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相識(shí)秋天基本的農(nóng)作物。

3、知道農(nóng)作物玉米的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的'酷愛(ài)。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：知道秋天的基本特征。

2、物質(zhì)打算：農(nóng)作物圖片、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、小摯友，秋天到了，你們知道秋天與其他季節(jié)有什么不一樣的地方嗎？

老師總結(jié)：天氣轉(zhuǎn)冷、樹(shù)葉凋落、水果豐收、糧食成熟。

秋天到了，漂亮的大自然發(fā)生了很多改變，大自然給我們送來(lái)了很多禮物，今日老師請(qǐng)小摯友參觀一個(gè)漂亮的地方（大屏幕播放展示各種各樣的農(nóng)作物，田野里一片豐收景象）。

2、師：我們今日再來(lái)了解一下豐收的秋天吧。

二、感知秋天的農(nóng)作物。

1、老師出示PPT，師：小摯友在田野里看到了這么多農(nóng)作物，我們一起來(lái)看一看吧（老師一邊介紹農(nóng)作物）

2、分別出示：水稻、黃豆、花生、高粱、紅薯、玉米。

3、再次熟識(shí)秋天的農(nóng)作物。師：小摯友你們都相識(shí)了嗎？讓我們一起再來(lái)熟識(shí)一下吧。

三、感知農(nóng)作物的生長(zhǎng)改變。

1、師：那你們知道這些豐收的農(nóng)作物是由誰(shuí)來(lái)照看他們的呢？（農(nóng)夫伯伯）

2、農(nóng)夫伯伯為了照看農(nóng)作物有個(gè)好的收成，他都要做些什么呢？觀看玉米的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒感知農(nóng)夫的辛苦。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

秋天除了有豐收的農(nóng)作物，還有些豐收的水果，請(qǐng)幼兒與爸爸媽媽一起找一找，明天我們來(lái)比一比看誰(shuí)找得多！

幼兒園教案：秋天6

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知秋天豐富的色調(diào)，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、通過(guò)視察秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

3、產(chǎn)生喜愛(ài)秋天，酷愛(ài)大自然的情感。

4、簡(jiǎn)潔了解秋天的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)打算

聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。

活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。

老師告知幼兒參觀的地點(diǎn)，并探討外出參觀的留意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)改變。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，相識(shí)幾種常見(jiàn)的果樹(shù)和農(nóng)作物。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒視察果園里果樹(shù)，激勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹(shù)的名稱(chēng)，外形特征。

（2）引導(dǎo)幼兒視察秋天的農(nóng)田，說(shuō)說(shuō)：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么？它們是什么樣子的？

（3）老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)，并向幼兒做簡(jiǎn)潔地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，很多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛(ài)的棉花、圓圓的大南瓜。

（4）豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的'學(xué)問(wèn)和閱歷。

3、了解秋天農(nóng)夫的工作，知道要疼惜糧食。

人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么？水果從果樹(shù)上摘下來(lái)后，怎么辦？人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的？然后又是怎樣加工的？

4、音樂(lè)活動(dòng)《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感知秋天豐富的色調(diào)，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、難點(diǎn)：通過(guò)視察秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

活動(dòng)反思

本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)課文，老師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，主動(dòng)營(yíng)造密切和諧的讀書(shū)氛圍，適時(shí)供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得一種主動(dòng)的情感體驗(yàn)，在激勵(lì)、等待與觀賞中，學(xué)會(huì)閱讀，使閱讀理解和實(shí)力培育有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生視察相識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生視察、探究大自然的愛(ài)好。為此，開(kāi)課伊始，我奇妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著新奇心從顏色絢麗的樹(shù)葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。

幼兒園教案：秋天7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

2.初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美；

活動(dòng)打算：

教具：

1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2.袋子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè)。

3.一張紙條。

學(xué)具：

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的.圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)。

2.提問(wèn)：

a.小摯友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

b.秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢？（秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)）

3.出示裝有果子的袋子

a.今日老師給小摯友們帶來(lái)了很多秋天收獲的果子，小摯友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）

b.請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤(pán)子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？

4.觀賞詩(shī)歌

a.最終老師摸出一張紙條：

咦！（很驚異的說(shuō)）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么?！?/p>

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽(tīng)的詩(shī)，小摯友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

b.老師邊念兒歌，邊在大盤(pán)子圖片上貼水果圖。

小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤(pán)子！

5.幼兒學(xué)詩(shī)歌

a.第一遍：放慢速度，老師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。

b.其次遍：讓幼兒一起參加。請(qǐng)一位小摯友上來(lái)貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌；

6.幼兒制作水果盤(pán)：

a.這么多水果豐收了，我們小摯友也來(lái)做一個(gè)水果盤(pán)怎么樣??？

b.幼兒制作水果盤(pán)。

7.老師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎？（好）

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

“水果嬉戲”

附兒歌：

秋天果子多

秋天像只大盤(pán)子，

里面盛滿甜果子，

綠蘋(píng)果，紅柿子，

黃澄澄的大梨子，

串串葡萄賽珠子，

像燈籠的是桔子。

這次語(yǔ)言活動(dòng)，充分體現(xiàn)了整合活動(dòng)的理念，它整合了好幾個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，讓幼兒相識(shí)了一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。制作水果盤(pán)發(fā)展了幼兒的想象力和動(dòng)手操作實(shí)力，并知道好東西要和大家一起共享的道理！

幼兒園教案：秋天8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)"生""裝"等字音。

2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)嬉戲方法感知理解兒歌的內(nèi)容。

3.感受秋季豐收的喜悅。

活動(dòng)打算：

1.黃色披風(fēng)一件

2.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果實(shí)物

3.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的.胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解兒歌中的角色

1.老師身穿披風(fēng)，將水果都藏在腹部，裝扮成秋媽媽?zhuān)鲈谛从训拿媲?/p>

2.老師：小摯友們，你們知道我是誰(shuí)嗎？我的肚子里面有什么嗎？

二、引導(dǎo)幼兒完整觀賞兒歌

1.念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)手輕輕地隨念兒歌的節(jié)奏拍拍自己的肚子。

3.念到"秋媽媽生下很多果娃娃"做表示許多的形體動(dòng)作

4.念到"蘋(píng)果、梨子、香蕉"時(shí)，將蘋(píng)果、梨子、香蕉從披風(fēng)里那出來(lái)放在筐里。

5.念到"還有石榴和橘子"時(shí)，將石榴和橘子從披風(fēng)里拿出來(lái)放在筐里。

6.念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí)，表示筐里的水果滿得放不下，只好放在旁邊。

三、老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音

1.老師：秋媽媽肚皮大，她要干什么呢？

2.老師：秋媽媽生下了那些水果娃娃呢？

3.老師;這么多的水果娃娃能裝的下嗎？

四、再次觀賞兒歌，幼兒嘗試?yán)收b

五、老師指導(dǎo)幼兒邊玩嬉戲邊朗誦兒歌

1.請(qǐng)幼兒分別扮演"水果"和"盤(pán)子"的角色，邊念兒歌邊玩嬉戲。

2.幼兒交換角色表演

六、請(qǐng)幼兒品嘗水果

幼兒園教案：秋天9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多媒體觀賞、理解散文詩(shī)，進(jìn)一步感受秋天是多彩的。

2、嘗試依據(jù)散文詩(shī)進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣與勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

1、老師在活動(dòng)前利用漫步、談話引導(dǎo)幼兒視察秋天季節(jié)里的顏色。

2、綠色家園中的蔬菜、水果、農(nóng)作物等實(shí)物。

3、PPT課件，仿編的記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交驗(yàn)溝通

這幾天我們?nèi)ゾG色家園里找秋天了，你們發(fā)覺(jué)秋天這個(gè)季節(jié)里有哪些顏色呢？

二、觀看PPT，觀賞、理解散文詩(shī)

1、剛才你們的話被誰(shuí)聽(tīng)到了（出示PPT）？小螞蟻可不信任秋天這個(gè)季節(jié)里有這么多色調(diào)，于是小螞蟻乘上一片落葉來(lái)到了綠色家園，去問(wèn)秋天的顏色了。

2、小螞蟻來(lái)到了綠色家園，它第一個(gè)去問(wèn)誰(shuí)了？

（出示PPT）這兩個(gè)字是什么呀？那它去問(wèn)誰(shuí)了？為什么？

觀賞散文第一句：小螞蟻去問(wèn)白菊花，白菊花告知它：“秋天是白色的.。”

3、（出示PPT）小螞蟻又去問(wèn)了誰(shuí)？（出示PPT）小螞蟻在那里找到我的？觀賞散文其次句：小螞蟻去問(wèn)橘子，橘子告知它：“秋天是橘黃色的?！?/p>

4、（出示PPT）觀賞、朗讀散文。

秋天的色調(diào)

小螞蟻去問(wèn)白菊花，白菊花告知它：“秋天是白色的?！?/p>

小螞蟻去問(wèn)橘子，橘子告知它：“秋天是橘黃色的?！?/p>

三、仿編散文詩(shī)

小螞蟻這一下糊涂了，秋天究竟是什么顏色的呢？我們幫小螞蟻一起去問(wèn)問(wèn)。這里打算了一些我們家園里的東西，還有一些照片，待會(huì)兒我們一起用“小螞蟻去問(wèn)誰(shuí)，誰(shuí)告知它秋天是什么顏色”的話和摯友說(shuō)說(shuō)。（出示PPT）

1、幼兒自主選擇材料進(jìn)行互動(dòng)仿編。

2、幼兒溝通、仿編，提示幼兒用散文詩(shī)的格式說(shuō)出來(lái)。

3、集體朗誦幼兒仿編的散文，體驗(yàn)仿編的勝利感。

小結(jié)：小螞蟻問(wèn)了家園里這么多的樹(shù)、花、水果、蔬菜等，他們告知它秋天的顏色有的是紅的、有的是紫的……

4、最終小螞蟻去問(wèn)我們小摯友，我們小摯友告知它秋天是什么顏色的？

小結(jié)：現(xiàn)在小螞蟻信任了，秋天不僅是個(gè)豐收的季節(jié)，還是個(gè)彩色（五彩繽紛、五彩繽紛）的季節(jié)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

進(jìn)一步激發(fā)他們仿編的主動(dòng)性。

我們綠色家園里還有許多花草樹(shù)木，待會(huì)兒我們?cè)僬艺?，它?huì)告知小螞蟻秋天是什么顏色的？然后把它記在這張記錄紙上。

幼兒園教案：秋天10

教學(xué)目標(biāo)：

1、視察相識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。

2、激發(fā)學(xué)生視察自然、探究自然的愛(ài)好。

3、培育學(xué)生的'語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能說(shuō)出秋天的季節(jié)特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)視察四周事物的改變。

教學(xué)關(guān)鍵：

通過(guò)視察、探討、溝通等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征。

教學(xué)方法：

講授法、練習(xí)法、談話法、探討法等。

教具：

各種樹(shù)葉、課件等。

課型：

新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

說(shuō)一說(shuō)借別人的書(shū)應(yīng)留意些什么？

二、導(dǎo)入新課。

秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?！蘋(píng)果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽(tīng)！蛐蛐在放聲歌頌。今日，我們就踏著秋天的蹤跡一起去找秋天。（板書(shū)課題：找秋天）

三、講新課。

1、看圖，說(shuō)一說(shuō)蛐蛐在干什么？

2、指名匯報(bào)。

3、仿照一下蛐蛐的叫聲。

4、說(shuō)一說(shuō)秋風(fēng)是怎樣伴奏的？

5、練習(xí)表演。

6、提問(wèn)：在秋天里還有哪些小動(dòng)物？

7、指名匯報(bào)。

8、說(shuō)一說(shuō)秋天里有哪些水果？

9、老師加以訂正。

10、看圖，說(shuō)一說(shuō)秋天的天氣怎樣？

11、視察同學(xué)們的衣著有什么改變。

13、探討：蟬到哪里去了？

14、老師加以訂正。

15、老師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?/p>

16、看圖，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們拿的是什么葉子？它有何改變？

17、指名匯報(bào)。

18、探討：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了改變？

19、觀看各種樹(shù)葉。

20、老師：秋天到了，螃蟹又長(zhǎng)肥了，說(shuō)一說(shuō)還有什么改變？

21、看圖，說(shuō)一說(shuō)桂花怎么樣了？

22、指名匯報(bào)。

23、練習(xí)改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>

24、練習(xí)表演。

課堂練習(xí)：

秋天到了，說(shuō)一說(shuō)我們四周的動(dòng)物、植物和人們的生活發(fā)生了什么改變。

小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你在本節(jié)課有什么收獲？

幼兒園教案：秋天11

主題產(chǎn)生：

經(jīng)過(guò)了火辣辣的夏天，秋天不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。樹(shù)葉起先變黃，天氣起先變涼，各種各樣的水果起先上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么好玩，那么漂亮。在小摯友的四周，都靜靜的發(fā)生著改變，從孩子們的言行和舉止中無(wú)時(shí)無(wú)刻透露出他們對(duì)秋天的愛(ài)好和感受。

在一次的飯后水果——吃橘子的過(guò)程中，有孩子說(shuō)：“今日吃橘子真快樂(lè)，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的。”“我看到現(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問(wèn)?？吹轿野验僮悠つ玫疥?yáng)臺(tái)上曬，沈毅風(fēng)說(shuō)：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過(guò)?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了愛(ài)好，我們就以秋天的水果為切入口，綻開(kāi)了多彩的秋天的主題。讓幼兒進(jìn)一步相識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的改變，觀賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過(guò)各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，視察各種動(dòng)植物的改變。了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參與各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。

主題目標(biāo)：

1、感受和探究秋天的季節(jié)特征和改變，了解它們和人們生活的關(guān)系。

2、樂(lè)意參加各種操作探究活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)秋天的.美。

主題線索與內(nèi)容：線索一：秋天的果實(shí)水果店

水果娃娃

水果色拉

秋天里的果娃娃

種子展覽會(huì)

種子的傳播

剝花生（建178）

撒豆豆

果實(shí)的分類(lèi)

線索二：秋天的大自然（參見(jiàn)街心花園）落葉樹(shù)和常綠樹(shù)（學(xué)91）/林中的樹(shù)（多248）

撿落葉（親子活動(dòng)）

七彩葉

葉子變變變

一片紅楓葉

花園里有棵梧桐樹(shù)（學(xué)181）

紅茶坊（多302/學(xué)112）

秋天的花（學(xué)185）

線索三：秋天的天氣

視察天氣的改變（與人的關(guān)系）

學(xué)習(xí)記錄天氣預(yù)報(bào)

看云識(shí)天氣

線索四：菜籃子

菜場(chǎng)調(diào)查表、參觀小菜場(chǎng)、買(mǎi)菜

分辨蔬菜

制作蔬菜湯

樣樣蔬菜都愛(ài)吃

小菜園

歡樂(lè)種植園

蔬菜變變變

環(huán)境創(chuàng)設(shè)教室墻面

1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的漢字，布置成水果樂(lè)園、豐收的種子和葉子展覽會(huì)等。

2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動(dòng)。

區(qū)域

1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹(shù)葉等進(jìn)行裝飾，制作。

2、在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類(lèi)等活動(dòng)。

3、語(yǔ)言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對(duì)應(yīng)等。投放秋天的水果、秋天的樹(shù)葉等圖書(shū)、資料，進(jìn)行講解并描述、探討。

家園共育

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹(shù)葉的圖片，制作成秋天的圖畫(huà)書(shū)。

2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱(chēng)，特點(diǎn)、口味和養(yǎng)分價(jià)值等。

3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會(huì)有？

4、讓孩子到田間或通過(guò)圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場(chǎng)景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。

6、開(kāi)展親子活動(dòng)，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹(shù)葉標(biāo)本，或樹(shù)葉拼貼畫(huà)，拍攝秋天的景色，并進(jìn)行展示。

7、家長(zhǎng)以蔬菜為主和幼兒一起購(gòu)買(mǎi)，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價(jià)格和制作的過(guò)程，留意色調(diào)的搭配。

幼兒園教案：秋天12

活動(dòng)打算：

1、帶一些塑料瓶、小鏟子等

2、帶一些食物、水、風(fēng)箏等

3、選擇好交游地點(diǎn)，確定路途。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有酷愛(ài)大自然的情感，知道愛(ài)惜環(huán)境。

2、感受并發(fā)覺(jué)秋天的特征，秋天里人們的活動(dòng)。

3、感受、視察秋天里大自然的美景，體驗(yàn)交游的樂(lè)趣。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、作簡(jiǎn)短的談話，明確外出的任務(wù)。

今日我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么樣的，回來(lái)后老師要讓小摯友說(shuō)一說(shuō)你們看到的秋天景色是怎么樣的？

我們等會(huì)過(guò)公路的時(shí)候要留意寫(xiě)什么？（不能搶先過(guò)公路，不能許多小摯友一起過(guò)公路……）

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，動(dòng)身前的打算）

二、帶領(lǐng)幼兒觀賞秋天的風(fēng)景。

讓幼兒視察田野里的花以及農(nóng)作物，激勵(lì)幼兒用語(yǔ)言形容那些農(nóng)作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是美麗及了，讓幼兒視察秋天的樹(shù)葉，帶領(lǐng)幼兒撿樹(shù)葉，讓他們收集外型好看的樹(shù)葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護(hù)大自然的美妙景色。幼兒從小就了解要順手撿垃圾的好習(xí)慣。

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加美麗，就要順手不馬上扔的垃圾桶的好習(xí)慣）

三、組織幼兒尋寶。

可以事先在樹(shù)叢中、石頭下打算一些小紙條，讓幼兒根據(jù)紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù)，就有一份小禮物。（這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的愛(ài)好，對(duì)秋天的景色更加的寵愛(ài)）

四、讓幼兒自由活動(dòng)。

把事先打算的風(fēng)箏、足球……拿出來(lái)給幼兒自己玩。

教學(xué)反思：

活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們靈敏的思維、脫口而出的美麗詞語(yǔ)深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的'那股興奮勁兒深深感染著我。

在此以前，小摯友都在學(xué)書(shū)上的散文，那些美麗的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)潔的畫(huà)面以及老師空洞的講解上，而不能深化理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)悟散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓母淖儯缓笳乙徽仪锾斓膱D片，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它，接著將圖片分類(lèi)，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最終在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動(dòng)的方式，使幼兒在不知不覺(jué)中駕馭了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)潔的過(guò)程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的歡樂(lè)，更增加了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)編活動(dòng)須要幼兒有豐富的閱歷儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的改變，體會(huì)到秋天的漂亮，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去找尋秋的蹤跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒觀賞、選擇、介紹、分類(lèi)，這些精致的、寫(xiě)實(shí)的而又簡(jiǎn)潔自然的教具也為活動(dòng)增色不少。

當(dāng)然，通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，我們也發(fā)覺(jué)了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過(guò)多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓滾滾、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒駕馭。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、觀賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

幼兒園教案：秋天13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色調(diào)美。

2、嘗試依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講解并描述的方式仿編詩(shī)歌。

3、樂(lè)意在集風(fēng)光 前有表情的朗誦詩(shī)歌。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。

2、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）

師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的？

“菊花說(shuō)：秋天是黃色的。”（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)。）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？

2、組織幼兒探討，幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的緣由。

3、出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來(lái)了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色？激勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌，依次類(lèi)推。

4、朗誦詩(shī)歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

老師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。

5、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

激勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

老師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。（幼兒教化）

活動(dòng)反思：

幼兒獲得學(xué)問(wèn)總是從已有閱歷進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采納了探討法，聯(lián)系法、嬉戲法。

為什么要采納這些方法？

1、探討法：

因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作，但操作也不能缺少語(yǔ)言，更何況詩(shī)歌這是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參加性，主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，探討法是必不行少的。

2、聯(lián)系法：

圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有閱歷與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對(duì)幼兒已有閱歷更好的體現(xiàn)。

3、嬉戲法：

嬉戲法是萬(wàn)法之首，嬉戲更是孩子們所喜愛(ài)的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的'主動(dòng)性。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用感官參加活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦主動(dòng)參加，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽(tīng)課老師給的建議是：假如有實(shí)物效果會(huì)更好，因?yàn)槭强h里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會(huì)更深刻，課堂效果與孩子們的駕馭狀況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教化活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從詳細(xì)到形象的，光靠味同嚼蠟的觀賞和講解，幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色，但都是機(jī)械的，無(wú)法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。

第一部分：幼兒通過(guò)直觀的看和聽(tīng)，老師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

其次部分：通過(guò)出示圖片，老師板書(shū)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容

第三部分：給孩子肯定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

幼兒園教案：秋天14

目標(biāo)：

1、重點(diǎn)是讓幼兒理解秋天的漂亮景色，而體會(huì)對(duì)勞動(dòng)人民鍀贊揚(yáng)。

2、通過(guò)對(duì)表示顏色的學(xué)習(xí)豐富幼兒的表現(xiàn)實(shí)力

打算：幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，引出課題。

教室組織幼兒依據(jù)各自的`有關(guān)季節(jié)的相識(shí)，談?wù)勄锾斓奶卣饕约柏S收的景象。并請(qǐng)幼兒用詞語(yǔ)形容秋天的漂亮。

2、師范朗誦，幼兒觀賞。

師富有感情的地朗誦散文，幼兒一邊觀賞一邊看圖。之后，師向幼兒講解散文的內(nèi)容，幫助幼兒熟識(shí)作品，并對(duì)個(gè)別詞句加以說(shuō)明。

3、幼兒朗誦散文

師采納多種形式教幼兒朗誦作品。

中秋賞月

目標(biāo)：1、讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)屬喜愛(ài)，并了解中秋節(jié)的別名。知道中秋節(jié)晚上是月亮最圓的時(shí)候。

2、激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的愛(ài)好和愛(ài)國(guó)主義情感。

打算：1、月餅、各種水果。

2、有關(guān)月亮改變掛圖一張。

3、兒歌《天空真好玩》

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示月餅，引出主題。

提問(wèn)：這是什么？這是什么節(jié)日的特制食品，它的形態(tài)像什么？中秋節(jié)是哪一天。

2、介紹中秋節(jié)的