體育教師年度工作總結(jié)

體育教師年度工作總結(jié)回顧過去的一年，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。

在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二、教學(xué)工作方面

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了三種體育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。

三、教學(xué)業(yè)績方面

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)初三學(xué)生在中考體育成績平均分為分，初一學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)%，良好率%，優(yōu)秀率%。

在課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。

總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。教師年度考核登記表是衡量教師一年來工作表現(xiàn)的重要工具，它不僅反映了教師的教學(xué)水平，也反映了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。本文將詳細(xì)介紹教師年度考核登記表的構(gòu)成、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及填寫過程中的注意事項(xiàng)。

教師年度考核登記表通常包括以下幾部分：個(gè)人信息、教學(xué)工作、科研工作、社會(huì)服務(wù)和其他活動(dòng)。

個(gè)人基本信息：包括姓名、性別、出生年月、學(xué)歷、專業(yè)等信息。

教學(xué)工作：包括授課課程、學(xué)生人數(shù)、教學(xué)時(shí)長、教學(xué)方法、教學(xué)效果等信息。

科研工作：包括參與科研項(xiàng)目情況、發(fā)表論文情況、申請(qǐng)專利情況等信息。

社會(huì)服務(wù)：包括參與學(xué)校管理、社會(huì)活動(dòng)、志愿服務(wù)等信息。

其他活動(dòng)：包括參加培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、個(gè)人發(fā)展等信息。

教師年度考核登記表的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通常包括以下幾個(gè)方面：

教學(xué)質(zhì)量：教師授課是否符合教學(xué)大綱要求，是否能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步是否有積極影響。

科研成果：教師是否在科研方面有突出表現(xiàn)，是否能有效推動(dòng)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展。

社會(huì)服務(wù)：教師是否積極參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，是否能有效發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

個(gè)人發(fā)展：教師是否積極參加培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，是否能有效提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

在填寫教師年度考核登記表時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

客觀真實(shí)：填寫內(nèi)容應(yīng)客觀真實(shí)，不虛報(bào)、不漏報(bào)。

準(zhǔn)確詳實(shí)：各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)準(zhǔn)確填寫，如有特殊情況需說明應(yīng)詳細(xì)說明。

重點(diǎn)突出：在填寫過程中應(yīng)突出自己的工作重點(diǎn)和亮點(diǎn)，體現(xiàn)自身價(jià)值。

反思總結(jié)：在填寫過程中應(yīng)對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。

教師年度考核登記表是衡量教師工作表現(xiàn)的重要工具，也是學(xué)校管理的重要依據(jù)。填寫考核登記表不僅是教師的責(zé)任，也是教師的權(quán)利。通過填寫考核登記表，教師可以總結(jié)自己的工作，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施，從而提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)?？梢酝ㄟ^考核登記表了解教師的教學(xué)和科研情況，為學(xué)校管理提供重要參考。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教師年度考核登記表的填寫工作，做到客觀真實(shí)、準(zhǔn)確詳實(shí)、重點(diǎn)突出、反思總結(jié)。

參加工作以來，我本著對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學(xué)期的情況匯報(bào)如下：

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在我聆聽過區(qū)師德模范老師的《一路幸福一路歌》的師德報(bào)告，也學(xué)習(xí)了老師的振英精神。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動(dòng)，也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

三年級(jí)的孩子，一個(gè)個(gè)都是小大人。他們?cè)诤芏喾矫娑家呀?jīng)有了自己的想法。所以，面對(duì)他們，我不把他們當(dāng)成小孩來對(duì)待。意思是我把他們看成是一個(gè)人，一個(gè)完整而獨(dú)立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實(shí)現(xiàn)我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己平時(shí)的言行，并且用自己的行動(dòng)來告訴他們一個(gè)人說應(yīng)該具有的品德。課堂上我是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。

本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開始了自己的工作，電動(dòng)伸縮門控制器。學(xué)校給找了一位師父――老師，電動(dòng)伸縮門配件。因?yàn)橛辛藥煾负推渌辖處煹膸椭以诮虒W(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步。

我堅(jiān)持在聽完課后進(jìn)行總結(jié)，前半學(xué)期，我主要老教師們的教學(xué)框架的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時(shí)，我開始轉(zhuǎn)變自己的點(diǎn)。我開始注意很多細(xì)節(jié)問題，特別是對(duì)于某個(gè)詞語的教學(xué)。看看只是一個(gè)小小的詞語，但是詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會(huì)詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。

我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。

我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤。我認(rèn)真做好上級(jí)交給我的各項(xiàng)工作，在工作中即時(shí)補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級(jí)學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時(shí)候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會(huì)抬頭巧干。

作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，我對(duì)三年級(jí)的教學(xué)無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開學(xué)初的頭兩個(gè)月，我堅(jiān)持每天去要聽別的老師上課。為此，隔壁班的老師和老師沒少為我操心。一開始，我堅(jiān)持聽一課，上一課，電動(dòng)伸縮門輪子。我將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)分為一下三步：自己獨(dú)立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽老教師的常態(tài)課，記錄下他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，對(duì)照著他們的課堂教學(xué)對(duì)自己的教案進(jìn)行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況；最后參考《教學(xué)參考書》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到位。

聽了別的老師上過課之后，讓我對(duì)基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的把握，我逐步開始獨(dú)立地進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)然，我還是每周堅(jiān)持至少聽兩節(jié)別的老師的課。我覺得能夠獨(dú)立地進(jìn)行常態(tài)課的教學(xué)是我錢兩個(gè)月大量聽課并進(jìn)行總結(jié)的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實(shí)基礎(chǔ)。第一課時(shí)主要是進(jìn)行生字的教學(xué)，第二課時(shí)則是體會(huì)文章的中心。

現(xiàn)在，我的教學(xué)逐步上了軌道。當(dāng)然，每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我的課后，我總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個(gè)練習(xí)中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)字義來選擇多音字的讀音。

班主任工作是細(xì)小瑣碎的，而我又沒有任何經(jīng)驗(yàn)。所以在班主任工作的道路上，我拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細(xì)節(jié)問題，電動(dòng)伸縮門遙控器。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊(duì)、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些細(xì)節(jié)。

堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。

在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了三種體育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)初三學(xué)生在中考體育成績平均分為分，初一學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)%，良好率%，優(yōu)秀率%。

在課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。

在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的語文教學(xué)工作。工作中，我本著以人為本的教學(xué)原則，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在教給他們知識(shí)的更注重教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。作為一名教師，我始終把“教書育人”放在首位，樹立了“先育人，后教書”的教育思想。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，要讀好書先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)前，我就先制定好計(jì)劃，以抓好學(xué)生的紀(jì)律教育為前提，指導(dǎo)本班學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我注重學(xué)生的良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，除了糾正他們的寫字姿勢(shì)，還注重指導(dǎo)他們寫字的筆順，嚴(yán)格把關(guān)，并注重指導(dǎo)他們寫字的姿勢(shì)，使學(xué)生從小就養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

我注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。教給他們預(yù)習(xí)的方法和步驟，使他們學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)他們的朗讀習(xí)慣，首先教給他們朗讀的技巧和方法，再利用晨讀、班讀時(shí)間培養(yǎng)他們的朗讀習(xí)慣。

一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)之一是拼音教學(xué)。對(duì)于拼音教學(xué)，我有以下兩點(diǎn)建議：一是多讀。拼音教學(xué)以讀為主，要多讀少講，要讓學(xué)生切實(shí)掌握發(fā)音要領(lǐng)。二是多實(shí)踐。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生而言，單純的拼音教學(xué)過于枯燥單調(diào)。所以，我除了在課堂上多以游戲的形式進(jìn)行拼音教學(xué)外，還與家長配合，讓學(xué)生在家里多讀拼音，鞏固學(xué)習(xí)成果。

字詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段最基本也是最重要的訓(xùn)練。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生讀字都帶有拼音，但隨著認(rèn)字的增多，課文篇幅的增大，就很容易產(chǎn)生回生現(xiàn)象。因此，在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持做到：字不離詞，詞不離句的要求，在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。同時(shí)盡可能地發(fā)揮孩子們的記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓他們課文盡可能地認(rèn)識(shí)更多的生字、詞語和句子。

后進(jìn)生是一個(gè)班級(jí)普遍存在的現(xiàn)象。剛開始，我也很困惑：該怎樣去教這樣的學(xué)生？但是通過不斷地嘗試和探索后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)和特長，作為老師應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在我所任教的班級(jí)中就有一個(gè)這樣的學(xué)生：成績差、紀(jì)律差、衛(wèi)生習(xí)慣差、上課不認(rèn)真聽講、經(jīng)常說謊……但是她的手工制作能力很強(qiáng)。于是我就在班上舉辦了一次手工制作比賽，結(jié)果她得了獎(jiǎng)。在同學(xué)們的面前表揚(yáng)她是班上的小能手后，我發(fā)現(xiàn)她變乖了、變認(rèn)真了、各方面都進(jìn)步了。

孩子的教育離不開老師的教育和引導(dǎo)，但比僅僅有老師的教育更重要的還要有家長的教育。因?yàn)楹⒆由畹拇蟛糠謺r(shí)間都是和家人在一起的。所以我在教學(xué)之余經(jīng)常與家長探討有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)和生活問題使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來起到事半功倍的效果。同時(shí)我也抽出時(shí)間親自上門家訪或問候?qū)W生的成長過程及時(shí)把握他們的思想動(dòng)向做好他們的思想工作幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀使他們?cè)谌松牡缆飞线~出堅(jiān)實(shí)的一步。

總之在今后的工作中我將繼續(xù)努力不斷探索和改進(jìn)自己的工作和教學(xué)方法使自己在教育教學(xué)工作方面更上一層樓！

教學(xué)工作：在過去的一年中，我認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極開展教學(xué)工作。我教授了多門課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等，并針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法和策略，取得了良好的教學(xué)效果。同時(shí)，我還積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，與同事們共同探討教育教學(xué)問題。

班級(jí)管理：作為班主任，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重班級(jí)的日常管理。我經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和團(tuán)隊(duì)合作能力，努力營造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。

個(gè)人發(fā)展：在過去的一年中，我不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和能力提升。我參加了多個(gè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了新的教育理念和方法，提高了自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，展示了自身的才華和潛力。

經(jīng)過一年的工作表現(xiàn)和業(yè)績考核，我認(rèn)為該同志在教育教學(xué)、班級(jí)管理、個(gè)人發(fā)展等方面都取得了較好的成績。具體評(píng)價(jià)如下：

教育教學(xué)方面：該同志教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果良好，得到了學(xué)生和家長的好評(píng)。

班級(jí)管理方面：該同志認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重細(xì)節(jié)，能夠有效地管理班級(jí)，營造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可。

個(gè)人發(fā)展方面：該同志注重自身學(xué)習(xí)和能力提升，積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，她還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，展示了自身的才華和潛力。

根據(jù)該同志的工作表現(xiàn)和業(yè)績考核情況，經(jīng)過綜合評(píng)價(jià)，我認(rèn)為該同志在教育教學(xué)、班級(jí)管理、個(gè)人發(fā)展等方面都取得了較好的成績。因此，給予該同志年度考核優(yōu)秀的評(píng)價(jià)。

在體育教學(xué)中，教師通過講解、示范、輔導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生獲得體育與健康知識(shí)和技能，這屬于（）。

A.直觀法B.練習(xí)法C.語言法D.分解法

在體育教學(xué)中，通過學(xué)生自我思考、練習(xí)、質(zhì)疑、探索和研究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，這屬于（）。

A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí)D.課外學(xué)習(xí)

在籃球比賽中，裁判員將比賽時(shí)間從5分鐘改為10分鐘，這屬于（）。

A.時(shí)間變化B.條件變化C.動(dòng)作變化D.人數(shù)變化

在耐力跑訓(xùn)練中，教師強(qiáng)調(diào)要有一定的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度，這屬于（）。

A.重復(fù)訓(xùn)練法B.間歇訓(xùn)練法C.持續(xù)訓(xùn)練法D.循環(huán)訓(xùn)練法

在投擲訓(xùn)練中，為了使學(xué)生掌握正確的投擲技巧，教師安排了大量的輔助練習(xí)和專門練習(xí)，這屬于（）。

A.分解訓(xùn)練法B.完整訓(xùn)練法C.重復(fù)訓(xùn)練法D.間歇訓(xùn)練法

在體育教學(xué)中，教師通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這屬于（）。

A.直觀法B.練習(xí)法C.游戲法D.分解法

在體育教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，這屬于（）。

A.個(gè)性化教學(xué)B.分層教學(xué)C.合作學(xué)習(xí)D.研究性學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)中，教師通過多種途徑獲取學(xué)生的反饋信息，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，這屬于（）。

A.直觀法B.練習(xí)法C.反饋控制法D.分層教學(xué)

在體育教學(xué)中，教師通過啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考問題，這屬于（）。

A.個(gè)性化教學(xué)B.分層教學(xué)C.研究性學(xué)習(xí)D.啟發(fā)式教學(xué)

10在體育教學(xué)中，教師經(jīng)常采用比賽的形式組織練習(xí)，這屬于（）。

A.直觀法B.游戲法C.合作學(xué)習(xí)D.研究性學(xué)習(xí)

11在投擲訓(xùn)練中，為了提高最后用力的效果，教練員強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員要充分發(fā)揮身體的力量，這屬于（）。

A.技術(shù)發(fā)揮B.用力順序C.用力程度D.用力結(jié)構(gòu)

12在籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)員突然受傷倒地，這時(shí)教練員要立即組織隊(duì)員將他抬出場(chǎng)外進(jìn)行治療，這屬于（）。

A.技術(shù)發(fā)揮B.安全措施C.用力順序D.用力程度

13在體育教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，教師可以通過增加練習(xí)次數(shù)、練習(xí)時(shí)間、加大練習(xí)強(qiáng)度的方法來達(dá)到教學(xué)目的，這屬于（）。

14在籃球比賽中，裁判員鳴哨判罰犯規(guī)，這時(shí)他要做出犯規(guī)的手勢(shì)并口頭說明犯規(guī)隊(duì)員的號(hào)碼和犯規(guī)性質(zhì)，這屬于（）。

15在體育教學(xué)中，教師通過講解、示范、輔導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康知識(shí)和技能的方法稱為（）。

家庭情況：父母/配偶/子女等基本情況介紹，包括是否有重大疾病等。

個(gè)人愛好及特長：根據(jù)自身實(shí)際情況填寫，如攝影、書法、運(yùn)動(dòng)等。

社會(huì)關(guān)系及方式：根據(jù)自身實(shí)際情況填寫，包括家庭成員及親戚朋友的方式等。

個(gè)人其他信息：如有需要，可填寫其他相關(guān)信息。

自我評(píng)價(jià)總結(jié)：根據(jù)自身實(shí)際情況填寫，對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

下一步計(jì)劃與目標(biāo)：根據(jù)自身實(shí)際情況填寫，包括工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的計(jì)劃和目標(biāo)。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育體系也在不斷進(jìn)步，對(duì)體育教育的重視程度日益提高。在中學(xué)階段，體育教育對(duì)于學(xué)生的身心健康、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及未來發(fā)展具有不可忽視的影響。因此，加強(qiáng)中學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，成為了當(dāng)前教育工作中一項(xiàng)緊迫且重要的任務(wù)。

中學(xué)體育教師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師的專業(yè)知識(shí)和技能是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。優(yōu)秀的體育教師應(yīng)當(dāng)具備多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并能將其傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧，提高運(yùn)動(dòng)水平。同時(shí)，體育教師還需要不斷更新專業(yè)知識(shí)，跟上體育教育的發(fā)展步伐，以滿足學(xué)生不斷增長的學(xué)習(xí)需求。

中學(xué)體育教師需要具備良好的教育教學(xué)能力。體育教學(xué)不僅需要教師具備專業(yè)知識(shí)，還需要教師掌握一定的教育教學(xué)技巧。體育教師需要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定合適的教學(xué)計(jì)劃，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提高身體素質(zhì)。

中學(xué)體育教師還需要具備高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。作為一名教育工作者，教師需要時(shí)刻學(xué)生的成長，他們的身心健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。體育教師需要將學(xué)生的安全放在首位，認(rèn)真組織每一堂體育課，確保學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不發(fā)生意外。同時(shí)，體育教師還需要熱愛自己的職業(yè)，積極投入教育教學(xué)工作，以自己的專業(yè)知識(shí)和技能服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)。

為了加強(qiáng)中學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，我們需要從以下幾個(gè)方面入手：

一是加強(qiáng)體育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。各級(jí)教育部門需要加強(qiáng)對(duì)體育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，提高他們的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)體育教師職業(yè)精神的培養(yǎng)，使他們能夠全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

二是提高體育教師的待遇和地位。學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)體育教師的重視程度，提高他們的待遇和地位，使他們能夠享受到與其它學(xué)科教師同等的待遇。同時(shí)，還需要給予體育教師更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。

三是加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的管理和建設(shè)。學(xué)校需要建立健全體育教師的管理制度，加強(qiáng)對(duì)他們的管理和考核。還需要積極開展體育教研活動(dòng)，促進(jìn)體育教師之間的交流和合作，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力。

加強(qiáng)中學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我們需要從多個(gè)方面入手，提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多具有健康體魄、良好素質(zhì)的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

課前反思使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，是教學(xué)的前瞻性行為，避免經(jīng)驗(yàn)主義。在過去的體育教學(xué)中，教師往往習(xí)慣于自己的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成教案，甚至有部分教師的教案與實(shí)際教學(xué)不相符，所謂“教案歸教案，教學(xué)歸教學(xué)”，其隨意性之大得驚人，這種現(xiàn)象在有一定教學(xué)經(jīng)歷的教師中居多，這是值得我們很好地反思和的。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說：“人不能兩次踏入同一條河流”。這說明了萬事萬物的不斷變化(微觀上)，我們應(yīng)以發(fā)展變化的觀點(diǎn)來看問題。憑經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)忽視我們不斷變化的教學(xué)對(duì)象，正如教育學(xué)家羅杰斯說的，應(yīng)該把學(xué)生看成是“人”，而不是“較大的白鼠”(行為主義觀點(diǎn))與“較慢的計(jì)算機(jī)”(認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn))。經(jīng)驗(yàn)誠可貴，而反思價(jià)更高。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，我們應(yīng)積極“主體”的發(fā)展變化，過去有句行話叫做“備課要備學(xué)生”，這句話既是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也說明了課前反思的一個(gè)道理。

過去的體育教學(xué)往往忽視課中反思，比較重視教師的應(yīng)急能力，所謂：“隨機(jī)應(yīng)變”就行了，在新課標(biāo)下人們發(fā)現(xiàn)，課中反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，它的真正意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于隨機(jī)應(yīng)變。教學(xué)中進(jìn)行反思，就是及時(shí)主動(dòng)地審視分析自己的教學(xué)行為，時(shí)實(shí)監(jiān)控自己的教學(xué)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，修正教學(xué)策略，并以的發(fā)展變化的視角來觀察與解決當(dāng)前的問題，也是理論到實(shí)踐的過程。在教學(xué)實(shí)踐中，有很多難以預(yù)料的因素，如果能很好地把握與處理，也許會(huì)有意想不到的效果。如在《重慶市中小學(xué)體育課改實(shí)驗(yàn)賽課》的一次課上，當(dāng)課進(jìn)行到整理放松階段時(shí)，音樂突然放不起，這時(shí)觀眾臺(tái)上的氣氛也緊張起來，但這位教師稍作思考后，就自己放聲唱起來，學(xué)生也受到感染，師生共鳴，唱練合一，把整個(gè)課堂的氣氛推向了高潮，在場(chǎng)的評(píng)委與同行給予了高度的評(píng)價(jià)。這一案例說明了不僅僅是一種應(yīng)變能力的表現(xiàn)，更重要的是一種反思行為，是對(duì)進(jìn)行中的課的不斷審視與思考的結(jié)果，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了歌聲在體育練習(xí)中的感召力，體育教師所要具備的音樂素質(zhì)的意義，以及學(xué)科整合的影子。當(dāng)然，課中不斷審視分析課的發(fā)展變化，反思與修正教學(xué)行為，也會(huì)提高我們隨機(jī)應(yīng)變的能力。

體育教學(xué)不像學(xué)科教學(xué)那樣學(xué)生對(duì)號(hào)入座，而是在較大的空間范圍內(nèi)進(jìn)行的，以學(xué)生的身體活動(dòng)練習(xí)為主，同一節(jié)課班級(jí)眾多，資源少，擾動(dòng)因素多，差異表現(xiàn)于外，以及教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求的矛盾，等等因素處之不當(dāng)，課堂教學(xué)就可能受到影響，或造成不良后果。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)從教學(xué)管理、組織、策略、學(xué)生的身心等全面審視課堂的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱性的問題，或一時(shí)難以解決的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重靈活多變的教學(xué)方法與手段的采用。

“課后反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化”。體育教學(xué)長期以來也強(qiáng)調(diào)課后小結(jié)，課后小結(jié)雖是反思的一種形式，但是課后反思與課后小結(jié)相比，在外延上要豐富得多，從概念的邏輯關(guān)系上講，課后反思與小結(jié)的關(guān)系應(yīng)是一種“真包含關(guān)系”，小結(jié)局限于本課的回顧與總結(jié)，而課后反思卻是從課前—課中—課后，實(shí)施全過程的審視、分析與總結(jié)，它體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的全過程。一是審視分析教學(xué)計(jì)劃，課的設(shè)計(jì)，總結(jié)課前與課中的得與失，它們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響；二是反思自己的教學(xué)行為與態(tài)度，審視自己的行為態(tài)度在整個(gè)教學(xué)過程中是否符合現(xiàn)代教育思想和新課標(biāo)要求；三是分析總結(jié)課前與課中的反思行為和當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)與行為提高的認(rèn)識(shí)與思考；四是結(jié)合教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀等教育理念來審視分析教學(xué)活動(dòng)的全過程。因此，課后反思是一種有利于認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相互作用的活動(dòng)過程。它包含著對(duì)過去的實(shí)踐結(jié)果的總結(jié)和對(duì)比，也包含了對(duì)新的實(shí)踐情境和實(shí)踐過程的可能結(jié)果的預(yù)測(cè)和評(píng)估。這種總結(jié)、對(duì)比、預(yù)測(cè)和評(píng)估都是一種認(rèn)知的過程和反思的行為。使我們可能從較多的視角和較高的理性水平來審視和思考已發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的教學(xué)活動(dòng)及其它教育活動(dòng)的較全面的狀況。

當(dāng)我們?cè)趯?shí)施體育新課標(biāo)中認(rèn)識(shí)到反思的重要性和持續(xù)性之后就會(huì)形成一種認(rèn)知的習(xí)慣和態(tài)度。古希臘哲學(xué)家亞里斯多德曾說：“我們是我們重復(fù)所做事情的方式。優(yōu)秀,因此,不是一個(gè)行動(dòng),而是一個(gè)習(xí)慣。”英國教育家洛克也曾說：“事實(shí)上一切教育都?xì)w為養(yǎng)成兒童的習(xí)慣。”當(dāng)然這種習(xí)慣并不是一蹴而就的。它需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去體會(huì)、去積累、去實(shí)踐。因此說體育教師肩負(fù)著培養(yǎng)體育人才和未來社會(huì)人才的艱巨使命。

在體育教學(xué)中，教師通常會(huì)采用哪種方法來教授學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)技巧？

A.講解法B.示范法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法

在乒乓球比賽中，以下哪個(gè)動(dòng)作可以增加對(duì)手的失誤率？

A.增加球的旋轉(zhuǎn)速度B.減慢球的旋轉(zhuǎn)速度

C.降低球的弧線高度D.提高球的弧線高度

請(qǐng)簡述在體育教學(xué)中，如何有效地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)估？

請(qǐng)簡述在籃球比賽中，如何提高三分投籃命中率？

請(qǐng)簡述在乒乓球比賽中，如何應(yīng)對(duì)對(duì)手的發(fā)球？

請(qǐng)簡述在體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力？

請(qǐng)論述在體育教學(xué)中，如何平衡學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與運(yùn)動(dòng)技能提升之間的關(guān)系？

請(qǐng)論述在籃球教學(xué)中，如何通過戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練來提高球隊(duì)的整體實(shí)力？

為未來而教：一位特區(qū)“年度教師”的教育思悟

在教育的世界里，我是一位探索者，也是一位見證者。我始終追求教育的真諦，不斷摸索教育的未來。作為特區(qū)“年度教師”，我對(duì)教育的理解更加深刻，對(duì)教育的熱愛更加熾熱。

我深信，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是人性的啟迪、品格的磨礪和情操的培養(yǎng)。在我看來，每一位學(xué)生都是一顆獨(dú)特的種子，需要獨(dú)特的養(yǎng)育。作為教師，我們的任務(wù)是找到激發(fā)他們成長和發(fā)展的最佳方式。

我堅(jiān)信，教育應(yīng)面向未來，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在快速發(fā)展的時(shí)代背景下，教育需要與科技、社會(huì)的發(fā)展緊密相連。我們需要培養(yǎng)孩子們的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問題。

我堅(jiān)信，教育的公平性是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利，無論他們的性別、背景或地域。作為教師，我們有責(zé)任確保每個(gè)孩子都能得到他們應(yīng)得的教育機(jī)會(huì)。

我堅(jiān)信，教育的過程遠(yuǎn)重于結(jié)果。我們應(yīng)該欣賞每個(gè)孩子的努力和進(jìn)步，無論他們的成績?nèi)绾?。教育的價(jià)值在于幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，讓他們成為更好的自己。

作為特區(qū)的“年度教師”，我深感責(zé)任重大。我將繼續(xù)探索教育的道路，分享我的教育思悟，希望能激發(fā)更多的教育工作者和學(xué)生們對(duì)教育的熱愛和追求。

在未來的日子里，我將更加努力地教學(xué)，更加專注于研究，以實(shí)現(xiàn)教育的理想：培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來社會(huì)、擁有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。我期待與所有的教育工作者一起，共同為我們的未來而教，為我們的孩子而教，為我們的社會(huì)而教。

教育的旅程永無止境，我深知作為一位特區(qū)“年度教師”所承擔(dān)的責(zé)任之重大。我將以開放的心態(tài)、敬業(yè)的精神和執(zhí)著的追求，致力于提升教育的品質(zhì)和影