2023年高一語文教學(xué)工作總結(jié)(通用篇)

2023年高一語文教學(xué)工作總結(jié)(通用篇)高一語文教學(xué)工作總結(jié)1

這一學(xué)期，我接著擔(dān)當高一語文教學(xué)，任教班級還是高一21班和高一22班。因為已經(jīng)教過一個學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點和方法也稍有改變。

作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常主動參與各種學(xué)習(xí)和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力駕馭最新的教化動態(tài)和教化信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，諄諄教導(dǎo)，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平常與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作開心，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課仔細規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)效果比較好?？紤]到這一學(xué)期要向高二過渡，所以接著留意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注意打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠打算，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以，讓學(xué)生學(xué)會為自己負責(zé)，提高對自己的要求始終是我這個學(xué)期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探究和改變，以取得更好的教學(xué)效果。平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了許多的樂趣，也增加了以前沒有的一些閱歷。到期末，這兩個班都取得了不錯的成果，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學(xué)中滲入德育教化，從語文的角度，主動主動做好教化學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是摯友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，主動進取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且至少會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的，兩年的高三閱歷證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學(xué)必需有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得志向的成果，才符合教化發(fā)展的新形勢。尤其注意了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)會祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。

聽課記錄齊全仔細，上交剛好。參與學(xué)科組、備課組教研活動主動主動。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過自己的仔細打算和反復(fù)練習(xí)，較勝利地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是許久以來，對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)愛好激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后肯定要向別的同志學(xué)習(xí)，時刻留意加強探討，總結(jié)閱歷，探究新路，做到有成果，有發(fā)覺，有創(chuàng)新，爭取做一個教化家，而不是教書匠。

這一學(xué)期出勤準時，正常教學(xué)時間是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多，最至少算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作，也熬煉了自己的耐力，提高了實力。還有很多不足，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長，還不能多結(jié)合先進的教學(xué)手段，所以還沒有取得預(yù)期的成果。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，須要加強學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，我擔(dān)當高一年級（1）和（3）的語文課教學(xué)工作。其中（1）班為文科班，（3）班為理科班。兩班共同點都是語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點許多，學(xué)習(xí)上不擅長支配、反思與總結(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注意科學(xué)方法，不擅長學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較比動，部分學(xué)生不能剛好復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，學(xué)問面狹窄，不擅長感悟和表現(xiàn)生活，許多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。就兩班而言，（3）班的語文基礎(chǔ)較差。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實力，學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)安排，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的實力。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的相識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的'已在初中學(xué)過的學(xué)問點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供應(yīng)了切實的保障。

三、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我細致探討教化心理，精確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課文容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了?；蚴峭ㄟ^表演的形式，讓學(xué)生寓教于樂。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文實力。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求學(xué)生仔細做好課堂記錄外，還做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽。

六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一的學(xué)生對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好打算。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)2

一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)當高一（3）班、（4）班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法

酷愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取養(yǎng)分與力氣，進行自我教化，嚴格要求自己。工作看法端正，教風(fēng)良好，能仔細落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，仔細備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、仔細探究業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素養(yǎng)

作為語文老師，要有高尚道德修養(yǎng)，更要有廣博語文學(xué)問。為此我非常重視學(xué)問水平更新和提高。在語文教學(xué)上仔細學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，主動參與由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦貴陽市青年老師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦三次教研會、并主動參與北京高校中小學(xué)老師遠程教化培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)學(xué)問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參加語文組老帶新教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己專業(yè)學(xué)問，參與師德師風(fēng)教化培訓(xùn)，不斷正確相識老師職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。

三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展學(xué)問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備學(xué)問的同時，還要備人，不斷加強以人為本的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸，基本駕馭所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。

2、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生感愛好，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠程教化技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實際，采納了表現(xiàn)性教學(xué)方法，在教學(xué)中堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的主動性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到學(xué)問，提高實力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，主動性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中，仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我主動探究，主動主動與語文教學(xué)組的同事們探討溝通閱歷，不斷更新自身教學(xué)意識和學(xué)問結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

將語文學(xué)問、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對學(xué)問駕馭狀況。仔細批改作業(yè)是語文組重頭戲，為了提高學(xué)生作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學(xué)生作文水平，講評作文時能做到有放矢，切實提高學(xué)生寫作實力。

考試、測驗是教學(xué)重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗，各次測試。進一步了解學(xué)生對學(xué)問駕馭狀況，發(fā)覺問題，剛好解決。做好月考和單元測試批改，剛好正確找到學(xué)生缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平常下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了解得更加清晰。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，仔細總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。

四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)閱歷，進行教學(xué)反思

除了進行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進行思索，探究教學(xué)方法。

五、存在的不足

這學(xué)期的'教學(xué)，實屬辛苦。取得了自己滿足的成果。但還有一些不足。由于參與工作時間較短，工作閱歷不足，教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣接著深化。

六、下學(xué)期設(shè)想

教好中學(xué)語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將接著努力，進一步有閱歷的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我提高，增加學(xué)生的語文水平，將會有更志向的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將接著努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進一步。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)3

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的實力。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生駕馭基本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的學(xué)問點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供應(yīng)了切實的保障。

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文實力。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己發(fā)覺問題，同學(xué)相互探討，深化探究，老師賜予適時點撥和講解，這樣就可以加深印象。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。

五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文實力。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求學(xué)生仔細做好課堂記錄，聽好課外，開展語文背誦競賽，詩歌朗誦競賽，組織成立文學(xué)社，號召學(xué)生主動參與，在校報>上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱忱，并將優(yōu)秀的作品舉薦到>上發(fā)表。

六、仔細搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成果

教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面對全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一的學(xué)生對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好打算。總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善

高一語文教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校和年級組領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，我擔(dān)當高一（2）（10）兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學(xué)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實力，學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)安排，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便讓今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高語文學(xué)習(xí)的實力。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的相識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生駕馭基本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的`學(xué)問點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

學(xué)期初，總校和學(xué)部都依據(jù)上級教化部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求，這是教學(xué)工作的綱，實行到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供應(yīng)了切實的保障。

三、嘗試“問講練”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文實力。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實力。而“問講練”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段，營造出一種戲劇氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。在學(xué)習(xí)“筆落驚風(fēng)雨”單元，我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》，給學(xué)生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。有的時候是播放依據(jù)詩詞內(nèi)容變更成的流行歌曲，我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來播放給學(xué)生聽，并讓學(xué)生學(xué)會唱。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒有歌曲，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱，我就讓學(xué)生先學(xué)會蘇軾這首詞的唱法，再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好被完全激發(fā)出來，也增加了課堂容量。把詩詞教學(xué)和詩詞演唱結(jié)合起來的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)愛好，也讓學(xué)生的記憶更堅固，打破了以前詩歌教學(xué)朗讀一統(tǒng)天下的局面。

五、開展多種語文學(xué)習(xí)活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文實力。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求學(xué)生仔細聽好課做好課堂筆記，課堂筆記一周一查，學(xué)習(xí)組長查過之后班主任查，確保每個學(xué)生的課堂筆記都保質(zhì)保量得完成。還建立了《字音字形成語積累本》《作文素材積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，號召學(xué)生主動參與。

六、仔細搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成果

兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我依據(jù)兩個班不同的學(xué)風(fēng)和每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)過程中面對全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一的學(xué)生對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法。還把江蘇省往屆的高考語文試卷的試卷結(jié)構(gòu)和考試方向介紹給學(xué)生，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好打算。20xx年的江蘇高考剛剛結(jié)束，已經(jīng)下來了，我就建議學(xué)生獨立自主地完成本次高考卷，評估一下自己的語文學(xué)習(xí)水平。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，我將在今后的工作中不斷地完善自己，提高自己的語文教學(xué)水平和教學(xué)實力。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我執(zhí)教高一9、10班的語文。現(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下：

一、重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作

因為新冠病毒疫情的影響，學(xué)校延遲開學(xué)。所以我非常重視線上的教學(xué)工作。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)絡(luò)平臺的直播課堂教學(xué)方法，探究出一套線上教學(xué)行之有效的措施。注意線上教學(xué)實效，與學(xué)生在線上教學(xué)過程中也形成了良好的默契。線上教學(xué)工作取得了不錯的成效。自己的教學(xué)方法也得到了變更，教學(xué)方法也得到提升。

二、單元教學(xué)注意實力訓(xùn)練

在人文素養(yǎng)培育和語文實力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了苦痛地探究。從實踐到理論，我苦苦地求索，最終得以形成的相識是：中學(xué)教學(xué)應(yīng)當以實力訓(xùn)練為主，以人文素養(yǎng)的培育為輔。依據(jù)這樣的相識，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，漸漸由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于實力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)或許少了些喧鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今后，還應(yīng)當在這方面接著探究。

三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練

本學(xué)期，我對學(xué)生的'寫作思維進行了訓(xùn)練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學(xué)期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。

四、注意學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)

本學(xué)期，我向?qū)W生舉薦了四部名著，并在教學(xué)中有安排地組織學(xué)生閱讀。除了課堂作文，每兩周的讀書筆記，讓學(xué)生暢談讀書心得，有肯定效果。其中，高一（10）班黃詩瑩參與的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎。本期學(xué)生閱讀并溝通的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五、文言文教學(xué)注意翻譯

以前，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必需在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是肯定要把翻譯落實。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的學(xué)問就比較簡單解決了。

六、期末復(fù)習(xí)注意了基礎(chǔ)

特殊是對現(xiàn)代漢語語法學(xué)問進行了系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進行了扎實地復(fù)習(xí)。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應(yīng)當加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問將會得到鞏固。

本學(xué)期所存在的問題是：

1、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳。

2、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大。

3、課外時間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。

4、學(xué)生的優(yōu)劣分別起先拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的狀況漸漸顯露。

5、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)6

一年來我依舊以一名優(yōu)秀的xx中學(xué)人嚴格要求自己，始終懷著一種青年語文老師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠懇做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教化教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的學(xué)問使之敬，以親切的看法使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪鳎悦艚莸姆椒ㄊ怪?，以實力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

一、教學(xué)實力方面:

本年度是我教學(xué)實力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法敏捷新奇，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深化有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思索深化而境界猶高，因務(wù)實高效而成果優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充溢自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學(xué)與探討》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報》《語文學(xué)習(xí)報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得x市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成果優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學(xué)校規(guī)定指標。總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實求效，增加實力是天職。一年來因教學(xué)實力的提高而歡樂地工作，更從歡樂的工作中得到了無限的.歡樂。

二、職責(zé)履行方面:

本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，仔細履行作為一名xx中學(xué)人的各項職責(zé)，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教化教學(xué)氛圍。

三、成果完成方面:

本年度各項成果優(yōu)異，教學(xué)成果每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)7

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我執(zhí)教高一9、10班的語文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下：

一、重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作因為新冠病毒疫情的影響，學(xué)校延遲開學(xué)。所以我非常重視線上的教學(xué)工作。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)絡(luò)平臺的直播課堂教學(xué)方法，探究出一套線上教學(xué)行之有效的措施。注意線上教學(xué)實效，與學(xué)生在線上教學(xué)過程中也形成了良好的默契。線上教學(xué)工作取得了不錯的成效。自己的教學(xué)方法也得到了變更，教學(xué)方法也得到提升。

二、單元教學(xué)注意實力訓(xùn)練在人文素養(yǎng)培育和語文實力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了苦痛地探究。從實踐到理論，我苦苦地求索，最終得以形成的相識是：中學(xué)教學(xué)應(yīng)當以實力訓(xùn)練為主，以人文素養(yǎng)的培育為輔。依據(jù)這樣的相識，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，漸漸由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于實力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)或許少了些喧鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今后，還應(yīng)當在這方面接著探究。

三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練本學(xué)期，我對學(xué)生的寫作思維進行了訓(xùn)練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學(xué)期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。

四、注意學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)本學(xué)期，我向?qū)W生舉薦了四部名著，并在教學(xué)中有安排地組織學(xué)生閱讀。除了課堂作文，每兩周的讀書筆記，讓學(xué)生暢談讀書心得，有肯定效果。其中，高一（10）班黃詩瑩參與的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎。本期學(xué)生閱讀并溝通的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五、文言文教學(xué)注意翻譯以前，我的`文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必需在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是肯定要把翻譯落實。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的學(xué)問就比較簡單解決了。

六、期末復(fù)習(xí)注意了基礎(chǔ)特殊是對現(xiàn)代漢語語法學(xué)問進行了系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進行了扎實地復(fù)習(xí)。把2023年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應(yīng)當加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問將會得到鞏固。本學(xué)期所存在的問題是：

1、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大。

2、課外時間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。

3、學(xué)生的優(yōu)劣分別起先拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的狀況漸漸顯露。

4、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

5、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我任教高一年級兩個班（1班、4班）的語文，我從各方面嚴格要求自己，深化探討教法，結(jié)合本校實際和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有安排，有組織，有步驟地開展各項教學(xué)工作。在備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助和自己的努力下，順當完成了教化教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，既獲得了珍貴的教學(xué)閱歷，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、備課狀況

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！币虼?，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

剛開學(xué)的時候，由于剛從外校調(diào)入，對學(xué)生狀況不了解，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點。

通過一段時間的視察，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特點：部分學(xué)生不能獨立完成作業(yè)，絕大多數(shù)學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差。授課采納較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學(xué)都各有特色，比如4班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛主動;而1班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好;1班注意個人實力，有一部分學(xué)生喜愛獨立學(xué)習(xí)。假如講得太深，沒有照看到整體，教學(xué)效果就不志向。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分相識了了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，對學(xué)生進行因材施教，將會對授課效果有干脆影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。

二、上課狀況

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的'一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部。并且每天都以足夠的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就須要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。

3、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的愛好，同時這也培育了一部分學(xué)生的寫作實力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決其中困難。

三、課外輔導(dǎo)狀況

因為語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標，對這部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵，只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問，以后授課的效果就會更好。

對學(xué)生的單元測試和作業(yè)剛好批改，如發(fā)覺學(xué)生問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生剛好消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)學(xué)問，提高他們的基本實力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本人任教學(xué)生在期末考試中取得較好的成果。其中，高一1班期末考試平均分66分，最高分84分；高一4班期末考試平均分62分。下學(xué)期將接著努力，在學(xué)生作文訓(xùn)練和閱讀理解上多下功夫。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)9

我們高一語文備課組是一個充溢活力，團結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮勉向上的團體?；仡櫿麄€學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成果，當然也有一些不足。當此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的.工作，以期對今后的工作有所幫助。

1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名老師主備，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師依據(jù)狀況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學(xué)方法，教學(xué)流程清楚，體現(xiàn)師生互動，生生互動，有科學(xué)的板書，教后提倡寫教學(xué)反思，青年老師寫教學(xué)反思。期中考試時有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學(xué)校評為優(yōu)秀教案。

2.致力于打造高效課堂，進行同課異構(gòu)等活動，加強老師之間的溝通。本學(xué)期，高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進行了師徒結(jié)對的展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周冰潔老師參與了縣級教學(xué)比武課。傅華老師參與了湘鄂邊教學(xué)研討活動。

3、開展豐富多彩的語文活動。如：依據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，實行漢字聽寫大賽活動。實行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調(diào)動了學(xué)生的主動性。體現(xiàn)了以素養(yǎng)教化為目的的語文教學(xué)的多樣性。

4、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期，根據(jù)班級序號從小到大輪番。

5、備課組開展專題探討。以羅xx等老師為團隊，開展原創(chuàng)試題探討，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團隊，開展以“語文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的探討;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊，開展“萬分之一”探討，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開展文化爭論性散文寫作探討，以周冰潔等老師為團隊，開展高效課堂與語文教學(xué)機靈關(guān)系探討。每個團隊在每個學(xué)期末撰寫探討報告，在全組溝通。

6、必修二其次單元、第三單元進行了單元測試。由周代芳老師命題。

7、本學(xué)期完成大作文七次，微作文十余次。

8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1-3節(jié)，下午5-6節(jié)均為坐班時間，早晚自習(xí)和上課，提前三分鐘到班，與學(xué)生溝通。

9、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等人工作尤為仔細負責(zé)。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)10

這一學(xué)期我擔(dān)當高一311班和312班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培育學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能剛好發(fā)覺和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學(xué)思想的深層次思索。雖然它們都還很膚淺，但我信任“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。

二、緊抓作業(yè)批改、注意后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的.后進生，我始終堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教化相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談志向、談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。功夫不負有心人，幾名學(xué)生的語文成果有所進步。

三、深化扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維靈敏。現(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注意課堂上的合作探究，讓每個小組探討并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學(xué)生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培育語感，陶冶情操。最終，讓學(xué)生進行摘記，并對學(xué)生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育學(xué)生的總結(jié)、歸納實力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。常常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的試驗與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗給我們的教化注入了勃勃朝氣與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了很多困惑和難題。

(一)對課標的困惑

我們須要不用解讀的課程標準。現(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想緣由無非有二，要么是課程標準太難，太深邃，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線老師的不信任，課程標準制定者膽怯 一線老師讀不懂;

我認為課程標準應(yīng)當通俗、具體，一看就懂，如此老師才能用好;應(yīng)當把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家探討與一線老師的實踐緊密結(jié)合。而學(xué)校推行的有效教化就特別好。

(二)對課堂的困惑

我們須要不是表演的課。現(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學(xué)生活動的樣式許多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非?；钴S?？杉氈乱幌雽W(xué)生真正學(xué)到的語文學(xué)問可能很少。有的探討課，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是學(xué)問內(nèi)容的隨意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是老師主講，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，老師插話補充。仿佛教學(xué)的重心已由老師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延長?？墒?，讀書的時間不多了，學(xué)生思索的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品嘗、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

(三)對教材的困惑

1、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了中學(xué)階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進度驚慌。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽視了，語文課索然無味。

2、對教學(xué)重點的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴展了老師的能動性，但是對老師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點。

以上便是我的高一語文教學(xué)的工作總結(jié)，如有不足，還請各位領(lǐng)導(dǎo)提出珍貴看法。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)當高一兩個班的語文教學(xué)工作，主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文成果，學(xué)期初我就依據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)安排，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的實力。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的相識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生駕馭基本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的學(xué)問點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛好，收到了良好的效果。

二、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文實力。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。

三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生肯定的`熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

四、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文實力。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求學(xué)生仔細做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦競賽、朗誦競賽、演講競賽等，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講解并描述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高學(xué)生的語文實力。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我信任：只要能在教學(xué)中關(guān)切學(xué)生，敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系親密融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的宏大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中，我將會接著進行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí)，更新教化觀念，注意教化科研，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)12

今年我擔(dān)當?shù)氖歉咭蝗嗨陌嗉捌甙嗟恼Z文教學(xué)工作，任務(wù)還是比較繁重的，但是本著仔細負責(zé)的看法，還是較好的完成了學(xué)校所交給的任務(wù)。

文理科的學(xué)生對語文的看法是有差別的，文科班的同學(xué)上課不管是紀律還是投入程度都比理科班要好得多，備課時就要做不同的處理。對于文科班，多留意學(xué)問的縱向延長，補充一些課外材料，而理科班則需盡量調(diào)動學(xué)習(xí)的愛好，一學(xué)期下來，對于如何提高教學(xué)效率做了許多的嘗試，總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性呢？我運用了探討的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最終，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅同時，我發(fā)覺探討--講解式對發(fā)揮學(xué)生的'主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1、以其形式新奇、氣氛熱情，可刺激和較長時間保持學(xué)生的留意力，無形中調(diào)動了思維主動地參加了活動。

在活動中，我留意到，劇烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依靠、羞澀的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動。在整個探討--講解的過程中，學(xué)生都主動、驚慌地思索、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，主動參加了活動，學(xué)習(xí)效果較好。

2、在主動獲得學(xué)問、訓(xùn)練實力的同時，更培育了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上，學(xué)生之間主動互動的現(xiàn)象特別頻繁，因為他們都意識到必需緊密團結(jié)，相互幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培育學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作實力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的沮喪，這時我會賜予他們肯定的激勵，增加其信念，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果真，在下一課的復(fù)習(xí)當中，該組主動思索，緊密團結(jié)，通力合作，最終有了精彩表現(xiàn)。

因此，我覺得探討--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生供應(yīng)更多、更頻繁、更深化地參加語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主子。

另外，我更留意情感的作用，把自己放在于學(xué)生同等的位置上，到處敬重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成密切的摯友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會一心一意地協(xié)作自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。

以上這些只是我的一些粗淺相識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進，在以后的教學(xué)工作中能夠有更精彩的表現(xiàn)！

高一語文教學(xué)工作總結(jié)13

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，忽然腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣??每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學(xué)問的眼神。我甚至身為一名老師的責(zé)任。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進行究竟

作為班主任，我深深懂得老師的'一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀，另外還要注意學(xué)生各方面習(xí)慣的培育，依據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點，對學(xué)生詳細學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個校內(nèi)都干凈整齊，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份安逸的心情。紀律上，嚴格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面干凈，床下整齊，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不奢侈。要求人人遵守老師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤視察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美妙的起先。

二、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細致，平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要特別留意學(xué)生的實際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點，以開心的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平，常常向有閱歷的老師請教并在一起探討教學(xué)問題，思想?yún)R報專題聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，個別學(xué)生批面改，重在訂正，仔細記錄，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。

雖驚慌而勞碌，但無不充溢著歡樂與華蜜。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)14

一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)生語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點許多，學(xué)習(xí)上不擅長自己反思與總結(jié)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注意科學(xué)方法，不擅長學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；相當一部分學(xué)生不能剛好復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。

3、上課部分學(xué)生留意力不能持續(xù)集中究竟，尤其是面對相對枯燥的學(xué)問學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，須要老師多次提示示意。

4、深化探討思索少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。

5、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6、寫作缺乏堅實的語言文字功底，許多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學(xué)期提高成果的詳細措施：

針對上述學(xué)生的詳細問題和狀況，本學(xué)期特制定并實行了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成果，努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好和熱忱，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的動身點和落腳點。

1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的志氣，確定學(xué)生詳細的奮斗目標。

（1）在課堂上，常常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教化、用主動自信心情感染和激勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持劇烈的進取心和求知熱忱，努力克服中學(xué)新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進步。

（2）分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月詳細提高目標，要求學(xué)生結(jié)合學(xué)問點的薄弱處強化補差。

（3）通過月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生溝通，給他們激勵。平常在學(xué)生作業(yè)本給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

（4）課下剛好與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題緣由，樹立主動奮進的.心態(tài)。

（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。

2、備課上

（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深化探討教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，細心備課，大膽創(chuàng)新，保證備課質(zhì)量。

（2）針