六年級英語教學(xué)總結(jié)5篇

六班級英語教學(xué)總結(jié)5篇精選六班級英語教學(xué)總結(jié)5篇精選

明天，這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人!下面就是我給大家?guī)淼牧嗉売⒄Z教學(xué)總結(jié)5篇精選，希望能幫助到大家!

六班級英語教學(xué)總結(jié)一

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我們順利地完成了六班級下冊的英語教學(xué)。在這個進程中，我首次擔負畢業(yè)班老師。在學(xué)期剛開頭時，我所面臨的題目，不但是像以往那樣，完本錢冊的書的教學(xué)學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)自查，我必須在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的溫習(xí)計劃，根據(jù)計劃公道地安排自查前的溫習(xí)工作。此時，學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本情況、所取得的成果及取得的閱歷、教訓(xùn)。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本情況與取得的成果：

在本學(xué)期教學(xué)工作開頭之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心培育學(xué)生的英語語感，為往后的英語學(xué)習(xí)打好語音、腔調(diào)、掃瞄和書寫等方面的基礎(chǔ)具有以下一些特點：夸大語言的應(yīng)用，重視能力的培育，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學(xué)科內(nèi)容，得視靈活擴大，實現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的配套材料，把知識學(xué)習(xí)與意識、情感培育結(jié)合在一起，如培育學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。

經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查預(yù)備工作擬定了教學(xué)工作計劃，并根據(jù)教學(xué)計劃逐漸實施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)進程中，根據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特點，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情形教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特殊重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

在完成新知識的教學(xué)后，根據(jù)教學(xué)計劃安排，組織學(xué)生進行系統(tǒng)地小學(xué)英語階段英語學(xué)科的溫習(xí)。溫習(xí)階段，按字詞句分類的橫向溫習(xí)與按班級內(nèi)容的縱向溫習(xí)并列進行。同時要求同學(xué)根據(jù)自己的實際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標，為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、溫習(xí)方法指導(dǎo)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。執(zhí)行這一系列教學(xué)方法后，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性有一定進步。

二、閱歷和體會：

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)閱歷。固然遇到了很多前所將來的困難與題目，然而，在科組與先輩老師的指導(dǎo)與幫助下，樂觀思考解決，在困難與題目中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要閱歷：

1、六班級學(xué)生處于一個身心進展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特殊大。這類情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能應(yīng)用在師范學(xué)校所學(xué)的知識，了解到對老師與學(xué)生來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關(guān)鍵期。

因此，要捉住這一時期學(xué)生的特點，給予準時的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們熟悉到學(xué)習(xí)才是他們的重要任務(wù)繼續(xù)以學(xué)生的需要為動身點，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的愛好，發(fā)掘教材中學(xué)生感愛好的部份，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生度過這一時期。

2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)閱歷。特殊是在畢業(yè)考前，關(guān)于如何指學(xué)生進行系統(tǒng)化溫習(xí)，我總結(jié)了一些有效的閱歷和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與溫習(xí)時間是非的題目上，我得出這樣的結(jié)論：假如盲目地只求盡快把新課結(jié)束，由于時間緊急而舍命完成教學(xué)，忽視了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學(xué)要準時完成，然而，我還是主張在顯現(xiàn)新知的第一階段必須求精而不求快。對學(xué)生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深入的印象，對他們能否嫻熟把握是個相當重要的因素。

因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開頭也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入溫習(xí)階段，還是循序漸進，按學(xué)生可接受的水平逐漸進行呢?結(jié)果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于行將參加畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學(xué)中，在學(xué)生看來，這是一種無形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中，學(xué)生更是要面臨語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得繁忙，游戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠把握的范圍內(nèi)漸漸進步。固然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿意的。在這個進程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更輕易于讓學(xué)生在溫習(xí)中做到事半功倍。無形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所進步了。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會到：六班級教學(xué)任務(wù)雖是沉重，但卻在其中收獲很多。

三、存在的題目：

本學(xué)期工作進程中，取得了一定的成果，積累了很多工作閱歷，然而，在其中，依然存在著一些不足。

在溫習(xí)階段，大部份學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是樂觀的，但是，我們常常會忽視班上那小部份落后生。在我們進行緊張而沉重的溫習(xí)工作時，最輕易忽視他們。不足的是，沒有更多地關(guān)注到落后生的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每分鐘。因而，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行課后輔導(dǎo)，增加師生的負擔。因此，在往后的教學(xué)中，我要更樂觀地思考轉(zhuǎn)化落后生的方法。如，在溫習(xí)階段，針對溫習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用競爭機制，在落后生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激起他們上進的樂觀性。

在溫習(xí)階段，由于溫習(xí)的內(nèi)容觸及到三、四、五、六班級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級的內(nèi)容應(yīng)當為主，三、四班級的內(nèi)容應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的能力進行選擇(對大部份同學(xué)來講，三、四班級的內(nèi)容較簡潔，可應(yīng)付)。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能面面俱到。但是，老師在這時候候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。

另外，不應(yīng)當為了應(yīng)付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部份，因此，溫習(xí)階段，值得應(yīng)用聽和說的活動繼續(xù)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將溫習(xí)課的枯燥乏味變成生動活潑。

另外，小學(xué)英語課本中提供的教學(xué)素材，很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培育目標，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培育，對學(xué)生有重要的影響。在知識學(xué)習(xí)的同時，也不能忽視情感、態(tài)度和價值觀的培育。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。

以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點，在往后的教學(xué)中，繼續(xù)努力，不斷地思考和實施改進的方法。

本學(xué)期工做美滿結(jié)束，總的來講，在其中，我積累了很多閱歷，也取得了一定的成果。但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮上風(fēng)，改善不足，虛心謹慎，繼續(xù)前行!

六班級英語教學(xué)總結(jié)二

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中，我順利地完成了六班級下冊的英語教學(xué)。在學(xué)期剛開頭時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學(xué)學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六班級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。

面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的愛好,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、專心備課。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間安排都做了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，課后準時對該課做出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三、專心批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：

對學(xué)生的作業(yè)批改準時，專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)：

課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是樂觀的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行課后輔導(dǎo)，增加師生的負擔。

2.在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四班級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進行選擇(對大部分同學(xué)來講，三、四班級的內(nèi)容較簡潔，可應(yīng)付)。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能面面俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。

六.執(zhí)行的措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

4.在往后的教學(xué)中，我要更樂觀地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的樂觀性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足。

六班級英語教學(xué)總結(jié)三

本學(xué)年擔任六班級英語教學(xué)工作，回顧一學(xué)年來的工作，學(xué)生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成果。

在一學(xué)年來確實付出不少努力，六班級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力而五班級時有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，使教學(xué)有時無法進行學(xué)生低子薄，接受能力差。針對班級特點不同，執(zhí)行不同措施。但基本上都是根據(jù)英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，在英語教學(xué)中我體會如下：首先培育學(xué)生的愛好。學(xué)生對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當利用母語利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。

一、把握教材，把握重點，突破難點。PEP小學(xué)英語六班級下冊，我認為在講解語法知識點時一定要在學(xué)生面前講透，讓他們自己能舉一反三，真正地把握每一種時態(tài)所表示的意義和用法，并能相互區(qū)分，而不是把握了表面現(xiàn)象，讓學(xué)生做到拎得起，放得下。在日常教學(xué)中，我始終堅持在課前加入日常對話練習(xí)，每個人都有機會參加，熬煉其他學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參加者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的把握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也不同，有的學(xué)生是視覺型的，喜歡通過美麗的圖片和實物來學(xué)習(xí)有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照料更多的學(xué)生，做到因材施教。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我每日都能早早到教室布置早讀的內(nèi)容，專心輔導(dǎo)。通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟記、還通過加分，公開表揚等方法，讓學(xué)生能熟讀每一篇課文，形成良好的語感，切實提高學(xué)生的口頭表達能力，要做到不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。運用多種評價方式，比如：小組評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價等，給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成果的同時感到自己的不足讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在感到自己不足的同時看到自己的閃光點，讓每一個學(xué)生都有成功的機會。

四、精講精練，提高學(xué)生的語用能力。由于平時學(xué)生接觸英語的機會比較少，學(xué)生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語溝通中往往反應(yīng)慢或者不正確，有的甚至膽怯不敢言語，假如平時不加強訓(xùn)練，在練習(xí)中學(xué)生錯誤就非常多。我留意知識的整理和積累，在語言訓(xùn)練的同時不斷提高學(xué)生的答題能力。特殊對于班級中的一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。

在今后的英語教學(xué)中，我想在繼續(xù)培育學(xué)生英語愛好的同時，做好以下工作：

(一)深挖教材，活學(xué)活用。從課本動身，挖掘語言材料，設(shè)計、編制適合學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，促進學(xué)生對知識點的理解，幫助學(xué)生正確把握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。

(二)適當拓展，留意延長。合理選擇適合本班級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓(xùn)練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。

(三)關(guān)注學(xué)生，促進進展。傾注愛心、耐心、熱心，把愛撒向每一個學(xué)生。特殊關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生，重視學(xué)生能力的培育，要看到他們每一天的進步，常常用激勵性、激勵性的語言，使每一位學(xué)生都能得到長足的進步。

(四)主戰(zhàn)課堂，深入教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導(dǎo)向，在教學(xué)的同時不忘自身的進修和鉆研，一定要做到：多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)，多實踐，爭取更多更大的進步。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的愛好，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，許多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

六班級英語教學(xué)總結(jié)四

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教

學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、政治思想

我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度專心，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅持每周

的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注

重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)

接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛惜他們，還教育他們懂得做人的道理，形成

正確的是非觀。

二、教育工作

作為老師，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中

我一直遵循嚴要求，高標準的指導(dǎo)方針。

思想教育常抓不懈：建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的道德品

質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)心學(xué)生身體健康，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。常常與家長保持聯(lián)系，

互通情況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

三、教學(xué)工作

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平時專心討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確把握難重點。

在制定教學(xué)目的時，非常留意學(xué)生的實際情況。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、留意課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為

主導(dǎo)、教學(xué)為主線，留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐

富的老師請教并常常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，本學(xué)期，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)

驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。

4、在作業(yè)批改上，專心準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔

導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并準時耐心的指導(dǎo)。

(二)調(diào)動學(xué)生的樂觀性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)

格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們

的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)

造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后

進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，

直接影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一年來，我一直留意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子

，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的公平和，也應(yīng)該在稍有