Unit3BacktothePastWeletotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性

牛津譯林版（2020）選擇性必修第三冊(cè)Unit3BacktothePastWeletotheunit教材分析：《牛津譯林版（2020）選擇性必修第三冊(cè)Unit3BacktothePastWeletotheunit》是高中英語(yǔ)教材中的一課。該課程主要圍繞“回到過(guò)去”這一主題展開(kāi)，通過(guò)引入科幻小說(shuō)《時(shí)間機(jī)器》中的一章節(jié)，幫助學(xué)生了解時(shí)間旅行的概念，并引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間旅行對(duì)人類生活的影響。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀《時(shí)間機(jī)器》中的一章節(jié)，了解時(shí)間旅行的概念，認(rèn)識(shí)時(shí)間旅行對(duì)人類生活的可能影響。2.能力目標(biāo)：通過(guò)討論和合作，學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)時(shí)間旅行的想法和看法，并能夠就時(shí)間旅行的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)和歷史的興趣和好奇心。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠了解時(shí)間旅行的概念和可能對(duì)人類生活的影響。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和口語(yǔ)交流能力，能夠就時(shí)間旅行進(jìn)行思考和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)于科幻概念和時(shí)間旅行的理解和思考能力。2.學(xué)生如何用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)時(shí)間旅行的看法和想法。學(xué)情分析：學(xué)生是高二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。他們對(duì)科學(xué)的興趣較高，對(duì)于未來(lái)和歷史也有一定的好奇心。對(duì)于時(shí)間旅行這一概念，學(xué)生可能有一定了解，但對(duì)于其具體影響和相關(guān)問(wèn)題的討論可能需要引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間旅行的思考和討論。2.創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。3.采用多種教學(xué)方法，如閱讀理解、小組討論、口語(yǔ)交流等，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法：1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，幫助學(xué)生理解并掌握課文中的重要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)時(shí)間旅行的看法和觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.教師以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討。4.教師布置口頭或書面作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)于時(shí)間旅行的理解和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：介紹并激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。教學(xué)活動(dòng)：教師展示一張關(guān)于時(shí)間旅行的圖片，并問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)時(shí)間旅行。隨后，教師分享一段時(shí)間旅行的故事或者問(wèn)學(xué)生如果你有機(jī)會(huì)進(jìn)行時(shí)間旅行，你會(huì)選擇什么時(shí)候去以及為什么？鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)討論并分享自己的觀點(diǎn)。課堂互動(dòng)（約35分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)和掌握本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯。教學(xué)活動(dòng)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)課文中的生詞，并組織學(xué)生使用這些生詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，例如“Wouldyouliketotraveltothepastorthefuture?Why?”。2.教師播放一段與時(shí)間旅行相關(guān)的視頻，并提出問(wèn)題，讓學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：“Whatdoyouseeinthevideo?Inwhichtimeperioddoyouthinkthevideoisset?Whydoyouthinkso?”。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)句子和短語(yǔ)。隨后，教師組織學(xué)生小組合作，根據(jù)課文內(nèi)容編寫對(duì)話或者短劇。4.學(xué)生表演他們編寫的對(duì)話或者短劇，并提供互相的反饋和建議。5.教師設(shè)計(jì)一些與本單元相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)，如使用虛擬語(yǔ)氣表達(dá)假設(shè)、使用定語(yǔ)從句修飾名詞等，并組織學(xué)生進(jìn)行小組或者個(gè)人練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯，并發(fā)放練習(xí)冊(cè)或者作業(yè)本，布置相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)時(shí)間旅行的新想法或者對(duì)課文中人物的理解。最后，教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并介紹下一節(jié)課的教學(xué)主題。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極參與并掌握語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，結(jié)束環(huán)節(jié)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和擴(kuò)展，并布置相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。一、課堂練習(xí)題1.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。TheDiaryofaYoungGirlisabookwrittenbyAnneFrank,aJewishgirlwholivedduringWorldWarIIandhidfromtheNaziswithherfamilyinAmsterdam.Anne’sdiarywaspublishedafterherdeathandhassincebeeoneofthemostfamousbooksabouttheHolocaust.Thepurposeofthediaryisto________.A)recordAnneFrank'sexperiencesduringWorldWarIIB)warnpeopleaboutthedangerofNazisC)describethelifeofaJewduringWorldWarIID)promotepeaceandunderstandingamongpeople答案：A)recordAnneFrank'sexperiencesduringWorldWarII解析：根據(jù)短文內(nèi)容可知，這本日記的目的是記錄安妮弗蘭克在二戰(zhàn)期間的經(jīng)歷。2.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷句子正(T)誤(F)。AnneFrank'sdiarywaspublishedduringherlifetime.答案：F解析：根據(jù)短文內(nèi)容可知，安妮弗蘭克的日記是她死后才被出版的。3.根據(jù)短文內(nèi)容，回答問(wèn)題。WhatisthebookTheDiaryofaYoungGirlabout?答案：ThebookisaboutAnneFrank'sexperiencesduringWorldWarIIandherlifeinhidingfromtheNazis.解析：根據(jù)短文內(nèi)容可知，這本書講述了安妮弗蘭克在二戰(zhàn)期間的經(jīng)歷以及她躲藏于納粹之下的生活。二、答案講解1.這道題目需要考察對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解。根據(jù)短文第一段可知，這本日記的目的是記錄安妮弗蘭克在二戰(zhàn)期間的經(jīng)歷，故答案選擇A)recordAnneFrank'sexperiencesduringWorldWarII。2.這道題目需要考察對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解。根據(jù)短文第二段可知，安妮弗蘭克的日記是她死后才被出版的，故句子錯(cuò)誤，答案選擇F。3.這道題目需要根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)答回答。根據(jù)短文最后一句可知，這本書講述了安妮弗蘭克在二戰(zhàn)期間的經(jīng)歷以及她躲藏于納粹之下的生活，故答案為"ThebookisaboutAnneFrank'sexperiencesduringWorldWarIIandherlifeinhidingfromtheNazis。"三、教學(xué)反思教學(xué)反思：在這節(jié)課中，我針對(duì)《牛津譯林版（2020）選擇性必修第三冊(cè)Unit3BacktothePastWeletotheunit》這一教學(xué)主題，通過(guò)介紹《TheDiaryofaYoungGirl》，給學(xué)生帶入課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和閱讀的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深的了解。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，學(xué)生的閱讀理解能力相對(duì)較弱，對(duì)于題目的理解和分析能力還不夠。其次，教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有針對(duì)性的輔助教具和活動(dòng)，使得課堂略顯單調(diào)。為解決這些問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施。首先，針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力較弱的問(wèn)題，我將加強(qiáng)練習(xí)和閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀理解文章的內(nèi)容，提