高三英語學(xué)習(xí)方法整理

第第頁高三英語學(xué)習(xí)方法整理1.高三英語學(xué)習(xí)方法整理

語言的三要素中詞匯是基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)者而言，詞匯量的大小是英語水平高低的一個重要標(biāo)識。對于高三同學(xué)來說，詞匯量的多少在肯定程度上決斷著同學(xué)英語水平的高低，決斷著同學(xué)的高考成果能否抱負(fù)。那么，如何有效地組織同學(xué)進(jìn)行高考前的詞匯復(fù)習(xí)就成了困擾老師的一個問題。下面，我就結(jié)合自己的備考教學(xué)實踐及探究，介紹一些多渠道激活詞匯教學(xué)的方法。

一輪復(fù)習(xí)以模塊的詞匯知識為主，是一輪“地毯式”的復(fù)習(xí)，因此對詞匯復(fù)習(xí)不要流于形式。新課標(biāo)對詞匯學(xué)習(xí)的要求不僅僅限于辨別、識記和理解，還在于運用和表達(dá)。因此，高三的詞匯教學(xué)更應(yīng)融入到句子和語篇的教學(xué)中，做到詞不離句，句不離篇。所以在教學(xué)中，應(yīng)采用教材重組的方式，以語篇為載體，對每一單元的課文進(jìn)行改編，同時把本單元涌現(xiàn)的重點單詞和詞組編入這篇文章，以這種訓(xùn)練方式熬煉了同學(xué)在語篇和語境中運用和表達(dá)詞匯的技能，使同學(xué)通過語境更加深刻地理解、掌控并整理，歸納詞匯，從而達(dá)到一輪復(fù)習(xí)援助同學(xué)夯實詞匯基礎(chǔ)的目的。

要使遺忘減削到最少的程度，最有效的措施就是實時而且多次復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。因此在實際的教學(xué)中，要充分利用各種單詞復(fù)現(xiàn)的機(jī)會對重點詞匯進(jìn)行英漢、漢英互譯，然后采納造句的方式鞏固詞匯，并深入理解詞匯的多重含義。重復(fù)并不是簡約的再現(xiàn)，而是以按部就班的方式，滾動式擴(kuò)展詞匯，在復(fù)現(xiàn)中深化理解鞏固和內(nèi)化詞匯知識，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，層層深入、前后貫穿。

閱讀能讓單詞、習(xí)慣用語、固定搭配等源源不斷地刺激大腦皮層，從而鞏固和擴(kuò)高校生的詞匯量，培育同學(xué)的語感;反過來，詞匯量對順當(dāng)閱讀又起著特別重要的作用。所以，在高三復(fù)習(xí)期間，為了讓同學(xué)更好地理解和運用詞匯，老師應(yīng)盡量篩選一些近幾年的高考題、地區(qū)調(diào)研試題和一些知名學(xué)校高考模擬試題，讓同學(xué)們每天堅持做閱讀，集中閱讀，增加核心詞匯的復(fù)現(xiàn)率，進(jìn)而援助同學(xué)們鞏固并擴(kuò)充詞匯。

學(xué)習(xí)語言需要多讀、多講、多背誦。好文章觀賞得多，背誦得多，靈活的修辭、暢達(dá)的造句，就會不知不覺變成自己技能的一部分。英語試卷中，寫作部分輸出了同學(xué)所學(xué)的詞匯、短語和句型，考察了同學(xué)的綜合語言運用技能，同時，也是對同學(xué)詞匯掌控及運用技能的一種有效的檢測方式。所以在高三的英語教學(xué)過程當(dāng)中，英語老師應(yīng)細(xì)心篩選高考范文，與同學(xué)進(jìn)行詞匯、亮點及篇章分析，引導(dǎo)同學(xué)背誦，遵循由易到難，從簡到繁的原那么提高同學(xué)寫作技能，使同學(xué)在不斷的運用中掌控詞匯，查缺補(bǔ)漏。

總之，詞匯教學(xué)在高三英語教學(xué)中有著舉足輕重的地位，老師應(yīng)從同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和備考詞匯教學(xué)的特點出發(fā)，積極探究切實有效的教學(xué)方式，指導(dǎo)同學(xué)形成有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，使同學(xué)不斷擴(kuò)大詞匯量，這樣才能在高三詞匯復(fù)習(xí)中取得事半功倍的效果，從而在高考中取得抱負(fù)成果。

2.高三英語學(xué)習(xí)方法整理

1.集中記憶法：根據(jù)考綱詞匯表中所列詞匯，從前到后記一遍，標(biāo)出不熟識的詞匯，每周反復(fù)循環(huán)記憶這些詞匯，并通過訓(xùn)練強(qiáng)化少數(shù)難點詞匯。

2.朗讀記憶法：大聲朗讀課本中的文章，朗讀時要做到語音、語調(diào)精確，節(jié)奏明快連貫。

3.聽說記憶法：聽完聽力材料后，口頭重復(fù)一遍所聽到的。

4.歸類記憶法：歸納總結(jié)短語動詞的用法，朗讀經(jīng)典例句。如記憶callfor時，可以記以下例句：

Thetroublecallsforquickactionbythegovernment.(要求)

Iwillcallforyouattheschoolgateatfiveo’clock.(等待某人)

Wecalledforthepackagesatthepostoffice.(取走某物)

3.高三英語學(xué)習(xí)方法整理

一、做好筆記

同學(xué)們應(yīng)養(yǎng)成課堂記筆記的習(xí)慣。筆記中所記錄的是老師講授的重點。復(fù)習(xí)時，將本階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，筆記就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，整理的過程即是理解和記憶的過程。這樣就做到了段段清。

二、抓住重點

同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)擅長培育主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自學(xué)技能，期末考試之前應(yīng)對本學(xué)期所學(xué)過的重點詞匯、固定短語、重要句式及語法知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，再查缺補(bǔ)漏，并補(bǔ)充肯定量的閱讀練習(xí)，將平常的錯題積累起來,常常翻看,反復(fù)琢磨,直到弄懂為止,并盡量做到舉一反三,觸類旁通。經(jīng)過這樣全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，就肯定能掌控教材中的重點內(nèi)容，輕松應(yīng)對期末考試。

三、著重閱讀

閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重頭戲，也是同學(xué)運用英語的重要方面。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求同學(xué)能夠依據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義;能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，猜測故事的進(jìn)展和可能的結(jié)局。因此，培育閱讀理解技能應(yīng)充分運用教材來提高分析長句和難句的技能,猜想詞義的技能,分析文章結(jié)構(gòu)以及推理判斷的技能。

此外，多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識面，增加詞匯量，提高理解技能，鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)。建議同學(xué)們選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來，自己粗看幾頁便能知道其大意的書，就稱得上適合自己水平。其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這沒關(guān)系，跳過去，只要能讀懂大意即可。這反而能激發(fā)新奇心，提興奮趣，加強(qiáng)理解技能。閱讀之后做些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，供日后再學(xué)習(xí)。自己動了手，記憶更堅固。順便說一下詞匯難記的老大難問題，記不住詞匯，其實是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時效果差。詞匯記憶難是事實，記憶詞匯有很多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。

四、重視寫作

英語寫作在高考命題中以及在平常的考試中對大家是相對較難的部分，他考察考生綜合運用語言的技能。有的同學(xué)對此弱項抱舍棄立場。要解決這一難題，同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)中打好扎實的基本功，要加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)，著重語法與句型操練。打好句子基礎(chǔ)，是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。同時要掌控肯定的寫作技巧，并要堅持大量的寫作練習(xí)。書面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá)，其實質(zhì)是用英語思維的技能。其中詞匯和句型是須要條件，語法知識是重要條件，這些條件的積累靠的是長期聽、說和閱讀實踐的運作。假如在平常的學(xué)習(xí)中留意以上幾點,要寫出一篇好作文就不是一個難題了。

4.高三英語學(xué)習(xí)方法整理

1、常常運用英漢

雙解詞典的習(xí)慣高三同學(xué)閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。同學(xué)應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時查閱。這在很大程度上能解決同學(xué)的迷惑，援助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。

2、良好的朗讀

背誦習(xí)慣朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培育純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培育了理解技能，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。

3、常做到良好的書寫習(xí)慣

養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面干凈的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分同學(xué)的字體書寫不好，難以辨別，大小寫不分，詞距假設(shè)有假設(shè)無，標(biāo)點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高三同學(xué)平常要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標(biāo)點符號和詞距等肯定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

4、經(jīng)常保持記錄訂正錯題的習(xí)慣

每次練習(xí)或考試后，應(yīng)當(dāng)把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平常和臨考前翻看，加深印象，引起留意，大大減削了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試技能，發(fā)揮了的水平。

5、經(jīng)常練習(xí)英語聽力的習(xí)慣

聽英語是對英語詞匯，語法，理解技能的一種測試，無論你是聽標(biāo)準(zhǔn)的英語聽力題，還是英語歌曲，只要你能聽明白，理解了，那就說明你對這段聽力所含的單詞，語法都掌控了，所以要保持聽英語的習(xí)慣。

5.高三英語學(xué)習(xí)方法整理

一、兵馬未動，糧草先行

充分須要的物質(zhì)預(yù)備是保障復(fù)習(xí)順當(dāng)進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。高三備考中，你很有須要預(yù)備好這樣幾件武器：

1、作文檔案(精美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，把閱讀當(dāng)中遇到的精美表達(dá)集中起來)

2、專題總結(jié)本〔常用語、常見句、禮儀、習(xí)慣用法和語法專題〕

3、錯題檔案(錯誤集中,整理歸納,復(fù)習(xí)反思)

4、英漢詞典(規(guī)范發(fā)音,熟識用法,擴(kuò)充詞匯量)電子辭典、商務(wù)通、PDA、步步高9588等。

二、知己知彼，百戰(zhàn)不殆

1、明確英語學(xué)科特點，不走錯路，英語學(xué)習(xí)首先是一種“仿照”，因此精確、大量的記憶是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提.過度學(xué)習(xí)，實時復(fù)習(xí).

2、明確命題原那么，“不走彎路:高考中語言知識的命題原那么為：保證知識掩蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用題的命題原那么為：語言需要放在實際的、且盡可能不同的情景中運用；語言需要適合詳細(xì)的交際行為；考核的焦點在于是否達(dá)到交際目的；語言交際行為除了需要語言技能外，還需要一些其他的技能。

三、千磨萬擊，熟能生巧

1、多朗讀、多背誦、多復(fù)述，培育良好的語感:背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言的方式之一,可以加深同學(xué)對語言知識的理解和記憶.

2、聽、說、讀、寫、譯統(tǒng)籌兼顧:在實踐中不斷提高語言技能,以閱讀為“核心”帶動其他技能的提高，不斷擴(kuò)大詞匯量和知識面.

3、多反思、多總結(jié)、多歸納、多對比，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，融會貫穿.

四、熟識題型特點，提高應(yīng)試技能

1、單項填空:

語境為主，兼顧語法。敏捷運用摒除法、還原法、簡化句子結(jié)構(gòu)法等適合自己的應(yīng)試技巧提高答題效率。

2、完形填空:

該題型綜合考察同學(xué)在特定語境下綜合運用語言的技能。應(yīng)首先看懂文章的第一句，接下來閱覽全文,然后邊研讀邊依據(jù)上下文、規(guī)律、常識、詞法知識等進(jìn)行初步推想,最末應(yīng)通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合規(guī)律.在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原那么：瞻前顧后、上下求索、瞻前顧后、首尾一貫.在日常學(xué)習(xí)中要做到：留意重點詞組、習(xí)語和常用句型的積累和應(yīng)用；留意詞匯的運用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義；常讀、常思、常悟、常總結(jié)，以閱讀帶動完形填空技能的提高；科學(xué)選題，選好試題，由淺入深，語言地道，文意連貫.在現(xiàn)在的階段，每天做兩篇，兩個月下來，肯定會有所提高的。

3、閱讀理解:

高考中該題型題材豐富，體裁多樣，以考察深層次理解為主.如主旨大意；猜想詞義或句意；判斷推理；理解的寫作意圖和基本立場；文章題目等.在平常備考時就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：精泛結(jié)合、擴(kuò)大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀；能依據(jù)上下文猜詞、樂于分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴(kuò)大詞匯等。應(yīng)保持每天不少于2篇短文的閱讀量,訓(xùn)練中要以閱讀為主，把握好速度和精確度的關(guān)系。在做題過程中要漸漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；回讀文章對應(yīng)答好題。快讀文章不僅簡單獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響.所謂找對應(yīng)就是在明確文章表達(dá)的.中心后，帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，把A、B、C、D四個選項逐個與原文對比，仔細(xì)分析，通過摒除或?qū)Ρ葋慝@得答案.這樣既能減削閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。

4、書面表達(dá):

該題型是讓考生在特定的語境中綜合運用所學(xué)知識以特定文體〔書信、便條、請假條、日記、報道、發(fā)言稿等〕進(jìn)行語言輸出的主觀性試題。在日常訓(xùn)練中同學(xué)要熟識各種題材、題型的特點和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭、結(jié)尾和精美的段落，多進(jìn)行仿寫、改寫和修改，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到卷面干凈精美，大小寫和標(biāo)點符號運用正確。

七步寫作法:一審〔審定人稱、主體時態(tài)、格式〕、

二定〔確定主題和結(jié)構(gòu)〕、

三列〔列出簡明要點〕、

四連〔連詞成句，連句成文〕、

五美〔綜合運用過渡語的運用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞、強(qiáng)調(diào)句型、獨立主格、復(fù)合句的運用、高級詞匯等手段進(jìn)行美化，以達(dá)到地道、流暢、一揮而就的效果〕、

六查〔檢查大小寫、標(biāo)點、時態(tài)、語態(tài)、主謂全都〕、

七抄〔將草稿快速、工整地抄寫到試卷上〕。

堅持就是成功，每天需要的訓(xùn)練：

〔1〕聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達(dá)技能

〔2〕理解并記憶10個左右新詞匯，可以參考高校四級詞匯。

〔3〕閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)〔限定時間：一般為5分鐘一篇文章〕。〔4〕有目的的