19-2 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán) 課件 初中生物蘇教版八年級上冊（2023~2024學年）

第二節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)學習導航01學習目標02新知學習03隨堂鞏固04課堂總結新課導入

假如魯濱遜流落在荒島上，只有15Kg玉米和一只母雞可以食用，那么下列哪條策略更有利于等待救援呢？為什么？

A.先吃雞，然后吃玉米

B.先吃玉米，同時用部分玉米喂雞，吃雞生產(chǎn)的蛋，最后再吃雞1.能分析生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和碳循環(huán)過程2.能說出生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)學習目標新知學習生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動

一切生命活動都伴隨著能量的變化，沒有能量的供給也就沒有生命和生態(tài)系統(tǒng)。能量的流入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程就是能量流動。

那么，生態(tài)系統(tǒng)中的能量是怎樣流動的？又具有什么特點呢？營養(yǎng)級生態(tài)學上把處于食物鏈某一環(huán)節(jié)上的所有生物的總和稱為營養(yǎng)級。第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級依此類推生產(chǎn)者草食動物肉食動物你能將圖中共有食物鏈全部列舉出來呢？思考草鼠蛇鷹草鼠鷹草兔蛇鷹草兔鷹草蟲鳥蛇鷹草蟲鳥鷹你能得出什么結論？

生產(chǎn)者在食物鏈中，總是為第一營養(yǎng)級。同一消費者在不同的食物鏈中，所處的營養(yǎng)級不相同。思考太陽能是怎樣輸入第一營養(yǎng)級的？光合作用能量流動一般是從綠色植物通過光合作用固定太陽能開始。太陽能光合作用綠色植物太陽能是所有生物生命活動能量的最終來源太陽能輸入第一營養(yǎng)級后，又是如何傳遞和散失的呢？

能量是沿著食物鏈逐級傳遞。上一營養(yǎng)級的能量部分流向下一營養(yǎng)級。能量流動的特點（1）單方向的，不可逆的能量是沿著食物鏈逐級傳遞。上一營養(yǎng)級的能量部分流向下一營養(yǎng)級。（2）能量流動是逐級遞減的傳遞效率一般只有約10%－20%

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)，碳循環(huán)是一種非常重要的物質(zhì)循環(huán)。含碳有機物二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳1.請?zhí)顚憟D中黃色方框中的物質(zhì)名稱。2.綠色植物、動物和微生物在碳循環(huán)中分別發(fā)揮什么作用？碳循環(huán)（1）二氧化碳是參與碳循環(huán)的主要氣體，綠色植物通過光合作用，利用二氧化碳和水，合成含碳的有機物，并釋放出氧氣。（2）動植物和人在進行呼吸作用時消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，其殘體被微生物分解放出二氧化碳。（3）燃燒石油和煤也產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳參與碳循環(huán)。這樣自然界中的二氧化碳和氧氣就處于平衡狀態(tài)。碳循環(huán)的主要形式----二氧化碳碳進入大氣中的三個途徑：化石燃料的燃燒動、植物的呼吸作用分解者的分解作用碳進入生物體的途徑：植物的光合作用項目能量流動物質(zhì)循環(huán)起點特點范圍聯(lián)系單向流動、逐級遞減往復循環(huán)太陽能沒有起點生態(tài)系統(tǒng)的各營養(yǎng)級生物圈同時存在、相互依存、不可分割，形成一個統(tǒng)一的整體能量流動與物質(zhì)循環(huán)的比較

近年來，由于人類大量砍伐森林，再加上化石燃料的燃燒及環(huán)境污染，因而大氣中的二氧化碳明顯增加，導致溫室效應。提倡低碳生活，減少二氧化碳排放植樹造林，退耕還湖提高節(jié)約意識，如：節(jié)約紙張有什么警示？隨堂鞏固

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖2是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題。（1）如果該生態(tài)系統(tǒng)被難以分解的有毒農(nóng)藥污染，則圖1中的生物體內(nèi)積累有毒農(nóng)藥最多的是狐。請寫出圖1中最長的一條食物鏈：___________________________________。（2）圖2中的甲在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是_________；④表示的生理過程是___________，由此可以看出生物乙在自然界中可起到_________________作用。（3）菜青蟲總是取食十字花科植物，按行為獲得的途徑來看，這屬于________________。白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐生產(chǎn)者呼吸作用促進物質(zhì)循環(huán)先天性行為課堂總結生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動營養(yǎng)級：生產(chǎn)者構成第一營養(yǎng)級能量流