高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期(十四篇)

第頁共頁高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案上學(xué)期(十四篇)高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案上學(xué)期篇八這學(xué)期按照教育局教研室的要求，教學(xué)任務(wù)比擬重。選修1-1，第三章《導(dǎo)數(shù)》，根據(jù)教研室的方案，應(yīng)該安排在春節(jié)前。鑒于期末考試臨近，這一章沒有學(xué)習(xí)，所以這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有以下幾個局部：選修1-1《導(dǎo)數(shù)》，選修1-2，共四章《統(tǒng)計案例》，《推理與證明》，《數(shù)系的擴(kuò)大與復(fù)數(shù)的引入》。根據(jù)年山東省高考數(shù)學(xué)(文科)大綱的要求，應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方案，實在重視學(xué)生學(xué)習(xí)的施行，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的勞動。精心備課，精心指導(dǎo)，針對目的學(xué)生不放松，努力使目的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有效，積極交流，進(jìn)步教學(xué)程度，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)《框圖》，學(xué)習(xí)新課程，應(yīng)用新課程。這學(xué)期我主要從以下幾個方面做好教學(xué)工作：1、注重學(xué)習(xí)方案指導(dǎo)學(xué)習(xí)，善用好學(xué)案例。注重研究老師如何說話，就是注重研究學(xué)生如何學(xué)習(xí)。2.盡量分層次做作業(yè)，尤其是加餐，進(jìn)步尖子生的學(xué)習(xí)成績。3.特別注意學(xué)生作業(yè)的落實，不定時查看學(xué)生的集錦和作業(yè)本。4.組織單位通過，做好試卷講評工作。5.積極溝通目的學(xué)生的想法和感受高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案上學(xué)期篇九〔一〕知識與技能1.通過探究學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幾何概型的根本特征，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別.2.理解并掌握幾何概型的概念.3.掌握幾何概型的概率公式，會進(jìn)展簡單的幾何概率計算.〔二〕過程與方法1.讓學(xué)生通過對隨機(jī)試驗的觀察分析^p，提煉它們共同的本質(zhì)的東西，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比、聯(lián)想等邏輯推理才能.2.通過實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的'才能，感知用圖形解決概率問題的方法.〔三〕情感、態(tài)度、價值觀1.讓學(xué)生理解幾何概型的意義，加強(qiáng)與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，以科學(xué)的態(tài)度評價一些隨機(jī)現(xiàn)象.2.通過對幾何概型的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和辯證的思想，養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣，初步形成建立數(shù)學(xué)模型的才能.教學(xué)重點(diǎn)：理解幾何概型的根本特點(diǎn)及進(jìn)展簡單的幾何概率計算.教學(xué)難點(diǎn)：如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”.教學(xué)方法：“自主、合作、探究”教學(xué)法教學(xué)手段：電子白板、實物投影、多媒體課件輔助幾何概型的概念：設(shè)d是一個可度量的區(qū)域(例如線段、平面圖形、立體圖形等).每個根本領(lǐng)件可以視為從區(qū)域d內(nèi)隨機(jī)地取一點(diǎn)，區(qū)域d內(nèi)的每一點(diǎn)被取到的時機(jī)都一樣;隨機(jī)事件a的發(fā)生可以視為恰好取到區(qū)域d內(nèi)的某個指定區(qū)域d中的點(diǎn)。這時，事件a發(fā)生的概率與d的測度(長度、面積、體積等)成正比。我們把滿足這樣條件的概率模型稱幾何概型.板書：幾何概型的概率計算公式：高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案上學(xué)期篇十主動而不是被動的進(jìn)展高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念;研究高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的實驗與高考銜接的問題;把學(xué)生的承受性、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動性、研究性學(xué)習(xí);使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)目的如下。1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、分析^p和解決問題(包括簡單的實際問題)的才能，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能，開展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的才能。3.開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)形式進(jìn)展考慮和作出判斷。4.進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。5.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。備課組長在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力進(jìn)步本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。1.全組成員精誠團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。2.不拘形式不拘時間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互相之間取長補(bǔ)短，與時俱進(jìn)，教學(xué)相長。3.在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資共享，同類班級的相關(guān)工作做到根本統(tǒng)一。4.抓好本年級活動課和研究性學(xué)習(xí)課的教學(xué)，有針對性培養(yǎng)學(xué)有余力，學(xué)有特長的學(xué)生，并做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，真正做到大面積進(jìn)步教育質(zhì)量。1.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。2.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處。3.落實培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起。1.按時完成學(xué)校(教誨處，教研組)相關(guān)工作。2.共同研究，共同討論，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套。3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)展教學(xué)研討以便分章節(jié)搞好集體備課。4.互相聽課，以人之長，補(bǔ)己之短，完善自我。5.認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作。6.做好學(xué)科段考、模塊的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析^p評價工作.7.積極組織全組成員探究教材特點(diǎn)、積極考慮教法分析^p、認(rèn)真分析^p學(xué)情以便根據(jù)不同的情況施行有效的教學(xué)策略.1.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(約24課時)(1)導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義①通過對大量實例的分析^p，經(jīng)歷由平均變化率過渡到瞬時變化率的過程，理解導(dǎo)數(shù)概念的實際背景，知道瞬時變化率就是導(dǎo)數(shù)，體會導(dǎo)數(shù)的思想及其內(nèi)涵(參見選修1-1案例中的例2、例3)。②通過函數(shù)圖像直觀地理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義。(2)導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算①能根據(jù)導(dǎo)數(shù)定義求函數(shù)y=c，y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x的導(dǎo)數(shù)。②能利用給出的根本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的四那么運(yùn)算法那么求簡單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，能求簡單的復(fù)合函數(shù)(僅限于形如f(axb))的導(dǎo)數(shù)。③會使用導(dǎo)數(shù)公式表。(3)導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用①結(jié)合實例，借助幾何直觀探究并理解函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系(參見選修案例中的例4);能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間。②結(jié)合函數(shù)的圖像，理解函數(shù)在某點(diǎn)獲得極值的必要條件和充分條件;會用導(dǎo)數(shù)求不超過三次的多項式函數(shù)的極大值、極小值，以及閉區(qū)間上不超過三次的多項式函數(shù)最大值、最小值;體會導(dǎo)數(shù)方法在研究函數(shù)性質(zhì)中的一般性和有效性。(4)生活中的優(yōu)化問題舉例。例如，使利潤最大、用料最省、效率最高等優(yōu)化問題，體會導(dǎo)數(shù)在解決實際問題中的作用。(參見選修1-1案例中的例5)(5)定積分與微積分根本定理①通過實例(如求曲邊梯形的面積、變力做功等)，從問題情境中理解定積分的實際背景;借助幾何直觀體會定積分的根本思想，初步理解定積分的概念。②通過實例(如變速運(yùn)動物體在某段時間內(nèi)的速度與路程的關(guān)系)，直觀理解微積分根本定理的含義。(參見例1)(6)數(shù)學(xué)文化搜集有關(guān)微積分創(chuàng)立的時代背景和有關(guān)人物的資料，并進(jìn)展交流;體會微積分的建立在人類文化開展中的意義和價值。詳細(xì)要求見本《標(biāo)準(zhǔn)》中"數(shù)學(xué)文化"的要求。(參見第91頁)2.推理與證明(約8課時)(1)合情推理與演繹推理①結(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實例和生活中的實例，理解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)展簡單的推理，體會并認(rèn)識合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用(參見選修2-2中的例2、例3)。②結(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實例和生活中的實例，體會演繹推理的重要性，掌握演繹推理的根本形式，并能運(yùn)用它們進(jìn)展一些簡單推理。③通過詳細(xì)實例，理解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)絡(luò)和差異。(2)直接證明與間接證明①結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)實例，理解直接證明的兩種根本方法：分析^p法和綜合法;理解分析^p法和綜合法的考慮過程、特點(diǎn)。②結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)實例，理解間接證明的一種根本方法--反證法;理解反證法的考慮過程、特點(diǎn)。(3)數(shù)學(xué)歸納法理解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。(4)數(shù)學(xué)文化①通過對實例的介紹(如歐幾里德《幾何本來》、馬克思《資本論》、杰弗遜《獨(dú)立宣言》、牛頓三定律)，體會公理化思想。②介紹計算機(jī)在自動推理領(lǐng)域和數(shù)學(xué)證明中的作用。高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案上學(xué)期篇十一高二文科第一學(xué)期包括了必修三和選修1-1兩本教材，通過這一學(xué)期的教學(xué)，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)各局部內(nèi)容間的聯(lián)絡(luò)，特別是蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)知識中的數(shù)學(xué)思想方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)類比、推廣、特殊化、化歸等數(shù)學(xué)考慮的常用邏輯方法，使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)考慮與推理，不斷進(jìn)步數(shù)學(xué)思維才能。本學(xué)期我擔(dān)任高二(1、3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)歷了文理科分科之后，我對兩個班上所有學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況有了更進(jìn)一步的理解。兩個班中，女生占了將近70%，兩個班的數(shù)學(xué)成績可以說都很不理想，大局部的學(xué)生根底都很薄弱。一班的學(xué)生數(shù)學(xué)根底相對三班而言較好一點(diǎn)，但仍然缺乏自主學(xué)習(xí)的才能;三班中有很多的學(xué)生甚至有厭學(xué)、甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。為了改變這種不良場面，使兩班的學(xué)生成績趕上來，針對學(xué)生的特點(diǎn)及班級的實際情況，特制訂如下教學(xué)方案。本學(xué)期共有六章內(nèi)容必修三1.算法初步2.統(tǒng)計3.概率選修1-11.常用邏輯用語2.圓錐曲線方程3.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用本學(xué)期的重點(diǎn)章節(jié)為必修三中的概率和選修1-1中的圓錐曲線方程和導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，其它章節(jié)相對來說高考的要求較低一些。1.深化鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深化研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外構(gòu)造，純熟把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精華，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目的的影響。做到對知識全面掌握，從而在教學(xué)中能有的放矢。2.堅持向課堂45分鐘要效益，立足課堂，加強(qiáng)課堂中的教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能。3.堅持每章一測的原那么，讓學(xué)生通過不斷地考試練習(xí)，從而可以純熟地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識，并且為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。4.對學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)、成績較好的學(xué)生要加強(qiáng)其才能培養(yǎng)，為兩年后的高考夯實根底。5.對學(xué)習(xí)成績處在中等程度的學(xué)生要狠抓根底落實，使他們將知識掌握并且可以進(jìn)展根本初等應(yīng)用。6.對學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)困難的學(xué)生那么首先要求其掌握根底，可以對根底知識進(jìn)展純熟掌握，并在此根底上進(jìn)展進(jìn)步。7.對于厭學(xué)、甚至棄學(xué)的學(xué)生那么要從培養(yǎng)他們的興趣入手，興趣是最好的老師，讓這些學(xué)生首先對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣才可以進(jìn)展更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。高一整個學(xué)年中每學(xué)期都有兩本必修教材，時間緊，可以做到的就是保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課，課后的作業(yè)進(jìn)展認(rèn)真布置和修改，并且可以及時的對固學(xué)案上的較難題目進(jìn)展詳細(xì)的講解。缺乏之處在于時間上的缺乏，導(dǎo)致不可以及時的對章節(jié)內(nèi)容進(jìn)展檢測導(dǎo)致月考和期末成績的不盡人意，局部學(xué)生也會產(chǎn)生懈怠的情緒。高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案上學(xué)期篇十二本學(xué)期我任教05財會〔3〕班數(shù)學(xué)，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)〔根底版〕》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的根底上，根據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱〔試行〕》重新編寫的，具有以下特點(diǎn)：1.注重根底：“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)展了精選，把理論上、方法上以及代消費(fèi)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學(xué)的根本內(nèi)容。根據(jù)“大綱”要求，把函數(shù)與幾何，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。2.降低知識起點(diǎn)多數(shù)中職學(xué)生對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識需要復(fù)習(xí)與進(jìn)步，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實際出發(fā)，進(jìn)步中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求，以保證中職學(xué)生能到達(dá)高中階段的根本數(shù)學(xué)水準(zhǔn)。3.增加較大的使用彈性考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性，各對數(shù)學(xué)才能的要求也不一樣，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性。教材中給出了三個層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求〔在教參中指出〕；二是教材中裝備一些難度較大的習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生去做，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題才能；三是編寫了選學(xué)內(nèi)容，選學(xué)內(nèi)容主要是深化根本內(nèi)容所學(xué)知識和應(yīng)用根本內(nèi)容解決實際問題的才能。4.注重數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié)，列舉數(shù)學(xué)在生活實際、現(xiàn)代科學(xué)和消費(fèi)中應(yīng)用的例子，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識和才能。5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)工具的才能在“大綱”中，要求培養(yǎng)學(xué)生使用根本計算工具的恩可以里。這就要求學(xué)生掌握使用計數(shù)器的技能，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習(xí)題。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)技術(shù)。本學(xué)期使用的是第二冊的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何，立體幾何，排列、組合與二項式定理，概率與統(tǒng)計初步。每章編寫構(gòu)造：引言，正文〔大節(jié)、小節(jié)、聯(lián)絡(luò)、習(xí)題〕，復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題，閱讀材料〔數(shù)學(xué)文化〕等。除個別標(biāo)注星號的選學(xué)內(nèi)容外，都是必學(xué)內(nèi)容。學(xué)生情況分析^p及教學(xué)對策：05財會〔3〕班是我剛接手的班級，因此對學(xué)生的情況并不是非常熟悉。從總體上看，該班的學(xué)習(xí)中堅力量主要在一小局部的女生，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中，普遍表現(xiàn)出底子薄、根底差的特點(diǎn)，對以往知識的缺漏非常多。因此在教學(xué)過程當(dāng)中，及時補(bǔ)遺、查漏補(bǔ)缺尤為重要。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補(bǔ)遺，先回憶新課所涉及到的舊知識點(diǎn)；對學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外，舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響，因此在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時執(zhí)行情況18月28日至9月3日學(xué)期準(zhǔn)備工作29月4日至9月10日8.1〔1〕；8.2〔2〕；8.3〔2〕539月11日至9月17日8.4〔2〕；8.5〔2〕；8.6〔1〕549月18日至9月24日8.7〔1〕；8.8〔1〕；習(xí)題〔1〕；8.9〔2〕559月25日至10月1日8.10〔1〕；8.11〔1〕；8.12〔1〕；習(xí)題〔2〕5610月2日至10月8日國慶放假710月9日至10月15日8.13〔3〕；8.14.1〔2〕5810月16日至10月22日8.14.2〔1〕；8.15〔3〕；習(xí)題〔1〕5910月23日至10月29日習(xí)題〔1〕；第一章復(fù)習(xí)〔2〕；9.1〔2〕51010月30日至11月5日9.2〔1〕；9.3〔2〕；9.4〔1〕；9.5〔1〕51111月6日至11月12日期中考復(fù)習(xí)51211月13日至11月19日期中考試1311月20日至11月26日9.6〔1〕；復(fù)習(xí)〔2〕；9.7〔1〕；9.8〔1〕51411月27日至12月3日9.9〔1〕；9.10〔2〕；9.11〔2〕51512月4日至12月10日習(xí)題〔2〕；9.12〔1〕；9.13〔2〕51612月11日至12月17日9.14〔1〕；9.15〔1〕；9.16〔2〕；9.17〔1〕51712月18日至12月24日9.17〔1〕；習(xí)題〔2〕；9.18〔1〕51812月25日至12月31日9.19〔2〕；9.20〔1〕；9.21〔2〕5191月1日至1月7日9.22〔1〕；9.23〔3〕；9.24〔1〕5201月8日至1月14日9.25〔3〕；習(xí)題〔2〕5211月15日至1月21日期末復(fù)習(xí)5221月22日至1月28日期末考試231月29日至2月4日期末完畢工作242月5日至2月11日期末完畢工作高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案上學(xué)期篇十三根據(jù)湖北省的新課改教學(xué)施行指導(dǎo)意見，結(jié)合我們學(xué)校的實際教學(xué)情況，發(fā)揮備課組的集體力量，全力以赴的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時加強(qiáng)對新課改理念的學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，積極面對新課改的要求。認(rèn)真落實組里每位老師的課堂常規(guī)教學(xué)任務(wù)，努力加強(qiáng)老師的課外教學(xué)科研工作;積極學(xué)習(xí)新課改的理論知識，認(rèn)真研究新教材的教法，做一個教學(xué)科研全方位的老師;同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力量，積極研討新教材的教學(xué)內(nèi)容，全力提升高二年級的數(shù)學(xué)程度，縮小和其它學(xué)校的差距。(1)落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù)，按照先議教案，再聽課堂，最后評價的程序嚴(yán)格落實到位。(2)充分利用每個星期二下午的集體備課時間，商討教學(xué)中存在的問題，探究新教材的教法。同時爭取時機(jī)出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)歷。(3)做好每一次階段性的考試工作，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，閱卷客觀公正，客觀評價教學(xué)質(zhì)量。(4)分班落實數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升。(5)準(zhǔn)備參加5月份的全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動，積極安排年輕老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)競賽工作。(1)2，3月份，文科完成選修1-1和選修3-1，理科完成選修2-1和3-1的教學(xué)任務(wù)，建議把選修3-1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講。(2)4月份，理科完成選修2-2，文科完成選修4-5(3)5月份，理科完成選修4-1，文科完成選修4-5。(4)6月份，理科完成選修4-4，文科開場期末考試的復(fù)習(xí)。說明：根據(jù)xx省新課程教學(xué)施行指導(dǎo)意見，本學(xué)期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容，文科完成選修1-2和1-1的教學(xué)內(nèi)容，但是我們還是打算把選修3-1,4-5的內(nèi)容都上完，為