幼小銜接讀懂孩子心得體會(匯總10篇)

第頁共頁幼小銜接讀懂孩子心得體會(匯總10篇)幼小銜接讀懂孩子心得體會篇一在這里，我想圍繞讀懂孩子進而讀懂孩子談一點粗淺體會。書中提到要傾聽兒童的聲音，要成認每一個兒童都是擁有內在獨特性的存在；要站在兒童的立場上去理解兒童的心情；要相信兒童擁有自己考慮問題，自己解決問題的才能；要真誠地接納兒童的種種情緒表達；要保守兒童的個人隱私；兒童的問題需要老師做出仔細的分析^p。這為我們所有的教育工作者提出了一個新的課題——學會傾聽。我第一次知道，老師的教育生涯就是不斷傾聽教育呼喚的生涯。呼喚，是一種內在的靈性的聲音。老師傾聽三種聲音的呼喚，承受來自三方的訴求：來自學生的呼喚、來自教育內容的呼喚和來自制度的呼喚。那么老師的工作也應作出三種回應：回應學生呼喚的教育生涯導向愛；回應教育內容呼喚的教育生涯導向真理；回應制度呼喚的教育生涯導向正義。課堂，是師生互動、知識習得的主陣地，是施行新課程的主戰(zhàn)場。課堂，是一個平常、普通而又神秘的地方，是一個賦予沒有生命的知識以生命活力、給予不太成熟的孩子以成熟魅力、讓孩子動起來，讓知識活起來、讓生命放光榮的場所。課堂是知識學習的主陣地，是教書育人的主戰(zhàn)場，是一個賦予沒有生命的知識以生命活力、讓孩子從幼稚走向成熟的神圣殿堂。我們的課堂正逐步完成從老師主體向學生主體的轉變，從獨角戲向師生互動的轉變，從填壓、灌輸?shù)慕逃绞较驅W生自主探究方式的轉變，在這樣的`一個轉變過程中，如何保障每一個孩子的學習權益，實現(xiàn)每一個孩子的成長與進步，作為課堂的施行者，就必須考慮怎樣傾聽，傾聽什么內容的問題了。至于如何傾聽那么就要詳細問題詳細分析^p了，我想重點談一下如何傾聽孩子的問題。首先要以孩子為友，突出平等性。其次，要以孩子為師，突出主體性。這樣孩子獨立自主的愿望就能得到釋放，讓孩子教自己，既能檢驗孩子對已有知識掌握的情況，對已有事情的認識程度，又能幫助孩子進展復習、穩(wěn)固、深化。最后要講究教育方法，突出科學性。好的教育方法對成功施行教學會起到事半功倍的效果。好的教育方法應該是能表達出“三變”，變要我學為我要學，變學會為會學，變苦學為樂學。只有學會傾聽，教者才能知道孩子需要什么，課堂的施行才有針對性；只有學會傾聽教育內容，我們的教育才具有系統(tǒng)性和科學性，才能培養(yǎng)出有用的復合型人才；只有學會傾聽制度的聲音，我們的教育才能跟上時代的步伐，走在時代的前列。終究什么樣的課堂才是符合新課程標準的一堂好課，怎樣才能算是讀懂孩子呢？用關愛回應學生的聲音；用科學回應教育內容的聲音；用公平回應制度的聲音。想必，這才是讀懂孩子的應有之義。幼小銜接讀懂孩子心得體會篇二提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，每個家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂樂地安康成長。作為父母，我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事?提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，每個家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂樂地安康成長。作為父母，我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事-。孩子一天天長大，可是我心里仍然不敢教育孩子的心得體會有絲毫的松懈。教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧。我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德標準，一邊反思孩子成長的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。不要給孩子定太高的要求，給他一點自由開展的空間，在其中觀察孩子的長處和缺乏，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。這您如今閱覽的是時，孩子會欣然的承受你的建議。學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子可以更容易承受一些?？傊?，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。贊揚和鼓勵是主要的，這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所承受。但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數(shù)少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數(shù)少不敢告訴家長。家庭教育假如僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要進步的是父母素質，那么這樣的家庭教育很難獲得預期的效果。父母素質不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氣氛，又怎能培養(yǎng)出身心安康的下一代呢?假如父母從一開場就能做到和孩子一起成長，用孩子的目光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)現(xiàn)，在孩子漸漸讀懂這個世界的同時，你也漸漸地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你間隔成功的父母也就越來越近了。這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的缺乏之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在理論中探索，在學習中不斷進步，讓孩子更加安康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。幼小銜接讀懂孩子心得體會篇三本學期學校向我們推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》?？赐曛螅渲械暮芏喙适伦屛腋杏|很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多！我覺得這些故事都是從老師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了實在可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。從中，我感受到了擁有自己的精神空間對老師來說是多么重要；認識到了贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神-書中的一些精辟的理論給我留下了深入的印象。學會去調整自己的心態(tài)，享受生活，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€老師來說都是非常重要的。“遇到困難，假如我們退縮-我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權利。假如我們正視困難-每位老師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的時機，你越是往前，你的時機就越多?！贝_實，只有將困難視為時機，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。書中說到：“老師要站在孩子的立場上充滿愛心的去考慮問題。作為一名幼兒老師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子？他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛！面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷！”老師繼續(xù)學習不僅能進步自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續(xù)學習，將會終身受益。以前總感覺考慮著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然覺察思索著讓人充實、快樂、自信。同時我也終于明白了領導們要老師寫的良苦用心。其實要求老師寫并不是為了強迫老師們讀書，而是要讓